临床路径宣讲专题医学知识宣讲培训ppt课件

临床路径培床路径培训宣宣讲专题医学知医学知识宣宣讲临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲1临床路径的定义2临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲临床路径的定义2临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲2临床路径的起源“临床路径”的概念最早起源于20世纪70年代早期，它是在美国的医疗费用急速上涨，政府的医疗系统和国家财政面临相当大压力、负担过重的背景下产生的。医疗服务标准化提出后受到美国医院界的重视、试行、推广成为目前较盛行的既能贯彻持续质量改进、又能节约资源的治疗标准化模式,并称之为临床途径临床路径。3临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲临床路径的起源“临床路径”的概念最早起源于20世纪70年代早3临床路径的基本概念指针对某一疾病建立一套标准化治疗模式与治疗程序是一个有关临床治疗的综合模式以循证医学证据和指南为指导来促进治疗组织和疾病管理的方法起到规范医疗行为，减少变异，降低成本，提高质量的作用4临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲临床路径的基本概念指针对某一疾病建立一套标准化治疗模式与4临床路径的基本概念病人及病人及疾病（手疾病（手术）时间入院、入院、诊断、断、检查、治治疗、护理、理、饮食、食、教育、出院等技教育、出院等技术服服务的提供的提供中心中心纵轴横横轴医护专家针对无并发症单纯性疾病制定的；所做出适当的、有顺序性的有时限要求的整体医疗计划和服务流程，是标准化诊疗护理流程。5临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲临床路径的基本概念病人及时间入院、诊断、检查、治疗、护理、饮5引入临床路径的原因6临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲引入临床路径的原因6临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲6实施临床路径的意义规范医疗服务提高医疗质量保证医疗安全控制医疗成本减少资源浪费获得最佳服务7临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲实施临床路径的意义规范医疗服务7临床路径培训宣讲专题医学知识7实施临床路径的意义8临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲实施临床路径的意义8临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲8实施临床路径的价值对主治医师而言设计出该疾病的最佳治疗模式对住院医师而言可为临床训练的教学指引对护理人员而言可由临床路径预先得知对病人应 提供的护理服务对病患而言 可得到一定质量的医疗服务、缩短住院日、减轻医疗费用负担、降低并发症发生可能。9临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲实施临床路径的价值对主治医师而言设计出该疾病的最佳治疗模9我国临床路径发展的现状卫生部在近3年时间里，共制定下发了22个专业331个病种的临床路径，组织23个省110家医院开展临床路径管理试点。截至2011年底，全国3,467家医院的25,503个科室开展临床路径管理。2011年1-12月，全国开展临床路径管理病例数为1,414,543例，完成率达到89.43%。10临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲我国临床路径发展的现状卫生部在近3年时间里，共制定下发了2210我国临床路径发展的现状全国开展临床路径管理的医院已占到公立医院数量的46.9%。可以说临床路径在我国的发展已不再是纯粹的摸索中前行，而是边使用边完善的过程。11临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲我国临床路径发展的现状全国开展临床路径管理的医院已占到公立医11国外临床路径发展的现状美国已有约60%的医院开展了临床路径。2005年德国在全国推行了临床路径新型服务模式的改革，使得全国平均住院日下降了20%-30%，医院的数量从2000多家裁减到1400家，病床从45万张减至30万张。自20世纪90年代以来，临床路径在英国、澳大利亚等发达国家的应用也逐渐增加，台湾、日本、新加坡也已经运用了这个服务模式，并都取得了很好的效果。12临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲国外临床路径发展的现状美国已有约60%的医院开展了临床路径。12实施临床路径条件（一）具备以病人为中心服务标准（二）路径文本中医疗技术服务可及性、连续性有保障（三）相关科室有流程管理文本和训练（四）关键环节有质控保障（五）紧急情况处置和警告值报告制度能力评估13临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲实施临床路径条件（一）具备以病人为中心服务标准13临床路径培13进入临床路径患者条件诊断明确没有严重合并症能够按路径设计流程和预计时间完成诊疗项目14临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲进入临床路径患者条件诊断明确14临床路径培训宣讲专题医学知识14病例进入临床路径的流程（一）主管医师完成患者检诊，个案管理员和治疗组对患者进行路径准入评估（二）按照路径确定的诊疗流程实施诊疗，根据医师版临床路径表开具诊疗项目，向患者介绍住院期间提供的诊疗服务计划，将评估结果和实施方案通知护理组15临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲病例进入临床路径的流程（一）主管医师完成患者检诊，个案管理员15临床路径宣讲专题医学知识宣讲培训ppt课件16临床路径实施的流程17临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲临床路径实施的流程17临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲17退出临床路径的条件（一）实施路径中，出现严重并发症，需转科治疗（二）实施路径中，患者要求出院、转院或改变治疗方式（三）诊断错误进入路径（四）严重医疗相关情况不能继续完成路径18临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲退出临床路径的条件（一）实施路径中，出现严重并发症，需转科治18路径实施效果评估 病情严重程度，药物选择、并发症情况，住院天数，住院费用、药品费用、耗材费用，病人转归、健康教育情况，满意度19临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲路径实施效果评估 病情严重程度，药物选择、并发症情况，住19临床路径的管理如果把治疗的过程比作是一条公路，那么临床路径不是方向盘，完全控制、限制了医生治疗的方案，而是像路标一样规定、指引治疗的方向。路边的路牙石就是临床路径的“底线”，医生可以在公路内行进，但不能越过底线，除非出现“变异”。20临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲临床路径的管理如果把治疗的过程比作是一条公路，那么临床路径20临床路径的管理“变异”好比公路上出现的“障碍物”，医生需要判断处理方式，例如是搬走它还是从“路牙”绕过去或者是驶离这条公路。有的障碍很简单，可以直接绕过；有的障碍需要“搬走”，也就是消除变异；有的障碍需要从路牙上“绕过”，也就是一定程度上改变治疗方案；而如果“障碍物”导致无法通行，需要“驶离公路”，这就是退出路径。21临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲临床路径的管理“变异”好比公路上出现的“障碍物”，医生需21临床路径的管理“变异”是临床路径工作的重点和难点。应当及时发现变异、找出变异发生的原因、针对变异改变治疗方案。抓住了“变异”，治疗方案才能不断得到改进。22临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲临床路径的管理“变异”是临床路径工作的重点和难点。应当及时22变异的定义广义的变异是指事物的性质、状态或情形发生了变更或变化，因而表现出与以前有所不同或者有差别。临床路径的研究人员对变异给出两个定义，定义一：变异是假设的标准中出现偏差的过程；定义二：变异是任何预期的决定中有所变化的过程。我们把病人偏离临床路径的情况或在沿着临床路径接受医疗护理的过程中出现偏差的现象称为变异。23临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲变异的定义广义的变异是指事物的性质、状态或情形发生了变更或变23变异原因的分析（一）系统变异 1、检验受理时间受限：各项检查出现排队等候的现象、部门之间配合或协调不到位的现象 2、手术时间原因3、临床诊断与病理诊断不相符 24临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲变异原因的分析（一）系统变异 24临床路径培训宣讲专题医学知24变异原因的分析（二）病人原因的变异 治疗过程中对治疗方案依从性差，即病人要求使用贵重药物或病人要求改变治疗方案等。25临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲变异原因的分析（二）病人原因的变异 25临床路径培训宣讲专题25变异原因的分析（三）与医务人员相关的变异。医务人员在治疗患者的过程中，由于原有医疗习惯，固有诊疗模式的限制，不能完全按照临床路径的有关程序完成临床路径，导致临床路径诊疗流程出现偏差，对患者的医疗质量、住院时间和相关费用产生一定的影响。26临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲变异原因的分析（三）与医务人员相关的变异。26临床路径培训宣26实施临床路径的难点分析（一）疾病本身的不确定性（二）医院的管理协调不到位（三）医院信息系统的落后（四）评估考核体制不健全（五）医务人员工作积极性不高（六）患者认知程度不高，参与率低27临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲实施临床路径的难点分析（一）疾病本身的不确定性27临床路径培27推进临床路径开展的对策（一）加强医院内部管理（二）构建临床路径信息系统平台（三）完善评估考核体制（四）加大对患者、医务人员的宣传力度28临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲推进临床路径开展的对策（一）加强医院内部管理28临床路径培训28传统的临床路径统计方法的缺点监控流于形式，数据及其统计分析无法保证准确性增加医生和相关统计人员的工作负担手工统计工作量大、数据统计不全且容易出错统计和分析均由质量管理科非临床人员完成，难以提高医疗质量。病案统计室数据不准确，造成入径率计算不准确29临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲传统的临床路径统计方法的缺点监控流于形式，数据及其统计分析无29临床路径信息系统的优势简化流程、优化资源、减少工作量；全程监控，真实反映临床路径的执行情况；实时搜集、记录并监控变异情况；实时进行统计和查询。30临床路径培训宣讲专题医学知识宣讲临床路径信息系统的优势简化流程、优化资源、减少工作量；30临30