本论部分的写法课件

议论文本论部分议论文本论部分 段内的写法段内的写法 作文辅导之二：作文辅导之二：v（首段）（首段）1968年，美国年，美国3M公司的科学家斯班赛公司的科学家斯班赛斯尔沃博士发明了一种胶水的斯尔沃博士发明了一种胶水的配方，却不是很成功。这种胶水看上去很黏，可就是粘不牢东西，即使晾了配方，却不是很成功。这种胶水看上去很黏，可就是粘不牢东西，即使晾了很长时间，粘上的东西还是会掉下来，所有的人都认为斯班赛彻底失败了，很长时间，粘上的东西还是会掉下来，所有的人都认为斯班赛彻底失败了，这让斯班赛博士大为恼火。他的发明从此被搁置了下来。有一天，斯班赛的这让斯班赛博士大为恼火。他的发明从此被搁置了下来。有一天，斯班赛的同事遇到一个麻烦。他需要一种有黏性但不会永久黏住的东西以至于他的书同事遇到一个麻烦。他需要一种有黏性但不会永久黏住的东西以至于他的书签不会老是从曲谱里往下掉。如果用普通的黏性很大的胶水把书签粘在书上，签不会老是从曲谱里往下掉。如果用普通的黏性很大的胶水把书签粘在书上，想把它揭下来时，不是揭不掉，就是扯掉页面。想把它揭下来时，不是揭不掉，就是扯掉页面。这时，他想起了斯班赛这时，他想起了斯班赛那次那次“不成功不成功”的发明，于是他试验了一下，把那不成功的胶水涂在了书签的发明，于是他试验了一下，把那不成功的胶水涂在了书签上，发现它不但成了一个听话的书签，而且往上记一些东西也非常方便，无上，发现它不但成了一个听话的书签，而且往上记一些东西也非常方便，无论把它贴在哪儿，它都会乖乖地呆在那里，不需要时就把书签揭下来，揭下论把它贴在哪儿，它都会乖乖地呆在那里，不需要时就把书签揭下来，揭下来的时候也不会有任何损坏，来的时候也不会有任何损坏，就这样，一种带有粘性的书签诞生了。（第就这样，一种带有粘性的书签诞生了。（第二段二段353字）字）2012年年10月月（第三段）（第三段）思考：思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中存在什么问题？这段文字在使用论据进行论证的过程中存在什么问题？存在的问题：大段摘抄，堆积材料，叙而不议v请看高考满分作文中识时务者为俊杰的一个段落的层次安排：请看高考满分作文中识时务者为俊杰的一个段落的层次安排：v只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。所谓切合实只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。只有定立这样的目标，际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。只有定立这样的目标，才可以支使我们的思想，放出我们的活力，鼓舞我们的希望；从而引领我们才可以支使我们的思想，放出我们的活力，鼓舞我们的希望；从而引领我们通向成功的道路。面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下通向成功的道路。面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂民族魂”。面对。面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗?如果如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为爱李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为爱人敬仰的总理吗人敬仰的总理吗?如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗且偷生，他能成为一代霸主吗?可见，我们无论干什么事情固然要有目标可见，我们无论干什么事情固然要有目标但更重要的是能否根据实际情况确立目标，因为这才是成败的关键。但更重要的是能否根据实际情况确立目标，因为这才是成败的关键。v思考：该文段是由哪些部分构成的？只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。(第一层：观点第一层：观点句句)所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。只有定立所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。只有定立这样的目标，才可以支使我们的思想，放出我们的活力，鼓舞我们的希望；从这样的目标，才可以支使我们的思想，放出我们的活力，鼓舞我们的希望；从而引领我们通向成功的道路。而引领我们通向成功的道路。(第二层：对观点语句的解说第二层：对观点语句的解说)面对着经济贫穷落面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为写作，被后人誉为“民族魂民族魂”。面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李。面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下选民共鸣而当选为新加坡总理。面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。(第三层：举第三层：举例例)如果如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗他能写出一篇篇发人深省的文章吗?如果如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为爱人敬仰的总理吗的目标，而是盲目竞选，他能成为爱人敬仰的总理吗?如果如果勾践没有根据实际情勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗?(第四层：例后第四层：例后分析分析)可见可见，我们无论干什么事情固然要有目标但更重要的是能否根据实际，我们无论干什么事情固然要有目标但更重要的是能否根据实际情况确立目标，因为这才是成败的关键。情况确立目标，因为这才是成败的关键。(第五层：照应段首观点句，总结全段）第五层：照应段首观点句，总结全段）思考：这个文段跟刚才同学写的文段有何区别？为什么这个文段符合议论文的写法思考：这个文段跟刚才同学写的文段有何区别？为什么这个文段符合议论文的写法？v这是一个标准的议论文论述段落。一个标准的议论文段如何构成呢？一般可分五部分，分别这是一个标准的议论文论述段落。一个标准的议论文段如何构成呢？一般可分五部分，分别是：是：v第第1层：观点句层：观点句议论议论v第第2层：阐释句（例前说理）层：阐释句（例前说理）议论议论v正正面解释观点句面解释观点句v反反面肯定观点句面肯定观点句v引引用名言证实观点句的正确用名言证实观点句的正确v综综合运用以上几种方法合运用以上几种方法v第第3层：材料句（举例）层：材料句（举例）记叙记叙*（夹叙夹议）（夹叙夹议）v正正面举例面举例v反反面举例面举例v正反正反同时举例同时举例v第第4层：分析句（例后分析）层：分析句（例后分析）议论议论v因果因果分析法分析法v正反正反分析法分析法v假设假设分析法分析法v第第5层：小结句（照应段首观点句，总结全段）。层：小结句（照应段首观点句，总结全段）。议论议论v在段内层次的写作中，一般以段首句为一层，段末句为一层，其余的是主体层次。主体层次在段内层次的写作中，一般以段首句为一层，段末句为一层，其余的是主体层次。主体层次多以多以举例与说理举例与说理为主。为主。议论文段段内议论文段段内怎样展开怎样展开v(一一)例前例前说理的方法：说理的方法：v1正面解释观点句：正面解释观点句：这一段中，考生先在第一层提出观点，这一段中，考生先在第一层提出观点，第二层进行观点的解说，在这里，考生运用的是正面解释观点第二层进行观点的解说，在这里，考生运用的是正面解释观点句的方法：句的方法：“所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。只有定立这样的目标，才可以支使我们的思想，浮夸，不空想。只有定立这样的目标，才可以支使我们的思想，放出我们的活力，鼓舞我们的希望，从而引领我通向成功的道放出我们的活力，鼓舞我们的希望，从而引领我通向成功的道路。路。”v标志性词语：标志性词语：“所谓所谓，就是，就是。只有。只有，才可以，才可以”的句式来解释观点句和阐述它的作用。的句式来解释观点句和阐述它的作用。议论文段段内议论文段段内怎样怎样展开展开v2反面肯定观点句：如：稳中求胜第三、四两段开反面肯定观点句：如：稳中求胜第三、四两段开头两句。头两句。v“沉稳从志而来。沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。”v“沉稳从难而来。沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。”v标志性词语语：标志性词语语：“若没有若没有，自然无法，自然无法”从反面肯从反面肯定观点句。定观点句。议论文段段内议论文段段内怎样展开怎样展开v3引用名言证实观点句的正确。引用名言证实观点句的正确。v如：理想的阶梯中的一段：如：理想的阶梯中的一段：v理想的阶梯，属于珍惜时间的人。理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林富兰克林有句名言：有句名言：“你热爱生命吗你热爱生命吗?那么别浪费时间，因那么别浪费时间，因为它是组成生命的材料。为它是组成生命的材料。”许多科学家、文学家许多科学家、文学家都是同时间赛跑的能手。都是同时间赛跑的能手。v运用富兰克林的名言来证明分论点运用富兰克林的名言来证明分论点“理想的理想的阶梯，属于珍惜时间的人阶梯，属于珍惜时间的人”。议论文段段内议论文段段内怎样展开怎样展开4.几种方法兼而有之。几种方法兼而有之。如：稳中求胜第如：稳中求胜第5段：段：沉稳从无欲而来。沉稳从无欲而来。(分论点三分论点三)孟子曰：孟子曰：“无欲无欲者，可王矣。者，可王矣。”(引用名言证实分论点引用名言证实分论点)无欲就是无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。的胜利。(正面解释观点句正面解释观点句)议论文段段内议论文段段内怎样展开怎样展开(二二)段内举例的方法：段内举例的方法：段内举例的方法一般可以有正面举例、反面举例或正反同时段内举例的方法一般可以有正面举例、反面举例或正反同时对比举例，如下面的例子就是正反同时举例：对比举例，如下面的例子就是正反同时举例：沉稳从无欲而来。孟子曰：沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。无欲者，可王矣。”无欲无欲，就是没有私欲。作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有就是没有私欲。作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖如来佛祖抛除抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生。私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生。诸葛孔明诸葛孔明淡泊明志，淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有有了私欲了私欲，心中自然无法，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王霸王以一己私欲，赶走亚父，以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。(三三)例后例后说理的方法：例后分析就是在论述过程中，对所举的例子进行紧扣观点的分析。说理的方法：例后分析就是在论述过程中，对所举的例子进行紧扣观点的分析。下面讲一些下面讲一些简单实用简单实用的分析方法：的分析方法：1因果分析法：因果分析法：因果分析法就是从逻辑的因果关系上对材料进行分析，用原因与结果的必然联系来证明因果分析法就是从逻辑的因果关系上对材料进行分析，用原因与结果的必然联系来证明论点的可行性和正确性，因果分析是探究本质的一种分析方法。论点的可行性和正确性，因果分析是探究本质的一种分析方法。标志性词语：标志性词语：“为什么为什么因为因为”“正因为如此正因为如此所以所以”“之所以之所以是因为是因为如：如：靠奋斗冲破靠奋斗冲破“埋没埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过过“埋没埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋埋没没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辍，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。夜不停，寒暑不辍，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。为什么为什么他们没有他们没有因因“埋没埋没”而而“窒息窒息”，并且能有建树，并且能有建树?因为因为他们不甘心忍受被他们不甘心忍受被“埋没埋没”的命运；不管的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量：他们坚信：不失千里之在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量：他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此因此，他们在，他们在“埋没埋没”的情况下，不是怨天尤人，的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没埋没”，脱颖而出。，脱颖而出。文中用文中用“为什么为什么”进行提问，接着就用进行提问，接着就用“因为因为”来分析爱因斯坦、华罗庚来分析爱因斯坦、华罗庚“没有因没有因埋没埋没而而窒息窒息”的原因。的原因。议论文段段内议论文段段内怎样展开怎样展开v2正反分析法：正反分析法：v正反分析法就是把正面论据正反分析法就是把正面论据(或观点或观点)与反面论据与反面论据(或观点或观点)对照起来分对照起来分析。正反分析，对比鲜明，能起到证明观点、深化观点的作用。析。正反分析，对比鲜明，能起到证明观点、深化观点的作用。v如：在让记念闪耀理性光芒一文中的一段：如：在让记念闪耀理性光芒一文中的一段：v德国人德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太纪念馆前的惊纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太纪念馆前的惊世一跪！德国人在世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的的力量，也赢得了世人的尊敬我救赎。德意志民族向世界展示了理性的的力量，也赢得了世人的尊敬!可可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性的纪念闪耀出人性的光辉。纪念一见，理性的纪念才是正确的纪念，理性的纪念闪耀出人性的光辉。纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本日本在在60年前那幕惨剧年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：美化侵略罪行；行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：美化侵略罪行；更有首相一年一度的更有首相一年一度的“拜鬼拜鬼”日本这种偏离理性范畴的日本这种偏离理性范畴的“纪念纪念”活动，活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的跪着的德国人比站着的日本人更伟大日本人更伟大!”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。人性的光辉。3假设分析法：假设分析法：假设分析法是先提出一个确凿的论据，或针对一个虚假的论据先假设它是真实假设分析法是先提出一个确凿的论据，或针对一个虚假的论据先假设它是真实的，以推出相应的结果，来证明论点的正确与荒谬。所以，假设分析一般是从的，以推出相应的结果，来证明论点的正确与荒谬。所以，假设分析一般是从反面反面来来证明论点。如前文识时务者为俊杰中的例后分析就使用了这种方法。证明论点。如前文识时务者为俊杰中的例后分析就使用了这种方法。反向假设法：这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论反向假设法：这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。标志性词语：点之间的内在联系。标志性词语：假如、如果、试想、倘若假如、如果、试想、倘若等。如：等。如：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。生生吞进肚里。倘使倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就就不至于爬回燕国了，说不定还会走出不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；被他人推崇的步伐；假若假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也或许也就就会成为一种新形式的会成为一种新形式的“美美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（走出属于自己的一步）（走出属于自己的一步）v【课堂练习】【课堂练习】v1.请分别运用请分别运用因果分析法、假设分析法因果分析法、假设分析法在该段文字的末尾添加在该段文字的末尾添加一段分析文字，使文段完整。一段分析文字，使文段完整。v自信，但不能盲目。自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。v2.请你把下面一句话作为文段的论点和开头第一句话，按标准请你把下面一句话作为文段的论点和开头第一句话，按标准语段的写法续写一个不少于语段的写法续写一个不少于200字的语段。字的语段。v胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。自信，但不能盲目。自信，但不能盲目。论点论点三国时的马谡乃三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。处斩，身首异处。事实论据事实论据街亭失守街亭失守(论据的论据的结果结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是方边境。马谡的失败，是因为因为他狂妄自大，盲目他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见自信，不能听取别人的正确意见(论点论点)。因果分因果分析析自信，但不能盲目。自信，但不能盲目。论点论点三国时的马谡乃三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。处斩，身首异处。事实论据事实论据假如假如当初马谡不当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取别人的正确意狂妄自大，不盲目自信，能够听取别人的正确意见，选择有利的地势防守，见，选择有利的地势防守，那么那么，司马氏又怎能司马氏又怎能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能身在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能身首异处呢？可见，人不可盲目自信（首异处呢？可见，人不可盲目自信（论点论点）。）。假假设分析设分析v 胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也也能弥补自能弥补自己学识的不足。（）古人曰：己学识的不足。（）古人曰：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”（）古往今来，能善于倾（）古往今来，能善于倾听并接受别人意见的君主往往是最后的胜利者。楚汉之争中，刘邦一听并接受别人意见的君主往往是最后的胜利者。楚汉之争中，刘邦一开始在各方面都不敌项羽，但是最终却反败为胜。（）为什么？因为开始在各方面都不敌项羽，但是最终却反败为胜。（）为什么？因为沛公虽处弱势，却善于用人，胸怀宽广，最终使得留侯张良、韩信、沛公虽处弱势，却善于用人，胸怀宽广，最终使得留侯张良、韩信、项伯都为己所用，从而君临天下。（）日本销售员每月召开的自我批项伯都为己所用，从而君临天下。（）日本销售员每月召开的自我批评会，能容忍他人的批评，使他从不同的人口中得知了自身性格、处评会，能容忍他人的批评，使他从不同的人口中得知了自身性格、处事、学识上的不足，从而加以改进，从而锤炼完善的人格。（）事、学识上的不足，从而加以改进，从而锤炼完善的人格。（）“以以人为鉴，可以知得失人为鉴，可以知得失”。（）不错的，只有胸怀博大的人的眼中才容。（）不错的，只有胸怀博大的人的眼中才容得下他人的不同之处，才能从中对比出自己的不足，从而更近一步地得下他人的不同之处，才能从中对比出自己的不足，从而更近一步地迈向成功。（）迈向成功。（）v点评：该语段五种功能句一一具备。引用经典语句阐释观点，说服力极强；两则材料和分析点评：该语段五种功能句一一具备。引用经典语句阐释观点，说服力极强；两则材料和分析照顾到了观点的两个方面，第一则侧重说照顾到了观点的两个方面，第一则侧重说“有利于事业有利于事业”，第二则侧重说，第二则侧重说“能弥补自己学识的不能弥补自己学识的不足足”；最后的结论；最后的结论“只有胸怀博大的人的眼中才容得下他人的不同之处，才能从中对比出自己的只有胸怀博大的人的眼中才容得下他人的不同之处，才能从中对比出自己的不足，从而更近一步地迈向成功不足，从而更近一步地迈向成功”又深化了观点。又深化了观点。v【拓展迁移】【拓展迁移】v请你把下面文章中划线的三句话作为文段的论点和开头第一句话，续请你把下面文章中划线的三句话作为文段的论点和开头第一句话，续写三个不少于写三个不少于200字的语段。（标题为成功源于坚持的力量）字的语段。（标题为成功源于坚持的力量）v 微不足道的沙砾要经过痛苦过才能变成价值连城的珍珠，靠的是坚持的力量；展翅飞翔的雄鹰要经过多次的尝试才能在空中自由翱翔，靠的是坚持的力量；盛气凌人的梅花要经过寒风的磨砺才能凌寒独自开，靠的也是坚持的力量。平庸无闻的人要经历种种磨难才能成为一个成功、举世闻名的人，靠的又何不是坚持的力量。（开头段）v（一）（一）学习上的成功源于对目标孜孜不倦的坚持。学习上的成功源于对目标孜孜不倦的坚持。v（二）（二）工作上的成功源于对事业永不言弃的坚持。工作上的成功源于对事业永不言弃的坚持。v（三）（三）生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。v 成功源于坚持的力量。无论面对学习、工作还是生活上的种种磨砺，坚持下去吧，因为坚持就会成功，坚持就是胜利！（结尾段）【示例】【示例】v学习上的成功源于对目标孜孜不倦的坚持。学习上的成功源于对目标孜孜不倦的坚持。目标是学习的动目标是学习的动力，没有目标的学习就像一只在茫茫大海漫无目的地行驶的大船，力，没有目标的学习就像一只在茫茫大海漫无目的地行驶的大船，迷失行驶的方向，然而，追求学习的目标需要坚持的力量迷失行驶的方向，然而，追求学习的目标需要坚持的力量。童第童第周周从小为自己设下要为中国的发展而努力读书的目标，从此，他从小为自己设下要为中国的发展而努力读书的目标，从此，他发奋图强、废寝忘食地读书，常常三更半夜仍未眠，当宿舍里的发奋图强、废寝忘食地读书，常常三更半夜仍未眠，当宿舍里的灯被关掉时，他就拿着书到厕所附近的路灯下看长大后，他从比灯被关掉时，他就拿着书到厕所附近的路灯下看长大后，他从比利时留学归来，为中国生物学作出了巨大的贡献。利时留学归来，为中国生物学作出了巨大的贡献。童第周之所以童第周之所以发奋读书，源于他对目标孜孜不倦的坚持。所以说，在学习上要发奋读书，源于他对目标孜孜不倦的坚持。所以说，在学习上要取得成功，就必须坚持为自己设下的目标毫不动摇。取得成功，就必须坚持为自己设下的目标毫不动摇。v工作上的成功源于对事业永不言弃的坚持。工作上的成功源于对事业永不言弃的坚持。工作是辛工作是辛苦的，但为什么有的人在同样的事业上能够取得辉煌的成苦的，但为什么有的人在同样的事业上能够取得辉煌的成就，而有的人却半途而废，最终一辈子碌碌无为呢？我想就，而有的人却半途而废，最终一辈子碌碌无为呢？我想成功源于坚持。成功源于坚持。打开历史的长卷，我们无不发现，名人的打开历史的长卷，我们无不发现，名人的成功源于坚持：成功源于坚持：哥白尼哥白尼的成功源于对科学真理的坚持；的成功源于对科学真理的坚持；李李白白诗歌的成功诗歌的成功源于他对文学创作的坚持；源于他对文学创作的坚持；爱迪生爱迪生的成功源的成功源于他对探究科学不懈的坚持；于他对探究科学不懈的坚持；李时珍李时珍的成功源于他对医学的成功源于他对医学研究不卷的坚持。这些名人的成功告诉我们坚持是他们成研究不卷的坚持。这些名人的成功告诉我们坚持是他们成功的秘密武器，功的秘密武器，因此，面对事业的不顺利，只要我们永不因此，面对事业的不顺利，只要我们永不言弃地坚持下去，最终会迎来成功的累累硕果。言弃地坚持下去，最终会迎来成功的累累硕果。v生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老病死，只有坚持对快乐总怀每个人难免经历生老病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。着美好向往的人才是真正懂得生活的人。史铁生史铁生面对自己下半身瘫痪的悲惨状况，他并没有丧失面对自己下半身瘫痪的悲惨状况，他并没有丧失生活下去的意志，每天推着自己的轮椅到地坛中生活下去的意志，每天推着自己的轮椅到地坛中去感受大自然顽强的生命力，他告诉自己终有一去感受大自然顽强的生命力，他告诉自己终有一天自己的生活也会像地坛里的生物般美好起来，天自己的生活也会像地坛里的生物般美好起来，坚持以快乐的心态去面对病魔的折磨，成功地著坚持以快乐的心态去面对病魔的折磨，成功地著出出我与地坛我与地坛一书，鼓励千千万万的残疾人快一书，鼓励千千万万的残疾人快乐生活。乐生活。在逆境中坚持对快乐怀着美好向往，生在逆境中坚持对快乐怀着美好向往，生活总会善待你的。活总会善待你的。