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8 世说新语二则第二单元体验亲情 1.1.了解相关文学常识，积累常见的文言实词、虚了解相关文学常识，积累常见的文言实词、虚词，借助注释和工具书疏通文意。词，借助注释和工具书疏通文意。（重点）（重点）2.2.学习本文运用语言、运用描写刻画人物形象的学习本文运用语言、运用描写刻画人物形象的方法，掌握理解文言实词含义的方法。方法，掌握理解文言实词含义的方法。（难点）（难点）3.3.感受古人的生活情趣和文化修养，学习古人诚感受古人的生活情趣和文化修养，学习古人诚实守信和尊重他人的美德，拉近与古人的心理距离。实守信和尊重他人的美德，拉近与古人的心理距离。学习目标 刘义庆刘义庆（403444403444），字），字季伯季伯，南朝宋宗，南朝宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。文学家。自室，袭封临川王，曾任荆州刺史。文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集了志人小说集世说新语世说新语。世说新语是。世说新语是六朝志人小说的代表作。除六朝志人小说的代表作。除世说新语世说新语外，外，还著有志怪小说还著有志怪小说幽明录幽明录。走近作者 世说新语世说新语原为原为8 8卷，今本作卷，今本作3 3卷，分德行、言语、政事、卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等3636门，主要记录晋代士大夫的言门，主要记录晋代士大夫的言谈逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。谈逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称其为鲁迅称其为“一部名士教科书一部名士教科书”。咏雪这一则被编入书中。咏雪这一则被编入书中“言言语语”一门，陈太丘与友期这一则被编入书中一门，陈太丘与友期这一则被编入书中“方正方正”一门，一门，“方正方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好品格。，即正直不阿，为人正派，是一种好品格。背景资料 志人小说志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。它具有闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。它具有以下特点：以下特点：一是一是以真人真事为描写对象；以真人真事为描写对象；二是二是以以“丛残小语丛残小语”、尺幅短书为主要形式；尺幅短书为主要形式；三是三是善于运用典型善于运用典型的的细节描写和对比衬细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是四是语言简练朴语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。这些艺术特点对后世小说产生了很实、生动优美、言约旨丰。这些艺术特点对后世小说产生了很大影响。大影响。文体知识咏咏雪雪目 录c o n t e n t s请输入文本请输入文本请输入文本1请输入文本请输入文本请输入文本2请输入文本请输入文本请输入文本3请输入文本请输入文本请输入文本4请输入文本请输入文本请输入文本57最新文档精品文档1字词梳理2整体感知3精读细研4主旨归纳5写作特色目录CONTENTS柳柳絮絮xxyyynyn谢道谢道韫韫无无奕奕f f 谢太谢太傅傅zhu zhu 雪雪骤骤ch n ch n 差差可可拟拟字词梳理请在此输入您的大标题请输入您的小标题请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入您的小标题请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入您的小标题请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入您的小标题请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本10最新文档精品文档参照注释，朗读课文，看看文中到底写了哪些内容参照注释，朗读课文，看看文中到底写了哪些内容。（朗读时注（朗读时注意节奏和断句）意节奏和断句）谢太傅谢太傅/寒雪日寒雪日/内集，与儿女内集，与儿女/讲论文义。俄而讲论文义。俄而/雪骤，公雪骤，公/欣然曰：欣然曰：“白雪纷纷白雪纷纷/何所似？何所似？”兄子兄子/胡儿胡儿/曰：曰：“撒盐空中撒盐空中/差差可拟。可拟。”兄女兄女/曰：曰：“未若未若/柳絮因风起。柳絮因风起。”公公/大笑大笑/乐。即乐。即/公公大兄大兄/无奕无奕/女，左将军女，左将军/王凝之王凝之/妻也。妻也。整体感知读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容。时间：时间：地点：地点：人物：人物：谢太傅问白雪纷纷何所似，兄子和兄女发表了谢太傅问白雪纷纷何所似，兄子和兄女发表了 自己的看法自己的看法“撒盐空中撒盐空中”“”“柳絮因风起柳絮因风起”。太傅大笑乐。（太傅大笑乐。（咏雪咏雪）谢道韫谢道韫无奕之女无奕之女 凝之之妻凝之之妻寒雪日寒雪日家中家中谢太傅、儿女谢太傅、儿女补叙身份：补叙身份：叙述事件：叙述事件：整体感知谢太傅寒雪日谢太傅寒雪日内集内集，与，与儿女儿女讲论讲论文义文义。俄而俄而雪雪骤骤，公公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪纷纷何所似何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差差可可拟拟。”把家里把家里人聚在人聚在一起一起子女，这里泛子女，这里泛指小辈，包括指小辈，包括侄儿侄女侄儿侄女文章文章的义的义理理不久，不久，一会一会儿儿急急高兴的高兴的样子样子即即“所似何所似何”，像什么，像什么，宾语前置。何，疑问代词，宾语前置。何，疑问代词，什么。似，像什么。似，像相比相比大体大体整体感知兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因风因风起。起。”公大笑乐。即公大公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。兄无奕女，左将军王凝之妻也。不如，不不如，不及及乘风。因，趁、乘风。因，趁、乘乘整体感知 译：译：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗他哥哥的长子谢朗说：说：“把盐撒在空中差不多可以相比。把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢他哥哥的女儿谢道韫说：道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅高兴得太傅高兴得大笑了起来。大笑了起来。(谢道韫谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。军王凝之的妻子。1.1.本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出来？以看出来？营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。温馨的家庭氛围。从从“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等等词语可以看出来。词语可以看出来。精读细研2.2.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还可以用把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还可以用哪些事物来比喻雪？哪些事物来比喻雪？甲：甲：我认为我认为“撒盐空中撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。精读细研 乙：乙：我认为我认为“柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它给人以春一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐撒盐”一喻一喻所缺乏的恰恰是意蕴。所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，物象和意蕴的统一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。还可以用还可以用“鹅毛鹅毛”“”“蒲公英的孩子蒲公英的孩子”等来比喻雪。等来比喻雪。3.3.“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？谢太傅对以上两个答案的优劣未作评定，而是谢太傅对以上两个答案的优劣未作评定，而是“大笑大笑乐乐”，十分耐人寻味，营造了一种融洽、欢快、轻松、温，十分耐人寻味，营造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。馨的家庭氛围。从文中谢安从文中谢安“大笑乐大笑乐”的反应来看，他倾向于的反应来看，他倾向于“柳柳絮因风起絮因风起”的说法。的说法。精读细研4.4.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?补充交代了谢道韫的身份，是一个有力的补充交代了谢道韫的身份，是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。精读细研 咏雪本文通过叙述谢家儿女咏雪本文通过叙述谢家儿女“咏雪咏雪”一事一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智表现了谢道韫的文学才华和聪明机智,同时透出一同时透出一种家庭生活的雅趣。种家庭生活的雅趣。主旨归纳1.1.叙事平实叙事平实,语言精练。语言精练。本文只将谢家儿女咏雪一事的始末客观地写出来本文只将谢家儿女咏雪一事的始末客观地写出来,未加任何评价未加任何评价,但作者的意图一看便知但作者的意图一看便知,这是本文叙事的特点。除此之外这是本文叙事的特点。除此之外,作者直叙作者直叙其事其事,不进行任何修饰不进行任何修饰,如本文首句短短十五个字就交代了咏雪的背如本文首句短短十五个字就交代了咏雪的背景景,时间、地点、人物、事件、环境俱全。时间、地点、人物、事件、环境俱全。写作特色2.2.意蕴含蓄意蕴含蓄,耐人寻味。耐人寻味。谢朗、谢道韫咏雪后谢朗、谢道韫咏雪后,谢安对两人的咏雪句未做任何评谢安对两人的咏雪句未做任何评价价,只是只是“大笑乐大笑乐”。这。这“大笑乐大笑乐”耐人寻味耐人寻味,谢安是笑谢朗谢安是笑谢朗的比喻直白的比喻直白,还是赞许谢道韫的才气过人？作者并没有直接还是赞许谢道韫的才气过人？作者并没有直接表明自己的态度表明自己的态度,而是在最后补充交代了谢道韫的身份而是在最后补充交代了谢道韫的身份,这是这是一个有力的暗示一个有力的暗示,表明谢安赞赏谢道韫的才气。表明谢安赞赏谢道韫的才气。写作特色陈太丘与友期行太丘与友期行1新课导入2整体感知3精读细研4疑难探究5主旨归纳目录CONTENTS写作特色6 看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由得想起了冰心的看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由得想起了冰心的一首诗：一首诗：万千的天使万千的天使要起来歌颂小孩子要起来歌颂小孩子小孩子那细小的身躯里小孩子那细小的身躯里含着伟大的灵魂含着伟大的灵魂有着无穷的机智有着无穷的机智新课导入1.1.参照注释，朗读课文，朗读时注意节奏和断句。参照注释，朗读课文，朗读时注意节奏和断句。陈太丘陈太丘/与友与友/期行，期期行，期/日中。过中不至，太丘日中。过中不至，太丘/舍去，去舍去，去后后/乃至。乃至。元方元方/时年七岁，门外时年七岁，门外/戏。客戏。客/问元方：问元方：“尊君尊君/在不在不？”答曰：答曰：“待君久待君久/不至，已去。不至，已去。”友人友人/便怒曰：便怒曰：“非人哉！非人哉！与人期行，相委而去。与人期行，相委而去。”元方元方/曰：曰：“君与家君君与家君/期日中，日中期日中，日中/不至，则是不至，则是/无信；对子骂父，则是无信；对子骂父，则是/无礼。无礼。”友人友人/惭，下车惭，下车/引之。元方引之。元方/入门不顾入门不顾 。整体感知2.2.找出两个能够表现本文要义（思想内容）的词。找出两个能够表现本文要义（思想内容）的词。信信 礼礼整体感知陈太丘与友陈太丘与友期行期行，期日中，过中不，期日中，过中不至至，太，太丘丘 舍舍 去去，去后去后乃乃至。至。元方时年七岁，门外元方时年七岁，门外戏戏。客问元方：。客问元方：陈太丘和（一位）朋友陈太丘和（一位）朋友相约同行相约同行，约定的时间，约定的时间是正午十分，是正午十分，中中午过了（朋友）（却）没有到，陈太丘不再等候就离开了。午过了（朋友）（却）没有到，陈太丘不再等候就离开了。（太丘）走（太丘）走后，（后，（他的朋友）才他的朋友）才到到。陈陈太丘的儿子陈元方当时太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在门外玩。客人问元方：年仅七岁，正在门外玩。客人问元方：相约同行相约同行。期，约定。期，约定到达到达才才嬉戏嬉戏舍弃舍弃离开离开整体感知“尊君尊君在在 不不？”答曰：答曰：“待待君久不至，已去。君久不至，已去。”友人便怒：友人便怒：“非非人哉！与人期行，相人哉！与人期行，相委委而去。而去。”“你父亲在吗？你父亲在吗？”元方答道：元方答道：“等你好久都没来，（他）已经离开了。等你好久都没来，（他）已经离开了。”客人便发怒道：客人便发怒道：“（真）不是人啊！和人家约好出行，（却）丢下（真）不是人啊！和人家约好出行，（却）丢下人家人家而离去而离去。”对别人父亲的尊称对别人父亲的尊称同同“否否”等待等待不是不是舍弃舍弃整体感知元方曰：元方曰：“君与君与家君家君期日中。日中不至，则是无信；期日中。日中不至，则是无信；元方说：元方说：“您与我父亲约定在中午（一同出发），中午（到了）您与我父亲约定在中午（一同出发），中午（到了）（您）没有到，（这）就是没有信用；（您）没有到，（这）就是没有信用；对人谦称自己的父亲对人谦称自己的父亲整体感知对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。”友人友人惭惭，下车，下车引引之，之，元方入门不元方入门不顾顾。对着人家儿子骂他的父亲，（这）便是没有礼貌。对着人家儿子骂他的父亲，（这）便是没有礼貌。”客人感客人感到惭愧，便从车里下来想拉元方，到惭愧，便从车里下来想拉元方，元方径直走入家门不回头看。元方径直走入家门不回头看。拉，牵拉拉，牵拉回头看回头看惭愧惭愧整体感知1.1.友人到底是一个怎样的人？友人到底是一个怎样的人？陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。非人哉！与人期行，相委而去。”友人惭，下车引之。友人惭，下车引之。言而无信，不守信用言而无信，不守信用缺乏修养、没有礼貌缺乏修养、没有礼貌知错能改知错能改精读细研请在此输入您的大标题A请输入文本请输入文本请输入文本68%B请输入文本请输入文本请输入文本82%请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本“请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本34最新文档精品文档2.2.元方的性格特点如何？元方的性格特点如何？元方曰：元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。”元方入门不顾。元方入门不顾。懂礼识义懂礼识义性格直率，好恶分明，情感易外露性格直率，好恶分明，情感易外露正直不阿正直不阿精读细研1.1.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门入门不顾不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是，弄得客人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？否同意这个看法？（1 1）不同意不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。疑难探究（2 2）同意同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人不可能一辈子都不犯错给人改正过错的机会。人不可能一辈子都不犯错误，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的误，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子小辫子”不放。不放。疑难探究请输入第三章大标题请输入第三章说明小标题38最新文档精品文档 陈太丘与友期行本文通过讲述七岁儿童陈元陈太丘与友期行本文通过讲述七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友无信无礼的故事方驳斥父亲的朋友无信无礼的故事,表现出陈元方小表现出陈元方小小年纪却聪敏过人、明白事理、落落大方的特点小年纪却聪敏过人、明白事理、落落大方的特点,同同时也说明了时也说明了“礼礼”与与“信信”的重要性的重要性,告诫人们做事告诫人们做事要讲诚信要讲诚信,为人要方正。为人要方正。主旨归纳1.1.人物形象鲜明、生动。人物形象鲜明、生动。作者塑造陈元方的形象是从作者塑造陈元方的形象是从“元方时年七岁元方时年七岁,门外戏门外戏”开始的。开始的。首先写陈元方彬彬有礼地回答客人的问话首先写陈元方彬彬有礼地回答客人的问话“待君久不至待君久不至,已去已去”；接着写陈元方对客人怒骂其父的行为据理驳斥；接着写陈元方对客人怒骂其父的行为据理驳斥“君与家君君与家君期日中。日中不至期日中。日中不至,则是无信；对子骂父则是无信；对子骂父,则是无礼则是无礼”；最后写；最后写“元元方入门不顾方入门不顾”。一个明白事理、落落大方却又率真方正的儿童形象。一个明白事理、落落大方却又率真方正的儿童形象跃然纸上。跃然纸上。写作特色2.2.剪裁合理剪裁合理,详略得当。详略得当。本文在情节安排上剪裁合理本文在情节安排上剪裁合理,详略得当。文章有意省略详略得当。文章有意省略陈太丘等候友人的经过陈太丘等候友人的经过,重点记叙了元方与友人的对话重点记叙了元方与友人的对话,突出突出了人物的性格特征了人物的性格特征,点明了文章的主旨。点明了文章的主旨。写作特色
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