幼儿教师职业道德(第7章)课件

幼儿教师职业道德幼儿教师职业道德1目录CONTENTS01.教师职业道德概述02.幼儿教师职业道德范畴05.提高幼儿教师职业道德认知04.幼儿教师职业道德修养06.陶冶幼儿教师职业道德情感07.磨炼幼儿教师职业道德意志03.幼儿教师职业道德的原则与规范08.规范幼儿教师职业道德行为09.幼儿教师职业道德时间10.幼儿教师职业道德评价目录CONTENTS01.教师职业道德概述02.幼儿教师职业2PART07磨炼幼儿教师职业道德意志PART07磨炼幼儿教师职业道德3幼儿教师职业道德意志概述磨炼幼儿教师职业道德意志的方法第一节第二节幼儿教师职业道德意志概述磨炼幼儿教师职业道德意志的方法第一节第一节 幼儿教师职业道德意志概述第一节幼儿教师职业道德意志概述一、幼儿教师职业道德意志的内涵 意志问题在我国引起一些有识之士的重视是从20 世纪80 年代末开始的。在哲学中，“意志”一词主要指人根据自己的意愿进行自主选择或自主决定的能力。心理学中对意志的理解与哲学中的有所不同，在这里意志多指“毅力”或“意志力”。（一）意志的界定一、幼儿教师职业道德意志的内涵意志问题在我国引起一些（二）道德意志的界定 “道德意志”一词，是由“道德”和“意志”组合而成的复合词。“道德”是“意志”的定语，是用来修饰“意志”的。当“道德”和“意志”结合在一起，就出现了两种解释：一种是指“道德的意志”，即“善良”意志，这种理解明显包含有意向之意；另一种是指在道德活动领域中的意志。（二）道德意志的界定“道德意志”一词，是由“道德”和 幼儿教师按照幼儿教师职业道德原则和要求进行道德抉择时调节行为、克服困难的能力，是在履行职业道德义务过程中所表现出来的决心和毅力。表表现现为为其其在在道道德德实实践践中中克克服服困困难难的的勇勇气。气。表表现现为为其其在在道道德德实实践践中中战战胜胜诱诱惑惑的的能能力力表表现现为为在在其其道道德德生生活活中中的的自自制力制力（三）幼儿教师职业道德意志的界定幼儿教师按照幼儿教师职业道德原则和要求进行道德抉择时83.职业道德意志的坚韧性2.职业道德意志的自觉性1.职业道德意志的自制性二、幼儿教师职业道德意志的特点4.职业道德意志的果断性5.职业道德意志的能动性3.职业道德意志的坚韧性2.职业道德意志的自觉性1.职业道德对道德动机的优化功能对道德目的的定向功能对道德行为的控制功能对道德情感的调节功能对道德人格的塑造功能三、幼儿教师职业道德意志的功能对道德境界的提升功能对道德动机的优化功能对道德目的的定向功能对道德行为的控制功能四、幼儿教师职业道德意志的发生过程（1）（2）（3）职业道德情感与信念的融通排难与抗惑的互补抉择与行动的协同四、幼儿教师职业道德意志的发生过程（1）（2）（3）职业道德第二节 磨炼幼儿教师职业道德意志 的方法第二节磨炼幼儿教师职业道德意志一、幼儿教师职业道德意志培养的基本原则（一）理论学习与实践磨炼相结合的原则职业道德意志的养成既需要道德理论的学习与积累，又需要社会实践的磨炼与应用，既需要主观世界的自我改造，又需要在客观世界中去验证与提高，因此，道德意志的形成之路，是理论学习与社会实践有机结合的道路。（二）道德激励与道德约束相结合的原则社会道德调控的主要力量是风俗习惯、社会舆论和权威榜样。社会道德调控对道德意志的作用主要通过社会赏罚、道德评价、道德教育三种方式进行。一、幼儿教师职业道德意志培养的基本原则（一）理论学习与实践磨 教师享有法定的权利，就必须履行相应的义务。教师的法定义务，是由教师法等教育法律规范所规定的教师必须履行的一定为或不为，目的是满足权利人的法律要求。在幼儿教师的职前培养中增加职业道德意志教育的内容在幼儿园的文化活动中加强引导加强幼儿教师的自我教育利用各种媒体宣传职业道德意志二、幼儿教师职业道德意志培养的途径教师享有法定的权利，就必须履行相应的义务。教师的法定对你们的孩子要教之以德性，只有德性，而不是金钱，才能使人幸福，这是我的经验之谈。贝多芬名人名言名人名言尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智 沃勒教育者的最重大任务在帮助塑造人的品格。布贝尔对你们的孩子要教之以德性，只有德性，而不是金钱，才能使人幸福感谢您的欣赏感谢您的欣赏16