新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段-课件

八年级八年级 下册下册17.1勾股定理（勾股定理（3）新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段本课首先运用勾股定理证明了直角三角形全等的本课首先运用勾股定理证明了直角三角形全等的HL 判定定理，从中进一步确认，一个直角三角形中，判定定理，从中进一步确认，一个直角三角形中，只要两边的大小确定，则这个三角形就形状大小就只要两边的大小确定，则这个三角形就形状大小就 确定了然后，运用勾股定理，通过作直角三角形，确定了然后，运用勾股定理，通过作直角三角形，画出了长度为无理数的线段，并学习在数轴上画出画出了长度为无理数的线段，并学习在数轴上画出 无理数表示的点的方法无理数表示的点的方法本课说本课说明明新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段学习目标：学习目标：1能用勾股定理证明直角三角形全等的能用勾股定理证明直角三角形全等的“斜边、斜边、直角边直角边”判定定理（）；判定定理（）；2能应用勾股定理在数轴上画出表示无理数的点；能应用勾股定理在数轴上画出表示无理数的点；3体会勾股定理在数学中的地位和作用体会勾股定理在数学中的地位和作用学习重点：学习重点：用勾股定理作出长度为无理数的线段用勾股定理作出长度为无理数的线段新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段问题问题1在八年级上册中，我们曾经通过画图得到结在八年级上册中，我们曾经通过画图得到结论：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等论：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等学习了勾股定理后，你能证明这一结论吗？学习了勾股定理后，你能证明这一结论吗？证明证明“HL”新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段证明证明“HL”已知：如图，在已知：如图，在RtABC 和和RtA B C 中，中，C=C=90，AB=A B，AC=A C 求证：求证：ABCA B C 证明：证明：在在RtABC 和和RtA B C 中，中，C=C=90，根据勾股定理，得，根据勾股定理，得A B C ABC 新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段证明证明“HL”A B C ABC ABCA B C （SSS）在在 ABC和和A B C 中 AB=A B ，AC=A C，BC=B C 已知：如图，在已知：如图，在RtABC 和和RtA B C 中，中，C=C=90，AB=A B，AC=A C 求证：求证：ABCA B C 新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段画图提高画图提高 问题问题2我们知道数轴上的点有的表示有理数，有我们知道数轴上的点有的表示有理数，有的表示无理数，你能在数轴上画出表示的表示无理数，你能在数轴上画出表示 的点吗？的点吗？新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段 -1 0 1 2 3 你能在数轴上表示出你能在数轴上表示出 的点吗？的点吗？你能在数轴你能在数轴上画出表示上画出表示 的点吗？的点吗？探究探究1:新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段0 01 12 23 34 4步骤：步骤：l lA AB BC C1、在数轴上找到点、在数轴上找到点A,使使OA=3;2、作直线、作直线l OA,在在l上取一点上取一点B，使，使AB=2;3,以原点以原点O为圆心，以为圆心，以OB为半径作弧，弧与为半径作弧，弧与数轴交于数轴交于C点，则点点，则点C即为表示即为表示 的点。的点。你能在数轴上画出表示你能在数轴上画出表示你能在数轴上画出表示你能在数轴上画出表示 的点和的点和的点和的点和 的点吗？的点吗？的点吗？的点吗？点点C即为表示即为表示 的点的点你能在数轴上画出表示你能在数轴上画出表示 的点吗？的点吗？检测检测新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段1 1、如图为如图为4444的正方形网格的正方形网格,以格点与点以格点与点A A为为端点端点,你能你能画出几画出几条边长条边长为为 的线段的线段?A检测检测新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段2.2.如图，如图，D(2,1),D(2,1),以以ODOD为一边画等腰三角形，并且为一边画等腰三角形，并且使另一个顶点在使另一个顶点在x x轴上，这样的等腰三角形能画多轴上，这样的等腰三角形能画多少个少个?写出落在写出落在x x轴上的顶点坐标轴上的顶点坐标.x xy y检测检测新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段画图提高画图提高 练习练习1教科书第教科书第27页练习页练习1新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段数学海螺图：数学海螺图：利用勾股定理作出长为利用勾股定理作出长为 的线段的线段.1 11 1新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段圆柱圆柱(锥锥)中的最值问题中的最值问题例例1、有一圆柱，底面圆的半径为有一圆柱，底面圆的半径为3cm，高为，高为12cm，一只蚂蚁从底面的，一只蚂蚁从底面的A处爬行到对角处爬行到对角B处处吃食物，它爬行的最短路线长为多少？吃食物，它爬行的最短路线长为多少？ABBAC一只蚂蚁从距底面一只蚂蚁从距底面1cm的的A处爬行到对角处爬行到对角B处处吃食物，它爬行的最短路线长为多少？吃食物，它爬行的最短路线长为多少？ABBAC新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段例例4、如图，一只蚂蚁从实心长方体的顶点、如图，一只蚂蚁从实心长方体的顶点A出发，出发，沿长方体的表面爬到对角顶点沿长方体的表面爬到对角顶点C1处（三条棱长如图处（三条棱长如图所示），问怎样走路线最短？最短路线长为多少？所示），问怎样走路线最短？最短路线长为多少？ABA1B1DCD1C1214长方体中的最值问题长方体中的最值问题如果长方形的长、宽、高分别是如果长方形的长、宽、高分别是a、b、c（abc），你能求出蚂蚁从顶点），你能求出蚂蚁从顶点A到到C1的最短路径吗？的最短路径吗？从从A到到C1的最短路径是的最短路径是新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段例例1、如图，长方体的长为、如图，长方体的长为15cm，宽为，宽为10cm，高为，高为20cm，点，点B到点到点C的距离为的距离为5cm，一只蚂蚁如果要沿，一只蚂蚁如果要沿着长方体的表面从着长方体的表面从A点爬到点爬到B点，需要爬行的最短距点，需要爬行的最短距离是多少？离是多少？201015BCA分析分析 根据题意分析蚂蚁爬行的路线有根据题意分析蚂蚁爬行的路线有两种情况两种情况(如图如图),由勾股定理可求由勾股定理可求得图得图1中中AB最短最短.BA2010155AB=20202 2+15+152 2=625=625 BAB=10102 2+25+252 2=725=725 A2010155新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段例例2、如图，是一个三级台阶，它的每一级的长、宽和、如图，是一个三级台阶，它的每一级的长、宽和高分别等于高分别等于5cm，3cm和和1cm，A和和B是这个台阶的两个是这个台阶的两个相对的端点，相对的端点，A点上有一只蚂蚁，想到点上有一只蚂蚁，想到B点去吃可口的点去吃可口的食物食物.请你想一想，这只蚂蚁从请你想一想，这只蚂蚁从A点出发，沿着台阶面点出发，沿着台阶面爬到爬到B点，最短线路是多少？点，最短线路是多少？BAABC531512台阶中的最值问题台阶中的最值问题 AB2=AC2+BC2=169,AB=13.新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段DABC蚂蚁从蚂蚁从A A点经点经B B、C C、到、到D D点的最少要爬了多少厘点的最少要爬了多少厘米？（小方格的边长为米？（小方格的边长为1 1厘米）厘米）GFE新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段假期中，王强和同学到某海岛上去玩探宝假期中，王强和同学到某海岛上去玩探宝游戏，按照探宝图，他们登陆后先往东走游戏，按照探宝图，他们登陆后先往东走8千米，又往北走千米，又往北走2千米，遇到障碍后又往西千米，遇到障碍后又往西走走3千米，在折向北走到千米，在折向北走到6千米处往东一拐，千米处往东一拐，仅走仅走1千米就找到宝藏，问登陆点千米就找到宝藏，问登陆点A 到宝藏到宝藏埋藏点埋藏点B的距离是多少千米？的距离是多少千米？AB82361新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段小溪边长着两棵树，恰好隔岸相望，一棵树高小溪边长着两棵树，恰好隔岸相望，一棵树高30尺，另外一棵树高尺，另外一棵树高20尺；两棵树干间的距离尺；两棵树干间的距离是是50尺，每棵树上都停着一只鸟，忽然两只鸟尺，每棵树上都停着一只鸟，忽然两只鸟同时看到两树间水面上游出一条鱼，它们立刻同时看到两树间水面上游出一条鱼，它们立刻以同样的速度飞去抓鱼，结果同时到达目标。以同样的速度飞去抓鱼，结果同时到达目标。问这条鱼出现在两树之间的何处？问这条鱼出现在两树之间的何处？新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段如图，等边三角形的边长是如图，等边三角形的边长是2。（1）求高）求高AD的长；的长；（2）求这个三角形的面积。）求这个三角形的面积。ABDC若等边三角形的边长是若等边三角形的边长是a呢？呢？新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段如图，在如图，在ABC中，中，AB=15，BC=14，AC=13，求，求ABC的面积。的面积。ABC151413新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段如图，在如图，在ABC中，中，ACB=900，AB=50cm，BC=30cm，CD AB于于D，求，求CD的长。的长。ABCD新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段已知，一轮船以16海里/时的速度从港口A出发向西北方向航行，另一轮船以12海里/时的速度同时从港口A出发向东北方向航行，离开港口2小时后，则两船相距（）A、25海里B、30海里 C、35海里D、40海里 一个圆柱状的杯子，由内部测得其底面直径为4cm，高为10cm，现有一支12cm的吸管任意斜放于杯中，则吸管 _露出杯口外.(填“能”或“不能”)新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段1、放学以后，小红和小颖从学校分手，分别沿、放学以后，小红和小颖从学校分手，分别沿着东方向和南方向回家，若小红和小颖行走的速着东方向和南方向回家，若小红和小颖行走的速度都是度都是40米米/分，小红用分，小红用15分钟到家，小颖用分钟到家，小颖用20分钟到家，小红和小颖家的距离为分钟到家，小红和小颖家的距离为 （）A、600米米 B、800米米 C、1000米米 D、不能确定、不能确定2、直角三角形两直角边分别为、直角三角形两直角边分别为5厘米、厘米、12厘米，厘米，那么斜边上的高是那么斜边上的高是 （）A、6厘米厘米 B、8厘米厘米 C、80/13厘米；厘米；D、60/13厘米；厘米；CD新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段例例2：如图，求矩形零件上两孔中心如图，求矩形零件上两孔中心A、B的距离的距离.21214060ABC?新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段（一）、（一）、折叠四边形折叠四边形新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段例例1：折叠矩形纸片，先折出折痕：折叠矩形纸片，先折出折痕对角线对角线BD，在绕点，在绕点D折叠，使点折叠，使点A落在落在BD的的E处，折痕处，折痕DG，若，若AB=2，BC=1，求，求AG的长。的长。DAGBCE新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段例例2：矩形：矩形ABCD如图折叠，使点如图折叠，使点D落在落在BC边上的点边上的点F处，已知处，已知AB=8，BC=10，求折痕，求折痕AE的长。的长。ABCDFE新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段例例3：矩形：矩形ABCD中，中，AB=6，BC=8，先把它对折，折痕为先把它对折，折痕为EF，展开后再沿，展开后再沿BG折叠，使折叠，使A落在落在EF上上的的A1，求第二，求第二次折痕次折痕BG的长。的长。ABCDEFA1G正三角形正三角形AA1B新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段例例4：边长为：边长为8和和4的矩形的矩形OABC的两边分的两边分别在直角坐标系的别在直角坐标系的X轴和轴和Y轴上，若轴上，若 沿对沿对角线角线AC折叠后，点折叠后，点B落在第四象限落在第四象限B1处，处，设设B1C交交X轴于点轴于点D，求（，求（1）三角形）三角形ADC的面积，（的面积，（2）点）点B1的坐标，的坐标，（3）AB1所在的直线解析式。所在的直线解析式。OCBAB1D123E新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段（二）（二）折叠三角形折叠三角形新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段例例1、如图，小颍同学折叠一个直角三角形、如图，小颍同学折叠一个直角三角形的纸片，使的纸片，使A与与B重合，折痕为重合，折痕为DE，若已知，若已知AC=10cm，BC=6cm,你能求出你能求出CE的长吗？的长吗？CABDE新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段例例2：三角形：三角形ABC是等腰三角形是等腰三角形AB=AC=13，BC=10，将，将AB向向AC方向方向对折，再将对折，再将CD折叠到折叠到CA边上，折痕边上，折痕CE，求三角形，求三角形ACE的面积的面积ABCDADCDCAD1E新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段勾股定理勾股定理的拓展训的拓展训 练练三三新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段1如如图图，在在四四边边形形ABCD中中，BAD=900，DBC=900，AD=3，AB=4，BC=12，求求CD；新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段ABCD2 2已已知知，如如图图，四四边边形形ABCDABCD中中，AB=3cmAB=3cm，AD=4cmAD=4cm，BC=13cmBC=13cm，CD=12cmCD=12cm，且且A=90A=90，求求四四边边形形ABCDABCD的面积。的面积。新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段3、在等腰ABC中，ABAC13cm，BC=10cm,求ABC的面积和AC边上的高。ABCD131310H提示：利用面积相等的关系提示：利用面积相等的关系新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段4、已知等边三角形已知等边三角形ABC的边长是的边长是6cm，(1)求高求高AD的长；的长；(2)SABCABCD解：解：(1)ABC是等边三角形，是等边三角形，AD是高是高在在RtABD中中,根据勾股定理根据勾股定理新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段5、如图，如图，ACB=ABD=90，CA=CB，DAB=30，AD=8，求，求AC的长。的长。解：解：ABD=90，DAB=30BD=AD=4在在RtABD中中,根据勾股定理根据勾股定理在在RtABC中，中，又又AD=8ABCD308新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段 6、如图，在如图，在ABC中，中，AB=AC，D点在点在CB延长线延长线上，求证：上，求证：AD2-AB2=BDCDABCD证明：证明：过过A作作AEBC于于EEAB=AC，BE=CE在在Rt ADE中，中，AD2=AE2+DE2在在Rt ABE中，中，AB2=AE2+BE2 AD2-AB2=(AE2+DE2)-(AE2+BE2)=DE2-BE2=(DE+BE)(DE-BE)=(DE+CE)(DE-BE)=BDCD新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段“数学海螺数学海螺”类比迁移类比迁移新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段应用提高应用提高例如图，例如图，ACB和和ECD都是等腰直角三角形，都是等腰直角三角形，ACB=ECD=90，D为为AB边上一点求证：边上一点求证：AD2+DB2=DE2证明：证明：ACB=ECD，ACD+BCD=ACD+ACE，BCD=ACE又又 BC=AC，DC=EC，ACEBCDA B C D E 新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段应用提高应用提高A B C D E 证明：证明：B=CAE=45，DAE=CAE+BAC =45+45=90AD2+AE2=DE2AE=DB，AD2+DB2=DE2例如图，例如图，ACB和和ECD都是等腰直角三角形，都是等腰直角三角形，ACB=ECD=90，D为为AB边上一点求证：边上一点求证：AD2+DB2=DE2新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段应用提高应用提高练习练习2教科书第教科书第27页练习页练习2新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段（1）勾股定理有哪些方面的应用，本节课学习了勾）勾股定理有哪些方面的应用，本节课学习了勾 股定理哪几方面的应用？股定理哪几方面的应用？（2）你能说说勾股定理求线段长的基本思路吗？）你能说说勾股定理求线段长的基本思路吗？（3）本节课体现出哪些数学思想方法？）本节课体现出哪些数学思想方法？课堂小结课堂小结 新人教版八年级下用勾股定理作出长度为无理数的线段