新幼儿教师培训

新教师岗前培训新教师岗前培训阳光宝贝幼儿园培训内容培训内容1、一日流程、一日流程、常规、常规2、教师职业礼仪、教师职业礼仪 3、平安从我做起、平安从我做起4、幼儿园家长工作的技巧与策略、幼儿园家长工作的技巧与策略一日流程 常规培养具体包括三方面的含义常规培养具体包括三方面的含义 1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；2.遵守一日生活各环节具体制度的规定；3.遵守幼儿的一般行为标准的规定。常规培养中发挥着三种作用常规培养中发挥着三种作用1.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。2.帮助幼儿学习在集体中生活。3.维持班级活动的秩序。晨间活动及入园活动对教师的要求1、早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室、早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。防止幼儿疾病的发生。2、接待家长，做好交接手续，如有幼儿服药一定要交接、接待家长，做好交接手续，如有幼儿服药一定要交接清楚。清楚。3、晨间检查：看孩子的身体情况，观察情绪等。、晨间检查：看孩子的身体情况，观察情绪等。1检查检查身体有无明显伤痕，如：脸、手部有无抓伤、询问原身体有无明显伤痕，如：脸、手部有无抓伤、询问原因是否在家受伤。有无携带危险品如：小刀、针、因是否在家受伤。有无携带危险品如：小刀、针、打火机、药物、弹珠、等对人体有伤害或窒息的物品打火机、药物、弹珠、等对人体有伤害或窒息的物品2检查有无佩戴贵重首饰如发现应立即与家长沟通检查有无佩戴贵重首饰如发现应立即与家长沟通5、组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活动，、组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活动，特别需要注意孩子的平安！教师需要一个好的精神面貌，特别需要注意孩子的平安！教师需要一个好的精神面貌，教师的示范能激起幼儿模仿兴趣，另一位老师在后面个教师的示范能激起幼儿模仿兴趣，另一位老师在后面个别指导及组织管理。别指导及组织管理。1做好活动前准备做好活动前准备(包括活动内容、场地包括活动内容、场地安排、材料组织教育活动安排、材料组织教育活动)2以游戏形式引起幼儿兴趣以游戏形式引起幼儿兴趣3选材符合本班幼儿年龄特点选材符合本班幼儿年龄特点,容量适当容量适当4为幼儿提供较充分的动手动脑动口的为幼儿提供较充分的动手动脑动口的时机时机5集体活动与小组活动结合集体活动与小组活动结合,使幼儿相互影响使幼儿相互影响6注意卫生保健要求注意卫生保健要求7做好作业准备做好作业准备,可指导值日生协助做事可指导值日生协助做事教育活动对教师的要求一一日日常常规规中中包包括括内内容容及及要要求求幼儿饮水、入厕、盥洗对教师的要求1提醒幼儿入厕提醒幼儿入厕2允许幼儿按需要随时大小便允许幼儿按需要随时大小便3提醒幼儿便后洗手提醒幼儿便后洗手4指导提醒幼儿用自己的水杯接水，不浪费指导提醒幼儿用自己的水杯接水，不浪费5检查幼儿饮水检查幼儿饮水6提前消毒水杯，每人一杯提前消毒水杯，每人一杯7随时准备温水随时准备温水,供幼儿饮用供幼儿饮用一一日日常常规规中中包包括括内内容容及及要要求求幼儿游戏及区域活动对教师的要求 1组织户外活动及室内游戏组织户外活动及室内游戏2预先做好活动准备预先做好活动准备,可组织指导中大班幼儿帮助可组织指导中大班幼儿帮助准备准备3保证充足的游戏活动时间保证充足的游戏活动时间,注意卫生平安注意卫生平安,并进行并进行相应的教育相应的教育4)户外活动前提醒幼儿入厕户外活动前提醒幼儿入厕,并检查着装并检查着装5)尊重幼儿意愿尊重幼儿意愿,开展游戏活动开展游戏活动6)协助做好活动准备协助做好活动准备7)配合户外活动配合户外活动,协助指导游戏协助指导游戏8)注意对体弱儿童的个别照顾注意对体弱儿童的个别照顾9)注意观察幼儿注意观察幼儿,参与幼儿游戏参与幼儿游戏,积极引导积极引导10)激发幼儿共同游戏激发幼儿共同游戏11)掌握活动量掌握活动量12)引导幼儿评价游戏引导幼儿评价游戏一一日日常常规规中中包包括括内内容容及及要要求求幼儿生活活动对教师的要求进餐：进餐：1)组织指导幼儿洗手组织指导幼儿洗手,提醒正确顺序方法，教师需跟随观察幼儿洗手，提醒正确顺序方法，教师需跟随观察幼儿洗手，教育幼儿不玩水。教育幼儿不玩水。2)提醒幼儿养成正确进餐姿势。提醒幼儿养成正确进餐姿势。3)注意照顾个别幼儿，特别体弱和病儿。注意照顾个别幼儿，特别体弱和病儿。4)创造愉快安静的进餐气氛创造愉快安静的进餐气氛,餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪。情绪。5)向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲确实能让幼儿愉快进餐。向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲确实能让幼儿愉快进餐。6)根据幼儿饭量随时添饭，不催食根据幼儿饭量随时添饭，不催食7)餐后安排轻松安静的活动餐后安排轻松安静的活动,如室内游戏、散步。这时教师要将特别淘如室内游戏、散步。这时教师要将特别淘气的孩子拉在自己一身边，带孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每气的孩子拉在自己一身边，带孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。个地方，在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。8)饭后是一个轻松自由的时间，老师可以与幼儿个别谈话等，以了解孩饭后是一个轻松自由的时间，老师可以与幼儿个别谈话等，以了解孩子增进师生情。子增进师生情。9)收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒等。收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒等。一一日日常常规规中中包包括括内内容容及及要要求求幼儿午睡幼儿午睡1教师只要在开始的时候要求幼儿进入睡室时就教师只要在开始的时候要求幼儿进入睡室时就保持安静，以后孩子都能进入寝室就会形成条件保持安静，以后孩子都能进入寝室就会形成条件反射，保持安静反射，保持安静2教会幼儿按顺序脱衣叠好，鞋放在固定位置教会幼儿按顺序脱衣叠好，鞋放在固定位置3协助幼儿铺好被子协助幼儿铺好被子,让其安静入睡，教育幼儿一让其安静入睡，教育幼儿一定不能带小玩物上床，睡觉时不拉扯被子。定不能带小玩物上床，睡觉时不拉扯被子。4教会养成良好睡姿与习惯，按时起床教会养成良好睡姿与习惯，按时起床，正确穿，正确穿衣穿鞋小肚子不露在外面学习整理床铺被子衣穿鞋小肚子不露在外面学习整理床铺被子5午检同晨检一样午检同晨检一样6幼儿入厕时需注意的事项幼儿入厕时需注意的事项(尤其是冬季尤其是冬季教师职业礼仪幼儿园教师礼仪标准幼儿园教师礼仪标准.doc幼儿园教师应语和禁语幼儿园教师应语和禁语.doc教师语言标准要求教师语言标准要求1.doc平安从我做起幼平安从我做起幼儿园平安教育知儿园平安教育知识识.doc平安从平安从我做起我做起.doc幼儿园家长工作的技巧与策略幼儿园家长工作的技巧与策略幼儿园家长工幼儿园家长工作的技巧与策略作的技巧与策略.doc新?刚要?精神非常重视提倡家园的合作关系，幼儿园、家庭是孩子成长不可缺少的两大教育资源，而家长作为幼儿成长的第一任老师，对孩子的成长非常重要，更是幼儿园不可缺少的合作伙伴。而要合作，就要开展多种形式的家长工作，首先我们要进行沟通，在工作中我们充分发挥环境作用，采用家长会，家长开放日，家委会，家园联系栏，家访，家园联系本等灵活多样的形式，使沟通根据实际需要又重点突出。与家长在教育上取得共识，从而共商策略，协同进行教育。家园双方建立和谐关系显得尤为重要，这样能促进幼儿园健康开展。在工作实践中，我的具体做法是：把家长当朋友，理性而又不带情绪地分析孩子的问题，和家长一起分享教育孩子中的感悟与取得的成绩，让家长认为老师切切实实在关心教育着自己的子女，是取得家长配合的根底。和家长沟通时，我会考虑家长的感受，先扬后抑地反映孩子在校情况，并对此现象进行分析。在说到措施时，我会先说自己会做些什么，再说家长能做些什么。让家长明白，我们一起在努力。二、热情、主动地联系家长，让他明白你所做的努力。每一位家长都会有这样的疑惑：自己的孩子只是班级的几十分之一，老师有没有针对自己的孩子进行一些教育举措。对此，我的做法是细心观察孩子的身体、心灵、情绪、学习习惯、各种能力等，看见家长主动和他交流。让家长明白自己的孩子在园时，时时刻刻在被老师关注。对一些习惯差、能力差的孩子，我不能在短期内使他有质的飞跃，我总是把最近的努力措施说给家长听，让他们明白老师并没有放弃.三、抓住家长、老师关系形成的敏感期，用典范来带着家长 在开学后的不久，我会留心并不厌其烦地把优秀配合的家和他们怎么做地，跟别的有家长分享，让他们明白这些的家长是认真负责的家长，以此来改变那些不关心孩子，认为孩子的教育进了幼儿园就是老师的事的错误想法。四、和家长一起分享班级管理的开心事，让家长对你有信心 五、让家长看得到自己努力的价值。当孩子取得了进步，我总是把功绩归咎于家长。我总会说，某某某，你真幸福，有这么关心你学习的妈妈，你看，在你们的努力下，你的表现很棒哦！六、面带微笑面对家长。面对家长要做到面带微笑，俗话都说“伸手不打笑脸人了。所以当我们面对家长时，我们都会保持着微笑，一个微笑会让家长感到一种亲切感。一首诗歌说得好：微笑是什么，微笑是身边一点一滴的美丽，笑一笑，把身边的快乐和温暖散发出浓浓芳香。看微笑的魅力多大呀！家长身处芳香之中，自然就会敞开心怀把孩子在家中的一些表现与你交流。每天就这样用简单的微笑来迎送家长，这是做好家长工作前提。七、站在家长的角度，换位思考 做到遇到问题会换位思考,站在家长的角度多替家长想想，我们老师要及时和家长沟通，为家长所急，为孩子所想,只要对家长“真诚，家长一定会支持理解老师工作的，更会赢得家长对我们的尊重。九、冷静克制，刚柔相济幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，可以采用“倾听和“转移的方法。1倾听：家长投诉，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候老师不必急于解决问题，只要专注、耐心的倾听就可以了，其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原那么性的错误，诉说之后，心情平静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中，老师很容易了解家长的真实想法，便于解决，到达令家长满意的效果。2、转移：有时候，我们会遇到火气很大的家长，得理不饶人，这时候，一定要注意克制自己的情绪，面对面的冲突是不会解决问题的。任由家长吵闹下去也不是好方法，遇到这种情况，我们就需要采取转移的方法。把话题转移到其它方面上，比方孩子谁带大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不经意间把孩子的在园情况，可爱之处在字里行间表现出来，通过谈话，让家长了解到，他所掌握的情况可能是片面的，老师都是有爱心和负责任的，而且在深深的关爱着他的孩子。这样家长常常会转怒为喜，在和谐轻松的气氛中解决问题，结果当然是容易令人满意的。十、充分利用家长资源，开创家园互动合作家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。孩子的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，孩子既是受益者，也是教育资源的提供者。可见，只有家园的互动合作，才可能带给孩子最好的经验。在开展班级主题教育活动中，我们就很好地利用了家长资源，让家长参与教育活动，协助完成教学任务。有了家长的参与，我们的活动就会更加丰富多彩，我们的孩子会更加茁壮成长。在幼儿教育这个系统工程中，家长工作有着不可替代地位和作用。衡量一所幼儿园保教质量的上下，家长工作是一把重要的尺度。谁把家长工作做得扎实、到位，谁就能抢占幼儿教育的制高点，从而获得社会对我们工作的肯定、认同。