现代诗歌(一至九年级)课件

七上1、在上的那边2、理想3、秋天4、化石吟5、郭沫若诗两首七下1、假如生活欺骗了你2、未选择的路3、黄河颂4.、华南虎八下1、组歌浪之歌雨之歌九上1、沁园春沁园春雪雪2、雨说雨说3、星星变奏曲星星变奏曲4、蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐九下1、我爱这土地我爱这土地2、我用残损的手掌我用残损的手掌3、祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国4、乡愁乡愁5、黑人谈河流黑人谈河流大山挡住了我们的大山挡住了我们的视线，大山里的的世界视线，大山里的的世界是一个封闭的世界，而是一个封闭的世界，而大海则是一个更为广阔大海则是一个更为广阔的天地。的天地。1、我常伏在窗口痴想、我常伏在窗口痴想，“痴想痴想”这个词在这里是什么意思？这个词在这里是什么意思？”痴想，原意是发呆地想，神往痴想，原意是发呆地想，神往于山外的世界，达到痴迷的程度，于山外的世界，达到痴迷的程度，说明我从小追求新天地说明我从小追求新天地 6 理想理想 流沙河流沙河理想的历史意义理想的历史意义。理想的人格意义。理想的人格意义。理想的人生意义。理想的人生意义。理想的意义。理想的意义。鼓舞人们树立鼓舞人们树立理想，为理想理想，为理想而奋斗。而奋斗。二（二（2-32-3）一（一（1 1）三（三（4-74-7）四（四（8-118-11）五（五（1212）16化石吟化石吟张锋张锋化石吟是一首科学诗。科学诗是以化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形诗的形式式写写科学内容科学内容。全诗写科学家通过研究化石，。全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。的神奇与人类的伟大。发问想象发问想象 遐思飞扬遐思飞扬 回答呼应回答呼应（12节）节）（36节）节）(7节节)神奇景色神奇景色 人类伟大人类伟大 赞美科学赞美科学结构：结构：郭沫若诗两首郭沫若诗两首郭沫若郭沫若1、诗人由远远的街灯依次想到什么？、诗人由远远的街灯依次想到什么？街灯街灯明星明星街市街市物品物品人人生活生活2、天上的人们生活是怎样的呢？、天上的人们生活是怎样的呢？光明光明自由自由幸福幸福美好美好3、这些想象表现了诗人怎样的思想感、这些想象表现了诗人怎样的思想感情？情？诗人改写了神话，想像牛郎织女在天上过诗人改写了神话，想像牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和执著着幸福的生活，表达了他对理想的向往和执著的追求。的追求。天上的街市天上的街市静夜静夜第一节：写实，写人间的月色和晚景。第一节：写实，写人间的月色和晚景。（朦胧、恬静之美）（朦胧、恬静之美）第二节：写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情第二节：写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。形。（借神话传说表达了作者淡淡的哀伤、无奈、（借神话传说表达了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心情，也表达了他对家乡和亲人的思念，惆怅的心情，也表达了他对家乡和亲人的思念，对国家命运的忧心。对国家命运的忧心。补充知识：联想与想象联想与想象联想：联想：想象：想象：甲事物甲事物乙事物乙事物想到想到因果联系因果联系相似关系相似关系存在存在存在存在甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物来源于来源于客观现实客观现实存在存在不存在不存在假如生活欺骗了你未选择的路假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你普希金普希金写作背景：假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你写于普希金被写于普希金被沙皇流放的日子里，沙皇流放的日子里，是以是以赠诗赠诗的形式写在的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。他邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命如火如荼，诗人却那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。地追求理想，相信光明必来，正义必胜。否定错误态度 不要悲伤 不要心急指出正确态度 须要镇定 要有信心快乐的日子将会来临 积极乐观假如生活欺骗了你未选择的路未选择的路弗罗斯特弗罗斯特领悟诵读要点，朗读诗歌语气：平等、娓娓而谈 语调：亲密和婉、热诚、坦率节奏：平和、舒缓伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾叹息黄黄河河颂颂黄河大合唱之黄黄河河颂颂朋朋友友！黄黄河河以以它它英英雄雄的的气气魄魄，出出现现在在亚亚洲洲的的原原野野；它它表表现现出出我我们们民民族族的的精精神神：伟伟大大而而又又坚坚强强！这这里里，我我们们向向着着黄黄河河，唱唱出出我我们们的的赞赞歌歌。我我站站在在高高山山之之巅巅，望望黄黄河河滚滚滚滚，奔奔向向东东南南。惊惊涛涛澎澎湃湃，掀掀起起万万丈丈狂狂澜澜；浊浊流流宛宛转转，结结成成九九曲曲连连环环；从从昆昆仑仑山山下下奔奔向向黄黄海海之之边边；把把中中原原大大地地劈劈成成南南北北两两面面。啊啊！黄黄河河！你你一一泻泻万万丈丈，浩浩浩浩荡荡荡荡，向向南南北北两两岸岸伸伸出出千千万万条条铁铁的的臂臂膀膀这首诗的过程：小结小结序曲黄河伟大坚强主体望黄河颂黄河尾声学习黄河精神华华南南虎虎牛牛汉汉在桂林在桂林小小的动物园里小小的动物园里我见到一只老虎。我见到一只老虎。在桂林小小的动物园里我见到一只老虎。在桂林小小的动物园里我见到一只老虎。在桂林小小的在桂林小小的动物园里动物园里我见到一只老虎。我见到一只老虎。我读到的华南虎我读到的华南虎可怜的华南虎可怜的华南虎渴望自由的华南虎渴望自由的华南虎敢于抗争的华南虎敢于抗争的华南虎我看见铁笼里我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上灰灰的水泥墙壁上有一道一道血淋淋的沟壑有一道一道血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目！像闪电那般耀眼刺目！我看见铁笼里我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上灰灰的水泥墙壁上有一道一道血淋淋的沟壑有一道一道血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目！像闪电那般耀眼刺目！歌德说过，每首诗都应当写明创作的时间，歌德说过，每首诗都应当写明创作的时间，这对了解诗有着不可忽略的意义。这对了解诗有着不可忽略的意义。华南虎华南虎表现的那种情感只能从那个历史表现的那种情感只能从那个历史时期的特点去体会。就我个人来说，我当时只时期的特点去体会。就我个人来说，我当时只能这么写老虎，而当时奇遇似的让我看见了这能这么写老虎，而当时奇遇似的让我看见了这只虎，而这只虎与我当时的境遇何其相似啊！只虎，而这只虎与我当时的境遇何其相似啊！牛汉牛汉背景的意义诗人的诗人的“羞愧羞愧”黑人谈河流黑人谈河流兰斯顿兰斯顿休斯休斯我了解河流：我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老比人类血管中流动的血液更古老的河流。的河流。不是某个具体的黑人，而不是某个具体的黑人，而是是代表整个黑人的种族。代表整个黑人的种族。（）（）反复强调反复强调强调黑人对强调黑人对“河流河流”（历史）的（历史）的见证。黑人是具有悠久历史的种见证。黑人是具有悠久历史的种族，是最早在地球上留下自己的族，是最早在地球上留下自己的足迹的。他们见证了人类历史。足迹的。他们见证了人类历史。晨曦中我在幼发拉底河沐浴。晨曦中我在幼发拉底河沐浴。幼发拉底河是古代文明的幼发拉底河是古代文明的发源地之一，这里曾诞生发源地之一，这里曾诞生过灿烂的古代文明。过灿烂的古代文明。当林肯去新奥尔良时，当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。在夕阳下闪耀金光。密西西比河是北美洲最大的河流。密西西比河是北美洲最大的河流。林肯在担任美国总统时，废除林肯在担任美国总统时，废除了奴隶制，使美国的黑奴获得了奴隶制，使美国的黑奴获得解放。解放。亮点研究亮点研究、把抽象的哲理，完全融于形象、把抽象的哲理，完全融于形象的诗句中。的诗句中。遍布世界的大大小小的河流，是人遍布世界的大大小小的河流，是人类生存发展的摇篮，是人类精神与类生存发展的摇篮，是人类精神与物质文明的发祥地。诗人用一幅幅物质文明的发祥地。诗人用一幅幅的历史图画，把我们的思想带到了的历史图画，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史发展的长河中，黑人民在人类历史发展的长河中，黑人民族的伟大作用。族的伟大作用。组组 歌歌（节选）（节选）雨之歌雨之歌浪之歌浪之歌听读课文，疏解疑难字词听读课文，疏解疑难字词执拗执拗憔悴憔悴馈赠馈赠真谛真谛璀璨璀璨（nini）：固执任性，不听从别）：固执任性，不听从别 人的意见人的意见（kuku)：赠送（礼品）：赠送（礼品）（qio cu)qio cu)：形容人瘦弱，：形容人瘦弱，面色不好看。面色不好看。（d)d)：真实的意义或道理：真实的意义或道理（cucu cn)cn)：形容珠玉等光彩鲜明：形容珠玉等光彩鲜明朗读课文，整体感知内容朗读课文，整体感知内容海浪唱出了怎样的歌？海浪唱出了怎样的歌？14节：海岸的情人，唱出难节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；舍难分的炽热恋歌；57节：人世间的守护神，唱节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。出宽广博大的情歌。诗中海浪的语义是怎样递进伸展的诗中海浪的语义是怎样递进伸展的?赏析纪伯伦组歌与一般哲理诗一样，采用纪伯伦组歌与一般哲理诗一样，采用拟人化手法。在浪之歌里，海浪的形象是拟人化手法。在浪之歌里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在雨之歌里，雨的形象是一个奉献者和使者雨之歌里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象的形象,它滋润万物，也把距离遥远的事物联它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。结起来。让我们拥有一双灵性的眼 让我们拥有一颗灵性的心 人教版九年级上册第三课人教版九年级上册第三课朦胧诗介绍朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指称的是以舒婷、顾城、江河等为代表它指称的是以舒婷、顾城、江河等为代表的一批的一批“文革文革”中成长起来的青年诗人的中成长起来的青年诗人的具有探索性的新诗潮。具有探索性的新诗潮。朦胧诗是新时期一个非常重要的文学朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，是流派，是“文革文革”后期一群自我意识开始后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。意象化、象征化和立体化，是朦胧诗艺意象化、象征化和立体化，是朦胧诗艺术表现上的重要特征。术表现上的重要特征。第一节：星星第一节：星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫。睡莲、春天、鸟、白丁香等湖、萤火虫。睡莲、春天、鸟、白丁香等意象营造出温情、浪漫、自由的意境。意象营造出温情、浪漫、自由的意境。第二节：寒冷、苦难的诗、冰雪、冻僵的第二节：寒冷、苦难的诗、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、瘦小的星等意象描绘夜晚、僵硬的土地、瘦小的星等意象描绘出寒冷、残酷的意境。出寒冷、残酷的意境。板书设计：星星变奏曲主要意象：星星（象征）光明、向往和追求的理想情景：温馨美好寒冷严酷内容：向往光明否定现实郑郑愁愁予予（台湾）（台湾）雨说雨说是郑愁予复出之后于是郑愁予复出之后于19791979年年写成的，当时正写成的，当时正值我国值我国“文革文革”灾难结束不久灾难结束不久,经历十年浩劫后的中国，经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真，表达了对祖国未来真诚的祝福。诚的祝福。诗中的诗中的“雨雨”成了温柔亲切的爱的使者成了温柔亲切的爱的使者，正寄，正寄寓了诗人真诚的希望寓了诗人真诚的希望。我来了，我走得很轻，而且温声细语的我来了，我走得很轻，而且温声细语的我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤轻盈、绵绵不轻盈、绵绵不断、温柔的特断、温柔的特点点侧面写雨的轻盈、侧面写雨的轻盈、温柔。温柔。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。联想想像 丰富诗句 细雨鱼儿出，微风燕子斜。细雨鱼儿出，微风燕子斜。舒婷是舒婷是朦胧诗朦胧诗的代表诗人之一。的代表诗人之一。多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首祖国啊，我亲爱的祖国中，作者祖国啊，我亲爱的祖国中，作者将个体的将个体的“我我”熔铸在祖国的大形象熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得里，并承担起为祖国取得“富饶富饶”“光荣光荣”“自由自由”的重任，表达了强烈的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗获的爱国之情和历史责任感。这首诗获得了中国作协得了中国作协“1979-19801979-1980年全国中年全国中青年优秀诗作奖青年优秀诗作奖”。破旧的老水车破旧的老水车破旧的老水车破旧的老水车熏黑的矿灯熏黑的矿灯熏黑的矿灯熏黑的矿灯干瘪的稻穗干瘪的稻穗干瘪的稻穗干瘪的稻穗失修的路基失修的路基失修的路基失修的路基淤滩上的驳船淤滩上的驳船淤滩上的驳船淤滩上的驳船贫困贫困贫困贫困悲哀悲哀悲哀悲哀痛苦的希望痛苦的希望痛苦的希望痛苦的希望未落地的花朵未落地的花朵未落地的花朵未落地的花朵簇新的理想簇新的理想簇新的理想簇新的理想古莲的胚芽古莲的胚芽古莲的胚芽古莲的胚芽挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡雪白的起跑线雪白的起跑线雪白的起跑线雪白的起跑线绯红的黎明绯红的黎明绯红的黎明绯红的黎明你你你你“我我我我”血肉相连血肉相连血肉相连血肉相连从从从从“我我我我”这取得：这取得：这取得：这取得：富饶、荣光、自由富饶、荣光、自由富饶、荣光、自由富饶、荣光、自由过去的落后过去的落后过去的落后过去的落后现在的痛苦现在的痛苦现在的痛苦现在的痛苦未来的希望未来的希望未来的希望未来的希望自我的奉献自我的奉献自我的奉献自我的奉献第一、二节第一、二节 抒发悲哀低沉之情抒发悲哀低沉之情 悲悲第三、四节第三、四节 抒发欣喜高昂之情抒发欣喜高昂之情 喜喜四四个个意意象象群群总结：同学们，从十年浩劫中生活过来。有着太多坎坷同学们，从十年浩劫中生活过来。有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。祖国啊，我亲爱的祖国就是表达诗人这种理祖国啊，我亲爱的祖国就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。北方北方中原中原江南江南岭南岭南南海南海雪峰雪峰黄河黄河水田水田 荔枝花荔枝花渔船渔船冷冷得得刺刺骨骨水水夹夹泥泥沙沙蓬蓬蒿蒿憔憔悴悴苦苦水水从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹祖国受苦受难，诗人凄楚忧愤，痛恨痛心祖国受苦受难，诗人凄楚忧愤，痛恨痛心表达诗人对祖国命运的深切关注。表达诗人对祖国命运的深切关注。摸摸索索我我用用残残损损的的手手掌掌摸摸索索这这广广大大的的土土地地沦陷区沦陷区解放区解放区灰烬灰烬血和泥血和泥太阳、春太阳、春对对比比表达了对侵略者表达了对侵略者无比的痛恨，对无比的痛恨，对祖国支离破碎的祖国支离破碎的惨状无比痛心。惨状无比痛心。像牲口一样像牲口一样活，像蝼蛄活，像蝼蛄一样死。一样死。驱逐阴暗，驱逐阴暗，带来苏生。带来苏生。表达了作者对表达了作者对解放区的无比解放区的无比向往，因为她向往，因为她是民族的希望是民族的希望。余光中余光中乡愁乡愁后后来来由由“故乡之思故乡之思”层层推进，升华为层层推进，升华为“家国家国”之情之情悟悟悟悟 愁愁愁愁小时候小时候长大后长大后现现在在思思念念家家乡乡期期盼盼统统一一这首诗深切地表达了身居孤岛的游子对家乡这首诗深切地表达了身居孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼的思念以及对祖国统一的期盼美美意象美意象美形式美形式美借借邮票邮票、船票船票、坟墓坟墓、海峡海峡四个意象，把抽象的四个意象，把抽象的“乡愁乡愁”情感具体化情感具体化结构美结构美音乐美音乐美寓变化于统一，注意长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。表现为回旋往复，一唱三叹的旋律（间隔反复、叠词、数量词的运用）朗读朗读朗读朗读通过对诗歌的学习，我们理解了诗歌通过对诗歌的学习，我们理解了诗歌通过对诗歌的学习，我们理解了诗歌通过对诗歌的学习，我们理解了诗歌的主题，体会了诗人浓浓的思乡之情，的主题，体会了诗人浓浓的思乡之情，的主题，体会了诗人浓浓的思乡之情，的主题，体会了诗人浓浓的思乡之情，乡愁乡愁乡愁乡愁这首诗抒写的不是一般的游子的这首诗抒写的不是一般的游子的这首诗抒写的不是一般的游子的这首诗抒写的不是一般的游子的思乡之情，而是特殊时代、特殊地理条件思乡之情，而是特殊时代、特殊地理条件思乡之情，而是特殊时代、特殊地理条件思乡之情，而是特殊时代、特殊地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情，更是许许多多漂流到孤岛上的同胞们情，更是许许多多漂流到孤岛上的同胞们情，更是许许多多漂流到孤岛上的同胞们情，更是许许多多漂流到孤岛上的同胞们的思乡之情。的思乡之情。的思乡之情。的思乡之情。沁沁园春园春莽莽莽莽素素裹裹妖妖娆娆稍稍逊逊分分外外成吉思成吉思汗汗数数风流人风流人物物qnrohn读一读读一读：mngguxnfnsh总结下阕：评论历史英雄人物，总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。歌颂当代无产阶级革命英雄。引引无无数数英英雄雄竞竞折折腰腰（议议论论、抒抒情情）承上启下，引入论述承上启下，引入论述具体评论：具体评论：“惜惜”歌颂时代英雄：歌颂时代英雄：“数数”歌歌颂颂无无产产阶阶级级英英雄雄减字木兰花广昌路上漫天皆白，漫天皆白，雪里行军情更迫。雪里行军情更迫。头上高山，头上高山，风卷红旗过大关。风卷红旗过大关。此行何去？此行何去？赣江风雪弥漫处。赣江风雪弥漫处。命令昨颁，命令昨颁，十万工农下吉安。十万工农下吉安。毛泽东亲笔手书的沁园春 雪作者借一个饱受磨难，拼尽全作者借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象，力用整个生命去歌唱的鸟的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献出一切的决心，也抒发了在那个艰出一切的决心，也抒发了在那个艰苦年代里，为祖国的独立自由而奋苦年代里，为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。斗的华夏儿女的共同心声。、使用了象征手法。、使用了象征手法。诗中的具体形象，如鸟、土地、诗中的具体形象，如鸟、土地、河流、风、黎明等具有象征意义，河流、风、黎明等具有象征意义，而各个意象前所加的修辞语又强化而各个意象前所加的修辞语又强化了象征的作用，形成一种特殊的具了象征的作用，形成一种特殊的具体感、立体感和生动感，抒发出了体感、立体感和生动感，抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。缠绵而深沉的爱国之情。蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐 济济 慈慈大地的诗歌是什么意思？大地的诗歌是什么意思？诗人把大自然一切美好动听的声音，诗人把大自然一切美好动听的声音，比喻成比喻成“大地的诗歌大地的诗歌”如何理解如何理解“从来从来”一词的含义？一词的含义？春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节，春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节，夏天，鸟儿不叫了，就出现了蝈蝈的乐音，夏天，鸟儿不叫了，就出现了蝈蝈的乐音，冬天，夜晚寂寞了，就出现了蛐蛐的歌儿，冬天，夜晚寂寞了，就出现了蛐蛐的歌儿，由此，大地的诗歌是四季不歇的，是由此，大地的诗歌是四季不歇的，是“从从来不会来不会”死亡的。死亡的。叶赛宁叶赛宁（18951925）被誉为）被誉为“天才的天才的乡村歌手乡村歌手”、苏维埃诗歌奠基人之一，、苏维埃诗歌奠基人之一，1916年第一本诗集扫墓日出版。同年应征入年第一本诗集扫墓日出版。同年应征入伍，一年后，时值二月革命、十月革命，诗伍，一年后，时值二月革命、十月革命，诗人写了人写了变容节、乐土、约旦河的变容节、乐土、约旦河的鸽子鸽子等著名诗作，以抒情的方式，抒发个等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。人对革命的感受。1919年参加意象派并成为年参加意象派并成为中心人物，写出中心人物，写出四旬祭、一个流氓的四旬祭、一个流氓的自由自由。1921年诗人与到莫斯科访问的美国年诗人与到莫斯科访问的美国舞蹈家邓肯相识，热恋成婚，并出游西欧、舞蹈家邓肯相识，热恋成婚，并出游西欧、美国。两人很快由热恋变为争吵，终于离异。美国。两人很快由热恋变为争吵，终于离异。1923年诗人回国。年诗人回国。1924年出版了轰动文坛的诗集年出版了轰动文坛的诗集莫斯科酒馆之音莫斯科酒馆之音，展示了诗人，展示了诗人抑郁消沉的心灵。诗人创作高峰期，写出了组诗抑郁消沉的心灵。诗人创作高峰期，写出了组诗波斯抒情波斯抒情、长、长诗诗安娜安娜斯涅金娜斯涅金娜、诗集、诗集苏维埃俄罗斯苏维埃俄罗斯等。等。1925年年9月三月三度结婚（与列夫度结婚（与列夫托尔斯泰的孙女）。然而，托尔斯泰的孙女）。然而，11月便因精神病住院月便因精神病住院治疗，完成自我审判式的长诗治疗，完成自我审判式的长诗忧郁的人忧郁的人，12月月26日写下绝笔诗，日写下绝笔诗，28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。