河北2020届高考生物三轮冲刺知识归纳总结：细胞呼吸课件

专题4 细胞呼吸专题4 细胞呼吸 细胞呼吸的过程细胞呼吸的过程【典例【典例1 1】(2019(2019江苏高考江苏高考)如图表示细胞呼吸作用的过如图表示细胞呼吸作用的过程，其中程，其中1 13 3代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是有关物质。下列相关叙述正确的是高频考点高频考点 细胞呼吸的过程高频考点A.1A.1和和3 3都具有双层生物膜都具有双层生物膜B.1B.1和和2 2所含酶的种类不同所含酶的种类不同C.2C.2和和3 3都能产生大量都能产生大量ATPATPD.D.甲、乙分别代表丙酮酸、甲、乙分别代表丙酮酸、H H【解析】【解析】选选B B、D D。图中的甲是丙酮酸，图中的。图中的甲是丙酮酸，图中的C C6 6H H1212O O6 6甲甲COCO2 2是无氧是无氧呼吸，所以呼吸，所以1 1是无氧呼吸的第一阶段，是无氧呼吸的第一阶段，2 2是无氧呼吸的第二阶段，是无氧呼吸的第二阶段，1 1和和2 2的场所是细胞质基质，其中所含的酶种类不同，因此的场所是细胞质基质，其中所含的酶种类不同，因此B B正确。图中的正确。图中的C C6 6H H1212O O6 6乙乙HH2 2O O是有氧呼吸，这里的乙是是有氧呼吸，这里的乙是H H，3 3是有氧呼吸的第三是有氧呼吸的第三阶段，其场所是线粒体，因此阶段，其场所是线粒体，因此A A错误。无氧呼吸产生了少量错误。无氧呼吸产生了少量ATPATP，而有，而有氧呼吸形成大量的氧呼吸形成大量的ATPATP，所以，所以2 2产生的产生的ATPATP少，少，3 3处形成大量的处形成大量的ATPATP，故，故C C错误。根据上面的分析可知错误。根据上面的分析可知D D正确。正确。A.1和3都具有双层生物膜 影响细胞呼吸的因素影响细胞呼吸的因素【典例【典例2 2】(2019(2019安徽高考安徽高考)某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率和乙烯产生量的变化如图所示，度条件下呼吸速率和乙烯产生量的变化如图所示，t t1 1、t t2 2表示表示10 10 30 30 之间的两个不同温度。下列分析正确的是之间的两个不同温度。下列分析正确的是高频考点高频考点 影响细胞呼吸的因素高频考A.A.与与t t1 1相比，相比，t t2 2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，不利于叶片贮藏值低，不利于叶片贮藏B.B.与与t t2 2相比，相比，t t1 1时乙烯产生量高峰出现时间提前且时乙烯产生量高峰出现时间提前且峰值高，有利于叶片贮藏峰值高，有利于叶片贮藏C.tC.t1 1、t t2 2条件下呼吸速率的变化趋势相似，条件下呼吸速率的变化趋势相似，t t1 1tt2 2，t t1 1时不利于叶片贮藏时不利于叶片贮藏D.tD.t1 1、t t2 2条件下乙烯产生量的变化趋势相似，条件下乙烯产生量的变化趋势相似，t t1 1tt2 2，t t1 1时不利于叶片贮藏时不利于叶片贮藏A.与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，不利【解析】【解析】选选C C。具体分析如下：。具体分析如下：【解析】选C。具体分析如下：细胞呼吸原理的应用细胞呼吸原理的应用【典例【典例3 3】(2019(2019海南高考海南高考)关于细胞呼吸的叙述，正确的是关于细胞呼吸的叙述，正确的是A.A.种子风干脱水后呼吸强度增强种子风干脱水后呼吸强度增强B.B.土壤淹水可导致根系发生无土壤淹水可导致根系发生无(厌厌)氧呼吸氧呼吸C.C.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D.D.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱【解析】【解析】选选B B。A A项项,种子风干脱水后，细胞中自由水的含量降低，代谢缓慢，种子风干脱水后，细胞中自由水的含量降低，代谢缓慢，因此呼吸强度降低，不是增强因此呼吸强度降低，不是增强;B B项项,土壤淹水后，土壤中氧气含量降低，根系发生无氧呼吸产生酒精和土壤淹水后，土壤中氧气含量降低，根系发生无氧呼吸产生酒精和COCO2 2；C C项项,破伤风杆菌是厌氧生物，在有氧条件下不能繁殖破伤风杆菌是厌氧生物，在有氧条件下不能繁殖;D D项项,小麦种子萌发过程中，代谢加快，细胞有氧呼吸逐渐增强，不是减弱。小麦种子萌发过程中，代谢加快，细胞有氧呼吸逐渐增强，不是减弱。高频考点高频考点 细胞呼吸原理的应用高频考 有关细胞呼吸的实验探究有关细胞呼吸的实验探究【典例【典例4 4】(2019(2019江苏高考江苏高考)如图为不同培养阶段酵母菌种群数如图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题：量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题：实验考点实验考点 有关细胞呼吸的实验探究实(1)(1)曲线曲线ABAB段酵母菌呼吸发生的场所是段酵母菌呼吸发生的场所是_；曲线；曲线BCBC段酵母段酵母菌呼吸的方式为菌呼吸的方式为_。(2)(2)酵母菌种群数量从酵母菌种群数量从C C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有外，还有_、_。(3)(3)在在T T1 1T T2 2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有要原因有_、_。(4)(4)某同学在某同学在T T3 3时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于D D点对应点对应的数量，原因可能有的数量，原因可能有_、_和用和用血细胞计数板计数时出现错误等。血细胞计数板计数时出现错误等。(1)曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是_；曲线【解析】【解析】(1)(1)图中图中ABAB段无乙醇产生，因此可推断此时只进行有段无乙醇产生，因此可推断此时只进行有(需需)氧呼氧呼吸，有吸，有(需需)氧呼吸是在细胞质基质氧呼吸是在细胞质基质(细胞溶胶细胞溶胶)和线粒体中进行的。曲和线粒体中进行的。曲线线BCBC段，酵母菌种群数量上升，乙醇含量升高，此时既有有段，酵母菌种群数量上升，乙醇含量升高，此时既有有(需需)氧呼氧呼吸又有无吸又有无(厌厌)氧呼吸。氧呼吸。(2)(2)酵母菌种群数量下降的主要原因是呼吸作用产生大量酵母菌种群数量下降的主要原因是呼吸作用产生大量COCO2 2，导致，导致pHpH下降，无下降，无(厌厌)氧呼吸产生的乙醇对酵母菌有毒害作用。氧呼吸产生的乙醇对酵母菌有毒害作用。(3)(3)在在T T1 1T T2 2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有酵母菌进行无因有酵母菌进行无(厌厌)氧呼吸，产生的能量少；酵母菌种群数量增多。氧呼吸，产生的能量少；酵母菌种群数量增多。(4)(4)某同学在某同学在T T3 3时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于D D点对应的数点对应的数量，原因可能有：取样时培养液未摇匀，从底部取样；未染色，统计量，原因可能有：取样时培养液未摇匀，从底部取样；未染色，统计的菌体数中包含了死亡的菌体和用血细胞计数板计数时出现错误等。的菌体数中包含了死亡的菌体和用血细胞计数板计数时出现错误等。【解析】(1)图中AB段无乙醇产生，因此可推断此时只进行有(答案：答案：(1)(1)细胞质基质细胞质基质(细胞溶胶细胞溶胶)和线粒体和线粒体有有(需需)氧呼吸和无氧呼吸和无(厌厌)氧呼吸氧呼吸(2)(2)乙醇含量过高乙醇含量过高 培养液的培养液的pHpH下降下降(3)(3)酵母菌进行无酵母菌进行无(厌厌)氧呼吸，产生的能量少氧呼吸，产生的能量少酵母菌种群数量增多酵母菌种群数量增多(4)(4)取样时培养液未摇匀，从底部取样取样时培养液未摇匀，从底部取样未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体答案：(1)细胞质基质(细胞溶胶)和线粒体 细胞呼吸原理和过程细胞呼吸原理和过程1.(20191.(2019福建高考福建高考)下列有关豌豆的叙述，正确下列有关豌豆的叙述，正确的是的是()()A.A.萌发初期，种子的有机物总重量增加萌发初期，种子的有机物总重量增加B.B.及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害C.C.进入夜间，叶肉细胞内进入夜间，叶肉细胞内ATPATP合成停止合成停止D.D.叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多真题展示 细胞呼吸原理和过程真题展示【解析】【解析】选选B B。具体分析如下：。具体分析如下：【解析】选B。具体分析如下：2.(20192.(2019广东高考广东高考)利用地窖贮藏种子、果蔬在利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的我国历史悠久。地窖中的COCO2 2浓度较高，有利于浓度较高，有利于()A.A.降低呼吸强度降低呼吸强度 B.B.降低水分吸收降低水分吸收C.C.促进果实成熟促进果实成熟 D.D.促进光合作用促进光合作用【解析】【解析】选选A A。贮藏种子和果蔬，主要是防止呼吸。贮藏种子和果蔬，主要是防止呼吸消耗有机物，消耗有机物，COCO2 2是呼吸作用的产物，产物浓度高，是呼吸作用的产物，产物浓度高，使反应速度下降，降低呼吸强度。使反应速度下降，降低呼吸强度。2.(2019广东高考)利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠3.(20193.(2019海南高考海南高考)细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述错细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述错误的是误的是()()3.(2019海南高考)细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述A.A.植物细胞能进行过程植物细胞能进行过程和和或者过程或者过程和和B.B.真核细胞的细胞质基质真核细胞的细胞质基质(细胞溶胶细胞溶胶)中能进行过程中能进行过程和和C.C.动物细胞内，过程动物细胞内，过程比过程比过程释放的能量多释放的能量多D.D.乳酸菌细胞内，过程乳酸菌细胞内，过程产生产生H H，过程，过程消耗消耗H H【解析】【解析】选选B B。A A项正确，植物细胞可以进行无项正确，植物细胞可以进行无(厌厌)氧呼吸产生酒精和氧呼吸产生酒精和COCO2 2，某些植物器官，某些植物器官(如马铃薯块茎、甜菜块根如马铃薯块茎、甜菜块根)可以产生乳酸；可以产生乳酸；B B项错误，真核细胞的细胞质基质项错误，真核细胞的细胞质基质(细胞溶胶细胞溶胶)只进行有只进行有(需需)氧呼吸的第氧呼吸的第一阶段和无一阶段和无(厌厌)氧呼吸，因此能进行过程氧呼吸，因此能进行过程，不能进行过程，不能进行过程；C C项正确，有项正确，有(需需)氧呼吸第三阶段释放的能量最多，过程氧呼吸第三阶段释放的能量最多，过程为第二、三为第二、三阶段，释放的能量多于过程阶段，释放的能量多于过程；D D项正确，乳酸菌无项正确，乳酸菌无(厌厌)氧呼吸产生乳酸，第一阶段产生氧呼吸产生乳酸，第一阶段产生H H，第二第二阶段消耗阶段消耗H H。A.植物细胞能进行过程和或者过程和4.(20194.(2019上海高考上海高考)在人和植物体内部会发生的物质转化过程是在人和植物体内部会发生的物质转化过程是()()葡萄糖彻底氧化葡萄糖彻底氧化 葡萄糖转化为乙醇葡萄糖转化为乙醇葡萄糖脱水缩合葡萄糖脱水缩合 葡萄糖分解为丙酮酸葡萄糖分解为丙酮酸A.B.C.D.A.B.C.D.【解析】【解析】选选C C。葡萄糖在生物体内有以下去向：。葡萄糖在生物体内有以下去向：(1)(1)氧化分解，提供能氧化分解，提供能量，包括有氧呼吸和无氧呼吸，两者的第一阶段均发生在细胞质基质量，包括有氧呼吸和无氧呼吸，两者的第一阶段均发生在细胞质基质中，产物均为丙酮酸。人体内无氧呼吸的产物为乳酸，植物体内无氧中，产物均为丙酮酸。人体内无氧呼吸的产物为乳酸，植物体内无氧呼吸的产物一般为酒精和二氧化碳呼吸的产物一般为酒精和二氧化碳;(2);(2)在人体内葡萄糖可合成为肝糖在人体内葡萄糖可合成为肝糖原原(元元)和肌糖原和肌糖原(元元)，在植物体内合成为纤维素和淀粉，其过程即为，在植物体内合成为纤维素和淀粉，其过程即为葡萄糖脱水缩合；葡萄糖脱水缩合；(3)(3)转化为其他非糖物质。转化为其他非糖物质。4.(2019上海高考)在人和植物体内部会发生的物质转化过5.(20195.(2019新课标全国卷新课标全国卷)下列关于呼吸作用的叙述，正确的是下列关于呼吸作用的叙述，正确的是 ()()A.A.无氧呼吸的终产物是丙酮酸无氧呼吸的终产物是丙酮酸B.B.有氧呼吸产生的有氧呼吸产生的H H在线粒体基质中与氧结合生成水在线粒体基质中与氧结合生成水C.C.无氧呼吸不需要无氧呼吸不需要O O2 2的参与，该过程最终有的参与，该过程最终有H H的积累的积累D.D.质量相同时，脂肪比糖原质量相同时，脂肪比糖原(元元)有氧氧化释放的能量多有氧氧化释放的能量多【解析】【解析】选选D D。丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段的共同产物，但。丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段的共同产物，但不是终产物，故不是终产物，故A A项错误；有氧呼吸产生的项错误；有氧呼吸产生的H H在线粒体内膜上与氧在线粒体内膜上与氧结合生成水，故结合生成水，故B B项错误；无氧呼吸的最终产物是酒精和二氧化碳或乳项错误；无氧呼吸的最终产物是酒精和二氧化碳或乳酸，所以，无氧呼吸过程最终没有酸，所以，无氧呼吸过程最终没有H H的积累，故的积累，故C C项错误；相同质项错误；相同质量的脂肪和糖原比较，前者量的脂肪和糖原比较，前者H H原子含量较多，氧化分解时释放的能量多，原子含量较多，氧化分解时释放的能量多，故故D D项正确。项正确。5.(2019新课标全国卷)下列关于呼吸作用的叙述，正确的6.(20196.(2019上海高考上海高考)如图为线粒体的结构示意图，其中不可能如图为线粒体的结构示意图，其中不可能发生的反应是发生的反应是()()A.A.处发生三羧酸循环处发生三羧酸循环B.B.处产生处产生ATPATPC.C.处产生二碳化合物处产生二碳化合物D.D.处发生处发生H H+(H H)与与O O2 2的结合反应的结合反应【解析】【解析】选选B B。由图可知，。由图可知，、分别为内外膜之间的基质、分别为内外膜之间的基质、线粒体基质和线粒体内膜。在线粒体基质和线粒体内膜。在处丙酮酸与水结合生成二氧化处丙酮酸与水结合生成二氧化碳碳(三羧酸循环三羧酸循环)；处处H H与氧气结合生成水，并生成大量与氧气结合生成水，并生成大量ATPATP；处不存在产生处不存在产生ATPATP的酶等条件。的酶等条件。6.(2019上海高考)如图为线粒体的结构示意图，其中不可7.(20197.(2019上海高考上海高考)如图是酵母菌发酵实验示意图，如图是酵母菌发酵实验示意图，其中其中X X、Y Y、Z Z分分别代表别代表()()A.A.石蜡油、石蜡油、COCO2 2、蓝色、蓝色 B.B.石蜡油、石蜡油、O O2 2、黄色、黄色C.C.菜油、菜油、O O2 2、蓝色、蓝色 D.D.菜油、菜油、COCO2 2、黄色、黄色【解析】【解析】选选D D。验证酵母菌发酵需要无氧条件，可用油膜覆盖液面创造。验证酵母菌发酵需要无氧条件，可用油膜覆盖液面创造无氧条件，石蜡油、菜油均可达到目的。无氧条件，石蜡油、菜油均可达到目的。BTBBTB试剂试剂(溴麝香草酚蓝水溶溴麝香草酚蓝水溶液液)作为作为pHpH指示剂可以显示指示剂可以显示pHpH变化，进而说明二氧化碳的产生。变化，进而说明二氧化碳的产生。7.(2019上海高考)如图是酵母菌发酵实验示意图，其中8 8(2019(2019安徽高考安徽高考)为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入入A AF F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表见下表)。注：注：“+”+”表示加入了适量的相关物质，表示加入了适量的相关物质，“-”-”表示未加入相关物质。表示未加入相关物质。8(2019安徽高考)为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破(1)(1)会产生会产生COCO2 2和和H H2 2O O的试管有的试管有_，会产生酒精的试管有，会产生酒精的试管有_，根据试管，根据试管_的实验结果可判断出酵母菌的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。进行无氧呼吸的场所。(均填试管编号均填试管编号)(2)(2)有氧呼吸产生的有氧呼吸产生的H H，经过一系列的化学反应，与氧结合，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。形成水。2 2，4-4-二硝基苯酚二硝基苯酚(DNP)(DNP)对该氧化过程没有影响，但使对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNPDNP使分布在使分布在_的酶无法合成的酶无法合成ATPATP。若将。若将DNPDNP加入试管加入试管E E中，葡萄中，葡萄糖的氧化分解糖的氧化分解_(_(填填“能能”或或“不能不能”)继续进行。继续进行。(1)会产生CO2和H2O的试管有_，会产【解析】【解析】酵母菌是兼性厌氧型生物，有氧条件下进行有氧呼吸，酵母菌是兼性厌氧型生物，有氧条件下进行有氧呼吸，无氧条件下进行无氧呼吸。无氧条件下进行无氧呼吸。(1)A(1)A试管中有氧气但无线粒体，不能进行有氧呼吸，氧气的存试管中有氧气但无线粒体，不能进行有氧呼吸，氧气的存在也抑制了细胞质基质中无氧呼吸酶发挥作用，导致无氧呼吸在也抑制了细胞质基质中无氧呼吸酶发挥作用，导致无氧呼吸也不能进行；也不能进行；,B,B试管中无氧气，可进行无氧呼吸，能够产生酒试管中无氧气，可进行无氧呼吸，能够产生酒精和精和COCO2 2；C C试管中丙酮酸进入线粒体被分解生成试管中丙酮酸进入线粒体被分解生成COCO2 2，同时产生，同时产生的的H H在线粒体内膜上与氧气结合生成水；在线粒体内膜上与氧气结合生成水；D D试管中加入葡萄试管中加入葡萄糖，而葡萄糖不能进入线粒体，呼吸作用不进行；糖，而葡萄糖不能进入线粒体，呼吸作用不进行；E E试管中加入试管中加入葡萄糖和氧气，能进行完整的有氧呼吸过程；葡萄糖和氧气，能进行完整的有氧呼吸过程；F F试管中只加葡萄试管中只加葡萄糖，能进行无氧呼吸过程。糖，能进行无氧呼吸过程。【解析】酵母菌是兼性厌氧型生物，有氧条件下进行有氧呼吸，无氧(2)(2)有氧呼吸产生的有氧呼吸产生的H H 在线粒体内膜上经过一系在线粒体内膜上经过一系列的化学反应，与氧结合形成水列的化学反应，与氧结合形成水,同时形成大量的同时形成大量的ATPATP。2,4-2,4-二硝基苯酚二硝基苯酚(DNP)(DNP)对该氧化过程没有影响，使该对该氧化过程没有影响，使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNPDNP使分使分布在线粒体内膜的酶无法合成布在线粒体内膜的酶无法合成ATPATP。若将。若将DNPDNP加入试管加入试管E E中，葡萄糖的氧化分解能继续进行，不能生成中，葡萄糖的氧化分解能继续进行，不能生成 ATPATP。答案：答案：(1)C(1)C、E BE B、F BF B、D D、F (2)F (2)线粒体内膜线粒体内膜 能能(2)有氧呼吸产生的H 在线粒体内膜上经过一系列的化学反9.(20199.(2019全国新课标全国新课标)将玉米种子置于将玉米种子置于25 25、黑暗、水分适宜、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。据图回答下列问题。9.(2019全国新课标)将玉米种子置于25、黑暗、水(1)(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成_，再通过，再通过_作用为种子萌发提供能量。作用为种子萌发提供能量。(2)(2)萌发过程中在萌发过程中在_小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_mg_mg。(3)(3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为化速率为_mg_mg粒粒-1-1dd-1-1。(4)(4)若保持实验条件不变，若保持实验条件不变，120120小时后萌发种子的干重变化趋势是小时后萌发种子的干重变化趋势是_，原因是，原因是_。【解析】【解析】本题考查种子萌发过程中营养物质的变化规律。本题考查种子萌发过程中营养物质的变化规律。(1)(1)种子萌发时，种子中的大分子有机物分解成小分子物质，一方面参种子萌发时，种子中的大分子有机物分解成小分子物质，一方面参与呼吸作用供能，另一方面用于合成幼苗的新物质。淀粉被水解成葡与呼吸作用供能，另一方面用于合成幼苗的新物质。淀粉被水解成葡萄糖，参与呼吸作用，为种子萌发提供能量。萄糖，参与呼吸作用，为种子萌发提供能量。(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成_(2)(2)观察萌发种子干重变化曲线，可见在观察萌发种子干重变化曲线，可见在7272小时到小时到9696小时之间种子干重减少最小时之间种子干重减少最多，此时呼吸作用速率最大，该段时间种子呼吸消耗的平均干重为多，此时呼吸作用速率最大，该段时间种子呼吸消耗的平均干重为204.2-204.2-177.7=26.5(mg)177.7=26.5(mg)。(3)(3)种子萌发过程中，减少的胚乳一方面用于呼吸作用，另一方面用于合成幼种子萌发过程中，减少的胚乳一方面用于呼吸作用，另一方面用于合成幼苗的新物质，所以，胚乳中营养物质转化成幼苗的组成物的量苗的新物质，所以，胚乳中营养物质转化成幼苗的组成物的量=胚乳干重的减胚乳干重的减少量少量-幼苗干重的减少量，其最大转化速率应在幼苗干重的减少量，其最大转化速率应在9696小时到小时到120120小时之间，即小时之间，即(118.1-91.1)-(177.7-172.7)=22(mg(118.1-91.1)-(177.7-172.7)=22(mg粒粒-1-1d d-1-1)。(4)120(4)120小时后幼苗形成，但仍处于黑暗中，幼苗不能进行光合作用，呼吸作用小时后幼苗形成，但仍处于黑暗中，幼苗不能进行光合作用，呼吸作用消耗有机物，导致幼苗干重下降。消耗有机物，导致幼苗干重下降。答案：答案：(1)(1)葡萄糖葡萄糖 呼吸呼吸(2)72(2)7296 26.5 (3)2296 26.5 (3)22(4)(4)下降下降 幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用(2)观察萌发种子干重变化曲线，可见在72小时到96小时之间 影响细胞呼吸的因素及应用影响细胞呼吸的因素及应用10.(201910.(2019天津高考天津高考)按下表设计进行实验，分组后，在相同的按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养适宜条件下培养8 81010小时，并对实验结果进行分析。小时，并对实验结果进行分析。影响细胞呼吸的因素及应用下列叙述正确的是下列叙述正确的是()()A.A.甲组不产生甲组不产生COCO2 2而乙组产生而乙组产生B.B.甲组的酒精产量与丙组相同甲组的酒精产量与丙组相同C.C.丁组能量转换率与丙组相同丁组能量转换率与丙组相同D.D.丁组的氧气消耗量大于乙组丁组的氧气消耗量大于乙组【解析】【解析】选选D D。酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成。酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成COCO2 2和水，在无氧的和水，在无氧的条件下能将葡萄糖分解成条件下能将葡萄糖分解成COCO2 2和酒精。从实验条件看，甲组、丙组进行无氧呼和酒精。从实验条件看，甲组、丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸，因此甲、乙两组都产生吸，乙组、丁组进行有氧呼吸，因此甲、乙两组都产生COCO2 2，由于甲组是破碎，由于甲组是破碎的细胞的细胞(细胞不完整细胞不完整)，所以甲组的酒精产量较丙组少；丁组与丙组相比，丙，所以甲组的酒精产量较丙组少；丁组与丙组相比，丙组进行无氧呼吸，能量转换率较低；乙、丁两组比较，乙组是不完整的细胞，组进行无氧呼吸，能量转换率较低；乙、丁两组比较，乙组是不完整的细胞，丁组是完整的细胞，因此丁组的能量转换率比乙组高，丁组的氧气消耗量大丁组是完整的细胞，因此丁组的能量转换率比乙组高，丁组的氧气消耗量大于乙组。故于乙组。故D D正确。正确。下列叙述正确的是()【实验探究体验】【实验探究体验】11.(201911.(2019江苏高考江苏高考)某小组为研究氧气对酵母菌在培养初期产某小组为研究氧气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙两组实验，实验装置如图所示，除气量的影响，进行了甲、乙两组实验，实验装置如图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生COCO2 2总量总量的变化趋势是的变化趋势是()()【实验探究体验】河北2020届高考生物三轮冲刺知识归纳总结：细胞呼吸课件【解析】【解析】选选C C。本题主要考查酵母菌的呼吸作用方。本题主要考查酵母菌的呼吸作用方式。在有氧条件下进行有氧呼吸，无氧条件下进式。在有氧条件下进行有氧呼吸，无氧条件下进行无氧呼吸。实验刚开始乙组注射器中有氧气，行无氧呼吸。实验刚开始乙组注射器中有氧气，所以能进行有氧呼吸，产生的二氧化碳多；甲组所以能进行有氧呼吸，产生的二氧化碳多；甲组只进行无氧呼吸，产生的二氧化碳少。总体产生只进行无氧呼吸，产生的二氧化碳少。总体产生的二氧化碳量不断增加。酵母菌数量的增长初期，的二氧化碳量不断增加。酵母菌数量的增长初期，数量增长缓慢，气体产生也缓慢，故应选数量增长缓慢，气体产生也缓慢，故应选C C。【解析】选C。本题主要考查酵母菌的呼吸作用方式。在有氧条件下12.(201912.(2019福建高考福建高考)如图表示的是测定保温桶内温度变化实验如图表示的是测定保温桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。的情况。材料用具：保温桶材料用具：保温桶(500 mL)(500 mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度、温度计、活性干酵母、质量浓度为为0.1 g/mL0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。用放出热量更多。12.(2019福建高考)如图表示的是测定保温桶内温度变化(1)(1)取取A A、B B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：两装置设计实验如下，请补充下表中内容：(1)取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：(2)B(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，这是控制实，这是控制实验的验的_变量。变量。(3)(3)要测定要测定B B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置个装置C C。请写出装置。请写出装置C C的实验步骤：的实验步骤：(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，这是(4)(4)实验预期：在适宜条件下实验，实验预期：在适宜条件下实验，3030分钟后记录实验结果，若分钟后记录实验结果，若装置装置A A、B B、C C温度大小关系是：温度大小关系是：_(_(用用“”表示表示)，则假设成立。则假设成立。【解析】【解析】分析表中相关内容，考虑到实验要遵循对照性原则、科分析表中相关内容，考虑到实验要遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则，因此学性原则和单一变量原则，因此处应填：不加入石蜡油，处应填：不加入石蜡油，处处应填：加入应填：加入10 g10 g活性干酵母。活性干酵母。B B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去氧气，这样来控制实验的自变量。要测定是除去氧气，这样来控制实验的自变量。要测定B B装置因呼吸作装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C C，因此应设计成空，因此应设计成空白对照，即：白对照，即：加入加入240 mL240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液，煮沸后冷却的葡萄糖溶液，不加入不加入活性干酵母。因为有氧条件下比无氧条件下呼吸作用放出热量多，活性干酵母。因为有氧条件下比无氧条件下呼吸作用放出热量多，因此，装置因此，装置A A、B B、C C温度大小关系是温度大小关系是ABCABC。(4)实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若答案：答案：(1)(1)不加入石蜡油不加入石蜡油 加入加入10 g10 g活性干酵母活性干酵母(2)(2)除去氧气除去氧气 自自(3)(3)加入加入240 mL240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液煮沸后冷却的葡萄糖溶液不加入活性干酵母不加入活性干酵母 (4)ABC(4)ABC13.(201913.(2019安徽高考安徽高考)现有等量的现有等量的A A、B B两个品种的小麦种子，将两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量量(等量等量)的水。在的水。在25 25 的条件下，瓶内的条件下，瓶内O O2 2含量变化如图所示。含量变化如图所示。请回答：请回答：答案：(1)不加入石蜡油 加入10 g活性干酵母13.(1)(1)在在t t1 1t t2 2期间，瓶内期间，瓶内O O2 2含量的降低主要是由种子的含量的降低主要是由种子的_引起的，引起的，A A种子比种子比B B种子种子的呼吸速率的呼吸速率_，A A、B B种子释放种子释放COCO2 2的量的变化趋势是的量的变化趋势是_。(2)(2)在在0 0t t1 1期间，广口瓶内的期间，广口瓶内的COCO2 2有少量增加，主要原因可能是有少量增加，主要原因可能是_。【解析】【解析】(1)(1)在在t t1 1t t2 2期间，种子可进行有氧呼吸消耗期间，种子可进行有氧呼吸消耗O O2 2使使O O2 2含量减少；含量减少；A A种子消耗的种子消耗的O O2 2多，呼吸速率快；刚开始时多，呼吸速率快；刚开始时O O2 2充足，种子进行有氧呼吸释放大量的充足，种子进行有氧呼吸释放大量的COCO2 2及热量，使温度及热量，使温度上升，有氧呼吸加快，上升，有氧呼吸加快，COCO2 2释放速率增加，随着释放速率增加，随着O O2 2的消耗，有氧呼吸受抑制，无氧呼吸的消耗，有氧呼吸受抑制，无氧呼吸增强，增强，COCO2 2释放速率降低。释放速率降低。(2)(2)在在0 0t t1 1期间，期间，O O2 2含量不变，种子不进行有氧呼吸，而瓶内含量不变，种子不进行有氧呼吸，而瓶内COCO2 2有少量增加，即通过有少量增加，即通过无氧呼吸释放。无氧呼吸释放。答案：答案：(1)(1)有氧呼吸有氧呼吸 快快 先递增后递减先递增后递减(2)(2)种子的无氧呼吸产生了种子的无氧呼吸产生了COCO2 2 (1)在t1t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的_