最新人教版二年级上册数学优质课件-25-练习七

人教版 数学 二年级 上册100100以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二）2 2练习七练习七复习旧知复习旧知巩固练习巩固练习课后作业课后作业课堂小结课堂小结人教版 数学 二年级 上册100以内的加法和减法（二）1返回返回复习旧知复习旧知加法的计算方法是怎样的？加法的计算方法是怎样的？（1 1）相同数位）相同数位对齐对齐；（2 2）从）从个位个位算起；算起；（3 3）个位上的数相加满十，向十位）个位上的数相加满十，向十位进进1 1。返回复习旧知加法的计算方法是怎样的？（1）相同数位对齐；（2减法的计算方法是怎样的？减法的计算方法是怎样的？（1 1）相同数位）相同数位对齐对齐；（2 2）从）从个位个位算起；算起；（3 3）个位上的数不够减时，要从十位）个位上的数不够减时，要从十位退退1 1当当1010，并和个位上的数合起来再减。，并和个位上的数合起来再减。返回返回减法的计算方法是怎样的？（1）相同数位对齐；（2）从个位算起连加、连减和加减混合的运算顺序和计算连加、连减和加减混合的运算顺序和计算方法分别是怎样的？方法分别是怎样的？运算顺序：运算顺序：从左往右从左往右依次计算。依次计算。计算方法计算方法：（：（1 1）列竖式计算，一般用简便列竖式计算，一般用简便写法，即用一个竖式计算；（写法，即用一个竖式计算；（2 2）能口算的）能口算的可以口算。可以口算。返回返回连加、连减和加减混合的运算顺序和计算方法分别是怎样的？运算顺解决问题中需要注意哪些事项？解决问题中需要注意哪些事项？求求“比一个数多几的数是多少比一个数多几的数是多少”的问题，用的问题，用加加法计算。法计算。求求“比一个数少几的数是多少比一个数少几的数是多少”的问题，用的问题，用减减法计算。法计算。求连续两问的实际问题，要先根据已知条件求求连续两问的实际问题，要先根据已知条件求出中间量，再把中间量和另一个已知条件联系，出中间量，再把中间量和另一个已知条件联系，求出题中的问题。求出题中的问题。返回返回解决问题中需要注意哪些事项？求“比一个数多几的数是多少”的问1.1.计算。计算。巩固练习巩固练习17+6+8=43-17+6+8=43-（8+308+30）=50+27-9=96-50+27-9=96-（60-2460-24）=73-26-30=73-73-26-30=73-（26+3026+30）=3131686817175 560601717返回返回1.计算。巩固练习17+6+8=43-（2.2.在圆圈里填上在圆圈里填上“”“”“”或或“=”。42-8 35 63-3 66 42-8 35 63-3 66 46-7 39 72+9 7346-7 39 72+9 7328+4 34 54+4 6028+4 34 54+4 60=”“4040米，剩下的电线够。米，剩下的电线够。返回返回3.一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。一共4.4.爸爸今年多少岁？妈爸爸今年多少岁？妈妈比爸爸小妈比爸爸小3 3岁，妈妈今岁，妈妈今年多少岁？年多少岁？13+28=4113+28=41（岁）（岁）答：爸爸今年答：爸爸今年4141岁，妈妈今年岁，妈妈今年3838岁。岁。41-3=3841-3=38（岁）（岁）返回返回4.爸爸今年多少岁？妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？13+5.5.文化大楼高多少米？文化大楼高多少米？科技大楼比文化大楼还科技大楼比文化大楼还要高要高5 5米，科技大楼高多米，科技大楼高多少米？少米？38+13=5138+13=51（米）（米）答：文化大楼高答：文化大楼高5151米，科技大楼高米，科技大楼高5656米。米。51+5=5651+5=56（米）（米）返回返回5.文化大楼高多少米？科技大楼比文化大楼还要高5米，科技大楼6.6.看谁算得都对。看谁算得都对。41-2=16+80=26+3=20+39=41-2=16+80=26+3=20+39=39-9=82-50=72-9=80-4=39-9=82-50=72-9=80-4=6+30=18+9=59-3=70-40=6+30=18+9=59-3=70-40=393930303636969632322727292963635656595976763030返回返回6.看谁算得都对。41-2=16+80=7.7.（1 1）买一个）买一个 和一个和一个 要花多少钱？要花多少钱？28+15=4328+15=43（元）（元）答：买一个答：买一个 和一个和一个 要花要花4343元。元。返回返回7.（1）买一个 和一个 要花多少钱？28+15=4（2 2）买一辆）买一辆 和一盒和一盒 能节省能节省1010元吗元吗？26+24=5026+24=50（元）（元）答：买一辆答：买一辆 和一盒和一盒 能节省能节省1010元。元。返回返回7.7.（2）买一辆 和一盒 能节省10元吗？26+24=（3 3）你还能提出其他数学问题并解答吗）你还能提出其他数学问题并解答吗？26+28=5426+28=54（元）（元）答案不唯一哦！答案不唯一哦！54-10=4454-10=44（元）（元）买一辆买一辆 和一个和一个 需要多少钱？需要多少钱？答：买一辆答：买一辆 和一个和一个 需要需要4444元。元。返回返回7.7.（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？26+28=54（元）1.1.笔算两位数加两位数（一位数）的方法。笔算两位数加两位数（一位数）的方法。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？2.2.笔算两位数减两位数（一位数）的方法。笔算两位数减两位数（一位数）的方法。返回返回3.3.连加、连加和加减混合的运算顺序。连加、连加和加减混合的运算顺序。4.4.两步解答的实际问题的解法。两步解答的实际问题的解法。1.笔算两位数加两位数（一位数）的方法。课堂小结这节课你们都课本：练习一第6、7题课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。返回返回课本：练习一第6、7题课后作业1.从教材课后习题中选取；返回“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！17