《核舟记》优秀ppt课件

核核舟舟核舟1作者简介作者简介 魏学洢魏学洢（1596162515961625），字），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有子敬，明朝浙江嘉善人，著有茅檐集茅檐集。核舟记核舟记选自选自清朝人张潮编辑的清朝人张潮编辑的虞初新志虞初新志。作者简介魏学洢（15961625），字子敬，明朝浙江嘉善2wngwng朗读正音：朗读正音：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木,为为宫室、器宫室、器皿皿、人物，以至鸟兽、木石，、人物，以至鸟兽、木石，罔罔不不因势象形，各具情态。尝因势象形，各具情态。尝贻贻余核舟一，盖大余核舟一，盖大苏泛赤壁云。苏泛赤壁云。w wi imnmny ywng朗读正音：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木,为宫3朗读正音朗读正音：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇，高可二，高可二黍黍许。中许。中轩敞者为舱，轩敞者为舱，箬箬篷覆之。旁开小窗，左右各篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻则右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清清风徐来，水波不风徐来，水波不兴兴”，石青，石青糁糁之。之。jjshshruruxngxngsnsn朗读正音：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，4船头坐三人，中峨冠而多船头坐三人，中峨冠而多髯髯者为东坡，佛印居者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷卷。东坡右手执。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两侧，其两膝膝相比者，各隐卷底衣相比者，各隐卷底衣褶褶中。中。r rn njujun nxxzhzh船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏5佛印绝类弥勒，袒胸佛印绝类弥勒，袒胸露露乳，乳，矫矫首昂视，首昂视，神情与苏、黄不神情与苏、黄不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎右臂支船，右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。数也。lulujiojioqqzh佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、6j jzhuzhuj j舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右舟子各一人。楫左右舟子各一人。居右者居右者椎髻椎髻仰面，左手倚一衡木，右仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。视端容寂，若听茶声然。jzhuj舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎7f f其船背稍夷，则题名其上，文曰其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启天启壬戌壬戌秋日，虞山王毅叔远秋日，虞山王毅叔远甫甫刻刻”，细若蚊足，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用钩画了了，其色墨。又用篆篆章一，文曰章一，文曰“初初平山人平山人”，其色丹。，其色丹。r rn xn xzhuzhun nf其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅8yuyu通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十对联、题名并篆文，为字共三十有有四。而计四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉!朗读正音：朗读正音：yu通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶9明有奇巧人曰王叔远，能明有奇巧人曰王叔远，能以以径寸之木，径寸之木，为为宫室、宫室、明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，器皿器皿、人物，以至鸟兽、人物，以至鸟兽、木木石，石，罔罔不不因因势势象象形，形，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子雕刻树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子雕刻那些东西的形状，那些东西的形状，各各具具情态。情态。尝贻尝贻余核舟一，余核舟一，盖盖大苏泛赤壁大苏泛赤壁云云。各有各的神情姿态。各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。的船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。用用雕刻雕刻树木树木无、没有无、没有根据根据雕刻雕刻具有具有曾经曾经赠送赠送原来是原来是语末助词，无义语末助词，无义奇妙精巧奇妙精巧明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、用雕10高起。高起。宽敞宽敞舟首尾长约八分舟首尾长约八分有奇有奇，高，高可可二黍二黍许许。中中轩敞轩敞者者为为舱，舱，核舟首尾长约八分多一点，大约有两黄米粒高，核舟首尾长约八分多一点，大约有两黄米粒高，中间中间高起而敞开的部分是船舱，高起而敞开的部分是船舱，箬篷覆箬篷覆之之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。启启窗而窗而用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户边各有四扇，共计八扇。打开窗户观，雕栏观，雕栏相望焉相望焉。闭之，则右刻。闭之，则右刻“山高月小，水落山高月小，水落来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看关上窗户，就看见右边刻着见右边刻着“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”八个字左边刻着八个字左边刻着石出石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青，石青糁之糁之。“清风清风不兴不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。八个字，用石青涂在刻着字的凹处。是是它，代指船舱它，代指船舱相向，相对相向，相对 助词，可不译助词，可不译打开打开涂抹涂抹字迹字迹又又零数零数大约大约上下上下高起。宽敞舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，11船头坐船头坐三人三人，中，中峨冠峨冠而多髯而多髯者为者为东坡，佛印东坡，佛印居居右，右，船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，的是苏东坡，佛印位于右边，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。黄鲁直位于左边。黄鲁直位于左边。苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。画长卷。的人的人是是位于位于戴着高高的帽子戴着高高的帽子 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，的人是位于戴12东坡右手东坡右手执执卷端，左手卷端，左手抚抚鲁直背。鲁直左手执卷末，鲁直背。鲁直左手执卷末，东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，鲁直左手拿着画幅的左端，右手指卷，右手指卷，如如有有所语所语。东坡。东坡现现右足，鲁直现左足，右足，鲁直现左足，右手指着画幅，好像在说什么似的。右手指着画幅，好像在说什么似的。东坡露出右脚，东坡露出右脚，鲁直露出左脚，鲁直露出左脚，各微侧，各微侧，其其两膝相两膝相比比者，各隐卷底衣褶中。者，各隐卷底衣褶中。身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，即东坡的身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。拿拿轻按轻按好像好像说什么说什么露出露出他们的他们的靠近靠近东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，拿轻按好像说什13佛印佛印绝类绝类弥勒，袒胸露乳，弥勒，袒胸露乳，矫矫首昂视，神情与苏、黄首昂视，神情与苏、黄佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望，佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人神情跟苏、黄两个人不不属属。卧右膝，卧右膝，诎诎右臂右臂支支船，而竖其左膝，左臂挂念船，而竖其左膝，左臂挂念不相关联。不相关联。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠珠珠倚之倚之，珠可历历数也。，珠可历历数也。靠在左膝上靠在左膝上念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。极，很极，很 相似，像相似，像类似类似举举 同同“屈屈”，弯曲，弯曲支撑支撑竖起的左膝竖起的左膝靠靠分明可数分明可数佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄极，很相似，像14舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右。楫左右舟子舟子各一人。居右各一人。居右者椎髻者椎髻仰面，仰面，舟尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的舟尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手倚一左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若啸呼状若啸呼状。左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。呼叫的样子。船桨船桨撑船的人撑船的人梳着锥形发髻梳着锥形发髻同同“横横”好像好像大声呼叫大声呼叫形状，样子形状，样子的人的人舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，船桨撑船的15居左者右手居左者右手执执蒲葵扇，左手蒲葵扇，左手抚抚炉，炉上有壶，炉，炉上有壶，其其人人位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人视视端端容容寂寂，若听茶声，若听茶声然然。拿拿抚摸抚摸那那这里指眼神、这里指眼神、眼光眼光脸上的神情、脸上的神情、气色，神色气色，神色安详、静寂安详、静寂的样子的样子眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。水烧开了没有的样子。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人拿16其其船船背背稍稍夷夷，则，则题题名其上，文名其上，文曰曰：“天启壬戌秋日，天启壬戌秋日，那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日天启壬戌秋日虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了了，其色，其色墨墨。虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。楚楚，颜色是黑的。又又用用篆章一，文篆章一，文曰曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。还刻着一方篆刻图章，文字是还刻着一方篆刻图章，文字是“初平山人初平山人”，字的，字的颜色是红色的。颜色是红色的。那那船底船底平平写、刻写、刻为、是为、是清清楚楚清清楚楚黑黑敬辞，这里指敬辞，这里指“刻刻”王叔远的别号王叔远的别号为、是为、是红色红色其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，17通计一舟，通计一舟，为为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、竹蓬、船桨、火炉、为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并并篆文，篆文，水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，为字共三十有四。为字共三十有四。而而计计其其长长曾曾不不盈盈寸。盖寸。盖简简桃核桃核修修刻的字共三十四个。刻的字共三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。可是计算它的长度还不满一寸。狭狭者为之。嘻，技亦灵怪者为之。嘻，技亦灵怪矣哉矣哉。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧奇是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！妙啊！刻刻和，连同和，连同然而，可是然而，可是它的它的尚、还尚、还满满挑选挑选长而窄长而窄相当于相当于“了啊了啊”通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，18把握文章的结构把握文章的结构1.整篇文章是按怎样的思路来结构全文整篇文章是按怎样的思路来结构全文的呢？的呢？总总-分分-总总2.你知道作者是按什么顺序来给我们介你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗？绍这个精巧的核舟的吗？小结：空间顺序小结：空间顺序（船的正面（船的正面船的背面）船的背面）正面：中正面：中头头尾尾把握文章的结构1.整篇文章是按怎样的思路来19 研读第一段：研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧研读研读研20体积：小构思：巧雕刻的人、物、字数量上：多奇巧研读第研读第2-52-5段，思考讨论：段，思考讨论：核舟的特征：核舟的特征：体积：小构思：巧雕刻的人、物、字数量上：多奇巧研读第2-21核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧如何具体说明奇巧:游览者的外貌;姿态;神情;衣褶;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色如22苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何不同的表现？研读：揣摩语言，品味文中生动传神的描写研读：揣摩语言，品味文中生动传神的描写苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何讨论研读：揣摩语言，品味文中生23 苏、黄共阅一手卷。东苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。指卷，如有所语。东坡现右东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。褶中。描述苏黄二人泛舟时的闲适描述苏黄二人泛舟时的闲适心情，二人共阅一手卷，显心情，二人共阅一手卷，显得那么情深意笃。他们在这得那么情深意笃。他们在这山光水色的掩映之中，完全山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦恼，这是何忘却了现实的烦恼，这是何等旷达的襟怀啊。等旷达的襟怀啊。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左24 佛印绝类弥勒，袒胸佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。黄不属。卧右膝，诎右臂支卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。珠倚之，珠可历历数也。写出了佛印和尚的外貌写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中色，沉醉在清风明月中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不25舟尾横卧一楫。楫左右舟尾横卧一楫。楫左右舟子舟子各一人。各一人。左右舟子各具怎样的情态？左右舟子各具怎样的情态？舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。左右舟子各具怎样的情态？26居右者椎髻椎髻仰面，左手仰面，左手倚一衡木，倚一衡木，右手攀右趾，右手攀右趾，若啸呼状若啸呼状。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。27 居左者居左者右手右手执蒲葵扇，执蒲葵扇，左手抚炉，左手抚炉，炉上有壶，炉上有壶，其人其人视端容视端容寂，若听茶寂，若听茶声声然。然。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听28描述描述“舟子舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？神情动作渲染了一种什么氛围？一舟子一舟子“若啸呼状若啸呼状”，显得悠，显得悠然自得；另一舟子然自得；另一舟子“视端容寂，若视端容寂，若听茶声然听茶声然”，显得从容自若。，显得从容自若。两舟子共同营造了一种愉悦、两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。自流的悠闲境界。描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？一舟子“若啸29 写正面用了三段文字，写船背写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？面为什么只用一小段文字呢？这是为了突出这是为了突出“核核舟舟”的主题，同时也表现作的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。者主次分明的技巧。写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字30本文的主体部分中间四段，先写核舟的正面，次本文的主体部分中间四段，先写核舟的正面，次写它的背面；写正面先写舟的中间部分，次写船写它的背面；写正面先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。的原因。原因大概有两个：一是核舟的中间部分是船舱，原因大概有两个：一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以关高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以关闭，这样说可以引发读者的兴趣；二是窗上又刻闭，这样说可以引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼有苏轼赤壁赋赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋中写景的名句，中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我们把核舟比作一幅图画的话，优美环境。如果我们把核舟比作一幅图画的话，船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不仅可以船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。的特殊氛围。本文的主体部分中间四段，先写核舟的正面，次写它的背面；写正面31 研读末段，作者为什么要统计研读末段，作者为什么要统计“核核舟舟”上的物品、文字的数目？上的物品、文字的数目？使读者得出核舟容量大、所刻景使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈而计其长曾不盈寸寸”与之对比，使人们更强烈地感到这与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应段相照应,突出中心。突出中心。研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字32思考：思考：你从感受到文章的字里行间流露出作者怎你从感受到文章的字里行间流露出作者怎样的思想感情？样的思想感情？本文作者通过介绍一件精美的工艺本文作者通过介绍一件精美的工艺品品核舟，抓住了核舟的体积小、核舟，抓住了核舟的体积小、容量多、技艺巧的特点，细致地描容量多、技艺巧的特点，细致地描写了它的艺术形象，赞扬了雕刻家写了它的艺术形象，赞扬了雕刻家的精巧构思和高超技艺，也显示了的精巧构思和高超技艺，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。我国古代工艺美术的卓越成就。思考：你从感受到文章的字里行间流露出作者怎样的思想感情？本文33拓展延伸：拓展延伸：读了本文，请你说一句对核舟作品或读了本文，请你说一句对核舟作品或雕刻家王叔远称赏的话。雕刻家王叔远称赏的话。本文作者为什么能把核舟介绍的如此本文作者为什么能把核舟介绍的如此具体生动？对你的写作有什么启示？具体生动？对你的写作有什么启示？请你也按照空间顺序口头介绍一件你请你也按照空间顺序口头介绍一件你所喜欢的工艺品。所喜欢的工艺品。拓展延伸：读了本文，请你说一句对核舟作品或雕刻家王叔远称赏的341、明有奇巧人曰王叔远、明有奇巧人曰王叔远2、能以径寸之木、能以径寸之木径寸径寸3、为宫室、器皿、人物、为宫室、器皿、人物4、罔不因势象形、罔不因势象形5、尝贻余核舟一、尝贻余核舟一6、盖大苏泛赤壁云、盖大苏泛赤壁云7、舟首尾长约八分有奇、舟首尾长约八分有奇8、高可二黍许中轩敞者、高可二黍许中轩敞者9、清风徐来，水波不兴、清风徐来，水波不兴10、中峨冠而多髯者为东坡、中峨冠而多髯者为东坡11、其两膝相比者、其两膝相比者手艺奇妙精巧手艺奇妙精巧直径一寸直径一寸做，这里指雕刻做，这里指雕刻无无顺着、就着顺着、就着模仿模仿曾经曾经赠送赠送泛舟，坐船在水上游览泛舟，坐船在水上游览j零数零数大约大约高起高起缓缓地缓缓地起起指胡须指胡须靠近靠近1、明有奇巧人曰王叔远2、能以径寸之木3512、佛印绝类弥勒、佛印绝类弥勒13、舟尾横卧一楫、舟尾横卧一楫14、其人视端容寂、其人视端容寂15、其船背稍夷、其船背稍夷16、虞山王毅叔远甫刻、虞山王毅叔远甫刻17、钩画了了、钩画了了18、其色墨、其色墨19、其色丹、其色丹20、为人五；为窗八、为人五；为窗八21、而计其长曾不盈寸、而计其长曾不盈寸22、盖简桃核修狭者为之、盖简桃核修狭者为之清清楚楚清清楚楚黑黑朱红色朱红色刻刻尚，还尚，还满满长而窄长而窄极极像像船桨船桨正正神色神色平平通通“父父”古代男子古代男子的美称的美称12、佛印绝类弥勒17、钩画了了36诎诎右臂之船右臂之船:手倚一手倚一衡衡木木:盖盖简简桃核修狭者为之桃核修狭者为之:舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇:通通“屈屈”，弯曲，弯曲通通“横横”，横着，横着通通“又又”，用在整数和，用在整数和零数之间计算数目零数之间计算数目通通“拣拣”，挑选。，挑选。诎右臂之船:通“屈”，弯曲通“横”，横着通“又”，用在整数和37明有明有奇奇巧人曰王叔远：巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇：高高可可二黍许：二黍许：珠珠可可历历数也：历历数也：奇异的，不寻常的奇异的，不寻常的零头，名词零头，名词大约大约可以可以明明有有奇巧人曰王叔远奇巧人曰王叔远有有舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇通通“又又”明有奇巧人曰王叔远：高可二黍许：奇异的，不寻常的零头，名词大38为为宫室：宫室：中轩敞者中轩敞者为为舱：舱：做，雕刻，动词做，雕刻，动词是，动词是，动词东坡右手执卷东坡右手执卷端端：其人视其人视端端容寂：容寂：正，端正，形容词正，端正，形容词一头，一方，名词一头，一方，名词其其两膝相比者两膝相比者他们的他们的其其船背稍夷船背稍夷那那为宫室：做，雕刻，动词是，动词东坡右手执卷端：正，端正，形容39文文曰曰“出平山人出平山人”写的是写的是明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃花源记）与世隔绝与世隔绝文曰“出平山人”写的是明有奇巧人曰王叔远叫佛印绝类弥勒极，40虚词虚词 中峨冠中峨冠而而多髯者为东坡多髯者为东坡启窗启窗而而观观而而计其长，曾不盈寸计其长，曾不盈寸 径寸径寸之之木木盖简桃核修狭者为盖简桃核修狭者为之之 其其两膝相比者两膝相比者其其人视端容寂人视端容寂 表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。而而助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。之之其其他们的。他们的。那。那。虚词中峨冠而多髯者为东坡径寸之木其两膝相比者表并列，表承接411.中轩敞者为舱中轩敞者为舱,箬蓬箬蓬覆之。覆之。用箬蓬。用箬蓬。2.石青石青糁之。糁之。用石青。用石青。u名词作状语名词作状语u名词作动词名词作动词1.中峨冠而多髯者中峨冠而多髯者2.椎髻仰面椎髻仰面3.石青糁之石青糁之（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思作动词，涂染的意思词类活用1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。用箬蓬。2.石青糁之。42