文理分科后第一次班会-课件

文理分科后第一次班会分科后主题班会分科后主题班会 2选选选选择择择择第第第第一一一一部部部部分分分分：3我选择，我喜欢我选择，我喜欢我喜欢，我融入我喜欢，我融入我融入，我行动我融入，我行动我行动，我成功我行动，我成功45 新生活是从选定方向开始的；新生活是从选定方向开始的；没有选择，就没有坚定的方向，没有选择，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。没有坚定的方向，就没有生活。选择的重要之处在于：自己选择的重要之处在于：自己主宰自己的命运主宰自己的命运6 选择对于一些人来说可能是无休选择对于一些人来说可能是无休止的十字路口，但对于我们来说就是止的十字路口，但对于我们来说就是柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。在人生的第一次重大选择上，在人生的第一次重大选择上，大大家选择了理科，那你就有家选择了理科，那你就有100%100%理由坚理由坚信自己的选择是正确的。信自己的选择是正确的。选择本身并不重要：重要的是选选择本身并不重要：重要的是选择后的坚持与努力！择后的坚持与努力！7 在新的集体中很多时候我们会不在新的集体中很多时候我们会不自觉的与过去对比，怀念过去的好，自觉的与过去对比，怀念过去的好，不愿接受现在的真。但是无论怎样，不愿接受现在的真。但是无论怎样，新的老师新的同学已经真真实实的站新的老师新的同学已经真真实实的站在你的面前了，你是积极的面对还是在你的面前了，你是积极的面对还是消极的抵触，这一切都由你选择。消极的抵触，这一切都由你选择。存在即合理，拥有就最好！存在即合理，拥有就最好！8大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流9选择了积极面对，选择了积极面对，接纳与包容接纳与包容面前的面前的我，身边的他，可能暂时我和他还不能让我，身边的他，可能暂时我和他还不能让你放心的倾诉你的烦扰，还不能让你心甘你放心的倾诉你的烦扰，还不能让你心甘情愿的与我与他分享你的快乐，但是慢慢情愿的与我与他分享你的快乐，但是慢慢的你会发现原来我也可以帮助你不断进步，的你会发现原来我也可以帮助你不断进步，也可以成为一个好的倾听者，原来身边的也可以成为一个好的倾听者，原来身边的他也能够成为你的好友。他也能够成为你的好友。还是那句话，还是那句话，选择本身并不重要，选选择本身并不重要，选择后的笃定却可以带你走向前方。择后的笃定却可以带你走向前方。10当然你也可以选择怀旧，当然你也可以选择怀旧，但那不应该成为接纳未来的但那不应该成为接纳未来的障碍。太多时候我们会遇到障碍。太多时候我们会遇到很多的烦恼，如何面对成为很多的烦恼，如何面对成为你能否快乐的关键。你能否快乐的关键。下面两则故事送给你们作下面两则故事送给你们作为见面寄语！为见面寄语！11故事一：故事一：怀揣学位证书和做番事业的雄心壮怀揣学位证书和做番事业的雄心壮志志,我应聘到上海一家科技公司我应聘到上海一家科技公司,成为一名收入不成为一名收入不菲的白领菲的白领.公司里竞争十分激烈公司里竞争十分激烈,而我的性格是处处要走而我的性格是处处要走在别人前头在别人前头,因此我做事张扬因此我做事张扬,开会时毫不客气地开会时毫不客气地驳别人的意见驳别人的意见,分内的事当仁不让地抢着干而不顾分内的事当仁不让地抢着干而不顾别人的意见，分外的事也当仁不让的抢着干而不别人的意见，分外的事也当仁不让的抢着干而不顾别人的尴尬，总之我尽一切可能地表现自己以顾别人的尴尬，总之我尽一切可能地表现自己以期得到领导的赏识重用。然而事与愿违，我的锋期得到领导的赏识重用。然而事与愿违，我的锋芒毕露，不仅使其他同事不舒服，而且，领导对芒毕露，不仅使其他同事不舒服，而且，领导对我也颇多冷眼，似乎我是公司里一个不和谐的音我也颇多冷眼，似乎我是公司里一个不和谐的音符，我的努力结出的不是甜美的果实，而是，一符，我的努力结出的不是甜美的果实，而是，一颗棘手的刺球。颗棘手的刺球。12对此我感到孤独而愤懑。一次，由于一位对此我感到孤独而愤懑。一次，由于一位同事的不配合，我把一项工作搞砸了，为此受同事的不配合，我把一项工作搞砸了，为此受到了领导的严厉批评。我气不过，找那位同事到了领导的严厉批评。我气不过，找那位同事算账，问他为什么和我过不去，他摆摆手不耐算账，问他为什么和我过不去，他摆摆手不耐烦地说，你不是觉得自己比别人强吗？那我有烦地说，你不是觉得自己比别人强吗？那我有帮衬你的必要吗？你自己完成，功劳可就全都帮衬你的必要吗？你自己完成，功劳可就全都是你的，我可不想从你的碗里分一杯羹。是你的，我可不想从你的碗里分一杯羹。那件事和同事的话对我的刺激极大。我觉那件事和同事的话对我的刺激极大。我觉得自己的周围充满了虚伪、猜忌和尔虞我诈，得自己的周围充满了虚伪、猜忌和尔虞我诈，我觉得那些同事的性格已经由于激烈的竞争而我觉得那些同事的性格已经由于激烈的竞争而变得扭曲、残缺，如果长期在这样的环境中工变得扭曲、残缺，如果长期在这样的环境中工作，我要么肢解自己作，我要么肢解自己“同流合污同流合污”，要么被压，要么被压制永无出头之日。制永无出头之日。13五一长假，我回家到家里，将心中的郁五一长假，我回家到家里，将心中的郁闷和疑惑一股脑儿向大学时的一个好友诉说，闷和疑惑一股脑儿向大学时的一个好友诉说，朋友哈哈大笑，说咱俩可真是朋友哈哈大笑，说咱俩可真是“臭味相投臭味相投”呀，连工作后遇到的问题都差不多。呀，连工作后遇到的问题都差不多。“当时我们经理给我做了一个小游戏，使当时我们经理给我做了一个小游戏，使我豁然开朗。现在我把这个小游戏传给你。我豁然开朗。现在我把这个小游戏传给你。”朋友说完，让我从相册里拿出一张我的照片，朋友说完，让我从相册里拿出一张我的照片，用笔在照片背面画了十几个小圈，说那些小用笔在照片背面画了十几个小圈，说那些小圈代表我的同事圈代表我的同事,然后他把照片撕碎。然后他把照片撕碎。14“现在，你把这张撕碎的照片再拼起来。现在，你把这张撕碎的照片再拼起来。”朋友说。朋友说。我不明朋友的用意，看着那些碎片更是发我不明朋友的用意，看着那些碎片更是发愁愁原来的一个个小圈，变成了杂乱无章的原来的一个个小圈，变成了杂乱无章的一截截弧线，要想重新拼起来谈何容易？一截截弧线，要想重新拼起来谈何容易？见我一筹莫展，朋友把那些碎片一个个翻见我一筹莫展，朋友把那些碎片一个个翻转过来说：转过来说：“拼你的照片，这样容易得多。拼你的照片，这样容易得多。”没错，照片正面有背景以及口眼鼻耳等参照物，没错，照片正面有背景以及口眼鼻耳等参照物，拼起来有头绪可循。一会儿工夫，我就把照片拼起来有头绪可循。一会儿工夫，我就把照片拼好了。拼好了。15“不用翻过来看，你这面好了，你同不用翻过来看，你这面好了，你同事那面也就好了。事那面也就好了。”朋友说。见我一脸朋友说。见我一脸懵懂，朋友进一步提示：懵懂，朋友进一步提示：“也就是说，也就是说，你完整了，别人也就完整了。你完整了，别人也就完整了。”我细细琢磨朋友的话似有所悟。我细细琢磨朋友的话似有所悟。“你是说，我看别人不完整，有可能是你是说，我看别人不完整，有可能是因为我自身的不完整？因为我自身的不完整？”我问。我问。16朋友点点头：朋友点点头：“对那些和你格格不入的同对那些和你格格不入的同事你只有抱怨，甚至怀疑他们的性格因竞争和事你只有抱怨，甚至怀疑他们的性格因竞争和压力而变得扭曲、残缺，却唯独没有问自己：压力而变得扭曲、残缺，却唯独没有问自己：你的性格是否有缺陷？在待人接物上，你是否你的性格是否有缺陷？在待人接物上，你是否有可指责的地方？比如你直率认为别人不对的有可指责的地方？比如你直率认为别人不对的地方就不分场合地加以指责，那么你是否考虑地方就不分场合地加以指责，那么你是否考虑过这会使别人很难堪？比如你的张扬，这肯定过这会使别人很难堪？比如你的张扬，这肯定会抢去本属于别人的风头，那么你是否顾及过会抢去本属于别人的风头，那么你是否顾及过别人的感受以及别人带来的压力？别人的感受以及别人带来的压力？你看这你看这张照片，它的支离破碎，正反面其实互为因果，张照片，它的支离破碎，正反面其实互为因果，而使它完整起来的最好办法，就是拼好你自己！而使它完整起来的最好办法，就是拼好你自己！”17人有时候是需要跳出来看自己的。人有时候是需要跳出来看自己的。长假过后，我回到公司，以一种全新的姿长假过后，我回到公司，以一种全新的姿态出现在同事们面前。我说话不再那样尖态出现在同事们面前。我说话不再那样尖刻，做事尽量顾及别人，是同事展示才华刻，做事尽量顾及别人，是同事展示才华的机会决不去争去抢，而当我一点一点的机会决不去争去抢，而当我一点一点“拼好自己拼好自己”的时候，我惊喜地发现，同事的时候，我惊喜地发现，同事和我渐渐地亲近起来。和我渐渐地亲近起来。如今，在我眼里，所谓如今，在我眼里，所谓“扭曲、残缺扭曲、残缺”的同事几乎没有，我和大多数同事相处的同事几乎没有，我和大多数同事相处得很融洽，工作的心情自然比以前快乐得得很融洽，工作的心情自然比以前快乐得多。我知道，这是因为我正一天天变得多。我知道，这是因为我正一天天变得“完整完整”起来。起来。18故事二：故事二：那年夏天那年夏天,我终于如愿以偿成为一名大我终于如愿以偿成为一名大学生学生,入学后不久入学后不久,同学们发现了一个问题同学们发现了一个问题,班班级里的班干部已经被辅导员老师选任级里的班干部已经被辅导员老师选任,但始但始终没有选出班长终没有选出班长.辅导员老师说自己对同学辅导员老师说自己对同学们还不了解们还不了解,班长的选任就拖延下来班长的选任就拖延下来.这天这天,同学们正在辅导员老师的带领下同学们正在辅导员老师的带领下开班会开班会,一名老师突然慌慌张张跑进教室一名老师突然慌慌张张跑进教室,惊惊恐地说道恐地说道:有教室失火了有教室失火了,都赶快到教学楼外都赶快到教学楼外去去!同学们立刻乱作一团同学们立刻乱作一团.你推我挤你推我挤,教室门教室门变得狭窄了很多变得狭窄了很多,挤出去要费尽气力挤出去要费尽气力.19这时候这时候,一个洪亮的声音在教室里响一个洪亮的声音在教室里响起来起来:都不要乱都不要乱,男同学站到两边去男同学站到两边去,让女让女同学先出去同学先出去.同学们一下都安静了下来同学们一下都安静了下来,顺顺着声音望过去着声音望过去,见在教室的最后排见在教室的最后排,一名黑一名黑黑瘦瘦的同学正站在桌子上喊着黑瘦瘦的同学正站在桌子上喊着:女生们女生们也不要乱也不要乱,排成两行往外走排成两行往外走,下楼梯时候也下楼梯时候也不要乱不要乱”很奇怪，同学们都按这名黑很奇怪，同学们都按这名黑瘦同学的指挥做着，刚刚乱作一团的景象瘦同学的指挥做着，刚刚乱作一团的景象井然有序起来。井然有序起来。20当所有的同学当所有的同学排成两行都跑到教学排成两行都跑到教学楼外后，有同学楼外后，有同学询问辅导员老师：询问辅导员老师：“老师，既然失火了，为什么只有我们班老师，既然失火了，为什么只有我们班散出来啊？散出来啊？”辅导员老师笑了，她示意辅导员老师笑了，她示意同学们都安静下来后，说道：同学们都安静下来后，说道：“我要说我要说声抱歉，并没有失火，这只是一次对先声抱歉，并没有失火，这只是一次对先任班长的测试。任班长的测试。”说着，辅导员老师将说着，辅导员老师将刚才在教室内站在课桌上指挥同学们撤刚才在教室内站在课桌上指挥同学们撤离的黑瘦同学叫出队伍，说道：离的黑瘦同学叫出队伍，说道：“我很我很高兴地告诉同学们，你们有高兴地告诉同学们，你们有了新班长，了新班长，就是他。就是他。”21接下来，辅导员老师给出了自接下来，辅导员老师给出了自己选择这名同学做班长的理由：己选择这名同学做班长的理由：“突发事件中，能够处变不惊、指挥突发事件中，能够处变不惊、指挥若定的人一定是一个具有领导才能、若定的人一定是一个具有领导才能、非常优秀的人，请你们记住，优秀非常优秀的人，请你们记住，优秀不是一种行为，而是一种习惯。不是一种行为，而是一种习惯。”22人在很多时候人在很多时候，不必刻意去做些什，不必刻意去做些什么，如果你是金子，你就会发光，如果么，如果你是金子，你就会发光，如果你是美丽的花儿，你就会迎着阳光绽放。你是美丽的花儿，你就会迎着阳光绽放。我们看到，一个成功的人，往往在机遇我们看到，一个成功的人，往往在机遇面前表现得积极，在决策面前表现出果面前表现得积极，在决策面前表现出果决，在困难面前表现出坚毅。这些都是决，在困难面前表现出坚毅。这些都是日积月累养成的，优秀是一种习惯，让日积月累养成的，优秀是一种习惯，让我们一起来反思自己，我们是否已经养我们一起来反思自己，我们是否已经养成优秀的习惯了？成优秀的习惯了？23理理理理科科科科的的的的深深深深造造造造前前前前景景景景 1.1.1.1.理学包括数学、物理学、化学、生物科学、理学包括数学、物理学、化学、生物科学、理学包括数学、物理学、化学、生物科学、理学包括数学、物理学、化学、生物科学、天文学、地质学、地理科学、地球物理学、大气天文学、地质学、地理科学、地球物理学、大气天文学、地质学、地理科学、地球物理学、大气天文学、地质学、地理科学、地球物理学、大气科学、海洋科学、力学、电子信息科学、材料科科学、海洋科学、力学、电子信息科学、材料科科学、海洋科学、力学、电子信息科学、材料科科学、海洋科学、力学、电子信息科学、材料科学、环境科学、心理学、统计学等学、环境科学、心理学、统计学等学、环境科学、心理学、统计学等学、环境科学、心理学、统计学等16161616个学科类个学科类个学科类个学科类 欧拉欧拉达尔文达尔文24理理理理科科科科的的的的深深深深造造造造前前前前景景景景 2 2 2 2、工学包括地矿、材料、机械、仪器仪、工学包括地矿、材料、机械、仪器仪、工学包括地矿、材料、机械、仪器仪、工学包括地矿、材料、机械、仪器仪表、能源动力、电气信息、土建、水利、测绘、表、能源动力、电气信息、土建、水利、测绘、表、能源动力、电气信息、土建、水利、测绘、表、能源动力、电气信息、土建、水利、测绘、环境与安全、化工与制药、交通运输、海洋工环境与安全、化工与制药、交通运输、海洋工环境与安全、化工与制药、交通运输、海洋工环境与安全、化工与制药、交通运输、海洋工程、轻工纺织食品、航空航天、武器、工程力程、轻工纺织食品、航空航天、武器、工程力程、轻工纺织食品、航空航天、武器、工程力程、轻工纺织食品、航空航天、武器、工程力学、生物工程、农业工程、林业工程、公安技学、生物工程、农业工程、林业工程、公安技学、生物工程、农业工程、林业工程、公安技学、生物工程、农业工程、林业工程、公安技术等术等术等术等21212121个学科类个学科类个学科类个学科类 25理理理理科科科科的的的的深深深深造造造造前前前前景景景景 26理理理理科科科科的的的的深深深深造造造造前前前前景景景景 27理理理理科科科科的的的的深深深深造造造造前前前前景景景景 28n n1 1清华大学清华大学n n2 2中国科技大学中国科技大学n n3 3华中科技大学华中科技大学n n4 4哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学n n5 5同济大学同济大学n n6 6天津大学天津大学n n7 7北京航空航天大学北京航空航天大学n n8 8大连理工大学大连理工大学n n9 9华南理工大学华南理工大学n n1010西北工业大学西北工业大学全国理科大学排名前十（仅含理科）29选择本身并不重要：重要选择本身并不重要：重要的是选择后的坚持与努力！的是选择后的坚持与努力！303132方方方方法法法法第第第第二二二二部部部部分分分分：33第一、尽快适应新环境第一、尽快适应新环境高中阶段不仅所学知识深度、高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的班级、新的老师、难度加大，而且新的班级、新的老师、新的同学会使人际环境较以前相对复新的同学会使人际环境较以前相对复杂。所以大家要尽快适应新环境。杂。所以大家要尽快适应新环境。34第二、团结第二、团结 班级的凝聚力是班级存在的必要条件，班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班级发挥潜能的催化剂。凝聚力离也是使班级发挥潜能的催化剂。凝聚力离不开人与人之间相互了解、相互信任、相不开人与人之间相互了解、相互信任、相互尊重、相互理解、相互协作以及相互关互尊重、相互理解、相互协作以及相互关心。虽然凝聚力说起来很虚，看不见又摸心。虽然凝聚力说起来很虚，看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他人真不着，但它却总能让班级以外的其他人真切感受到，也能让身处这个班级的成员共切感受到，也能让身处这个班级的成员共同进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气同进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气质。希望我们班也能形成一股属于班的凝质。希望我们班也能形成一股属于班的凝聚力。聚力。35现在的同学将是你以后现在的同学将是你以后人生中最重要的一部分，以后人生中最重要的一部分，以后回想起来的高中同学的主体！回想起来的高中同学的主体！一定要珍惜当前所一定要珍惜当前所拥有的！拥有的！36 一个猎人在追赶一只兔子。一个猎人在追赶一只兔子。这时，兔子忽然钻进了地洞。过这时，兔子忽然钻进了地洞。过一会儿，却爬上来一只土拨鼠，一会儿，却爬上来一只土拨鼠，那猎人又开始追赶土拨鼠。土拨那猎人又开始追赶土拨鼠。土拨鼠爬上了树，猎人最后什么也没鼠爬上了树，猎人最后什么也没有抓到。有抓到。猎人的问题出在哪儿了呢？猎人的问题出在哪儿了呢？第三、目标第三、目标37 短期目标：一周，一个月所要取得的短期目标：一周，一个月所要取得的进步；进步；中期目标：以一个学期为期限，看看中期目标：以一个学期为期限，看看期末所取得的成绩有没有达到预期效果；期末所取得的成绩有没有达到预期效果；长期目标长期目标 ：以后理想的大学或者工：以后理想的大学或者工作或者更多选择。作或者更多选择。目标最关键的是要明确，包目标最关键的是要明确，包含内容和时间两个要素含内容和时间两个要素3839计划是实现目标的前提计划是实现目标的前提最好的解决方法，就是使学习具有“计划性”。计划是实现目标的前提，没有计划，目标就成了水上浮萍，没有根基。做事没有计划，结果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一样，只见树木，不见森林。生活对于没有计划的人来说，就是“走一步看一步”，“当一天和尚撞一天钟”。40第四、坚持第四、坚持 开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：底对学生们说：“今天咱们只学一件最简今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，说着，苏格拉底示范了一遍。苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每从今天开始，每天做天做3 3下。大家能做到吗下。大家能做到吗?”?”学生们都笑了。这么简单的事，有什学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生过了一个月，苏格拉底问学生们：们：“每天甩手每天甩手3 3下，哪些同学坚持了下，哪些同学坚持了?”?”有有9090的同学骄傲地举起了手。的同学骄傲地举起了手。41n n 又过了一个月，苏格拉底又问，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大一年过后，苏格拉底再一次问大家：家：“请告诉我，最简单的甩手运动，请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了还有哪几位同学坚持了?”?”这时，整个这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。家的柏拉图。42 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。成功在于坚持 这是一个并不神秘的秘诀。43第五、自信第五、自信-自信就是力量 再说说信心问题，每个人都要相信自己，我们都是聪明的，我们应该庆幸自己有获得知识的能力。想一想世界上还有多少残困儿童没有这种机会，你们应该珍惜这个机会。每个人都是独特的，你一定能够同所有人一样优秀，别人能做到，你健健康康地为什么做不到呢？每个人都有无限的潜力可挖，问题在于你肯不肯用力，我希望大家每天早晨上学的时候，对着朝阳，微笑，并在心里默默地跟自己说：“我是最棒的，我一定会成功”44第六、要养成几种好的习惯第六、要养成几种好的习惯 1、坚持锻炼身体的习惯 身体是革命的本钱，没有健康的身体，就谈不上愉快地生活，也不可能安心地学习，因此建议同学们从基本的跑操开始，坚持锻炼身体。452、要养成持之以恒的习惯、要养成持之以恒的习惯 冰冻三尺，非一日之寒。良好习惯的培养是一项长期而艰巨的系统工程，需要灵活有效的方法和持之以恒的耐心，我们相信：坚持“有效方法+持之以恒=良好习惯”的培养策略，良好习惯一定能养成，并会使学生受益终生463 3、阅读习惯、阅读习惯“读读书书破破万万卷卷，下下笔笔如如有有神神”，我我们们要要不不断断的的扩扩大大自自己己的的知知识识面面，开开阔阔视视野野，就就要要加加大大阅阅读读量量，并并作作好好读读书书笔笔记记。474、质疑、求教习惯、质疑、求教习惯 高高中中的的知知识识比比初初中中知知识识难难度度加加深深，不不易易理理解解，学学习习上上会会遇遇到到许许多多困困难难，因因此此同同学学们们要要大大胆胆质质疑疑，虚虚心心向向老老师师或或同同学学请请教教。避避免免不不敢敢问问、不不想想问问的的想想法法485、总结归纳的习惯、总结归纳的习惯对对每每一一阶阶段段的的知知识识和和学学习习，我我们们要要及及时时进进行行归归纳纳，总总结结出出适适合合自自己己的的方方法法，才才能能不不断断提提高高。49账本记录的是你学习、锻炼中每一个细账本记录的是你学习、锻炼中每一个细节。节。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的账本上，把你每次作业和考试中的正在你的账本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号（确题数、错误题数和错误题号（备忘录备忘录上的页号题号）一一记录在你的账本上。上的页号题号）一一记录在你的账本上。把每天学会的知识点记录在账本上，以把每天学会的知识点记录在账本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了。在账本上过去了几天的知识点。一定要了。在账本上过去了几天的知识点。一定要学会并能熟练掌握。学会并能熟练掌握。507 7、合理安排时间的习惯（高效学习）、合理安排时间的习惯（高效学习）高中的学习，课程多、时间高中的学习，课程多、时间紧，要求同学们学习要有计划性，紧，要求同学们学习要有计划性，要定出各个学科，各个时段的学习要定出各个学科，各个时段的学习计划，争取最大限度的利用时间，计划，争取最大限度的利用时间，这就等于赢得了大量的学习时间。这就等于赢得了大量的学习时间。51被誉为被誉为“发明大王发明大王”的美国科的美国科学家爱迪生从来不让自己空闲一会儿，只学家爱迪生从来不让自己空闲一会儿，只要脑子里出现一个新的想法，无论吃饭吃要脑子里出现一个新的想法，无论吃饭吃到一半时，还是半夜一觉醒来时，他都会到一半时，还是半夜一觉醒来时，他都会立即抓住不放。他每天工作十几个小时，立即抓住不放。他每天工作十几个小时，直到实在疲倦，才在实验室内稍睡一会。直到实在疲倦，才在实验室内稍睡一会。由于他每天工作时间比一般人长得多，相由于他每天工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以在他当于延长了生命，所以在他7979岁时，就宣岁时，就宣称自己是称自己是135岁的老人了。岁的老人了。时间就是生命，时间可以创造时间就是生命，时间可以创造奇迹！奇迹！52学习效率学习效率=50%=50%方法方法+40%+40%努力努力+10%+10%智智商商为什么学习中一定要有学习方法？为什么学习中一定要有学习方法？科学测试证明：科学测试证明：95%的人智商介乎的人智商介乎70至至130之标准范围，只有之标准范围，只有2.5%的人智商低过的人智商低过70。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，是在于学习方法，“差生差生”差就差在学习方差就差在学习方法法.不同的学习阶段、学习环节需要不同的学不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。取得优异成绩。！53可以这样认为，学习效率很高的人，必可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。直接途径。提高学习效率并非一朝一夕之事，需要提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。长期的探索和积累。前人的经验前人的经验是可以借鉴是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。对于自身的，但必须充分结合自己的特点。对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。”54语文：古文阅读法语文：古文阅读法也许，有人会觉得：也许，有人会觉得：“考考试中大部分都不需用古文，何试中大部分都不需用古文，何必每天花时间来学习古文呢？必每天花时间来学习古文呢？”其实，古文，正是现代白话其实，古文，正是现代白话文的根。中华文明是世界上惟文的根。中华文明是世界上惟一一个一脉传承的文明，它的一一个一脉传承的文明，它的文字也有着悠久的历史。对于文字也有着悠久的历史。对于“中文水平中文水平”这棵树，若做到这棵树，若做到“根深根深”就能收获就能收获“叶茂叶茂”，就能收获对现代文的流畅运用。就能收获对现代文的流畅运用。毕业中学：江西省毕业中学：江西省师大附中师大附中高考总分：高考总分：689分分江西理科状元龚书恒江西理科状元龚书恒55毕业中学：巴毕业中学：巴中中学中中学高考总分：高考总分：655分分四川状元董伟四川状元董伟数学：追根溯源法数学：追根溯源法理科生有句话叫理科生有句话叫“物理难，物理难，化学烦、数学作业做不完化学烦、数学作业做不完”，可，可见数学题的数量之惊人。所以，见数学题的数量之惊人。所以，我并不提倡题海战术，做题应该我并不提倡题海战术，做题应该是少而精，做一道就有一道的收是少而精，做一道就有一道的收获。在数学中注重比较、归纳和获。在数学中注重比较、归纳和对题型的深入挖掘，不同的题常对题型的深入挖掘，不同的题常常有相同的本质，而同一道题也常有相同的本质，而同一道题也能发散、演变成许多不同的题。能发散、演变成许多不同的题。其内在具有一种规律性。在具体其内在具有一种规律性。在具体操作上就是找同一方面的典型题操作上就是找同一方面的典型题来研究。来研究。56英语：化整为零法英语：化整为零法我们不可能每天连续两个小时做我们不可能每天连续两个小时做一套英语题，但我们可以化整为零，一套英语题，但我们可以化整为零，把一套英语试题拆成单项选择，完型把一套英语试题拆成单项选择，完型填空，阅读理解和改错四个部分，利填空，阅读理解和改错四个部分，利用每天零散时间完成需时较少的完型用每天零散时间完成需时较少的完型填空、单项选择和改错的训练，再用填空、单项选择和改错的训练，再用半个小时左右的完整时间训练阅读理半个小时左右的完整时间训练阅读理解，这样做的好处是每天都可以训练解，这样做的好处是每天都可以训练各种题型，保证了训练的连续性，即各种题型，保证了训练的连续性，即手感，而且充分利用了零散时间，和手感，而且充分利用了零散时间，和每天连续两个小时做一套题相比，这每天连续两个小时做一套题相比，这种方法既不会引起由于连续做题而造种方法既不会引起由于连续做题而造成的学习兴趣下降，也有效地舒缓了成的学习兴趣下降，也有效地舒缓了大脑的疲劳。大脑的疲劳。广东省状元：刘若旖广东省状元：刘若旖高考总分：高考总分：70257 悔恨自己的错误，而且力求悔恨自己的错误，而且力求不再重蹈覆辙，这才是真正的悔悟。不再重蹈覆辙，这才是真正的悔悟。优于别人，并不高贵，真正的高贵优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。应该是优于过去的自己。-海明威海明威58 昨天的辉煌凝固成永恒的美丽，今昨天的辉煌凝固成永恒的美丽，今日的期待孕育着明天的丰碑。同学们，日的期待孕育着明天的丰碑。同学们，琴弦松弛，奏不出动听的乐曲；纪律散琴弦松弛，奏不出动听的乐曲；纪律散漫，点不燃生命的火焰。如果你希望成漫，点不燃生命的火焰。如果你希望成功，当以组织纪律为保证，以创新理论功，当以组织纪律为保证，以创新理论为指导，以师生互动为动力，以质量成为指导，以师生互动为动力，以质量成绩为目标，勇于超越自己的昨天和前天！绩为目标，勇于超越自己的昨天和前天！59