护理健康教育在神经内科的应用课件

护理健康教育在神经内科的应用护理健康教育在神经内科的应用 神经内科神经内科 护理健康教育在神经内科的应用 1内容内容l概念概念l分类分类l目的目的l意义意义l形式形式l基本内容基本内容l健康教育在神经内科的应用健康教育在神经内科的应用内容概念2什么是健康教育？什么是健康教育？有计划、有组织、有系统和有评价的社会教有计划、有组织、有系统和有评价的社会教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促使健康和提高生活质量。素，预防疾病，促使健康和提高生活质量。什么是健康教育？有计划、有组织、有系统和有评价的社会3l核心核心是教育人们树立健康意识，养成良好的健是教育人们树立健康意识，养成良好的健康行为和生活方式，保护和促进个体和群体健康行为和生活方式，保护和促进个体和群体健康。康。l健康教育必须提供改变行为所必需的健康教育必须提供改变行为所必需的知识、技知识、技能能及相关的及相关的服务服务，并促使人们合理地运用这些，并促使人们合理地运用这些服务。服务。核心是教育人们树立健康意识，养成良好的健康行为和生活方式，保4护理健康教育护理健康教育 护理健康教育是健康教育大系统中的一个护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，是主要由护士进行的、针对病人或健康分支，是主要由护士进行的、针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。护理健康教育 护理健康教育是健康教育大系统中的一个分5护理健康教育分类护理健康教育分类按教育场所按教育场所：l医院护理健康教育医院护理健康教育l社区护理健康教育社区护理健康教育l家庭护理健康教育家庭护理健康教育l按目标人群：按目标人群：儿童护理健康教育儿童护理健康教育青少年护理健康教育青少年护理健康教育妇女护理健康教育妇女护理健康教育老年护理健康教育老年护理健康教育按教育的目的按教育的目的/内容内容疾病护理健康教育疾病护理健康教育营养护理健康教育营养护理健康教育生理与病理健康教育生理与病理健康教育心理护理健康教育心理护理健康教育护理健康教育分类按教育场所：按目标人群：按教育的目的/内容生6护理健康教育的目的护理健康教育的目的l1 1、提高病人住院适应能力和自我保健能力，、提高病人住院适应能力和自我保健能力，缩短住院时间，降低住院费用。缩短住院时间，降低住院费用。l2 2、让患者了解疾病有关知识，懂得如何防止、让患者了解疾病有关知识，懂得如何防止疾病复发，以最佳的心理状态接受治疗。疾病复发，以最佳的心理状态接受治疗。l3 3、通过有计划、有目的、有评价的教育活动、通过有计划、有目的、有评价的教育活动影响和改变人的不健康行为。影响和改变人的不健康行为。l4 4、帮助患者恢复健康、维持健康，达到自理，、帮助患者恢复健康、维持健康，达到自理，并防止疾病的发生、发展。并防止疾病的发生、发展。护理健康教育的目的1、提高病人住院适应能力和自我保健能力，缩7护理健康教育的意义护理健康教育的意义病人方面：病人方面：1 1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安全感。和安全感。2 2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。3 3、病人能积极配合治疗和护理。、病人能积极配合治疗和护理。护理健康教育的意义病人方面：8护理健康教育的意义护理健康教育的意义护士方面：护士方面：1 1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。自觉性。2 2、证实护理专业知识独特性、科学性。、证实护理专业知识独特性、科学性。3 3、体现了为病人服务和社会贡献价值。、体现了为病人服务和社会贡献价值。护理健康教育的意义护士方面：9护理健康教育形式护理健康教育形式1 1、口头讲解：最常用、最主要。、口头讲解：最常用、最主要。2 2、文字形式：小册子、卡片、板报。、文字形式：小册子、卡片、板报。3 3、形象化传播、形象化传播：利用图画、挂图、照片等图片：利用图画、挂图、照片等图片资料。资料。4 4、电子媒介：录像、幻灯等形式、电子媒介：录像、幻灯等形式。5 5、临床途径、临床途径护理健康教育形式1、口头讲解：最常用、最主要。10护理健康教育的基本内容护理健康教育的基本内容l入院教育：人员、环境、工作与休息时间、住院入院教育：人员、环境、工作与休息时间、住院规则等。规则等。l心理指导：克服心理健康问题。心理指导：克服心理健康问题。l饮食指导：培养病人的饮食习惯。饮食指导：培养病人的饮食习惯。l作息指导：活动和休息；休息与睡眠。作息指导：活动和休息；休息与睡眠。l用药指导：告戒病人谨遵医嘱，按时服药。用药指导：告戒病人谨遵医嘱，按时服药。l特殊指导：特殊治疗及护理。特殊指导：特殊治疗及护理。l行为指导：自我护理或促进健康的行为方法。行为指导：自我护理或促进健康的行为方法。l出院指导：出院指导：护理健康教育的基本内容入院教育：人员、环境、工作与休息时间、11健康教育在神经内科的应用健康教育在神经内科的应用神经内科患者多、重患多、行动不便的患者多，神经内科患者多、重患多、行动不便的患者多，基础护理多、护士工作量大，护理工作环节多，基础护理多、护士工作量大，护理工作环节多，操作多，交接多，技术性强，服务要求细，时操作多，交接多，技术性强，服务要求细，时间连续性强，为了适应护理模式的转变，要求间连续性强，为了适应护理模式的转变，要求护士不仅为患者提供适当的治疗和护理，还要护士不仅为患者提供适当的治疗和护理，还要针对不同的患者开展相关疾病的健康教育，以针对不同的患者开展相关疾病的健康教育，以提高患者的自控能力，促进疾病的治疗与康复。提高患者的自控能力，促进疾病的治疗与康复。健康教育在神经内科的应用神经内科患者多、重患多、行动不便的患12神经内科健康教育内容神经内科健康教育内容l1.1.疾病相关知识疾病相关知识:包括患者所患疾病的名称、包括患者所患疾病的名称、原因、诱因、临床表现、预后等。原因、诱因、临床表现、预后等。l2.2.用药指导用药指导:包括所用药物名称、作用、用法、包括所用药物名称、作用、用法、不良反应等。不良反应等。l3.3.饮食、睡眠、体位、安全、休息等的指导。饮食、睡眠、体位、安全、休息等的指导。l4.4.各种治疗护理操作的目的、重要性、注意各种治疗护理操作的目的、重要性、注意事项。事项。l5.5.心理指导和健康指导。心理指导和健康指导。l6.6.出院指导出院指导神经内科健康教育内容1.疾病相关知识:包括患者所患疾病的13方法与时间方法与时间:l1 1 刚入院时刚入院时l护士首先自我介绍，再根据病人情况介绍主管医生、护士首先自我介绍，再根据病人情况介绍主管医生、同室病友，以增加亲切感，随之介绍床单位各设施同室病友，以增加亲切感，随之介绍床单位各设施的用途及使用方法、注意事项、医院的陪探视制度、的用途及使用方法、注意事项、医院的陪探视制度、作息时间、规章制度。告知患者所患疾病的名称，作息时间、规章制度。告知患者所患疾病的名称，待医生下医嘱后再告知饮食、体位、安全、休息的待医生下医嘱后再告知饮食、体位、安全、休息的要求及相关疾病知识，如脑出血患者要教育其绝对要求及相关疾病知识，如脑出血患者要教育其绝对卧床休息卧床休息4 4 周以上，头部可略抬高周以上，头部可略抬高15 15 30 30 度，度，要保持情绪稳定、保证充足的睡眠，饮食上宜吃易要保持情绪稳定、保证充足的睡眠，饮食上宜吃易消化、含丰富粗纤维的食物，保持大便通畅等，并消化、含丰富粗纤维的食物，保持大便通畅等，并讲明其重要性及意义。讲明其重要性及意义。方法与时间:1 刚入院时14方法与时间方法与时间:l2 进行各种护理操作及治疗时进行各种护理操作及治疗时l在医嘱下达后，护士要进行各种操作，如吸氧、在医嘱下达后，护士要进行各种操作，如吸氧、心电监护、输液、注射、导尿、留置胃管等，心电监护、输液、注射、导尿、留置胃管等，针对每一项护理操作护士都要详细告知其目的、针对每一项护理操作护士都要详细告知其目的、作用、注意事项，用药时要告知患者药名、作作用、注意事项，用药时要告知患者药名、作用、用法、时间等，使患者了解后能积极配合。用、用法、时间等，使患者了解后能积极配合。方法与时间:2 进行各种护理操作及治疗时15方法与时间方法与时间:l3 晨间护理时晨间护理时l护士长每天带领责任制护士做晨间护理时，进护士长每天带领责任制护士做晨间护理时，进行强化健康教育内容，并抽样考察患者及陪床行强化健康教育内容，并抽样考察患者及陪床健康知识掌握的情况，并进行再次指导，讲明健康知识掌握的情况，并进行再次指导，讲明基础护理的重要性，及时发现安全隐患，讲明基础护理的重要性，及时发现安全隐患，讲明翻身拍背的方法与目的、暖水袋的使用方法，翻身拍背的方法与目的、暖水袋的使用方法，避免烫伤、更换尿布的正确方法、保持床铺干避免烫伤、更换尿布的正确方法、保持床铺干燥平整的重要性等。燥平整的重要性等。方法与时间:3 晨间护理时16方法与时间方法与时间:l4巡视病房时巡视病房时l护士巡视病房时，可告知患者心电监护所示数护士巡视病房时，可告知患者心电监护所示数字的意义及正常范围、微量泵正常运行的标志，字的意义及正常范围、微量泵正常运行的标志，报警的含义、各种食物所含的营养成分及饮食报警的含义、各种食物所含的营养成分及饮食要均衡搭配的重要性、液体外渗的表现及处理、要均衡搭配的重要性、液体外渗的表现及处理、生命体征异常时生命体征异常时方法与时间:4巡视病房时17方法与时间方法与时间:l5夜间查房夜间查房l夜班护士在夜间查房时，评估患者的病情，并夜班护士在夜间查房时，评估患者的病情，并了解患者的进食、睡眠、大小便情况了解患者的进食、睡眠、大小便情况(如需抽如需抽血，嘱患者禁食并告知其目的血，嘱患者禁食并告知其目的)。根据每个人。根据每个人的情况给予相应的健康教育，如鼻饲病人指导的情况给予相应的健康教育，如鼻饲病人指导患者保留好胃管、避免拔除的方法，必要时给患者保留好胃管、避免拔除的方法，必要时给以约束以约束;提醒患者注意保暖、避免感冒等。提醒患者注意保暖、避免感冒等。方法与时间:5夜间查房18方法与时间方法与时间:l6出院前出院前l责任护士在出院前几天就可告知出院用药方法责任护士在出院前几天就可告知出院用药方法及注意事项，示范指导疾病自我监测及预防方及注意事项，示范指导疾病自我监测及预防方法，告知复诊时间、地点及咨询电话、功能锻法，告知复诊时间、地点及咨询电话、功能锻炼及预防并发症等。炼及预防并发症等。方法与时间:6出院前19评价方法评价方法l以客观评价的形式在出院前一天了解病人对住以客观评价的形式在出院前一天了解病人对住院期间所宣教的内容掌握多少，并鼓励他们积院期间所宣教的内容掌握多少，并鼓励他们积极参加健康教育工作。根据病人对宣教内容掌极参加健康教育工作。根据病人对宣教内容掌握程度再进行补充宣教，解答病人的疑惑，用握程度再进行补充宣教，解答病人的疑惑，用科学的护理知识来帮助他们解决困难。科学的护理知识来帮助他们解决困难。评价方法以客观评价的形式在出院前一天了解病人对住院期间所宣教20护理健康教育在神经内科的应用课件21 健康教育形式健康教育形式l.1 口头形式口头形式l利用各种治疗和护理的机会利用各种治疗和护理的机会进行床边指导，反复、多次进行床边指导，反复、多次示范，比如指导患者做患肢示范，比如指导患者做患肢功能锻炼，边做边讲，直到功能锻炼，边做边讲，直到患者及家属完全掌握为止。患者及家属完全掌握为止。健康教育形式.1 口头形式22健康教育形式健康教育形式l2 文字形式文字形式l将有关资料、相关疾病知识制成板报、专栏、将有关资料、相关疾病知识制成板报、专栏、小册子供病人及家属阅读。小册子供病人及家属阅读。健康教育形式2 文字形式23护理健康教育在神经内科的应用课件24护理健康教育在神经内科的应用课件25护理健康教育在神经内科的应用课件26护理健康教育在神经内科的应用课件27健康教育形式健康教育形式l3 3 形象化传播形象化传播l利用图画、挂图、照片等图片资料既生动形象利用图画、挂图、照片等图片资料既生动形象又简易明了。又简易明了。健康教育形式3 形象化传播28护理健康教育在神经内科的应用课件29护理健康教育在神经内科的应用课件30健康教育形式健康教育形式l4电子媒介电子媒介l利用召开工利用召开工休座谈会的休座谈会的机会借助录机会借助录像、幻灯等像、幻灯等形式进行集形式进行集体宣教。体宣教。健康教育形式4电子媒介31体会体会l通过开展健康教育，使病人的满意度大大提高，通过开展健康教育，使病人的满意度大大提高，其次也大大减轻了病人的痛苦，缩短了病人住其次也大大减轻了病人的痛苦，缩短了病人住院天数，减轻了病人的经济负担，提高了病人院天数，减轻了病人的经济负担，提高了病人的自我保健能力；激发了护士学习的积极性，的自我保健能力；激发了护士学习的积极性，变被动为主动，充分发挥了护士的主观能动性，变被动为主动，充分发挥了护士的主观能动性，促进护士进入健康教育角色，满足了人们对医促进护士进入健康教育角色，满足了人们对医学知识的渴求。因此，要想做好健康教育，必学知识的渴求。因此，要想做好健康教育，必须具有丰富的实践经验和较高的医学理论水平，须具有丰富的实践经验和较高的医学理论水平，才能保证健康教育不断发展。才能保证健康教育不断发展。体会通过开展健康教育，使病人的满意度大大提高，其次也大大减轻32谢谢聆听！33