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文学类文本阅读文学类文本阅读1文学类文本阅读1考试要注意：考试要注意：1.答题要分条答题要分条2.答任何题，不要超出答题范围答任何题，不要超出答题范围3.看好看好AB卷，卷，A卷对应卷对应A卡，卡，B卷对应卷对应B卡卡4.作文要写完（作文要写完（800字超过字超过23行）行）5.选择题按题号涂卡选择题按题号涂卡6.大阅读的选择题（涂）大阅读的选择题（涂）/写在指定位置写在指定位置7.二卷不要打错位置二卷不要打错位置8.贴上自己的条形码。贴上自己的条形码。2考试要注意：1.答题要分条2新题型新题型实用类文本阅读：实用类文本阅读：两个选择一个大题两个选择一个大题文学类文本阅读：文学类文本阅读：一个选择两个大题一个选择两个大题3新题型实用类文本阅读：3人物形象题（写四条）人物形象题（写四条）例题：刘姥姥是一个什么样的形象？例题：刘姥姥是一个什么样的形象？（一线（一线P2）小说中的母亲是一个什么样的人物形象？小说中的母亲是一个什么样的人物形象？（黄（黄卷卷一单元一单元AP5）XX（谁）是一个（谁）是一个XXXX、XXXX（四字词语）（四字词语）的人（农村妇人、文艺青年的人（农村妇人、文艺青年）答案示例答案示例1 1：刘姥姥是一个贫穷质朴、言语粗俗、没刘姥姥是一个贫穷质朴、言语粗俗、没见过世面，但又有些自尊，难以启齿求人的农村老妇见过世面，但又有些自尊，难以启齿求人的农村老妇人形象。人形象。答案示例答案示例2 2：小说中的母亲是一个高大结实、威猛有小说中的母亲是一个高大结实、威猛有力、沉稳镇静、临危不乱、内心细腻、智慧敏捷的人。力、沉稳镇静、临危不乱、内心细腻、智慧敏捷的人。4人物形象题（写四条）例题：刘姥姥是一个什么样的形象？（一线P概括人物形象特点：联系文本进行分析。概括人物形象特点：联系文本进行分析。答案示例答案示例1 1：高大结实，威猛有力：能将砍刀使得呼高大结实，威猛有力：能将砍刀使得呼呼作响，粗如手臂的树枝应声而倒。呼作响，粗如手臂的树枝应声而倒。概括人物形象特点：联系文本进行分析。概括人物形象特点：联系文本进行分析。答案示例答案示例2 2：沉稳镇静，临危不乱：面对恶狼，沉着沉稳镇静，临危不乱：面对恶狼，沉着应战，保护儿子。应战，保护儿子。概括人物形象特点：联系文本进行分析。概括人物形象特点：联系文本进行分析。答案示例答案示例3 3：内心细腻，智慧敏捷：在险境中，首先内心细腻，智慧敏捷：在险境中，首先安抚受到惊吓的儿子，与狼作战，斗智斗勇。安抚受到惊吓的儿子，与狼作战，斗智斗勇。5概括人物形象特点：联系文本进行分析。5小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者呈现在读者面前，为读者设置了一系设置了一系列悬念。列悬念。写祥林嫂在富人们一片祝写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧造成了浓厚的悲剧气氛，气氛，而且死后引起鲁四老爷的震而且死后引起鲁四老爷的震怒怒，这就这就揭示了揭示了祥林嫂与鲁四老爷之祥林嫂与鲁四老爷之间间尖锐的矛盾尖锐的矛盾，突出了突出了小说小说反封建反封建的主题。的主题。写作顺序好处题写作顺序好处题问题问题1：结构上采取倒叙手法的作用：结构上采取倒叙手法的作用6小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了题目寓意题题目寓意题问题问题1：文章以：文章以“祝福祝福”为题好在哪里？为题好在哪里？作者以“祝福”为题，而写的主要内容是祥林嫂的悲惨遭遇。1、实际上是拿富人的、实际上是拿富人的“福福”和穷人的和穷人的“苦苦”相对照，并相对照，并揭示揭示了两者之间的内在了两者之间的内在联系联系。2、“祝福祝福”又又贯穿全篇贯穿全篇，起到，起到线索线索作用。作用。3、它在、它在突出主题突出主题的同时又使的同时又使文章结构文章结构严严谨。谨。7题目寓意题问题1：文章以“祝福”为题好在哪里？作者以“祝福性格特点题（写四条）性格特点题（写四条）例题：小说在刻画马兰花这个形象时，突出了例题：小说在刻画马兰花这个形象时，突出了哪些性格特征？请简要分析。哪些性格特征？请简要分析。（一线（一线P4）小说中的女主人公有哪些性格特点？小说中的女主人公有哪些性格特点？（一线（一线P6）概括人物性格特点：联系文本进行分析。概括人物性格特点：联系文本进行分析。答案示例答案示例1 1：朴实善良。听说麻婶的不幸后不时发呆，朴实善良。听说麻婶的不幸后不时发呆，并及时到医院探视。并及时到医院探视。概括人物性格特点：联系文本进行分析。概括人物性格特点：联系文本进行分析。答案示例答案示例2 2：善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，他尽量忍让。借钱的事；丈夫对她不满，他尽量忍让。8性格特点题（写四条）例题：小说在刻画马兰花这个形象时，突出了1 1、为、为人物人物活动提供场所活动提供场所2 2、渲染气氛，烘托、渲染气氛，烘托人物心情人物心情3 3、暗示或推动故事、暗示或推动故事情节情节发展发展4 4、反映、反映时代时代社会特征社会特征5 5、侧面反映、侧面反映人物人物性格，烘托人物形象性格，烘托人物形象6 6、深化作品主题深化作品主题环境描写的作用环境描写的作用9环境描写的作用9选择题选择题7下列对这篇小说下列对这篇小说思想内容思想内容和和艺术特色艺术特色的分析，最准的分析，最准确的一项是（确的一项是（3分）分）A小说以小说以“借给你的温暖借给你的温暖”为题，为题，揭示揭示了文章的了文章的主主题题，表现表现了淳朴的了淳朴的人性美人性美。B小说运用了小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细外貌、神态、动作、心理、对话、细节节等描写手法，生动形象地刻画了等描写手法，生动形象地刻画了王老汉王老汉和和吴亚龙吴亚龙的的形象。形象。C这篇小说讲了一个这篇小说讲了一个感恩的故事感恩的故事，他把人物放在，他把人物放在大大饥饿的时代饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个，用简洁的文字给人物设置了一个道德困道德困境境。D小说的结尾小说的结尾照应了题目照应了题目，既出人意料，又在情理，既出人意料，又在情理之中；而且，使得之中；而且，使得王老汉王老汉“诚信诚信”的形象更为突出。的形象更为突出。10选择题7下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最准确的一7A【B项，对项，对王王老汉老汉没有外貌没有外貌描写，对描写，对吴吴亚龙亚龙没有心理没有心理描写；描写；C项，小说项，小说并非在讲述并非在讲述“感恩的故事感恩的故事”，时时代背景代背景也不是也不是“大饥饿时代大饥饿时代”；D项，项，不是不是表现表现王老汉王老汉“诚信诚信”的形象，的形象，应应是吴亚龙是吴亚龙的。】的。】117A118小说中两处写到小说中两处写到“雪雪”，分别有何，分别有何作用作用？请？请结合文本结合文本简析。（简析。（5分）分）答案：答案：第一处第一处：“这天晚上，天下大雪，出奇的冷这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染气氛渲染气氛，交代交代了故事发生的了故事发生的背景背景，【，【1分】分】引出下文引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕苕片的片的故事的叙写故事的叙写。【。【1分】分】第二处第二处：“原来下了雪，现在雪停了原来下了雪，现在雪停了”，推动推动了情节的发展了情节的发展，【，【1分】分】为下文为下文沿着清晰的脚印沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人追寻偷苕片的人做铺垫做铺垫，【，【1分】也分】也暗指暗指了吴亚了吴亚龙选择在雪停之夜偷苕片，其龙选择在雪停之夜偷苕片，其实意实意并不在偷。并不在偷。【1分】分】128小说中两处写到“雪”，分别有何作用？请结合文本简析。（5p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后13经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写谢谢你的到来学习并没有结束，希望大家继续努力Learning Is Not Over.I Hope You Will Continue To Work Hard演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日 14谢谢你的到来演讲人：XXXXXX 14
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