高考复习诗歌鉴赏内容情感主旨课件

诗歌鉴赏诗歌鉴赏内容 情感 主旨1 1、写景抒情诗、写景抒情诗 2 2、即事感怀诗、即事感怀诗 3 3、咏物言志诗、咏物言志诗 4 4、怀古咏史诗、怀古咏史诗5 5、边塞征战诗、边塞征战诗 6 6、惜别送别诗、惜别送别诗7 7、思乡怀远诗、思乡怀远诗 8 8、山水田园诗、山水田园诗古代诗歌内容分类古代诗歌内容分类1、写景抒情诗 2、即事感怀诗 古代诗歌内容分写景抒情诗写景抒情诗 枫桥夜泊枫桥夜泊 张张 继继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1 1、在诗中作者写哪几种景物？这、在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？些景物有什么特征？景物：景物：月落、乌啼、霜、江边的月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等。枫树、渔火、寒山寺等。特征：特征：秋秋夜幽寂清冷。夜幽寂清冷。2 2、通过景物的描写，表达了作者、通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。满怀的情感。写景抒情诗 枫桥夜泊 张 继1、在诗中作者要注意从四方面入手：要注意从四方面入手：要概括诗中所写的要概括诗中所写的景物景物及其及其特点特点；要体味诗歌中的要体味诗歌中的情景交融情景交融的意境；的意境；要领会诗人要领会诗人写景所表现的情感写景所表现的情感：爱国、爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等；爱情、乡愁、惜春、伤春等；要分析诗歌的要分析诗歌的写作技巧写作技巧和和语言特色语言特色。写景以抒情言志写景以抒情言志，或用，或用衬托、对比衬托、对比手法，或用手法，或用白描白描手法，或手法，或寓情于景、情景交融、托物言志寓情于景、情景交融、托物言志。诗。诗的中间两联往往对仗工整。的中间两联往往对仗工整。诗的语言特点：明快、诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴清新、简洁、质朴。1、写景抒情诗要注意从四方面入手：写景以抒情言志，或用衬托、对比手即事感怀诗即事感怀诗约约约约 客客客客 赵师秀赵师秀赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1 1 1 1第四句描写了第四句描写了第四句描写了第四句描写了“闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子”这一细这一细这一细这一细节，生动地表现出诗人此时的心情。节，生动地表现出诗人此时的心情。节，生动地表现出诗人此时的心情。节，生动地表现出诗人此时的心情。2 2 2 2后两句提供了让读者自己想象后两句提供了让读者自己想象后两句提供了让读者自己想象后两句提供了让读者自己想象的余地，请加以说明。的余地，请加以说明。的余地，请加以说明。的余地，请加以说明。期待、失望、无聊、惆怅相期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情绪互交织的情绪 由对客人的等待让读者想象客人由对客人的等待让读者想象客人不来的种种原因，或者由作者不来的种种原因，或者由作者“闲敲棋闲敲棋子子”的细节描写想象作者内心的期望与的细节描写想象作者内心的期望与失望交织的情感。失望交织的情感。即事感怀诗约 客 赵师秀1第四句描写了“闲敲棋子”2、即事感怀诗 古人常以古人常以“即事即事”为题写诗，为题写诗，因一点事由而因一点事由而生发生发，抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、，抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。分析即事感怀诗要注意：分析即事感怀诗要注意：“事事事事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发，作者写了什么事，或者说是什么事触发，作者写了什么事，或者说是什么事触发，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者的思绪；了作者的思绪；了作者的思绪；了作者的思绪；“怀怀怀怀”，要体味诗人抒的是什么要体味诗人抒的是什么要体味诗人抒的是什么要体味诗人抒的是什么“怀怀怀怀”，注意，注意，注意，注意“事事事事”与与与与“怀怀怀怀”结合点，所抒之结合点，所抒之结合点，所抒之结合点，所抒之“怀怀怀怀”是否深挚感人。是否深挚感人。是否深挚感人。是否深挚感人。重点和难点是第二点，重点和难点是第二点，“即事即事”是为了是为了“感怀感怀”，这一点一定要紧记。，这一点一定要紧记。2、即事感怀诗 古人常以“即事”为题写诗，因一点事由咏物言志诗咏物言志诗孤雁孤雁孤雁孤雁 杜甫杜甫杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1 1 1 1事物特征：事物特征：事物特征：事物特征：孤独；失群；哀伤；孤独；失群；哀伤；孤独；失群；哀伤；孤独；失群；哀伤；无人理解。无人理解。无人理解。无人理解。2 2 2 2诗人情感：诗人情感：诗人情感：诗人情感：以孤雁自喻。体现以孤雁自喻。体现以孤雁自喻。体现以孤雁自喻。体现了诗人孤独；失落；人生不得意、了诗人孤独；失落；人生不得意、了诗人孤独；失落；人生不得意、了诗人孤独；失落；人生不得意、无人理解的哀伤之情。无人理解的哀伤之情。无人理解的哀伤之情。无人理解的哀伤之情。咏物言志诗孤雁 杜甫1事物特征：孤独；失群；哀伤；无人3、咏物言志诗读懂咏物诗的方法读懂咏物诗的方法1 1、概括所咏事物的特征。、概括所咏事物的特征。2 2、体会作者所言之、体会作者所言之“志志”（思想、感情、志向、情趣、（思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望）。爱好、愿望）。3 3、表达技巧、表达技巧象征、托物言志、以物喻人、拟人、象征、托物言志、以物喻人、拟人、比喻、正面描写、侧面烘托等比喻、正面描写、侧面烘托等 主要分为两大类：一是直写物象，绘形绘色，主要分为两大类：一是直写物象，绘形绘色，以求逼真传神；一是托物寓意，借题发挥，抒情言以求逼真传神；一是托物寓意，借题发挥，抒情言志。如志。如硕鼠硕鼠江雪江雪咏柳咏柳。3、咏物言志诗读懂咏物诗的方法 主要分为两大类：一是直怀古咏史诗怀古咏史诗越中览古越中览古越中览古越中览古 李白李白李白李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台览古苏台览古苏台览古苏台览古 李白李白李白李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。越中览古越中览古着重渲染越宫昔日的繁华，着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；抒写姑苏台今日的荒凉；苏台览古苏台览古着重着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。的感受。1 1请从两个方面谈谈这两首诗共同请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。的特点。要点：两首诗都是要点：两首诗都是要点：两首诗都是要点：两首诗都是怀古怀古怀古怀古之作，之作，之作，之作，主题主题主题主题相同，相同，相同，相同，题材题材题材题材相似；都运用了相似；都运用了相似；都运用了相似；都运用了对比对比对比对比的的的的手法。手法。手法。手法。2 2请谈谈这两首诗艺术手法的主要请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。不同之处。怀古咏史诗越中览古 李白越中览古着重渲染越宫昔日的4、怀古咏史诗在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点：在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点：要弄清史实，作者要弄清史实，作者“怀怀”什么什么“古古”；要体会意图，作者为什么怀古；要体会意图，作者为什么怀古；要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；要分析写法，特别要注意分析典故。要分析写法，特别要注意分析典故。A A、称颂、仰慕英雄、称颂、仰慕英雄 B B、以古讽今，讽谕现实；、以古讽今，讽谕现实；昔盛今衰的黍黎之悲昔盛今衰的黍黎之悲 C C、自比自况，感慨个、自比自况，感慨个人遭遇；抒怀才不遇、报国无门的情感等人遭遇；抒怀才不遇、报国无门的情感等D D、不要重蹈前人覆辙不要重蹈前人覆辙4、怀古咏史诗在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点：A、称颂、边塞征战诗边塞征战诗征人怨征人怨征人怨征人怨 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，标题以及山等边塞地名，标题以及山等边塞地名，标题以及山等边塞地名，标题以及“马策、刀环马策、刀环马策、刀环马策、刀环”等也写了征人的戍边生活。等也写了征人的戍边生活。等也写了征人的戍边生活。等也写了征人的戍边生活。(1)(1)(1)(1)为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具结合诗句具结合诗句具结合诗句具体说明。体说明。体说明。体说明。(2)(2)(2)(2)诗题为诗题为诗题为诗题为“征人怨征人怨征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无，通篇虽无，通篇虽无“怨怨怨怨”字，字，字，字，但句句有但句句有但句句有但句句有“怨情怨情怨情怨情”，请作简要赏析。，请作简要赏析。，请作简要赏析。，请作简要赏析。第一句怨战事频繁，第一句怨战事频繁，第一句怨战事频繁，第一句怨战事频繁，“朝朝朝朝朝朝朝朝”怨时时怨时时怨时时怨时时刻刻练兵备战，第刻刻练兵备战，第刻刻练兵备战，第刻刻练兵备战，第3 3句怨气候酷寒，第句怨气候酷寒，第句怨气候酷寒，第句怨气候酷寒，第4 4句怨环境艰苦景色单调。句怨环境艰苦景色单调。句怨环境艰苦景色单调。句怨环境艰苦景色单调。边塞征战诗征人怨 诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地 赏析边塞诗要注意：赏析边塞诗要注意：了解时代背景；了解时代背景；分析诗歌内容，体会思想感情；分析诗歌内容，体会思想感情；感受艺术风格：感受艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。A A、赞颂将士英勇作战，保家卫国；、赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业的渴望和保建功立业的渴望和保家卫国的豪情。家卫国的豪情。B B、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦；控诉战争痛苦；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。C C、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。D D、反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。、反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。5、边塞征战诗大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物 赏析边塞诗要注意：A、赞颂将士英勇作惜别送别诗惜别送别诗谢亭送别谢亭送别 劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。本诗抒发的是作者的离别之愁。本诗抒发的是作者的离别之愁。本诗抒发的是作者的离别之愁。本诗抒发的是作者的离别之愁。(1)(1)(1)(1)作者在诗中抒发了怎样的情感？作者在诗中抒发了怎样的情感？作者在诗中抒发了怎样的情感？作者在诗中抒发了怎样的情感？(2)(2)(2)(2)有人认为第二句有人认为第二句有人认为第二句有人认为第二句“红叶青山红叶青山红叶青山红叶青山”的的的的色调与全诗的情感基调不和谐，你如色调与全诗的情感基调不和谐，你如色调与全诗的情感基调不和谐，你如色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？何看待这个问题？何看待这个问题？何看待这个问题？红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以越美，越觉离别的难堪。这是典型的以越美，越觉离别的难堪。这是典型的以越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情乐景写哀情乐景写哀情乐景写哀情”的手法。的手法。的手法。的手法。惜别送别诗谢亭送别 本诗抒发的是作者的离别之愁。(1)作者在 描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多。这类诗歌在艺术手法上大多是采用是采用寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。多。离愁别绪；表明心志；劝勉鼓励安慰等。离愁别绪；表明心志；劝勉鼓励安慰等。常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等6、惜别送别诗 描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类思乡怀远诗思乡怀远诗李白李白李白李白菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮词：平林漠漠烟如织，词：平林漠漠烟如织，词：平林漠漠烟如织，词：平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。楼上愁。楼上愁。楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭何处是归程？长亭更短亭何处是归程？长亭更短亭何处是归程？长亭更短亭.(1)(1)(1)(1)古典诗词讲究炼字。请简要分析古典诗词讲究炼字。请简要分析古典诗词讲究炼字。请简要分析古典诗词讲究炼字。请简要分析“空空空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。(2)(2)(2)(2)关于关于关于关于你的看法如何？请分析。你的看法如何？请分析。你的看法如何？请分析。你的看法如何？请分析。答案：答案：答案：答案：“空空空空 字表达了苦苦等待而没有字表达了苦苦等待而没有字表达了苦苦等待而没有字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的结果的孤寂、惆怅，增添了全词的结果的孤寂、惆怅，增添了全词的结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁愁愁愁”味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。1 1、游子思归乡：一、二句是游子眼前、游子思归乡：一、二句是游子眼前、游子思归乡：一、二句是游子眼前、游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设所见之景；三至六句是游子触景生情，设所见之景；三至六句是游子触景生情，设所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游想家人盼望自己归去的情景；最后两句游想家人盼望自己归去的情景；最后两句游想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。2 2、思妇盼归人：上片写思妇见晚景而、思妇盼归人：上片写思妇见晚景而、思妇盼归人：上片写思妇见晚景而、思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。归途艰难，感叹相逢无期。归途艰难，感叹相逢无期。归途艰难，感叹相逢无期。3 3、二者兼有：全词以游子思归乡和思、二者兼有：全词以游子思归乡和思、二者兼有：全词以游子思归乡和思、二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了妇盼归人相互渲染，传达了妇盼归人相互渲染，传达了妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，一种相思，一种相思，一种相思，两处闲愁两处闲愁两处闲愁两处闲愁”的情思。的情思。的情思。的情思。思乡怀远诗李白菩萨蛮词：平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的总会引起浓浓的思乡怀远思乡怀远之情，所以这类诗文就特别之情，所以这类诗文就特别多，它们或写多，它们或写思念故国思念故国，或写，或写羁旅之思羁旅之思，或写，或写思念亲思念亲友友，或写，或写征人思乡征人思乡，或写，或写闺中怀人闺中怀人。写作上或写作上或触景伤情触景伤情，或，或感时生情感时生情（中秋望月、重（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情托物传情（月、（月、雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭），或雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭），或因梦寄情因梦寄情，或，或妙妙喻传情喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。7、思乡怀远诗 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起山水田园诗山水田园诗山馆山馆 余靖余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。禽带夕阳归。远岫穿云翠，畲（远岫穿云翠，畲（shsh）田田得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。“萧条萧条萧条萧条”不仅渲染了田园的冷落，更表不仅渲染了田园的冷落，更表不仅渲染了田园的冷落，更表不仅渲染了田园的冷落，更表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。(1)(1)(1)(1)首联、颔联诗人是怎样表现自己的境首联、颔联诗人是怎样表现自己的境首联、颔联诗人是怎样表现自己的境首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情怀？试具体分析。遇、情怀？试具体分析。遇、情怀？试具体分析。遇、情怀？试具体分析。(2)“(2)“(2)“(2)“远岫穿云翠，畲天得雨肥远岫穿云翠，畲天得雨肥远岫穿云翠，畲天得雨肥远岫穿云翠，畲天得雨肥”写出了景写出了景写出了景写出了景物的什么特点？在诗中的作用是什么？物的什么特点？在诗中的作用是什么？物的什么特点？在诗中的作用是什么？物的什么特点？在诗中的作用是什么？“穿云翠穿云翠穿云翠穿云翠”是生动美丽的景色，是生动美丽的景色，是生动美丽的景色，是生动美丽的景色，“得雨肥得雨肥得雨肥得雨肥”意味着丰足。美好的景物反衬意味着丰足。美好的景物反衬意味着丰足。美好的景物反衬意味着丰足。美好的景物反衬出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情，出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情，出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情，出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情，这是乐景写哀情。这是乐景写哀情。这是乐景写哀情。这是乐景写哀情。山水田园诗山馆 余靖“萧条”不仅渲染了田园的冷落，更 把把山水景物山水景物和和田园风光田园风光以及以及人文景观人文景观作为写作对作为写作对象，加以生动形象的描摹刻画，以此来抒发情怀、表象，加以生动形象的描摹刻画，以此来抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴。情达意、寄托理想、娱乐遣兴。特征（意象）有：特征（意象）有：高山、流水、明月、清风、农高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景家风光、山间胜景等等 表现要点：表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀悦）、隐逸情怀等。等。8、山水田园诗 把山水景物和田园风光以及人文景观作为写作对象，加以生古代诗歌常见思想情感古代诗歌常见思想情感忧国忧民之感慨忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚游子逐客之凄凉游子逐客之凄凉征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞报国无门之激愤报国无门之激愤建功立业之豪迈建功立业之豪迈自由悠闲之恬淡自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱秀美山河之热爱亲情友情之真挚亲情友情之真挚归耕隐居之闲适归耕隐居之闲适黑暗官场之厌恶黑暗官场之厌恶贬官谪居之遗恨贬官谪居之遗恨离别惜别之相思离别惜别之相思时光易逝之感慨时光易逝之感慨察物观象之哲理察物观象之哲理陆游陆游示儿示儿白居易白居易卖炭翁卖炭翁杜甫杜甫春望春望文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟李益李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛：回乐峰前沙：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。管，一夜征人尽望乡。”苏轼苏轼水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有辛弃疾辛弃疾京口北固亭怀京口北固亭怀古古屈原屈原涉江涉江岳飞岳飞的的满江红满江红，曹操曹操龟虽寿龟虽寿曹曹植植白马篇白马篇王维王维山居秋暝山居秋暝北朝民歌北朝民歌敕勒敕勒歌歌王勃王勃送杜少府之任送杜少府之任蜀州蜀州王维王维九月九九月九日忆山东兄弟日忆山东兄弟陶渊明陶渊明归园归园田居田居李白李白蜀道难蜀道难白居易白居易琵琶琵琶行行柳永柳永雨霖铃雨霖铃李清照李清照如梦令如梦令 昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤苏苏轼轼水调歌头水调歌头 赤赤壁怀古壁怀古朱熹朱熹：半亩方塘一鉴开，：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠问渠那得清如许，为有源头那得清如许，为有源头活水来。苏轼活水来。苏轼题西林题西林壁壁古代诗歌常见思想情感忧国忧民之感慨 1 1、了解作家的、了解作家的生平、生平、思思 想；想；2 2、作家生活的、作家生活的时代，时代，诗歌的诗歌的写作背景；写作背景；3 3、诗词的、诗词的题目、注题目、注释释及及“序序”；4 4、作品复杂的、作品复杂的情感；情感；、涉及的、涉及的文化常识、文化常识、典故神话典故神话等等。古代诗歌内容情感主旨题的解答古代诗歌内容情感主旨题的解答读解诗歌读解诗歌 1、了解作家的生平、思 想；古代诗歌内容情感主旨题的1 1、表达了怎样的、表达了怎样的思想感情思想感情；2 2、反映了怎样的、反映了怎样的社会现实社会现实；3 3、表现了怎样的、表现了怎样的情趣情趣；4 4、主旨主旨是什么；是什么；5 5、结合、结合意境意境提问；提问；6 6、就、就某句某联某句某联发问。发问。古代诗歌内容情感主旨题的解答古代诗歌内容情感主旨题的解答题目类型题目类型 1、表达了怎样的思想感情；古代诗歌内容情感主旨题的解答题目类古代诗歌内容情感主旨题的解答古代诗歌内容情感主旨题的解答解题格式解题格式1 1、所抒感情：、所抒感情：通过什么内容通过什么内容+抒发抒发(寄寓寄寓/揭露揭露)什么感情什么感情2 2、概括诗歌主旨：、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗这是一首什么样的诗+诗歌各句诗歌各句分别写了什么分别写了什么+通过什么手法通过什么手法+抒发抒发什么情感什么情感+评价评价(总分总式总分总式)古代诗歌内容情感主旨题的解答解题格式1、所抒感情：古代诗歌内容情感主旨题的解答古代诗歌内容情感主旨题的解答解题实践解题实践阅读欧阳修阅读欧阳修采桑子采桑子，分析这首诗的内容主旨。，分析这首诗的内容主旨。天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。【参考答案参考答案】这首诗这首诗描写了描写了西湖月夜，湖水天西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。宁静、美好，好似人间仙境。抒发了抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。情怀。古代诗歌内容情感主旨题的解答解题实践阅读欧阳修采桑子，分课堂训练课堂训练 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【注注】太清，天空。端居，闲居无事。羡鱼，点化古语太清，天空。端居，闲居无事。羡鱼，点化古语“临渊羡鱼，临渊羡鱼，不如退而结网。不如退而结网。1 1、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。四字短语概括洞庭湖的风景特点。2 2、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有想渡湖却没有船船”的感慨，联系下文自己以的感慨，联系下文自己以“端居端居”为耻的表白，为耻的表白，“欲欲济无舟楫济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情？由此，实际上是抒发了怎样的感情？由此，“洞庭洞庭湖湖”暗喻了什么？暗喻了什么？3 3、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不超过？（不超过1515个字）个字）烟波浩淼，气势雄浑烟波浩淼，气势雄浑以以“端居端居”为耻，表明了自己不甘心吃闲饭，要出来干一为耻，表明了自己不甘心吃闲饭，要出来干一番事业，但要找出路却无人接引；洞庭湖暗喻了仕途。番事业，但要找出路却无人接引；洞庭湖暗喻了仕途。希望张丞相引荐其入朝为官。希望张丞相引荐其入朝为官。课堂训练 望洞庭湖赠张丞课堂训练课堂训练 登科后登科后 孟孟 郊郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。开开头头两两句句采采用用了了_ _ _ _ 抒抒情情方方式式，表达了作者表达了作者_ _ 的思想感情。的思想感情。考中科举进士后的兴奋和得意考中科举进士后的兴奋和得意今昔对比直抒胸臆今昔对比直抒胸臆课堂训练考中科举进士后的兴奋和得意今昔对比直抒胸臆 白白 云云 泉泉 白居易白居易 天平山上白云泉，云自无心水自流。天平山上白云泉，云自无心水自流。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。1 1，简要分析诗中抒情主人公的形象特点。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。2 2，本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。1 1、胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。世归隐思想的仕人。诗人以诗人以“云自无心水自流云自无心水自流”自自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的泉水自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。独白。2 2，诗人运用，诗人运用象征手法象征手法，以逍遥自在的云水自喻，以逍遥自在的云水自喻，表达自己恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起表达自己恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然 课堂训练课堂训练 课堂训练课堂训练 江城子江城子 五代五代欧阳炯欧阳炯 晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。【注注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。原址在苏州市西南姑苏山上。这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情水无情”、“空有姑苏台上月空有姑苏台上月”两句含有深意。试两句含有深意。试结合全诗加以赏析。结合全诗加以赏析。“水无情水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去之景，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫之景，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。豪奢的生活一去不复返。“空有空有”明写六朝繁华已明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。意。课堂训练 江城子 五代欧阳炯“课堂训练课堂训练 塞下曲塞下曲 王昌龄王昌龄王昌龄王昌龄 蝉鸣空桑林，八月萧关道蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。出塞入塞寒，处处黄芦草。从来幽并客从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。注：注：萧关：古关塞名，故址在宁夏固原县。萧关：古关塞名，故址在宁夏固原县。幽并客：幽并客：指幽州、并州武勇之人。指幽州、并州武勇之人。1 1前四句写边塞景物，其中前四句写边塞景物，其中“空空”、“寒寒”二字有什么二字有什么含义含义?边塞的艰苦边塞的艰苦2 2“皆共尘沙老皆共尘沙老”描写怎样的生活描写怎样的生活?作者对作者对“幽并客幽并客”表表现什么态度现什么态度?3 3这首诗中作者写了两种人，分别表示这首诗中作者写了两种人，分别表示“褒褒”与与“贬贬”的不同态度。从诗中找出这两种人，并说说作者赞扬什么，的不同态度。从诗中找出这两种人，并说说作者赞扬什么，反对什么。反对什么。献身于保卫祖国的征战生活。赞扬他们的慷献身于保卫祖国的征战生活。赞扬他们的慷慨豪迈精神。慨豪迈精神。“幽并客幽并客”和和“游侠儿游侠儿”。赞扬戍边战士慷慨赞扬戍边战士慷慨豪迈，保卫祖国的精神。批评那些骄矜恣纵、自夸豪迈，保卫祖国的精神。批评那些骄矜恣纵、自夸勇武的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人勇武的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人夸耀骏马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实夸耀骏马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实质。质。课堂训练 理解诗歌内容的方法理解诗歌内容的方法写景抒情诗写景抒情诗 咏物言志诗咏物言志诗 怀古咏史诗怀古咏史诗 即事感怀诗即事感怀诗 边塞诗、征战诗边塞诗、征战诗 1、巧分类、巧分类有助于解答思路有助于解答思路的定向和明晰的定向和明晰理解诗歌内容的方法写景抒情诗 咏物言志诗 怀古咏史诗 即事感2、看标题（序、注）、看标题（序、注）阅读下面宋诗，回答问题。阅读下面宋诗，回答问题。观书有感（朱熹）观书有感（朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。这首诗通过这首诗通过“源活水清源活水清”的生活现象，意的生活现象，意在说明什么哲理？在说明什么哲理？诗人通过深入细致的观察，肯定源头活水诗人通过深入细致的观察，肯定源头活水乃是方塘明净如镜的根本原因，据此，作者意在乃是方塘明净如镜的根本原因，据此，作者意在对读书之道作一个总结：对读书之道作一个总结：只有源源不断地汲取新只有源源不断地汲取新知识、新思想，才能够明白事理，才能心明如镜。知识、新思想，才能够明白事理，才能心明如镜。2、看标题（序、注）阅读下面宋诗，回答问题。诗人通过3、析尾句、析尾句枫桥夜泊张继枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗表达了作者怎样的思想感情？你这首诗表达了作者怎样的思想感情？你为什么会这样认为呢？为什么会这样认为呢？表现了羁旅游子的思乡之情表现了羁旅游子的思乡之情 3、析尾句枫桥夜泊张继表现了羁旅游子的思乡之情 4 4、抓字词、抓字词5 5、明意象、明意象 月亮：对故乡、亲人、朋友的思念月亮：对故乡、亲人、朋友的思念松菊：高洁的品格和情操松菊：高洁的品格和情操 香草美人：象征理想香草美人：象征理想 羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂 杨花：随风飘散，想到飘零杨花：随风飘散，想到飘零杜鹃：凄凉、哀伤的象征杜鹃：凄凉、哀伤的象征 竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲 亭：抒写离情别绪的意象亭：抒写离情别绪的意象 雁：游子的思乡、鸿雁传书雁：游子的思乡、鸿雁传书 4、抓字词5、明意象 月亮：对故乡、亲人、朋友的思念松菊：高6 6、知人论世、知人论世 “知人知人”就是要掌握作家的生平和诗就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。“论世论世”就是要了解作家生活的时代就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）江南逢李龟年江南逢李龟年 杜甫杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。这这“落花时节落花时节”既是明叙相逢的季节，又暗喻既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，同时两人也都到了人生暮年。诗唐帝国由盛入衰的局面，同时两人也都到了人生暮年。诗人用美景反衬出风烛残年凄凉之情的同时，一个人用美景反衬出风烛残年凄凉之情的同时，一个“又又”字字也抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。也抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。就本诗的思想内容给出赏析就本诗的思想内容给出赏析6、知人论世 “知人”就是要掌握作家的生平和诗歌风格梦想的力量梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，1 1、聪明出于勤奋，天才在于积累、聪明出于勤奋，天才在于积累。2 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。勤学早，白首方悔读书迟。3 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。如磨刀之石，不见其损，日有所亏。1、聪明出于勤奋，天才在于积累。