最新苏教版四年级语文上册第四单元教学课件

开天辟地开天辟地1313课题解读课题解读课题解读课题解读：开天辟地是一个中国古代神话传说，认为盘古氏开天辟地是一个中国古代神话传说，认为盘古氏开辟天地后才有世界，后来用开辟天地后才有世界，后来用“开天辟地开天辟地”指有指有史以来。史以来。最新苏教版四年级语文上册第四单元教学课件全套精编版开天辟地13课题解读：开天辟地是一个中国古代神话传说，认为盘1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.学习目标7.课文结构1 13 32 2正确认识本课的生字，理解正确认识本课的生字，理解“纵横交错纵横交错”、“开开天辟地天辟地”等词语。等词语。流利地朗读课文，背诵课文第流利地朗读课文，背诵课文第6 6、7 7、8 8自然段。自然段。认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。种天真的解释和美丽的向往。（难点）（难点）132正确认识本课的生字，理解“纵横交错”、“开天辟地”等词分类学生字1.1.左右结构：左右结构：2.2.上下结构：上下结构：3.3.独体：独体：4.4.半包围：半包围：辟、辟、柱、柱、斧、斧、枣、枣、拢、拢、混混hnhn（）hnhn（）竭、竭、液、液、多音字：辟辟pp（）bb（）开辟、开天辟地开辟、开天辟地复辟复辟浑水摸鱼浑水摸鱼混合、混乱混合、混乱栗、栗、丈丈厚厚肤、肤、昏、昏、凿、凿、崩、崩、躯、躯、浊、浊、岳岳顷顷脉、脉、分类学生字1.左右结构：辟、柱、斧、枣、拢、混hn（当当dngdng（）dngdng（）踏踏tt（）tt（）踏实踏实脚踏实地、踏访脚踏实地、踏访上当、当铺上当、当铺应当、当然应当、当然横横hnghng（）hnghng（）长长zhngzhng（）chngchng（）蛮横、飞来横祸蛮横、飞来横祸长大、长高长大、长高横线、横竖横线、横竖长城、长处长城、长处分类学生字当dng（）踏t（混沌：混沌：巍峨：巍峨：皎洁：皎洁：明媚：明媚：甘霖：甘霖：精疲力竭：精疲力竭：纵横交错：纵横交错：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。糊里糊涂、无知无识的样子。糊里糊涂、无知无识的样子。质朴诚实。质朴诚实。形容山或建筑物高大雄伟。本课指盘古的身躯高大。形容山或建筑物高大雄伟。本课指盘古的身躯高大。(月亮等月亮等)明亮而洁白。明亮而洁白。(景物景物)鲜明可爱。本课指月亮明丽妩媚。鲜明可爱。本课指月亮明丽妩媚。久旱以后所下的雨。久旱以后所下的雨。精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。本课精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。本课形容盘古非常疲劳。形容盘古非常疲劳。横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。本课指相互横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。本课指相互交叉的大道。交叉的大道。理解词语混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。理解词语请同学同学们带着以下着以下问题读课文。文。核心问题：核心问题：从从开天辟地开天辟地这个故事中你认识了怎样的盘古？这个故事中你认识了怎样的盘古？串珠问题：串珠问题：1.1.盘古石怎样开天辟的盘古石怎样开天辟的？2.2.“开天辟地后盘古是怎样化生出世间万物的开天辟地后盘古是怎样化生出世间万物的？3.3.盘古为什么盘古为什么“含着微笑含着微笑”倒下倒下？4.4.开天辟地开天辟地这一神话反映了人类怎样的理想和追求这一神话反映了人类怎样的理想和追求？请同学们带着以下问题读课文。课文整体感知 第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)写天地没分开时宇宙的样子。写天地没分开时宇宙的样子。第二部分第二部分(第第2 25 5自然段自然段)写盘古醒来后用自己的神力写盘古醒来后用自己的神力和身躯开辟了天地。和身躯开辟了天地。第三部分第三部分(第第6 6、7 7自然段自然段)写盘古临死的时候，用自己写盘古临死的时候，用自己的身躯化生出世间万物。的身躯化生出世间万物。课文整体感知第一部分(第1自然段)写天地没分开时宇宙课文理解品析有个叫盘古的大神，昏有个叫盘古的大神，昏(hn)(hn)睡了一万八千年。睡了一万八千年。这里使用了这里使用了夸张夸张的修辞手法，描写了盘古昏睡时间的修辞手法，描写了盘古昏睡时间之长，体现了神话神奇的特点。之长，体现了神话神奇的特点。课文理解品析有个叫盘古的大神，昏(hn)睡了一万八千年。阅读方法解密：阅读方法解密：品析夸张修辞手法品析夸张修辞手法概念：概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。作用：作用：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。给人以深刻的印象。答题模式：答题模式：运用夸张的修辞手法，突出了运用夸张的修辞手法，突出了(事物事物)的的(特点特点)，使，使(形象形象)更加鲜明，使人印象更加深刻。更加鲜明，使人印象更加深刻。运用：运用：见本课“课后练习单”第二、4题。阅读方法解密：品析夸张修辞手法概念：夸张是为达到某种表达需要临死的时候，他的身躯临死的时候，他的身躯(q)(q)化成了万物：口中呼化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆(tng)(tng)，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎(jio)(jio)洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳(yu)(yu)，流淌的血液，流淌的血液(y)(y)变成了奔腾的江河，筋脉变成了奔腾的江河，筋脉(mi)(mi)变成了纵横交错的大道，皮肤变成了纵横交错的大道，皮肤(f)(f)变成了万顷变成了万顷(qng)(qng)良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖露甘霖(ln)(ln)。临死的时候，他的身躯(q)化成了万物：口中呼出的气变成了风作者运用了作者运用了想象想象的写法，把盘古呼出的的写法，把盘古呼出的“气气”想想象成象成“风和云风和云”；把他发出的声音想象成；把他发出的声音想象成“雷霆雷霆”；把左眼和右眼想象成把左眼和右眼想象成“太阳太阳”和和“月亮月亮”既写出既写出了盘古的献身精神，又体现了万物的特点；这个句子了盘古的献身精神，又体现了万物的特点；这个句子同时使用了排比的修辞手法，写出了盘古倒下后身体同时使用了排比的修辞手法，写出了盘古倒下后身体变成了万物的过程。变成了万物的过程。作者运用了想象的写法，把盘古呼出的“气”想象成“风和云”；把拓展：拓展：盘古临死时把自己的身躯化生出世间万物，是多盘古临死时把自己的身躯化生出世间万物，是多么令人感动、敬佩啊！请你写几句赞美他的话吧！么令人感动、敬佩啊！请你写几句赞美他的话吧！盘古啊，你真伟大，你牺牲了自己，创造了美丽盘古啊，你真伟大，你牺牲了自己，创造了美丽的宇宙，化生出了世间万物，你的名字会世世代代传的宇宙，化生出了世间万物，你的名字会世世代代传颂下去，你的精神会世世代代传扬下去！颂下去，你的精神会世世代代传扬下去！拓展：就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。化生出世间万物。这句话与上文紧密照应，总结全文，对盘古作出这句话与上文紧密照应，总结全文，对盘古作出了极高的评价，使盘古的精神得到了升华。了极高的评价，使盘古的精神得到了升华。就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。积累积累你还知道我国古代哪些神话故事？你还知道我国古代哪些神话故事？精卫填海、后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补精卫填海、后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天等。天等。积累核心问题：核心问题：从从开天辟地开天辟地这个故事中你认识了怎样的盘古？这个故事中你认识了怎样的盘古？读了读了开天辟地开天辟地这个故事，我认识到盘古是一这个故事，我认识到盘古是一个为了创造美好世界而意志坚定，勇于奉献的人。个为了创造美好世界而意志坚定，勇于奉献的人。核心问题：1.1.盘古石怎样开天辟的？盘古石怎样开天辟的？盘古醒来以后，用自己的神力把黑暗混沌的宇宙劈开，接盘古醒来以后，用自己的神力把黑暗混沌的宇宙劈开，接着用他的身躯支撑在天与地之间，使它们不再重新合拢。着用他的身躯支撑在天与地之间，使它们不再重新合拢。2.2.“开天辟地后盘古是怎样化生出世间万物的？开天辟地后盘古是怎样化生出世间万物的？盘古用自己的身躯化生出世间万物，用口中呼出的气变成盘古用自己的身躯化生出世间万物，用口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。甘霖。串珠串珠问题：问题：1.盘古石怎样开天辟的？串珠问题：3.3.盘古为什么盘古为什么“含着微笑含着微笑”倒下？倒下？因为他胜利了，他成功地把宇宙分开了，天地再也不会合因为他胜利了，他成功地把宇宙分开了，天地再也不会合拢了，这是盘古眼看自己已经精疲力竭，生命快要终结时的面拢了，这是盘古眼看自己已经精疲力竭，生命快要终结时的面部表情，是盘古此时此刻内心世界的自然流露，这是胜利的微部表情，是盘古此时此刻内心世界的自然流露，这是胜利的微笑，又是无悔的微笑。笑，又是无悔的微笑。4.4.开天辟地开天辟地这一神话反映了人类怎样的理想和追求？这一神话反映了人类怎样的理想和追求？这一神话反映了我国古代劳动人民丰富的想象力和无穷的这一神话反映了我国古代劳动人民丰富的想象力和无穷的智慧，以及他们渴望认识自然、改造自然的朴素愿望，盘古那智慧，以及他们渴望认识自然、改造自然的朴素愿望，盘古那勇于献身，甘于奉献的精神将永远激励着每一个华夏子孙。勇于献身，甘于奉献的精神将永远激励着每一个华夏子孙。3.盘古为什么“含着微笑”倒下？无私奉献无私奉献意志坚定意志坚定开天辟地开天辟地天地未分天地未分化生万物化生万物打破黑暗打破黑暗顶天立地顶天立地概括经过概括经过宇宙混成一团宇宙混成一团开天辟地开天辟地再造天地再造天地总结全文总结全文无私奉献意志坚定开天辟地天地未分化生万物打破黑暗顶天立地概括 本文讲述了本文讲述了盘古盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，化生出世间万物的故事，赞颂赞颂了盘古无私奉献、勇于献了盘古无私奉献、勇于献身的精神。身的精神。本文讲述了盘古以他的神力和身躯，开辟了天地女娲造人女娲造人 天天地地开开辟辟以以后后，天天上上有有了了太太阳阳、月月亮亮和和星星星星，地地上上有有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。不不知知道道什什么么时时候候，出出现现了了一一位位神神通通广广大大的的女女神神，名名叫叫女女娲娲。有有一一天天，女女娲娲行行走走在在这这片片莽莽莽莽榛榛榛榛的的原原野野上上，看看着着周周围围的的景景象象，感感到到非非常常孤孤独独。她她觉觉得得在在这这天天地地之之间间，应应该该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。推荐阅读女娲造人推荐阅读添一点儿什么呢？添一点儿什么呢？走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？样的生物加入到世间呢？添一点儿什么呢？想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手 她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人人”。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。有一种管理宇宙的非凡气概。女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。她已经疲倦不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。的小人儿一样聪明美丽。“妈妈妈妈”“”“妈妈妈妈”的喊声在四的喊声在四周回荡。周回荡。用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不有好些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。有好些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又想：人是要死的，难道死了一批再创造一批吗？这未免想：人是要死的，难道死了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们绵延不绝呢？这可是一个难太麻烦了。怎样才能使他们绵延不绝呢？这可是一个难题。题。后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世分为男女，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代延续下来，并且一天比一天增多了。代代延续下来，并且一天比一天增多了。有好些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。1 12 2略略 略略混混hnhn沌沌dndn巍巍wiwi峨峨 开开kiki天天tintin辟辟pp地地dd冉冉rnrn冉冉rnrn上上shnshn升升shnshn雷雷lili霆霆tntn合合hh拢拢lnln精精jnjn疲疲pp力力ll竭竭jiji纵纵znzn横横hnhn交交jiojio错错cucu3特点略。同类型句子示例：天每天升高一丈，地每特点略。同类型句子示例：天每天升高一丈，地每天加厚一丈。天加厚一丈。412略略混hn沌dn巍wi峨开ki天tin、抄写词语。、抄写词语。板斧板斧 血液血液 合拢合拢 皮肤皮肤 板板 斧斧血血 液液合合 拢拢皮皮 肤肤、抄写词语。板斧血液合二、比一比再组词。二、比一比再组词。三、用反义词填空。三、用反义词填空。1.1.（）手持凿，（）手持凿，（）手持斧。）手持斧。2.(2.(）的东西（）的东西（）变成了（）变成了（）；）；(）的东西（）的东西（）变成了（）变成了（）。）。躯躯（）躲（躲（）液液（）夜（夜（）身躯身躯躲藏躲藏血液血液黑夜黑夜左左右右轻而清轻而清冉冉上升冉冉上升天天重而浊重而浊慢慢下沉慢慢下沉地地二、比一比再组词。躯（）液（四、给多音字组词。四、给多音字组词。混混 传传 混沌混沌hnhn（）hnhn（）chunchun（）zhunzhun（）混合混合传说传说传记传记四、给多音字组词。混沌hn（）c感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHA课前预习课前预习13.开天辟地课前预习第一步第一步：朗读课文，纠正语调朗读课文，纠正语调(扫扫点拨点拨二维码听范读，纠二维码听范读，纠正读音正读音)第二步第二步：边读边画，理解字词边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画在教材上找到生字标读音，画出新词查字典出新词查字典)第一步：朗读课文，纠正语调(扫点拨二维码听范读，纠正读音1 1注音。注音。辟辟()斧斧()丈丈()厚厚()柱柱()拢拢()竭竭()液液()肤肤()昏昏()凿凿()崩崩()浊浊()躯躯()岳岳()脉脉()顷顷()沌沌()plnzhnfhuzhyfhnzobnzhuqyumiqndnji1注音。plnzhnfhuzh 2 2理解词语。理解词语。(1)(1)混沌：混沌：(2)(2)纵横交错：纵横交错：(3)(3)精疲力竭：精疲力竭：(4)(4)巍峨：巍峨：（5 5）皎洁皎洁：（6 6）雷霆雷霆：（7 7）甘霖：甘霖：（8 8）冉冉：）冉冉：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。横的竖的交叉在一起。横的竖的交叉在一起。精神非常疲劳，一点力气也没有了。精神非常疲劳，一点力气也没有了。形容山或建筑物高大雄伟。形容山或建筑物高大雄伟。(月亮等月亮等)明亮而洁白。明亮而洁白。雷暴；霹雳。雷暴；霹雳。久旱以后所下的雨。久旱以后所下的雨。缓缓地。缓缓地。2理解词语。我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。3 3近义词：近义词：交错交错()使劲使劲()皎洁皎洁()反义词：反义词：分开分开()破碎破碎()上升上升()下沉下沉洁白洁白交叉交叉用劲用劲完好完好合拢合拢3近义词：交错()使劲()下沉洁白第第三三步步：查阅资料查阅资料(查阅与神话查阅与神话有关的资料有关的资料)第第四四步步：主题引导主题引导 ，边读边思，边读边思(带着带着“核心问题核心问题”“”“串珠问题串珠问题”“”“导思导思”读课文读课文)第五步：第五步：梳理层次，理解内容梳理层次，理解内容第三步：查阅资料(查阅与神话有关的资料)1 1“开天辟地开天辟地”这个题目可以换成这个题目可以换成“_”_”这样的说法。这样的说法。2 2这是一篇这是一篇_。主要讲了一个名叫。主要讲了一个名叫_的的大神以他的大神以他的_，开辟了，开辟了_，化生，化生出出_，歌颂了，歌颂了_无私的献无私的献身精神。身精神。3.3.全文写了全文写了_，赞美了盘古赞美了盘古_。盘古开天辟地盘古开天辟地神话故事神话故事天地天地神力和身躯神力和身躯盘古盘古世间万物世间万物盘古盘古盘古开天辟地的故事盘古开天辟地的故事勇于献身的精神勇于献身的精神1“开天辟地”这个题目可以换成“_4.“4.“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚 下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！”作者用了作者用了 _ _这一组表示并列关系的关联词语，这一组表示并列关系的关联词语，突出了突出了_ _ _的心情。的心情。5 5“钱学森钱学森成为冯成为冯卡门教授最得意的学生和最得卡门教授最得意的学生和最得 力的助手。力的助手。”从加点词语能看出：从加点词语能看出：_。“不是不是而是而是”钱学森在美国深钱学森在美国深造学有所成，令人瞩目造学有所成，令人瞩目钱学森希望早一点抵达祖国，早日为祖国钱学森希望早一点抵达祖国，早日为祖国研究火箭和导弹研究火箭和导弹.4.“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚“不是第第六六步步：我的疑问我的疑问第六步：我的疑问课后作业课后作业13.开天辟地课后作业一、基础知识练一、基础知识练1 1一锤定音一锤定音(在加点字的正确读音下画在加点字的正确读音下画“”)“”)。合拢合拢(lng lng)甘霖甘霖(ln lng)雷霆雷霆(tng tn)液体液体(y y)混沌混沌(dn tn)精疲力竭精疲力竭(ji ji)2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。bn f p f bn f p f hu d ki pi hu d ki pi .板板 斧斧皮皮 肤肤厚厚 度度开开 辟辟A课后练习单一、基础知识练.板3 3活学活用。活学活用。(按要求写三个成语按要求写三个成语)(1)(1)神话故事的成语：神话故事的成语：_、_、_。(2)(2)寓言故事的成语：寓言故事的成语：_、_、_。(3)(3)历史故事的成语：历史故事的成语：_、_、_。4.4.按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)他一使劲翻身坐了起来，只听他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓咔嚓”一声，一声，精卫填海精卫填海夸父追日夸父追日后羿射日后羿射日守株待兔守株待兔自相矛盾自相矛盾刻舟求剑刻舟求剑背水一战背水一战四面楚歌四面楚歌草船借箭草船借箭A课后练习单3活学活用。(按要求写三个成语)精卫填海“大鸡蛋大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。裂开了一条缝，一丝微光透了进来。(仿写一仿写一句带有拟声词的句子句带有拟声词的句子)_(2)(2)市少年宫举办了科技成绩展览会。市少年宫举办了科技成绩展览会。(修改病句修改病句)_(3)(3)我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。(修改病句修改病句)_5 5“这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。之间，不让它们重新合拢。”这句话运用了这句话运用了_的修的修辞手法，这样写的好处是：辞手法，这样写的好处是：_。市少年宫举办了科技成果展览会。市少年宫举办了科技成果展览会。小鸭子小鸭子“嘎嘎嘎嘎”叫着，一摇一摆地跳进了水里。叫着，一摇一摆地跳进了水里。我敢保证，这次校运动会我们得冠军。我敢保证，这次校运动会我们得冠军。比喻比喻使句子更加生动形象使句子更加生动形象“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。(仿写一句带有拟声二、阅读方法练二、阅读方法练有个叫盘古的大神，昏有个叫盘古的大神，昏(hn hn)(hn hn)睡了一万八千年睡了一万八千年。一天，。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲他一使劲(jn jng)(jn jng)翻身坐了起来，只听翻身坐了起来，只听“咔嚓咔嚓”一声，一声，“大鸡蛋大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿边有一把板斧、一把凿(zo zu)(zo zu)子，他随手拿来，左手持子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩见巨石崩(bng bn)(bng bn)裂，裂，“大鸡蛋大鸡蛋”破碎破碎(su shu)(su shu)了。了。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊(zu zhu)(zu zhu)的的东西慢慢下沉，变成了地。东西慢慢下沉，变成了地。.二、阅读方法练A课后练习单.1 1给加点字选择正确的读音，用给加点字选择正确的读音，用“_”_”标出。标出。2 2从选文中找出两组意思相反的词。从选文中找出两组意思相反的词。()()()()()()3 3用用“”画出文中的一句对仗句，并仿写一句。画出文中的一句对仗句，并仿写一句。_ _4.4.画画“”的句子运用了的句子运用了_的修辞手法，描的修辞手法，描写出了写出了_，突出了神话神奇的特，突出了神话神奇的特点。点。【方法方法】头上顶碗，脚下踩球。头上顶碗，脚下踩球。夸张夸张轻轻 重重清清 浊浊 盘古昏睡时间之长盘古昏睡时间之长1给加点字选择正确的读音，用“_”标出。A课后练5.5.读了选文，你知道了宇宙原来读了选文，你知道了宇宙原来_、_(_(填两个四字词语填两个四字词语)，你觉得盘古是个，你觉得盘古是个_的人。的人。6 6选文主要讲述了选文主要讲述了_混沌不分混沌不分昏天黑地昏天黑地力大无穷力大无穷盘古开天辟地的过程。盘古开天辟地的过程。5.读了选文，你知道了宇宙原来_、_三、写作方法练三、写作方法练(走进生活学语文走进生活学语文)阅读美丽的神话故事，会留给人无限的遐想。请发阅读美丽的神话故事，会留给人无限的遐想。请发挥你的想象，仿照书上的句子写一写盘古的身躯还会变挥你的想象，仿照书上的句子写一写盘古的身躯还会变化成什么？用生动的语言描绘出来吧。化成什么？用生动的语言描绘出来吧。100100字左右。字左右。思路指导：思路指导：1.先读一读书上描写盘古的身躯变成了什么，了解先读一读书上描写盘古的身躯变成了什么，了解 句式句式 和内容。和内容。2.再想一想世间万物还有哪些。再想一想世间万物还有哪些。3.最后写一写盘古的身躯还可以变成什么。最后写一写盘古的身躯还可以变成什么。三、写作方法练(走进生活学语文)A课后练习单优秀示例：优秀示例：他千万缕的头发和胡须变成了花草树木，装扮了大他千万缕的头发和胡须变成了花草树木，装扮了大地，使大地变得更美丽；牙齿变成了石头，供人们使用；地，使大地变得更美丽；牙齿变成了石头，供人们使用；骨骼变成了丘陵，供人们耕种；精髓变成了明亮的珍珠，骨骼变成了丘陵，供人们耕种；精髓变成了明亮的珍珠，供人们收藏；肝脏变成了金属矿藏，供人们挖掘；皮肤供人们收藏；肝脏变成了金属矿藏，供人们挖掘；皮肤上的汗毛变成了虫鱼鸟兽上的汗毛变成了虫鱼鸟兽。优秀示例：A课后练习单一、基础起跳板一、基础起跳板(一一)用用“”划去加点字不正确的读音。划去加点字不正确的读音。开辟开辟(b(bp)p)浑浊浑浊(zhu(zhuzu)zu)开凿开凿(zo(zozu)zu)公顷公顷(qng(qngqng)qng)筋脉筋脉(m(mmi)mi)崩裂崩裂(bng(bngbng)bng)(二二)看拼音，写词语看拼音，写词语。bn f wn zhng xu bn f wn zhng xuyy h h lng p f zng lng p f znghuhu .板板 斧斧万万 丈丈血血 液液合合 拢拢皮皮 肤肤增增 厚厚一、基础起跳板B本课练习题.(三）形近字组词。三）形近字组词。辟（）辟（）拢（）拢（）避（）珑（）避（）珑（）竭（）竭（）桂（）桂（）渴（）渴（）拄（）拄（）竭力竭力口渴口渴聚拢聚拢玲珑玲珑开辟开辟逃避逃避桂花桂花拄拐拄拐：B本课练习题(三）形近字组词。竭力口渴聚拢玲珑开辟逃2 2冉冉上升冉冉上升(AABC(AABC式的词语式的词语)_ _ _ _ _3 3黑乎乎黑乎乎(ABB(ABB式的词语式的词语)_ _ _ _ _彬彬有礼彬彬有礼 津津有味津津有味 勃勃生机勃勃生机亮晶晶亮晶晶 沉甸甸沉甸甸 绿油油绿油油 (四四)照样子，按要求写词语。照样子，按要求写词语。1 1三山五岳三山五岳(含有两个数字的四字词语含有两个数字的四字词语)_ _ _ _七上八下七上八下 七嘴八舌七嘴八舌 三心二意三心二意B本课练习题2冉冉上升(AABC式的词语)彬彬有礼(五五)指出下列句子中引号的作用。指出下列句子中引号的作用。(将序号写在括号里将序号写在括号里)引号的作用：引号的作用：表示讽刺和否定；表示讽刺和否定；用于具有特用于具有特殊殊 含义的词语；含义的词语；表示引用成语、俗语、术语、表示引用成语、俗语、术语、歇后语。歇后语。1 1只见巨石崩裂，只见巨石崩裂，“大鸡蛋大鸡蛋”破碎了。破碎了。()2 2这样的这样的“聪明人聪明人”还是少一点好。还是少一点好。()3 3“有志者，事竟成有志者，事竟成”，你应该牢牢记住这句话。，你应该牢牢记住这句话。()B本课练习题(五)指出下列句子中引号的作用。(将序号写在（六（六)照例子，写句子。照例子，写句子。例：整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。例：整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。1 1_，像，像 _。例：就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。例：就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。2 2就连就连_也也_。例：这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的。例：这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的。3 3_，就像，就像_似的。似的。小妹妹的脸红红的小妹妹的脸红红的被我征服了被我征服了盛夏的太阳盛夏的太阳个大火球个大火球最难的综合题最难的综合题红苹果红苹果.B本课练习题（六)照例子，写句子。小妹妹的脸红红的被我 3 3盘古就盘古就()顶顶()，()踏踏()，站站 在天地当中。在天地当中。(八八)语言运用。语言运用。发挥你的想象力，说一说盘古的身躯还变成了宇宙中的哪些发挥你的想象力，说一说盘古的身躯还变成了宇宙中的哪些事物。事物。_脚脚头头天天地地盘古的头发化为满天星辰，汗毛变成了花草树木，牙齿、骨骼盘古的头发化为满天星辰，汗毛变成了花草树木，牙齿、骨骼变成了地下矿藏。变成了地下矿藏。(七七)根据课文内容填空。根据课文内容填空。1 1盘古盘古()手持凿，手持凿，()手握斧。手握斧。2 2()而而()的东西冉冉的东西冉冉()，变成了天；，变成了天；()而而()的东西慢慢的东西慢慢()，变成了地。，变成了地。左左右右轻轻清清上升上升重重浊浊下降下降B本课练习题3盘古就()顶()，(二、能力节节高二、能力节节高(一一)课内阅读。课内阅读。临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。B本课练习题二、能力节节高1 1根据选文内容填空。根据选文内容填空。()的太阳的太阳()的月亮的月亮 ()的江河的江河 ()的血液的血液 ()的雷霆的雷霆 ()的大道的大道2 2盘古死后，他的身躯都化成了哪些东西？用盘古死后，他的身躯都化成了哪些东西？用“”在文中画在文中画 出来。出来。3 3选段主要讲了选段主要讲了_，采用了，采用了 _的修辞手法。的修辞手法。4 4在你的想象中，盘古的肌肉变成了哪些大山？在你的想象中，盘古的肌肉变成了哪些大山？_皎洁明媚皎洁明媚光芒万丈光芒万丈奔腾奔腾流淌流淌轰隆轰隆纵横交错纵横交错盘古临死时身躯化成了万物盘古临死时身躯化成了万物排比排比黄山、泰山、庐山。黄山、泰山、庐山。B本课练习题1根据选文内容填空。皎洁明媚光芒万丈奔5 5选段中盘古的事迹让你感受到了他的什么精神？这个故选段中盘古的事迹让你感受到了他的什么精神？这个故 事反映了当时人类怎样的理想和追求呢？事反映了当时人类怎样的理想和追求呢？_选段中盘古的事迹让我感受到了他选段中盘古的事迹让我感受到了他“毫无保留，奉献一毫无保留，奉献一切切”的伟大精神。这个故事反映了人类对自由、光明的伟大精神。这个故事反映了人类对自由、光明的美好世界的无限向往。的美好世界的无限向往。B本课练习题5选段中盘古的事迹让你感受到了他的什么精神(二二)课外阅读。课外阅读。仓颉仓颉(ji)(ji)造字造字 传说黄帝有一位史官，名叫仓颉，负责管理文件材料、记录国传说黄帝有一位史官，名叫仓颉，负责管理文件材料、记录国家大事。可是，那时不但没有纸和笔，连文字也没有，拿什么来记家大事。可是，那时不但没有纸和笔，连文字也没有，拿什么来记录呢？用绳子。比方说，一根白色的主绳代表羊，下边垂着的细绳录呢？用绳子。比方说，一根白色的主绳代表羊，下边垂着的细绳就表示羊的数目。一条细绳代表一，两条细绳代表二。要是表示十就表示羊的数目。一条细绳代表一，两条细绳代表二。要是表示十呢，就在一条细绳中间打个结。呢，就在一条细绳中间打个结。然而仓颉要记录的事情太多了：牲口圈里有多少羊呀，地窖里然而仓颉要记录的事情太多了：牲口圈里有多少羊呀，地窖里有多少小米呀，一年里举行过多少次祭祀呀，打过多少次仗呀有多少小米呀，一年里举行过多少次祭祀呀，打过多少次仗呀事情一天天多起来，难道只能靠老是增添绳子来记录吗？有一天，事情一天天多起来，难道只能靠老是增添绳子来记录吗？有一天，他想出用刻画的方法代替结绳。他想出用刻画的方法代替结绳。B本课练习题(二)课外阅读。可是日子一长可是日子一长 仓颉又发愁了仓颉又发愁了 画图画可并不简单画图画可并不简单 画老虎画老虎得像老虎画得不好就像猫而且祭祀打仗纺织得像老虎画得不好就像猫而且祭祀打仗纺织 该怎么该怎么画呢仓颉想：我为什么不能用一些符号代表事物呢？他开始设计画呢仓颉想：我为什么不能用一些符号代表事物呢？他开始设计符号表示事物。比如：要表示羊，画个羊头代表就行了。符号表示事物。比如：要表示羊，画个羊头代表就行了。仓颉设计的符号不仅自己使用，还传授给各部落的人。这些符仓颉设计的符号不仅自己使用，还传授给各部落的人。这些符号逐渐推广开来，经过许多人的补充、修改，就成了最初的文字。号逐渐推广开来，经过许多人的补充、修改，就成了最初的文字。人们有了文字，老一辈的经验就可以记录下来传给后代，距离很远人们有了文字，老一辈的经验就可以记录下来传给后代，距离很远的人也可以互通消息，生活的各方面都方便了，人类的进步也更快的人也可以互通消息，生活的各方面都方便了，人类的进步也更快了。于是仓颉的名声传遍四方，当时人们都说他是个不平凡的人。了。于是仓颉的名声传遍四方，当时人们都说他是个不平凡的人。，：，、？B本课练习题可是日子一长仓颉又发愁了画图1 1给下列加点字注音。给下列加点字注音。牲口圈牲口圈()传授传授()地窖地窖()距离距离()2 2在第三自然段的在第三自然段的“”里加上标点符号。里加上标点符号。3 3在文字发明之前，仓颉是怎么记录事情的？在文中用在文字发明之前，仓颉是怎么记录事情的？在文中用 “”画出相关语句。画出相关语句。4 4仓颉造字给后人带来了哪些影响？仓颉造字给后人带来了哪些影响？_jiojjunchun.人们有了文字，老一辈的经验就可以记录下来传给后人们有了文字，老一辈的经验就可以记录下来传给后代，距离很远的人也可以互通消息，生活的各方面都代，距离很远的人也可以互通消息，生活的各方面都方便了，人类的进步也更快了。方便了，人类的进步也更快了。B本课练习题1给下列加点字注音。jiojjun5 5“牲口圈里有多少羊呀，地窖里有多少小米呀，一年里举行过多少牲口圈里有多少羊呀，地窖里有多少小米呀，一年里举行过多少次祭祀呀，打过多少次仗呀次祭祀呀，打过多少次仗呀”都是仓颉需要记录的事情。请你想想都是仓颉需要记录的事情。请你想想仓颉还有哪些需要记录的事情，补写几件。仓颉还有哪些需要记录的事情，补写几件。_6 6在神话故事中，像盘古、仓颉这样为民造福的人物你还知道有哪些在神话故事中，像盘古、仓颉这样为民造福的人物你还知道有哪些？写一写吧！？写一写吧！_一年出生多少人呀，死亡多少人呀，一年里新开垦了多少土地呀。一年出生多少人呀，死亡多少人呀，一年里新开垦了多少土地呀。后羿、大禹、神农氏、燧人氏等。后羿、大禹、神农氏、燧人氏等。B本课练习题5“牲口圈里有多少羊呀，地窖里有多少小米呀(三三)片段练笔。片段练笔。以以“盘古，因为有了你盘古，因为有了你”为开头，写一段话为开头，写一段话赞美一下你心目中的盘古。不少于赞美一下你心目中的盘古。不少于100100字。字。盘古，因为有了你，天地才告别了混沌一片。有盘古，因为有了你，天地才告别了混沌一片。有了太阳和月亮，有了厚厚的地和蓝蓝的天，有了四季了太阳和月亮，有了厚厚的地和蓝蓝的天，有了四季的风、飘动的云和隆隆的雷声；因为有了你，我们才的风、飘动的云和隆隆的雷声；因为有了你，我们才有了茂盛的花草树木、滋润万物的雨露和奔腾不息的有了茂盛的花草树木、滋润万物的雨露和奔腾不息的江河；因为有了你，我们才有了世间的万物，以及人江河；因为有了你，我们才有了世间的万物，以及人类的幸福。我们感谢你！类的幸福。我们感谢你！B本课练习题(三)片段练笔。(四四)拓展积累。拓展积累。在括号内填上神话传说中的主人公。在括号内填上神话传说中的主人公。()()()追日追日()()()射日射日()()()奔月奔月 ()()()补天补天()()()闹海闹海 ()()()填海填海 夸夸 父父精精 卫卫哪哪 吒吒女女 娲娲嫦嫦 娥娥后后 羿羿B本课练习题(四)拓展积累。夸父精感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHA普罗米修斯盗火普罗米修斯盗火1414课题解读课题解读课题解读课题解读：普罗米修斯是希腊神话中的一个人物，他从太阳普罗米修斯是希腊神话中的一个人物，他从太阳神阿波罗那里盗走火种送给人类，给人类带来的神阿波罗那里盗走火种送给人类，给人类带来的光明，是一位让人敬仰的神。光明，是一位让人敬仰的神。普罗米修斯盗火14课题解读：普罗米修斯是希腊神话中的一个人物1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.学习目标7.课文结构1 13 32 2正确流利、有感情的朗读课文，并能复述课文。正确流利、有感情的朗读课文，并能复述课文。学会生字新词。学会生字新词。借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。盗火的英雄壮举。激发对英雄人物的热爱之情，学习普罗米修斯的激发对英雄人物的热爱之情，学习普罗米修斯的不畏强暴、为民造福的精神。不畏强暴、为民造福的精神。能通过语言文字感受人物的高贵品质；想象人们能通过语言文字感受人物的高贵品质；想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。（难点）（难点）4 45 5（难点）（难点）（难点）（难点）132正确流利、有感情的朗读课文，并能复述课文。学会生字新词分类学生字1.1.左右结构：左右结构：2.2.上下结构：上下结构：3.3.半包围：半包围：偷、偷、啄、啄、普、普、盗、盗、肝、肝、折折 zh（）sh（）链、链、锁、锁、多音字：种种zhn（）zhn（）种子花种种子花种种地种菜种地种菜折本折耗折本折耗折磨打折折磨打折惩、惩、迈迈悔、悔、罚、罚、获、获、茴茴勒勒悄悄qio（）qio（）悄然悄声悄然悄声悄悄悄悄话悄悄悄悄话分类学生字1.左右结构：偷、啄、普、盗、肝、折zh（理解词语触犯：触犯：惩罚：惩罚：沉重：沉重：冲撞、冒犯或侵犯。本课指普罗米修斯盗火的行为触犯了天规。冲撞、冒犯或侵犯。本课指普罗米修斯盗火的行为触犯了天规。处罚。本课指宙斯要严厉地处罚普罗米修斯。处罚。本课指宙斯要严厉地处罚普罗米修斯。分量大；程度深。分量大；程度深。(心情心情)忧郁，不愉快。忧郁，不愉快。小心翼翼：小心翼翼：大发雷霆：大发雷霆：不远万里：不远万里：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。本课形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。本课 指普罗指普罗米修斯十分谨慎地把火种带到人间。米修斯十分谨慎地把火种带到人间。指大发脾气，高声训斥。本课指宙斯非常生气，大指大发脾气，高声训斥。本课指宙斯非常生气，大发脾气。发脾气。以万里为远，形容不怕路途遥远。本课指赫剌克勒以万里为远，形容不怕路途遥远。本课指赫剌克勒斯为救普罗米修斯不怕路途遥远。斯为救普罗米修斯不怕路途遥远。理解词语触犯：冲撞、冒犯或侵犯。本课指普罗米修斯盗火的行为触请同学同学们带着以下着以下问题读课文。文。核心问题：核心问题：你感受到普罗米修斯是个怎样的神？你感受到普罗米修斯是个怎样的神？串珠问题：串珠问题：1.1.普罗米修斯是在什么样的情况下决心盗火的普罗米修斯是在什么样的情况下决心盗火的？2.2.普罗米修斯是怎样盗火的普罗米修斯是怎样盗火的？3.3.普罗米修斯盗火后给人类带来了哪些好处普罗米修斯盗火后给人类带来了哪些好处？4.4.普罗米修斯盗火后受到了怎样的惩罚？最后是谁救普罗米修斯盗火后受到了怎样的惩罚？最后是谁救了普罗米修斯？了普罗米修斯？请同学们带着以下问题读课文。课文整体感知 第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)写人类没有火种的困苦生活。写人类没有火种的困苦生活。第二部分第二部分(第第2 24 4自然段自然段)写普罗米修斯为人类勇敢写普罗米修斯为人类勇敢地盗取火种，给人类带来了光明和智慧。地盗取火种，给人类带来了光明和智慧。第三部分第三部分(第第5 5、6 6自然段自然段)写普罗米修斯因盗火触犯写普罗米修斯因盗火触犯天规而受罚。天规而受罚。第四部分第四部分(第第7 7、8 8自然段自然段)写普罗米修斯重获自由。写普罗米修斯重获自由。课文整体感知第一部分(第1自然段)写人类没有火种的困课文理解品析传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。这句话是本段的这句话是本段的中心句中心句，概括了人类因没有火种而，概括了人类因没有火种而生活困苦。生活困苦。课文理解品析传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。阅读方法解密：阅读方法解密：品析中心句品析中心句概念：概念：在一篇文章或一段话中，能够概括全文或全段主在一篇文章或一段话中，能够概括全文或全段主要内容的句子。要内容的句子。作用：作用：在文章或段开头的中心句起概括和总述的作用；在文章或段开头的中心句起概括和总述的作用；在文章或段结尾的中心句起归纳和总结的作用。在文章或段结尾的中心句起归纳和总结的作用。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”二、二、(一一)1)1题。题。阅读方法解密：品析中心句概念：在一篇文章或一段话中，能够概括没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚的夜晚从两个从两个“没有没有只好只好”中可以感受到人类中可以感受到人类在没有火的蛮荒时代，生活的困苦和无奈。人类如果在没有火的蛮荒时代，生活的困苦和无奈。人类如果要进步就要摆脱这种困境，必须取得火种。也为下文要进步就要摆脱这种困境，必须取得火种。也为下文埋下伏笔。埋下伏笔。没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边仿写仿写1.1.想象人类在没有火的情况下生活，还有可能是怎样想象人类在没有火的情况下生活，还有可能是怎样 的，请仿写句子。的，请仿写句子。没有没有_只好只好_；没有没有_只好只好_；没有；没有_只好只好_。火来驱赶野兽火来驱赶野兽忍受猛兽的袭击忍受猛兽的袭击用简陋的石制工具用简陋的石制工具火来炼制工具火来炼制工具忍受着冰天雪地的寒冷忍受着冰天雪地的寒冷火来取暖火来取暖仿写火来驱赶野兽忍受猛兽的袭击用简陋的石制工具火来炼他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。取天火。“决心决心”一词不仅说明了普罗米修斯立志要解除一词不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非简单的事，人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非简单的事，需要克服困难和面对宙斯惩罚的勇气。需要克服困难和面对宙斯惩罚的勇气。他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明向来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明向前迈前迈(mi)(mi)进了一大步。进了一大步。普罗米修斯盗取火种使人类的生活发生了巨大变普罗米修斯盗取火种使人类的生活发生了巨大变化，对人类文明起到了巨大的推动作用。化，对人类文明起到了巨大的推动作用。从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火拓展：拓展：2.想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写一写。想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写一写。普罗米修斯把火种带到人间，还把火的用途介绍普罗米修斯把火种带到人间，还把火的用途介绍给了人们，人们给了人们，人们_奔走相告，传递着这个好消息。男人们杀猪宰羊，奔走相告，传递着这个好消息。男人们杀猪宰羊，将肉架在火堆上烤；妇女们从山中取来了一捆捆树将肉架在火堆上烤；妇女们从山中取来了一捆捆树枝，不断地往火堆上添柴；小孩子们举着火把，载枝，不断地往火堆上添柴；小孩子们举着火把，载歌载舞，不时还凑到火旁闻闻那诱人的香味。大家歌载舞，不时还凑到火旁闻闻那诱人的香味。大家围着火堆唱啊，跳啊，欢呼声彻夜不绝。围着火堆唱啊，跳啊，欢呼声彻夜不绝。拓展：奔走相告，传递着这个好消息。男人们杀猪宰羊，将肉架在火核心问题：核心问题：你感受到普罗米修斯是个怎样的神？你感受到普罗米修斯是个怎样的神？他富有同情心。当他看到人类生活在寒冷和黑他富有同情心。当他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。暗中，决心为人类盗取天火。他机智而勇敢。他冒着生命危险去太阳神阿波他机智而勇敢。他冒着生命危险去太阳神阿波罗那里机智地盗取了火种。罗那里机智地盗取了火种。他坚强不屈。任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他坚强不屈。任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。他也不屈服。核心问题：1.1.普罗米修斯是在什么样的情况下决心盗火的？普罗米修斯是在什么样的情况下决心盗火的？普罗米修斯感受到人类在没有火的蛮荒时代生活得很困苦，普罗米修斯感受到人类在没有火的蛮荒时代生活得很困苦，也很无奈。富有同情心的普罗米修斯为了人们能摆脱寒冷和黑暗，也很无奈。富有同情心的普罗米修斯为了人们能摆脱寒冷和黑暗，便决心盗火。便决心盗火。2.2.普罗米修斯是怎样盗火的？普罗米修斯是怎样盗火的？普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。当太阳神阿波罗驾普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗