生态系统的结构优质课公开课-课件

2020/12/1212020/12/122精品资料你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”2020/12/1252020/12/1262020/12/1272020/12/1282020/12/1292020/12/1210【思考】【思考】动物园里饲养着各种动物，也栽培了多种植物。一个动物园中的全部动物是一个系统吗？全部动物和植物是一个系统吗？不是，因为不同种动物是分开饲养的，彼此不是，因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机整体；机整体；同理，动物园中的全部动植物也不是一个系同理，动物园中的全部动植物也不是一个系统统2020/12/1211地球上地球上最大最大的生态系统是的生态系统是生物圈生物圈。生物群落生物群落与与它的无机环境它的无机环境相互作用而形相互作用而形成的成的统一整体统一整体，叫做生态系统，叫做生态系统 。2020/12/1212生生物物圈圈自然生态系统水域生态系统海洋生态系统淡水生态系统陆地生态系统森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统冻原生态系统人工生态系统农田生态系统人工林生态系统果园生态系统城市生态系统2020/12/1213森林森林生态系统生态系统草原草原生态系统生态系统湿地生态系统生态系统城市城市生态系统生态系统农田农田生态系统生态系统 海洋生态系海洋生态系统2020/12/12142020/12/1215物质：水、空气、无机盐物质：水、空气、无机盐能量：阳光、热能能量：阳光、热能池塘生态系统2020/12/1216【思考】【思考】生物是怎样从无机环境中获得生物是怎样从无机环境中获得物质和能量的？物质和能量的？2020/12/1217池塘生态系统香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻、硅藻、栅香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻、硅藻、栅藻、蓝藻、团藻等藻、蓝藻、团藻等2020/12/1218能自己制造有机物的自养型生物能自己制造有机物的自养型生物光能自养型：绿色植物光能自养型：绿色植物化能自养型：硝化细菌化能自养型：硝化细菌生产者是生态系统的基石生产者是生态系统的基石!2020/12/1219池塘生态系统剑水蚤；鲢鱼、水生昆虫，鳜鱼等剑水蚤；鲢鱼、水生昆虫，鳜鱼等2020/12/1220直接或间接以植物为食的异养型生物直接或间接以植物为食的异养型生物加快生态系统的物质循环；加快生态系统的物质循环；对植物的传粉和种子传播等具有重要作用。对植物的传粉和种子传播等具有重要作用。三级消费者三级消费者次级消费者次级消费者初级消费者初级消费者根据消费级别划分根据消费级别划分2020/12/1221【资料】菟丝子【资料】菟丝子菟丝子是一种生理构造特别的寄生植物，菟丝子是一种生理构造特别的寄生植物，其组成的细胞中没有叶绿体，利用爬藤状攀附在其他植物上，并其组成的细胞中没有叶绿体，利用爬藤状攀附在其他植物上，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维生以维生不是所有的植物都是生产者不是所有的消费者都是动物2020/12/1222能将能将动植物动植物遗体和遗体和动物动物的排的排遗遗物分解成无机物分解成无机物的异养型生物物的异养型生物。分解者都是微生物吗分解者都是微生物吗屎壳屎壳郎郎蚯蚓蚯蚓腐生腐生的细菌、真菌的细菌、真菌腐生腐生的动物的动物2020/12/12232020/12/1224【尝试建构模型【尝试建构模型】组分1组分3组分2输入输出参照下图所示一般系统的结构模式图，尝参照下图所示一般系统的结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型。试画出生态系统的结构模型。2020/12/1225无机环境太阳能输入生产者消费者分解者能量输出注意：注意：一个系统要长一个系统要长期维持下去，除非生期维持下去，除非生物的物质和能量外生物的物质和能量外生产者和分解者必不可产者和分解者必不可少！少！2020/12/12262020/12/1227【思考】【思考】尝试写出尝试写出“螳螂捕蝉，黄雀在螳螂捕蝉，黄雀在后后”的捕食食物链的捕食食物链树树 蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀2020/12/1228营养级营养级：每条食物链每条食物链同一环节上同一环节上所有所有生物生物的总和。的总和。食物链食物链：各种生物之间由于各种生物之间由于食物关系食物关系而形成的一种联系。而形成的一种联系。第四营第四营养级养级第一营第一营养级养级第二营第二营养级养级第三营第三营养级养级树树 蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀三级消三级消费者费者次级消次级消费者费者生产者生产者初级消初级消费者费者2020/12/1229请大家看课本请大家看课本9191页的图页的图5-45-4、图、图5-55-5和相关和相关文字，并思考以下问题：文字，并思考以下问题：6 6、举例说明动物所处的营养级是固定不变的吗？、举例说明动物所处的营养级是固定不变的吗？4 4、食物链上的营养级一般不超过食物链上的营养级一般不超过5 5个，为什么？个，为什么？1 1、食物链的第一营养级永远是什么？、食物链的第一营养级永远是什么？3 3、食物链中有分解者吗？、食物链中有分解者吗？5 5、什么是食物网？、什么是食物网？2 2、消费级别与营养级别有何关系？、消费级别与营养级别有何关系？2020/12/12302 2、消费级别与营养级别有何关系？、消费级别与营养级别有何关系？相差一个单位。相差一个单位。1 1、食物链的第一营养级永远是什么？、食物链的第一营养级永远是什么？生产者生产者2020/12/12313 3、食物链中有分解者吗？、食物链中有分解者吗？没有。只有没有。只有生产者和消费者生产者和消费者2020/12/12324 4、食物链上一般不超过、食物链上一般不超过5 5个营养级，为什么？个营养级，为什么？能量沿着食物链的流动是能量沿着食物链的流动是逐级递减逐级递减的，且传递效率是的，且传递效率是1020，那么营养级越高，所获取的能量越少，那么营养级越高，所获取的能量越少2020/12/1233许多食物链彼此许多食物链彼此相互交错连接相互交错连接成的复杂成的复杂营养结构营养结构。5 5、什么是食物网？、什么是食物网？2020/12/12346 6、举例说明动物所处的营养级是固定不变的吗？、举例说明动物所处的营养级是固定不变的吗？比如图比如图5-55-5中老鹰占据了第三营养级、第四营养级、中老鹰占据了第三营养级、第四营养级、第五营养级第五营养级2020/12/1235 1 1、食物链的第一个环节、食物链的第一个环节一定一定是是生产者，生产者，其余环其余环 节全为消费者，在节全为消费者，在食物链中不出现分解者食物链中不出现分解者;2 2、每条食物链一定要写到、每条食物链一定要写到最高营养级最高营养级为止，不为止，不能取其中间一段能取其中间一段;3 3、一个食物网中各种动物所处的营养级、一个食物网中各种动物所处的营养级不是不是一一成不变的。成不变的。特别提醒：特别提醒：2020/12/1236食物链和食物网的功能：食物链和食物网的功能：1 1、错综复杂的食物网是生态系统错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定保持相对稳定的的 重要条件。重要条件。2 2、生态系统的、生态系统的营养结构营养结构；3 3、生态系统的、生态系统的物质循环物质循环和和能量流动能量流动的的渠道渠道。2020/12/12372020/12/1238