第一章语言与语言学课件

第一章第一章 语言与语言学语言与语言学第一节第一节语言是人类特有语言是人类特有“财富财富”第二节第二节语言的定义语言的定义第三节第三节语言的功能语言的功能第四节第四节语言学的任务语言学的任务第一节第一节 语言是人类特有的财富语言是人类特有的财富一、为什么语言是人类特有的一、为什么语言是人类特有的三个方面比较人类语言与动物“语言”功能结构习得第一节第一节 语言是人类特有的财富语言是人类特有的财富一、为什么语言是人类特有的一、为什么语言是人类特有的（一）功能（一）功能1.人类语言功能开放人类语言功能开放是个开放的系统，能够传递的信息无限是个开放的系统，能够传递的信息无限的丰富多样。的丰富多样。能够造出无穷的句子，能能够造出无穷的句子，能传递传递无限多无限多的信息。的信息。2.动物动物“语言语言”封闭封闭是现场的刺激引起的，所能传递的是现场的刺激引起的，所能传递的信息信息种类有限种类有限，可以列举。，可以列举。第一节第一节 语言是人类特有的财富语言是人类特有的财富一、为什么语言是人类特有的一、为什么语言是人类特有的a.想说什么说什么想说什么说什么b.想啥时说啥时说想啥时说啥时说c.一种话多样说一种话多样说d.想说多少说多少想说多少说多少e.话里有话（正话反说，反话正说）话里有话（正话反说，反话正说）f.有的说，没的也说有的说，没的也说第一节第一节 语言是人类特有的财富语言是人类特有的财富（二）结构（二）结构1.人类语言结构灵巧人类语言结构灵巧两级火箭两级火箭语音语音语素语素词词句子句子2.动物动物“语言语言”结构单一结构单一都是用浑然一体的叫喊或动作表示一定都是用浑然一体的叫喊或动作表示一定的意思，的意思，没法拆没法拆成单位，不能另行组装。成单位，不能另行组装。第一节第一节 语言是人类特有的财富语言是人类特有的财富A.人类语言结构具有三个要素人类语言结构具有三个要素任意性任意性离散性离散性层级性层级性B.动物动物“语言语言”结构结构一只狗无论叫得多么起劲，它也无法告一只狗无论叫得多么起劲，它也无法告诉你，它的父母虽然穷但却很诚实。诉你，它的父母虽然穷但却很诚实。罗素罗素第一节第一节 语言是人类特有的财富语言是人类特有的财富（三）习得习得1.人类语言习得传授性人类语言习得传授性语言能力是人类进化的结果，它通过遗语言能力是人类进化的结果，它通过遗传潜存于每个新生的婴儿，必须在学习传潜存于每个新生的婴儿，必须在学习某种语言的过程中实现。某种语言的过程中实现。2.动物动物“语言语言”作为不用学习的、与生俱来的作为不用学习的、与生俱来的本能本能。动物动物“语言语言”是简单的、粗疏的工具。是简单的、粗疏的工具。第一节第一节 语言是人类特有的财富语言是人类特有的财富二、儿童学说话经历的阶段儿童学说话经历的阶段1.咿呀期咿呀期2.独词句阶段独词句阶段3.双词句阶段双词句阶段4.电报体阶段电报体阶段5.接近成人阶段接近成人阶段第一节第一节 语言是人类特有的财富语言是人类特有的财富三、为什么儿童学说话快，成人为什么儿童学说话快，成人学外语慢学外语慢（一）（一）儿童学话花的时间多儿童学话花的时间多一个五岁的小孩有两万小时的学话时间，一个五岁的小孩有两万小时的学话时间，平均每天平均每天1212小时，大大超过了成人学外小时，大大超过了成人学外语的时间语的时间（二）父母是不自觉的老师（二）父母是不自觉的老师（三）成人学外语受母语的干扰（三）成人学外语受母语的干扰第一节第一节 语言是人类特有的财富语言是人类特有的财富四、儿童学说话的几种假说四、儿童学说话的几种假说1.模仿说模仿说2.天赋说天赋说3.认知说认知说第一节第一节 语言是人类特有的财富语言是人类特有的财富五、五、聋哑人的语言聋哑人的语言聋哑人和常人一样聋哑人和常人一样,生活在人类社会生活在人类社会中中手语是聋哑人的交际工具手语是聋哑人的交际工具。手势手势语语实际上是聋哑人的实际上是聋哑人的“民族言语民族言语”。手语示例ren称谓称谓 双手食指搭成双手食指搭成“人人”字形。字形。手语示例ta 称谓称谓 一手食指指向侧方一手食指指向侧方第三者。第三者。wo men 称谓称谓 一手食指先指胸部，一手食指先指胸部，然后掌心向下，在然后掌心向下，在胸前平行转一圈。胸前平行转一圈。手语示例警惕警惕 jing ti心理心理（一）一手伸出食指，指于（一）一手伸出食指，指于太阳穴处，脸露太阳穴处，脸露“警觉警觉”神神态。（二）双手伸掌，掌心态。（二）双手伸掌，掌心向外推出，表示向外推出，表示“防备防备”。第二节第二节 语言的定义语言的定义一、语言是什么一、语言是什么语言是用于人类交际的任意性的声音符语言是用于人类交际的任意性的声音符号系统。（号系统。（p15页）页）理解几个关键词理解几个关键词1.符号符号2.任意性任意性3.系统系统4.交际交际形式形式物质形式物质形式能指能指所指所指具体内容具体内容意义意义 意义来源于社会。形式和意义意义来源于社会。形式和意义之间是之间是约定俗成约定俗成的关系。的关系。第二节第二节 语言是符号系统语言是符号系统二、语言存在的方式二、语言存在的方式语言学家研究语言，可以在语言学家研究语言，可以在两个地方两个地方找找到它的踪影。（到它的踪影。（p16页）页）一是在说出的话一是在说出的话(作品作品)里里语言的客观语言的客观存在形式首先表现为有声的存在形式首先表现为有声的口头语言即口头语言即口语口语，而当出现了文字以后，又表现为，而当出现了文字以后，又表现为有形的书面语言即有形的书面语言即书面语书面语。二是存在于二是存在于说话人的脑子里说话人的脑子里。第二节第二节 语言是符号系统语言是符号系统三、言语和语言三、言语和语言（一）语言和言语的的区别：（一）语言和言语的的区别：第一，言语具有个人因素，语言具有社会因素；第一，言语具有个人因素，语言具有社会因素；第二，言语是无限的，语言是有限的。第二，言语是无限的，语言是有限的。（二）语言和言语的联系：（二）语言和言语的联系：第一，没有言语就没有语言。第一，没有言语就没有语言。第二，语言来源于言语又反作用于言语，起着第二，语言来源于言语又反作用于言语，起着决定性的规范作用。决定性的规范作用。第三节第三节 语言的功能语言的功能一、交际功能一、交际功能二、思维和认知功能二、思维和认知功能（一）（一）表述功能表述功能指语言反映出的人对世界（包括客观世界、心指语言反映出的人对世界（包括客观世界、心智世界、社交世界等）的认知。智世界、社交世界等）的认知。（二）（二）求知功能求知功能主要指语言主要指语言“求取信息求取信息”的功能，我们可以通的功能，我们可以通过语言了解未知的世界、获取需要的信息过语言了解未知的世界、获取需要的信息。第三节第三节 语言的功能语言的功能三、美学功能三、美学功能乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪苏小妹与佛印苏小妹与佛印人曾是僧，人弗能成佛；人曾是僧，人弗能成佛；女卑为婢，女又可称奴。女卑为婢，女又可称奴。“The man who has been a monk cannot become a Buddha.The girl who is a bond maid may be called a slave.”第三节第三节 语言的功能语言的功能苏小妹与佛印苏小妹与佛印清水池边洗和尚，浪浸葫芦；清水池边洗和尚，浪浸葫芦；碧纱帐里坐佳人，烟笼芍药。碧纱帐里坐佳人，烟笼芍药。五百罗汉渡江，岸畔波心千佛子；五百罗汉渡江，岸畔波心千佛子；一位美人映月，人间天上两婵娟。一位美人映月，人间天上两婵娟。第四节第四节 语言学的任务语言学的任务一、一、语言学的三大发源地语言学的三大发源地中国、印度、希腊中国、印度、希腊-罗马罗马（一）古代中国（一）古代中国“小学小学”：音韵学、训诂学和文字学（二）古代印度（二）古代印度（吠陀时期起，约前1200-前1000）v语法学：巴尼尼语法v（三）希腊（三）希腊-罗马罗马第四节第四节 语言学的任务语言学的任务（三）希腊（三）希腊-罗马罗马1.希腊希腊狄俄尼修斯狄俄尼修斯特拉克斯语法术特拉克斯语法术（前（前1世纪）世纪）第一部系统的希腊第一部系统的希腊语法。语法。阿波洛尼阿波洛尼狄斯科勒斯论句法狄斯科勒斯论句法（前（前2世纪）世纪）西方第一部句法著西方第一部句法著作。作。第四节第四节 语言学的任务语言学的任务2.古罗马古罗马全盘继承了希腊人的文化，照搬希腊语全盘继承了希腊人的文化，照搬希腊语法体系，硬套在拉丁语上。法体系，硬套在拉丁语上。多纳图斯语法学（多纳图斯语法学（4世纪）世纪）西西方第一部为教学目的编写的语法书方第一部为教学目的编写的语法书普里西安语法学（普里西安语法学（5世纪）世纪）全全面系统地总结了前人的语法研究成果，面系统地总结了前人的语法研究成果，是传统语法成熟的标志。是传统语法成熟的标志。第四节第四节 语言学的任务语言学的任务二、语言的基础研究二、语言的基础研究（一）语言自身的研究（一）语言自身的研究（二）理解（二）理解“史史”和和“状态状态”（三）改变以往研究的误区（三）改变以往研究的误区1.改重史为重状态；改重史为重状态；2.语言是约定俗成的，不是语言学家规定的；语言是约定俗成的，不是语言学家规定的；3.口语重书面。口语重书面。第四节第四节 语言学的任务语言学的任务三、语言的应用研究三、语言的应用研究（一）语言教学（本族语教学、外语教学）（一）语言教学（本族语教学、外语教学）辞书编纂辞书编纂（二）口头表达、作文、修辞（二）口头表达、作文、修辞（三）翻译（三）翻译第四节第四节 语言学的任务语言学的任务四、语言的交叉研究四、语言的交叉研究语言学的传统伙伴绝大多数是人文科学，包括语言学的传统伙伴绝大多数是人文科学，包括文学、社会学、文化学、历史学、地理学、考文学、社会学、文化学、历史学、地理学、考古学、心理学、哲学、逻辑学、文化史等。古学、心理学、哲学、逻辑学、文化史等。而今，它的关系网又向科技拓展，同数学、信而今，它的关系网又向科技拓展，同数学、信息论、电子学、医学、符号学、情报学、通信息论、电子学、医学、符号学、情报学、通信技术、计算机科学、自动化技术等等发生密切技术、计算机科学、自动化技术等等发生密切联系。联系。第四节第四节 语言学的任务语言学的任务四、语言的交叉研究四、语言的交叉研究社会语言学社会语言学 用社会学的方法研究社会用社会学的方法研究社会上的形形色色的语言变异等问题。上的形形色色的语言变异等问题。文化语言学文化语言学 考察语言与文化的关系，考察语言与文化的关系，揭示语言的文化内涵。揭示语言的文化内涵。计算机语言学计算机语言学 用计算机科学的技术和用计算机科学的技术和概念研究语言，特别是研究语言的理解概念研究语言，特别是研究语言的理解和处理，机器翻译，情报检索等问题。和处理，机器翻译，情报检索等问题。第四节第四节 语言学的任务语言学的任务四、语言的交叉研究四、语言的交叉研究地理语言学地理语言学 联系语言环境的地理因素，联系语言环境的地理因素，研究语言和方言的地理分布等问题。研究语言和方言的地理分布等问题。实验语言学实验语言学 用各种实验仪器分析语音，用各种实验仪器分析语音，研究语音的识别和合成等问题。研究语音的识别和合成等问题。心理语言学心理语言学 研究语言行为和心理过程研究语言行为和心理过程之间的关系，包括儿童如何习得语言，之间的关系，包括儿童如何习得语言，成人如何在新的语言环境中自然地学会成人如何在新的语言环境中自然地学会一种语言，说话时和理解别人说的话时一种语言，说话时和理解别人说的话时包含什么样的心理过程等问题包含什么样的心理过程等问题。