第三部分--专题一----第一讲---多音字课件

12整体概述THEFIRSTPARTOFTHEOVERALLOVERVIEW,P L E A S E S U M M A R I Z E T H E C O N T E N T第一部分34本期人物屈原 屈子虽去，其魂不朽！屈子之魂，是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧民魂！他喝尽了杯中酒，却挥不尽忧民泪，对于黎民百姓，他只有选择掩涕，是的，只有掩涕。他的忧民魂，如北风的声声马嘶，南风的嗷嗷虎啸，东风的凄凄龙吟；他的忧民魂，更如那孱孱流动的汨罗江水，向东流，永不停息！5 屈子之魂，是“吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷”的高洁魂！他食花饮露，清眼洗耳，“恐俗之污兮”，他新沐弹冠，新浴振衣，“恐尘之染兮”，朝搴木兰，夕揽宿莽，“恐年岁之不吾与”，他的高洁之魂，如那连天而去的烈雁，丝毫不愿久驻于凡，他的高洁之魂，更如那绿绿的清莲，出淤泥而不染。于是，肃然成诗：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”6 屈子之魂，是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的爱国魂！他重视人才，栽培芳草，却造出了一片荒秽势利小人。他一心辅佐君王，君王却听信奸吝，将他放逐。他实施美政，联齐抗秦，革新政治，却遭到亲秦派的猛烈迫害。君王闭目塞听将他放逐。君要臣死，臣不得不死，是么？孤帐，烛光绚烂，酒令人销魂。他却吟出了“指九天以为正兮，夫唯灵修之故也”的诗句！7识记现代汉语普通话的字音。现代汉语25002500个常用字和10001000个次常用字，即常见常用易错的汉字。形声字、形似字、多音字、同音字、难读字。8 1.1.题型比较固定，仍然是选择题，分值为3 3 分。如20102010年全国卷及各省市卷均为选择题，每题3 3分。2.2.设题形式有正选（无错误）、同选（读音相同）、异选（读音不同）等。如20102010年全国卷和全国卷选 “都正确”的一组，四川卷选“都相同”的一组，而重庆卷则是将字音、字形综合起来考查。3.3.多音字、形近字、形声字是考查的重点。如20102010年全国卷的“行”“”“宿”（多音字）、全国卷的“魇”“”“颔”（形声字）。4.4.考查难度有所降低，试题区分度较明显。91011一、妙语连珠，巧记8080个常考多音字 多音多义字是字音考查的重点，为帮助考生有效复习，在此辑录部分常见多音多义字，并组成意思连贯的句子，供大家积累。下面请同学们在括号内填上加点字的读音。121314151617181920212223242526272829303132333435363710.应 38 规律总结 这是个比较难以辨别的读音，两个读音都有“回答”的意思，区别在于读ynyn时多为口语，且单用，出现的词语可以加衬词。而读ynyn时用在书面语中，且在复合词中使用，中间不能加衬词。再记住读ynyn时有“应该”义，读ynyn时有“适应、反应”义就可以了。3940414243 规律总结 与技艺有关读xixi；与官府有关读jiji。44454647 规律总结 词义不同，读音不同。读zhzh时，只作“翻转的动作”讲；读shsh和zhzh时，都有“断、损失”的意思，区别的方法：作“断”或“损失”(金钱上的“断、掉”)讲时，读shsh，后面可跟宾语；读shsh时，则不能跟宾语。48495051525354555657 需要识记的多音字很多很多，上面的梳理内容只是起到一个抛砖引玉、举一反三的作用，希望同学们要注意平时的积累，同时灵活运用多种有效的方法，抓住规律归纳类型高效识记。58596061解析：本题考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力。A A项，加点字读音分别为tn/dntn/dn，y/yny/yn，nnnn；B B项，加点字读音分别为xin/xinxin/xin，bb，xi/yxi/y；C C项，加点字读音分别为d/dud/du，zhn/chnzhn/chn，ji/xiji/xi；D D项，加点字读音分别为cn/shncn/shn，mm，x/chx/ch。每对字的读音都很相似，如果平时不能分辨这些音近字的正确读音，就很容易作出错误选择。答案：C C62 借题发挥 多音字有以下几种情况：(1)(1)词性、词义不同而读音不同。如“咽”，ynyn喉部 (名词)，ynyn吞食(动词)，yy象声词；又如“发卡 ”“”“关卡”中的“卡”是名词，读qiqi而不读kk。(2)(2)通常读音与地名、姓、物名等特殊读音(古音)并存。如“单”，dndn为通常读音，chnchn单于，ShnShn 姓或地名。再如“句读”读作jdujdu，属于特殊古音。63(3)(3)书面语和口语两种读音并存。如“亲”，qnqn父 亲，属书面语；qnqn亲家，属口语。其中第一种 情况占了大多数，要重点掌握，其余情况也要熟知。(4)(4)成语中某些带有通假现象的文字的读音。如“博闻强 识”中的“识”通“志”，读zhzh而不读shsh等。(5)(5)因意义不同产生多音，如“扁舟”的“扁”其义为 小，应读成pinpin。646566解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力。重点考查常见字的误读及多音字的认读。解题的关键在于积累，对容易读错的字要分类整理，勤加比较，强化分析。A A项“角”应读juju；B B项“掺”应读chnchn；D D项“噪”应读zozo。答案：C C67 借题发挥 多音字识记很简单，把握个别与一般，认准特殊读音点，记少推多不犯难。如“读”除在“句读”中念“du”du”外，其余念“d”d”。6869解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力。A A项，“臭”应读“xi”xi”；C C项，“传”应读“zhun”zhun”；D D项，“吓”应读“h”h”。答案：B B7071解析：A A项dio/tiodio/tio，jin/xinjin/xin，ss；B B项xn/shnxn/shn，t/tut/tu，qin/xinqin/xin；C C项jun/qunjun/qun，bb，chn/zhnchn/zhn；D D项pp，yu/lyu/l，pn/bnpn/bn。答案：B B7273解析：A A项中“入场券”的“券”就是易读错的字，有的地方习惯上错读为junjun；“捕风捉影”的“捕”也是易读错的字，应读bb。B B项中的“嚼”是个多音字，在某些成语或复合词里通常读juju，如“咀嚼”，而在口语里通常读jiojio，“嚼舌头”就是口语，应读“嚼(jio)(jio)舌头”。D D项中“模”是多音字，如模(m)(m)仿、模(m)(m)样、模(m)(m)具。答案：C C7475识记辨析多音字的方法761 1词义定音法 词义定音法是根据“多音字的不同读音是和不同的字义紧密联系的”这个特点，凭借字的词义来判断它的读音的一种辨析方法。如 例1 A1 A项“哽咽/狼吞虎咽”中的“咽”，意思为“声音受阻而低沉”时，读“y”y”，如“哽咽”；意思为“使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去”时，读“yn”yn”，如“咽唾沫”“”“细嚼慢咽”。例2 A2 A项“泊车”中的“泊”，意思是“湖(多用于湖名)”)”时，读“p”p”，如“湖泊”“”“血泊”；其他意思时读“b”b”，如“泊车”“”“泊地”“”“泊位”等。77 再如 例4 B4 B项“省”“”“纤”。“省”，当“探望、问候(多指对尊长)”)”的意思讲时读xnxn；当“节约、减免”的意思讲时则读shnshn。“纤”，当“细小”的意思讲时读“xin”xin”；当“拉船用的绳子”的意思讲时则读“qin”qin”，如“纤夫、纤绳、纤手”。782 2词性定音法 词性定音法是依据“多音字词性不同读音相异”的特点来确定读音的一种方法。如 例1A1A项“弹劾/弹丸之地”中的“弹”，作动词，意为“由于一物的弹性作用使另一物射出去”“”“利用机械使纤维变得松软”“”“一个指头被另一个指头压住，然后用力挣开，借这个力量触物”“”“用手指、器具拨弄或敲打，使物体振动”时，都读“tn”tn”，如“弹棉花”“”“弹压”“弹劾”；作名词，意为“弹子”“”“枪弹、炮弹、炸弹”时，读“dn”dn”，如“弹道”“”“弹头”“”“弹丸”等。79 再如：“炮”在“炮烙”中作动词，意为“烧，烤”，应读“po”po”；作名词时才读“po”po”。例1 C1 C项中“解救/浑身解数”中的“解”前者是动词，意为“把束缚着或系着的东西打开”，应读“ji”ji”；后者是名词，意为“一种技艺”，应读“xi”xi”。803 3语境定音法 汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避免误读错读。在此，我们不妨根据字义，将其串成一句话，放在一定的语言环境里加以记忆。81824 4语体定音法 汉字中有的多音字，在口语中当做单音词用时，是一种读音；而在书面语即在复合词和成语中，又是一种读音。语体定音法是根据多音字由于口语和书面语的差别造成的特点来确定字音的一种辨析方法。83 如 例5 B5 B项“嚼舌头”的“嚼”在书面语中用于某些复合词和成语时读“ju”ju”，如“咀嚼”“”“过屠门而大嚼”等，在单用时则读“jio”jio”；同样，例5 C5 C项“躯壳”的“壳”字的读音也有语体上的差别，在口语中一般读“k”k”。84 再如：露当表示口语场合作单音词用时，读为“lu”lu”，如“露头、露一手、露面、露丑、露相、露马脚”；当用于书面语，形式为复合词或成语时，读“l”l”，如“露骨、露水、露珠、露天、原形毕露、风餐露宿、崭露头角”。应特别注意在“抛头露面”中“露”读ll，与“露面”中“露”读lulu相区分。85 翘书面语音为“qio”qio”，词组有“翘望、翘楚、翘首以待”；口语音为“qio”qio”，词组有“翘辫子、翘尾巴”。这类多音字还有“勒、逮、落、色、剥、薄、血、削、嚼、给、澄”等，均可采用此法来帮助记忆。865 5记少推多法 多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如果采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍。如：弄有“ln”ln”与“nn”nn”两个读音，但只有表示“小巷、胡同”这一义项时才读“ln”ln”，其余均读“nn”nn”。87 作只有在“作坊”这一词语中读“zu”zu”，其余均读“zu”zu”。拾只有在“拾级而上”这一成语中读“sh”sh”，其余均读“sh”sh”。这类字还有“埋、识、模、省、悄”等，均可采用此法来帮助记忆。此外还有一些多音字用于地名、国名和姓氏的时候读一个音，其余的都读另外一个音。如“秘”只有在国家名“秘鲁”和姓氏中读“b”b”，其余均读“m”m”。886 6归类梳理法 归类梳理法是根据多音字读音的一定规律来进行识记的方法。同学们可参照“基础自备识与记 二、摸清规律，巧记2222个多音字”中总结的方法。这里再略举一例，如“创”字，与“伤”有关时读“chun”chun”，创痛、重创；而作“创造”意时则读“chun”chun”，开创、创建。8990如何积累多音字 根据多音字不同的义项及词条记字音。如“和”字有的读音的义项少，有的读音的义项多，记这样的多音字要记少不记多，记住义项少的读音和义项，并记住代表性强的词条，这样在运用时义项、词条、读音三者就可以相互提示。91提问与解答环节Questionsandanswers92感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边结束语93谢谢聆听THANKYOUFORLISTENING演讲者：XX时间：202X.XX.XX94