如何成功的申报人文社科课题对国家级教育部社科基金申报的体会和感悟课件

120132013年年6 6月月2222日日 北京北京如何成功的申报人文社科如何成功的申报人文社科课题课题 对国家级、对国家级、教育部社科基金教育部社科基金申报的体会和感悟申报的体会和感悟1樊继轩2013年6月22日北京对国家2引言引言 黄河科技学院申报社科基金的过程具有一定的典型性和实用性。黄河科技学院申报社科基金的过程具有一定的典型性和实用性。2011年，年，我校有我校有6位老师，位老师，8人次人次参加了两次研讨会，参加了两次研讨会，5位老师位老师当当 年申年申 报成功国家社科基金报成功国家社科基金1项，教育部人文社科基金项，教育部人文社科基金4项。项。原因：一是个人科研积累，实力，厚积薄发；二是研讨会专家原因：一是个人科研积累，实力，厚积薄发；二是研讨会专家领导指点迷津。领导指点迷津。交流要点：交流要点：一、国家级、省部级社科基金课题选题的创新。交流课题申报书一、国家级、省部级社科基金课题选题的创新。交流课题申报书申报成功的体会和感悟。申报成功的体会和感悟。二、简要点评二、简要点评1项国家级、项国家级、1项教育部人文社科基金、项教育部人文社科基金、1项全国项全国教育规划课题申请书。教育规划课题申请书。2引言黄河科技学院申报社科基金的过程具有一定的3 一、黄河科技学院简介一、黄河科技学院简介1984年10月，胡大白校长从154人高考辅导班起步，滚动积累模式发展。1994年2月，批准实施高等专科学历教育。2000年3月，批准实施本科学历教育。学校现有两个校区，学校校园占地面积2138亩；校舍建筑面积70多万平方米，在校生30000多人。现有专职教师1188人，外聘教师577人，其中具有高级职称的教师近50%，中青年教师中80%具有研究生（含博士、博士后）学历。拥有工学、文学、管理学、经济学、法学、教育学、医学、理学、艺术学等9个学科门类；开设有73个本科专业(含22个本科专业方向)、27个专科专业；建有13个二级学院；目前已发展成为一所面向地方，服务基层，以应用学科为主，多学科协调发展的教学型本科高校。图书馆藏书283万余册；截至2012年，学校教学科研仪器设备总值达到1.60亿元。学校现有各科类实验（实训）室84个，实验分室240个，校内实训基地3个。数控技术综合训练中心被批准为“河南省高等学校实验教学示范中心”。学校是全国职业技术鉴定培训点和全国现代制造技术数控工艺职业技能培训点。3一、黄河科技学院简介1984年10月，4一、黄河科技学院简介一、黄河科技学院简介近年内，科研能力显著提升，科研成果取得新突破。学校继2010年获批国家自然科学基金课题后，2011年、2012年又获批国家社科基金课题、国家自然科学基金课题、教育部课题、河南省科技攻关项目、河南省哲学社会科学规划课题、河南省政府部门招标课题、地厅级科研课题、学校科研课题428项；共组织鉴定（结项）课题296项，其中省部级以上26项，如河南省科技计划项目、河南省哲学社会科学规划项目等；获得各项奖励310项。如河南省社会科学优秀成果奖、河南省首届自然科学学术奖、河南省科技成果奖等。近期目标：努力申报研究生学历层次教育；近期目标：努力申报研究生学历层次教育；愿景目标：力争在愿景目标：力争在20202020年办成为地方名牌大学。年办成为地方名牌大学。4一、黄河科技学院简介近年内，科研能力显著提升5二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新(一）选题题目的创新一）选题题目的创新 “选选题题比比你你想想象象的的更更重重要要。”“一一个个有有过过失失的的题题目目不不可可能能做做出出有有价价值值的的东东西西。”（李李怀怀义义博博士士）题题目目的的确确定定又又是是选选题题的的重重中中之之重重（曾曾天天山山院院长长）。题是总纲，目是眼睛，“纲举才能目张”，题目必须应展示课题的核心内容。“酒好也怕巷子深”，否则，课题内容很丰富，论证再好，学术性再强，“躲在深山无人识”，也会被淘汰。以下是立项的六个课题题目（含1项2009年课题）。（1 1）2009年全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题：民民办办高高校实施内涵式发展的战略研究：热点课题校实施内涵式发展的战略研究：热点课题（2 2）国家社会科学基金项目：河南古代音乐史：区域创新课题。河南古代音乐史：区域创新课题。（3 3）教育部人文社会科学研究青年基金项目：基于基于WSRWSR方法论的本科应方法论的本科应用型创新人才培养模式研究：用型创新人才培养模式研究：引入引入 WSR方法论，方法论，老题新作老题新作，嫁接嫁接创新创新课课题。题。（4 4）教育部人文社会科学研究规划基金项目：基于大学组织结构理论基于大学组织结构理论的民办高校转型发展研究：赋予转型发展以新的理论，的民办高校转型发展研究：赋予转型发展以新的理论，嫁接创新课题。嫁接创新课题。5二、选题的核心是创新(一）选题题目的创新（2）国家社会6（6）教育部人文社会科学研究青年基金项目：新农村建设中乡土景观资源新农村建设中乡土景观资源保护策略研究：保护策略研究：热点新作课题热点新作课题 二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新 u 不不同同点点：1是切中热点，当年曾是热议话题，冲撞力较强；2、5是填补河南省区域空白创新；3是老题新做，视角独特，跟踪创新；4是热点深做，嫁接创新，强化了课题的学术深度。u 共共同同点点：选题新颖，即有新意，又有价值；用词简练，核心内容一目了然，题目直奔核心主题。这几个题目，大都具有一种冲撞力，能吸引评委的眼球。u 学学术术背背景景：1、2、4的主持人具有一定的学术科研积累，曾有国家级社科课题、国家发明奖、专利发明奖、省级课题；3、5、6均是青年教师，除第5项主持人核心期刊发文较多外，3、6老师学术科研积累较弱，但选题视角独特，推陈出新，有创新点。u 题题目目的的确确定定应应是是课课题题申申请请书书的的精精髓髓和和核核心心，表表达达的的是是立立项项依依据据和和研研究究内内容容的的统统一一；是研究方法和研究结果的统一。是研究方法和研究结果的统一。u 好好的的题题目目应应是是：要要在在尽尽量量短短的的一一句句话话中中回回答答“干干什什么么、对对象象是是什什么么、用用什什么么方方法法、解决什么问题解决什么问题”。要反复推敲。题目大小要适中，防止。要反复推敲。题目大小要适中，防止“大题目、小课题大题目、小课题”。u 题题目目是是课课题题的的第第一一印印象象，应应确确切切、醒醒目目，题题目目对对课课题题具具有有画画龙龙点点睛睛的的作作用用。好好的的题题目常常是目常常是表述方法简洁明了，语言修辞正确，具有召唤力和可信度。表述方法简洁明了，语言修辞正确，具有召唤力和可信度。（5）教育部人文社会科学研究青年基金项目：河南近代灾荒史研究河南近代灾荒史研究：区域创新课题：区域创新课题6（6）教育部人文社会科学研究青年基金项目：新农村建设中乡7二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新 （二）选题要跳出（二）选题要跳出“范式陷阱范式陷阱”的制约的制约 选题的要点是创新，“范式陷阱”常常是选题创新的囚笼。什什么么是是“范范式式陷陷阱阱”？“范式”一词是库恩科学革命的结构中的核心概念，一门成熟的科学由单一的一种范式所支配，范式为在它所支配的科学内合法地工作规定标准。库恩这样描述科学进步的图景：第一步由前科学阶段进入常规科学阶段，在常规科学阶段范式逐渐明晰，科学家在范式内从事解难题的活动；第二步，由于根本性的难题不能解决，发生科学危机；第三步，危机阶段后产生科学革命，旧范式被新范式革命性地替代；第四步，由科学革命进入新的常规科学阶段，新的范式已经确立。从以上论述中我们知道，相对于尚未诞生的新学科，所谓旧学科就是当下的常规科学，其其中中的的范范式式就就是是目目前前教教科科书书所所传传授授的的知知识识核核心心，创建新学科所要突破的就是教科书所承载的旧范式。创建新学科所要突破的就是教科书所承载的旧范式。每个人都经常会给自己设置不同的“范式陷阱”。知识越多、学位越高的人更容易陷入“范式陷阱”的囚笼。体制内人员更不愿意跳出优越体制所设置的“范式陷阱”。改革开放初期发财的都是个体户、劳教释放犯。开车出车祸的大部分是专业司机，游泳淹死的都是会水的。高学历的博士给低学历的老板打工也已屡见不鲜。按照常理推论，对旧学科范式的把握程度是其创造新学科范式的基础，只有基础扎实，才能创新。这其实值得商榷，学习的越多，是否有可能在原有的科学范式中陷得越深？从而落入“范式陷阱”。在旧的范式中沉浸越深、学习越多、不断成功的人，越信赖原有的范式，越难以跳出“陷阱”。库恩指出了其危险：如果所有的科学家都曾经是并仍然是常规科学家，那么，某一特定的科学就会陷于某一范式而不能超越它而进步，这是一种严重的缺陷。创新所做的恰是突破旧有知识体系、思维框架和范式。因此，选题创新的要点是一定要跳出“范式陷阱”的制约。7二、选题的核心是创新（二）选题要跳出“范式陷阱”8二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新“范范式式陷陷阱阱”这个概念也许有助于解释我们这个时代，为什么在信息科学和技术领域的多个革命性创新者大都是大学肄业者的原因，这些人中包括2011年获得诺贝尔文学奖的莫言，微软总裁比尔盖茨，苹果公司首席执行官史蒂夫乔布斯，甲骨文的拉里埃里森、Facebook创始人扎克伯格，DELL公司的首席执行官戴尔，还有拍出“阿凡达”和“泰坦尼克号”这两部全球票房第一、第二、同时正在引导电影史中3D革命的导演卡梅隆，等等。他们由于没有通过现代大学持续深入的学习而陷入既有的”范式陷阱范式陷阱”之中，是他们的创造性得以充分发挥的前提。“范范式式陷陷阱阱”这个概念也许还可以帮助我们理解毛泽东同志的这段话：“历来的状元就少有真正好学问的，唐朝第一流诗人李白，杜甫，既非进士，又非翰林。韩愈、杜牧是进士出身，但只能算是第二等。王实甫、关汉卿、罗贯中都不是进士。曹雪芹、蒲松龄都是拔贡。”状元是在八股的范式陷阱范式陷阱中沉浸最深者，而李白、杜甫、曹雪芹却都是文学领域的创新者！我我们们申申报报课课题题时时，是是否否也也会会陷陷入入“范范式式陷陷阱阱”的的困困惑惑？发论文、做课题是大学教师晋升职称的途径。教学是软实力，是定性的指标；科研是硬实力，是定量的指标。定性难于评估，定量一目了然。但是，你如果突破不了你个人“学富五车，才高八斗”而设定的原有的科学范式陷阱的制约，就可能在发论文、申报课题中缺乏新意、墨守成规、“一叶障目，不见泰山”。为局部的、暂时的现象所迷惑，看不到事情的全局、主流及本质。申报课题如何避免“范式陷阱”的制约？选题的关键是创新。写好申请书是申请成功的关键。基基金金的的评评审审实实质质上上只只是是对对基基金金申申请请书书的的质质量量的的评评审审。因因为为：评评审审过过程程没没有有本本人人答答辩辩或或现现场场了了解解，没没有有申申辩辩。所所以以：评评审审实实际际上上只只评评申申请请书书本本身身。不不评评实实际际学学术水平。所以：学术水平高不等于申请能批准。术水平。所以：学术水平高不等于申请能批准。8二、选题的核心是创新“范式陷阱9二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新 （三）（三）选题选题的基本原则的基本原则 选选题题第第一一步步是是要要选选好好题题目目。选选好好了了题题目目课课题题就就成成功功了了50%。好好题题目目：其其一一，来来自自于留心观察；其二，来自于于留心观察；其二，来自于“他山借石他山借石”；其三，来自于个人社科科研和知识的积累。；其三，来自于个人社科科研和知识的积累。一一是是选选题题应应是是作作者者熟熟悉悉并并有有科科研研积积累累的的领领域域。课题申请书其实是作者平时科研准备工作的积累和升华。课题1，2，3，4，5，6的主持人所选课题均是他们熟悉并有科研积累的领域。二二是是所所选选课课题题应应是是作作者者感感兴兴趣趣、学学校校有有优优势势的的课课题题。课题1，2，3，4均是主持人有兴趣，学校有优势的课题。三三是是所所选选课课题题应应具具有有前前瞻瞻性性。可能是作者终身要从事的研究领域和方向，也应是国内外受关注、有发展前途的重要领域和方向。题目1、2、4的主持人就是如此。四是所选题目立意要新，必须具有创新性、科学性；目标性；可行性。四是所选题目立意要新，必须具有创新性、科学性；目标性；可行性。创新性；科学性；目标性；可行性是选题的四项基本原则。1.创新性原则创新性原则 创新创新是是选题的首要原则选题的首要原则，创新是基金申请的灵魂，也是评议和能否批准的关键。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。创新活动的核心是“新”，创新就是挣脱“范式陷阱”的制约。9二、选题的核心是创新10二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新 用用自自然然科科学学的的观观点点解解释释：创创新新的的本本质质是是非非平平衡衡相相变变和和非非线线形形分分岔岔，而而非非平平衡衡和和非非线线形形只只有有在在系系统统势势大大于于某某个个临临界界值值时时才才能能产产生生。现现代代社社会会创创新新的的本本质质在在于于科科学学、管管理理、计算机、网络及全球化造就了超过临界值的越来越强大的信息势。计算机、网络及全球化造就了超过临界值的越来越强大的信息势。（1 1）原始创新：）原始创新：填补空白或修改传统的理论；新理论、新方法的发明创造；原始创新需要丰富的想象力、探索精神、独立思考，不惟上、不惟书。课题2、5是填补区域空白，可称为区域原始创新。（2 2）跟踪创新：）跟踪创新：在前人工作基础上补充、完善现有理论；对原有技术、方法进行修改后，产生112的效果。前提是善于和勇于“怀疑”和“批判”。例如：课题3基于WSR方法论的本科应用型创新人才培养模式研究是老题新作。有关课题3的应用型创新人才培养模式，国内研究的人很多，成果也多，很难出新意，但是主持人选对了切入点，在论述本科应用型创新人才培养模式时融入WSR方法系统论，赋予了老课题以新义。WSR是“物理(Wuli)一事理(Shili)一人理(Renli)系统方法论”的简称。是中国著名系统科学专家顾基发教授和朱志昌博士于1994年在英国某大学提出的。它既是一种方法论，又是一种解决复杂问题的工具。10二、选题的核心是创新用自然11创新的内在规律创新的内在规律文化的直觉：蓄势待发文化的直觉：蓄势待发 势不可挡势不可挡 势如破竹势如破竹 创新分岔创新分岔科学的逻辑：创新科学的逻辑：创新信息势作用下的非平衡相变和非线性分岔信息势作用下的非平衡相变和非线性分岔30%的的创新创新70%的风险的风险打雷时高电势作用下电流的闪光分岔打雷时高电势作用下电流的闪光分岔11创新的内在规律文化的直觉：蓄势待发势不可挡12 （3 3）嫁接组合创新：）嫁接组合创新：把前人的有关理论嫁接到自己所研究的领域中。例如课题4，已有学者对大学组织结构理论进行了深入的研究，高校转型是热点话题，把一个热点、大学组织结构理论引入到民办高等教育研究领域，而民办高等教育研究是作者熟悉的领域，就实现了嫁接组合创新。基于大学组织结构理论的民办高校转型研究；申报三次才成功。这一课题申报书内容基本没变，题目修改了数次，第一次的题目：创创建建应应用用型型大大学学：新新建建民民办办本本科科高高校校组组织织上上转转型型的的途途径径，第二次申报的题目：民民办办高高校校组组织织结结构构转转型型途途径径的的研研究究。第一次申报的题目给人的印象是创建应用型大学是课题的重点，应用型大学的研究课题国内研究的很多，已毫无新意；第二次申报题目给人的印象是组织结构转型途径是重点，依然缺乏闪光点，前两次申报，大学组织结构理论这一闪光点始终在题目上没有显示出来，内容再好，“躲在深山无人识”，其结果是失败再所难免。三者比较，显然，后一个题目抓住了课题的主题和亮点，提升了课题的学术和理论价值。所以，选好题目课题申报就就成成功功了了50%。感感悟悟：如如果果早早一一点来参会可以少走弯路！点来参会可以少走弯路！二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新12（3）嫁接组合创新：二、选题的核心是创新13 2.2.科学性原则科学性原则对社会科学现象要提出疑问和假设，并通过科研实践证明、演绎、显示答案。社会科研实践与自然科学一样，也是试错的过程,即通过不断犯错而逐渐揭示事物的本来面目；“不允许犯错”是伪科学。以诺贝尔、爱迪生为例。在多次科学实验失败的基础上发明了黄色炸药，电灯等。社会科研也不妨多选择几种路径和角度。3.目标性原则目标性原则不清楚要解决什么问题时不要盲目开始申报；要在自己科研积累的基础上寻找目标，寻找亮点。切忌：东打一枪，西打一炮、漫无目标。否则，会陷入“范式陷阱”的困境。4.可行性原则可行性原则指：申报者资历与科研能力；有一定的前期工作；课题组成员组合要合理；工作条件和时间有保证；在研课题不要超过2项。我主持的两个课题均经历过“三起三落”。前二次不同的是：课题1与科研积累有关。课题4内容好，也有科研积累，但题目没选好；相同点是：两个课题内容连续三次申请改动不大。2007年开始为胡大白校长申报课题1，同一课题连续申报3年，2009年获得批准。三次申报，申报书几乎没什么变动，为什么前2年没成功？其原因是科研积累不够，即无省级课题，也无地厅级课题积累，仅有论文，而且论文与课题关联度不大。二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新132.科学性原则二、选题的核心是创新14 二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新2009年第三次申报时，主持人及主要成员结项了1项中国高教学会“十一五”重点课题，3项河南省教育科学“十一五”规划课题，相关论文数量显著增加。但是，我个人没意识到，已感到无望，但因为是给校长申报的，所以，还得再申报。内容没动的原因实际上已感到绝望。所以，为了完成领导交办的任务，申报书内容没变，只在科研积累上增加了新的内容。（四）选题（四）选题的基本特点的基本特点 1、持续推进型持续推进型这种类型的选题特点是，对那些影响较大、比较重要的科研成果进行持续探索，同时对其不足之处进行完善，推进了原课题的发展，并且取得更加重要的成果。（1、2、4、5课题）2、热点追踪型热点追踪型这种类型的选题特点是，紧密追踪科研前沿领域里的热点问题或最新发展方向，以此作为自己的主攻目标。（1、3、4课题）3、权威专家指定型权威专家指定型这种类型的选题特点是，由权威专家根据其对学术判断和对本领域发展方向的分析，向学者提出选题意见。4、标新立异型标新立异型这种类型的选题特点是，研究者针对前沿领域的科学问题，大胆提出自己的创新思想，有时甚至是离经叛道的观点，从而形成创造性极高的重要课题。（3、4课题）14二、选题的核心是创新2009年第三次申报时，15 二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新5、否定谬误型否定谬误型这种类型的选题特点是，科研人员通过自己的独立思考和严谨分析，发现了科研领域存在的错误结论，甚至有些是著名学者得出的结论。6、资料启发型资料启发型这种类型的选题特点是，研究人员十分重视前沿科研领域的成果资料的分析、整理工作，从而发现有较高学术价值和可持续意义的选题，最后经过努力获得重要成就。（2、5课题）（五）体会和感悟（五）体会和感悟 1、选题要做到选题要做到“三个贴近三个贴近 一是贴近国家大政方针；二是贴近实际问题；三是贴近自己的研究方向。2、选题要做到、选题要做到“三个注意三个注意”一是要注意题目的拟定：不能照搬指南（重点招标课题例外），不宜太大或太小，表述要要准确、精炼、完整；二是要注意研究的视角：要新，要巧，切入点要好；三是要注意申报密度：避免扎堆，尤其不能与专家、大家扎堆。总之，选题要体现研究的价值和质量。3、选题要做好三方面文献的查阅、选题要做好三方面文献的查阅 一是查阅近三年的“社科项目指南”及立项目录，避免旧题重报、徒劳无功；二是查阅近二年内国家在各个领域提出的新观点、新思想、新论断，为课题找好切入点；三是查阅你所选研究领域方向、相关研究人员情况及研究进展。15二、选题的核心是创新5、否定谬误型16 二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新 文献的分类、特征和查阅文献的分类、特征和查阅 网络上的网络上的文章和观点文章和观点报纸上的文章报纸上的文章学术期刊学术期刊教材、学术专著教材、学术专著最新的观点和热点，结论尚不成熟，最新的观点和热点，结论尚不成熟，但创新的东西很多。但创新的东西很多。经过记者和专家的初步思考和筛选后经过记者和专家的初步思考和筛选后的观点和看法。的观点和看法。专家、学者通过学术调研和论证后成专家、学者通过学术调研和论证后成熟和创新的观点。熟和创新的观点。可以盖棺定论的知识，经典的结论，可以盖棺定论的知识，经典的结论，已被普遍认可和接受。已被普遍认可和接受。16二、选题的核心是创新网络上的报纸上的文章学术期刊17 二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新二、选题的核心是创新4 4、选题命中率水平+技巧 水平水平:一是一是专业背景、学术积累、对前沿学术问题的敏悟性、科研经历和工作基础。二是依靠学术的长期积累，无法马上改变。所谓对前沿学术问题的敏悟性，就是一定要跳出自己的学术积累给自我设定的“范式陷阱”。对自己熟悉的专业领域，要找出好的切入点、创新点。对于青年社科基金的申请者，学术积累方面要求不高，因为青年社科基金就是为了扶持年轻学者的。但是，对于40岁以上的学者，学术的长期积累就很有必要。技巧：技巧：选题、题目、标书的组织与撰写。要善于倾听专家和同行的意见和建议，参加课题研讨会很重要，专家的讲评常常能起到指点迷津的作用。我本人就是受益者。掌握一定诀窍，可以较快见效。绝绝望望中中孕孕育育着着希希望望！黑黑暗暗中中孕孕育育着着光光明明。“失败是成功之母”。关键是方向要选对，你如果自认为方向对，就再接再厉。可能就会“柳柳暗暗花花明明又又一一村村”。方向不对，就换思路、换课题。“咬咬定定青青山山不不放放松松，立立根根原原在在破破岩岩中中。千千磨磨万万击击还还坚坚劲劲，任任尔尔东东西西南南北北风风。”这是清代郑板桥的题画诗竹石。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。做科研课题是否也要有这种精神？17二、选题的核心是创新4、选题命中率水18 国家社会科学基金艺术学项目河南古代音乐史国家社会科学基金艺术学项目河南古代音乐史 第一部分第一部分 课题论证课题论证 一、本课题国内外研究现状述评及研究意义一、本课题国内外研究现状述评及研究意义 （一一）本本课课题题国国内内外外研研究究现现状状述述评评（追追述述了了国国内内和和本本省省近近一一个个世世纪纪的的研研究究现现状状，以以及及两两者者之之间间的的直直接接关关系系与与密密切切联联系系，从从述述评评中中已已显显示示了了课课题题的的区区域域创创新性和必要性。）新性和必要性。）位于中原腹地的河南，音乐历史悠久，音乐文化积淀深厚，在中国音乐的肇始、形成和发展过程中具有特殊的历史贡献与重要作用。在将近一个世纪的中国音乐史学研究中，自1922年叶伯和第一部中国音乐史问世，继之郑觐文、许之衡、田边尚雄、王光祈等的中国音乐史，乃至杨荫浏的里程碑式的中国古代音乐史稿等十余部学界极有影响的音乐史学著作，以及近三十年来涌现出的数十部具有创新意义的中国音乐史学成果，其其中中绝绝大大多多数数皆皆以以河河南南乃乃至至中中原原的的音音乐乐史史料料作作为为主主要要线线索索、背背景景或或重重要要的的研研究究基基础础，深深刻刻反反映映了了中中国国音音乐乐历历史史与与河河南南音音乐乐历历史史在在很很大大程程度度上上的的一一致致性性，以以及及两两者者之之间间的的直直接接关关系系与与密密切切联联系系。但囿于历史的局限，以河南、中原音乐为主线的传统的中国音乐史，大多依靠古代传说及文献史料治史，而目前见诸于各种版本中国音乐史著作中的河南音乐文献史料，则主要来自二十四史中反映宫廷、文人、名人音乐的文字记载，对对于于大大量量新新发发现现的的河河南南民民间间、民民俗俗音音乐乐学学史史料料和和音音乐乐考考古古学学史史料料却却较较少少涉涉及及。尽管自杨荫浏中国古代音乐史稿始，中国音乐史的史料系统已逐步拓展和扩大，但对于独具意义的河南音乐历史的研究，毕竟不能等同于中国音乐史的目的与任务，更不能为中国音乐史内容所涵盖。三、三、三、三、国家国家国家国家社科基金申报书点评社科基金申报书点评社科基金申报书点评社科基金申报书点评18国家社会科学基金艺术学项目河南古代音乐史19 河河南南是是华华夏夏历历史史文文明明重重要要的的发发源源地地与与传传承承区区域域。对对于于河河南南音音乐乐的的研研究究，国国内内外外的的音音乐乐学学、民民族族学学、考考古古学学、艺艺术术史史学学等等方方面面的的专专家家在在各各类类研研究究中中已已多多有有涉涉及及，并并在在许许多多方方面面也也已已取取得得了了重重大大的的进进展展，但但由由于于种种种种原原因因，迄迄今今仍仍然然缺缺乏乏从从音音乐乐史史学学的的角角度度对对其其进进行行全全面面的的整整理理、分分析析和和进进一一步步研研究究，缺缺乏乏将将其其作作为为一一个个单单独独的的系系统统和和整整体体进进行行多多侧侧面面、综综合合性性的的阐阐述述，更更未未形形成成一一部部较较为为完完整整的的河河南南音音乐乐史史专专著著，因因此此，这这是是一一个个亟亟待待开开发发和和研研究究的的领领域域。（显显示示了了课课题题的的重重要要性）性）随着近三十多年来考古事业的发展，尤其是近年来非物质文化遗产抢救与田野普查工作的全面深入，河南各地数以千计的音乐考古学史料，以及多达上万条民间传统音乐的遗存与活态资料，不仅给予本课题提供了新的极为宝贵的历史资源，而且以多学科的支持与渗透为充实河南音乐发展史展开了新的学术空间，并使全新展示和研究河南音乐的历史成为可能。20世纪70年代以来，中国考古学界经历了对中国文明起源多元论的广泛学术讨论，并开始重新审视中原地区在中国文明起源与形成进程中的核心地位及主导作用。这一重要的探索过程与诸多研究成果均为本课题提供了更为广阔的文化背景、更为开放的学术视野以及更为客观与科学的认识方法和理论基础。（当看完述评，完整而严密的论述，评审专家一定会为之心动）（当看完述评，完整而严密的论述，评审专家一定会为之心动）三、三、三、三、国家国家国家国家社科基金申报书点评社科基金申报书点评社科基金申报书点评社科基金申报书点评19三、国家社科基金申报书点评20（二）本课题研究意义（二）本课题研究意义1、本课题对河南音乐历史的构建，首次将河南历代音乐作为一个具有特殊意义和独特价值的研究系统，对其进行史学价值、艺术价值和文化价值等多侧面的发掘与整理，明确对河南音乐艺术在社会文化的总体发展中的认识。因此，本课题既是对以往河南音乐研究成果的学习与继承，同时又是对于河南音乐史研究领域的全方位开拓与突破，对于继续深入研究河南音乐历史，重新认识文化发展中的音乐艺术，将奠定一个崭新的较为系统的学术基础。（区区域域学学术创新的意义）术创新的意义）2、本课题以浩繁的音乐史料和立体多元的研究视角，发掘和构建的河南音乐历史，将系统展示河南历代音乐对于中华民族音乐艺术的发展所作出的重大历史贡献。因此，本课题对河南音乐历史的学术探讨，是将河南宝贵传统资源置于整体文化发展中的研究，其成果对于中国音乐史或相关领域的学术研究都将具有积极的影响和学科建设意义。（学科建设创新的意义）（学科建设创新的意义）3、本课题对河南音乐历史成就和文化意义的探索，以其音乐艺术的丰富性、连续性和典范性，从一个新的视角揭示河南传统文化博大精深的内涵，从而在理论上明确和肯定河南音乐文化在中国音乐史中的重要地位和历史作用，对于认识中国传统音乐的历史形成和现代发展、对于建设河南文化强省，充分开发利用河南文化优势，继承和弘扬传统文化都具有重要的现实意义。（对对河河南文化强省的现实意义）南文化强省的现实意义）三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评20（二）本课题研究意义三、国家社科基金申报书点评21 二二、本本课课题题研研究究的的主主要要内内容容、基基本本思思路路和和方方法法、重重点点难难点点、主主要要观点及创新之处。观点及创新之处。（一）研究的主要内容（一）研究的主要内容本课题以河南音乐历史的发展脉络为依据，按照史史前前、先先秦秦、秦秦汉汉、魏魏晋晋、隋隋唐唐、宋宋元元明明清清等等六六个个时时期期断断代代，将其作为一个系统整体，进行多侧面、综合性的阐述，构建一部较为完整的河南音乐史。研究的主要内容包括：1、通通过过对对河河南南全全省省各各地地的的历历代代音音乐乐文文物物遗遗存存、非非物物质质文文化化遗遗产产中中的的民民间间音音乐乐遗遗存存及及其其活活态态资资料料、各各地地方方史史志志中中的的音音乐乐文文献献等等进进行行全全面面的的检检索索、考考察察与与收收集集整整理理，并结合对于正史中的文献资料的归纳与梳理，确立与构建一个研究河南音乐的全新的史料系统。2、通通过过对对河河南南历历代代的的各各种种音音乐乐现现象象、音音乐乐形形态态、音音乐乐思思想想、音音乐乐理理论论、音音乐乐制制度度与与机机构构、音音乐乐交交流流与与传传播播等等各各个个方方面面的的发发掘掘和和整整合合，从民间音乐、宫廷音乐、文人音乐及宗教音乐等不同维度进行音乐史学角度的考释和研究，构建河南音乐史实历时性发展演变的纵向脉络和符合音乐史学逻辑的内容框架，客观再现河南各个历史时期音乐文化的总体面貌。3、通通过过对对于于河河南南音音乐乐文文化化与与历历代代社社会会的的政政治治、经经济济、文文化化诸诸因因素素在在共共时时性性文文化化空空间间中中的的相相互互影影响响和和制制约约的的研研讨讨及及认认识识，从河南音乐的历史背景、文化特征、艺术价值、社会功能、周边关系、历史地位、历史影响等问题展开，探究河南音乐历史的总体特征、发展规律和历史意义，从而完成大文化视域下的河南音乐史体系。（宏宏大大、重重要要而而尽尽善善尽美的研究内容，具有冲击力的语言，当看到此处，评审专家能不被打动吗？）尽美的研究内容，具有冲击力的语言，当看到此处，评审专家能不被打动吗？）三、三、三、三、国家国家国家国家社科基金申报书点评社科基金申报书点评社科基金申报书点评社科基金申报书点评21二、本课题研究的主要内容、基本思路和方法、重点难点22 （二）基本思路和方法（二）基本思路和方法本课题以河南音乐史料的全面调查、收集、系统整理和汇集工作为基础，以中国音乐史、中国传统文化为研究背景；学习以史学、文献学、考古学、音乐考古学、音乐图像学、乐律学、民族学、民俗学等多学科交叉与综合的学术研究思想和方法，建立融历史文献、考古学成果、传统音乐遗存及民间“活态”资料为一体的史料结构；普遍吸纳音乐史学界创新成果，结合其他相关资料及文献进行综合归纳和研讨；运用历时性与共时性的比较研究方法、多元文化参照的开放体系，全方位、多层面的研究视角，立足于音乐史学方向的探讨与研究。本课题的研究分为三个阶段：（1）对河南音乐有关文物遗存、民俗民间音乐遗存进行考察，并对其各类文献、图象资料和音响资料进行全面收集和整理。（2）进行分期、分类、分地区调研、考释，取得阶段性专题研究成果。（3）分析、归纳、综合，完成河南音乐史最终成果。（思路十分清晰，层次分明，方法科学合理。）（思路十分清晰，层次分明，方法科学合理。）（三三）重重点点难难点点（重重点点往往往往也也是是课课题题的的难难点点。难难点点不不宜宜太太多多，太太多多，评评委委担担心心完完不不成成。课课题题的的5个个重重点点，2个个难难点点，1个个特特色色，十十分分客客观观，实实事事求求是是。进进一一步步显显示示了了其其学学术术价值。）价值。）1、构建一个全面、翔实、丰富、准确的河南音乐史料系统是本课题的基础工作和重点任务。2、在吸收民间活态遗存和音乐考古学科研成果的基础上，发掘河南历代音乐遗存的珍稀音响资料，建立河南音乐史料的音响资料库，是本课题的重要特征和难点。三三、国家社科基金申报书点评、国家社科基金申报书点评22（二）基本思路和方法三、国家社科基金申报书点评23 3、民间音乐是河南音乐历史发展的重要根基，但在以往的河南音乐史学研究中尚未得到应有的体现，因此河南历代的民间音乐、地方音乐发展状况、“根”性特征及其对河南音乐发展的影响是本课题研究的重点与特色。4、以河南舞阳贾湖骨笛为代表的诸多重大考古发现，标志着河南史前时期音乐的先进性。但同时又给予音乐起源这一重大史学命题以新的史论疑难，因此，河南史前早期音乐的形态，发轫、形成乃至对中国音乐史的影响当是本课题研究的重点和难点。5、河南音乐文化历来因兼容而历久弥新，因开放而繁荣昌盛。因此建立一个开放的河南音乐史学体系，研究河南音乐文化结构的特点与发展规律，正确认识河南传统音乐与多元文化之间的相互关系及对中华民族音乐发展的历史影响，是本课题研究的重点问题。（四）主要观点（四）主要观点（观点清晰、明确）（观点清晰、明确）河南是中国传统音乐的重要发祥地，河南历代音乐文化是产生于中原地区的中国传统音乐文化的主流和主体。河南悠久而特殊的历史文化背景和深厚的历史文化底蕴，造就了河南传统音乐艺术高起点的文化形态，创造了纷繁复杂、气象万千的音乐艺术样式，形成了不但具有历史传承且具周边辐射影响的艺术体系，在中国传统音乐的起源、形成、发展的全过程中起到了无庸质疑的核心作用。并在认识和评价中国音乐史中许多重大学术问题上起着举足轻重的作用。三、三、三、三、国家国家国家国家社科基金申报书点评社科基金申报书点评社科基金申报书点评社科基金申报书点评233、民间音乐是河南音乐历史发展的重要根基，但在以往的24 （五）创新之处（五）创新之处1、本课题从河南音乐历史的连续性、丰富性和典范性特点出发，以在整体文化发展中看待音乐艺术形成的研究视角，构建一个具有独特的史学价值、艺术价值和文化价值的史学研究系统。对于河南音乐史学的研究领域首次提供一个具有开拓意义的系统研究形式。2、本课题集中河南省各地区、各层面、各类型丰富厚重的音乐史料，构建融历史文献、考古学成果、传统音乐遗存及民间“活态”资料为一体的史料结构，其新的资料对于河南音乐史论及相关学术研究提供了一个空前丰富、完整且有重要学术价值的研究内容系统。3、本课题从河南音乐所显示的母文化特征、高文化（先进性）特征和兼容性特征等文化特质出发，对河南音乐历史内涵进行剖析与研究，科学、客观、深刻地反映河南音乐文化的历史真实，以新的观点从一个重要的侧面填补了河南整体文化建设中音乐史论研究的空白。（从从开开拓拓意意义义、重重要要学学术术价价值值、填填补补空空白白方方面面论论述述了了课课题题的的创创新新之之处处，能能不不打动评委吗？打动评委吗？）三、三、三、三、国家国家国家国家社科基金申报书点评社科基金申报书点评社科基金申报书点评社科基金申报书点评24（五）创新之处三、国家社科基金申报书点评25 三、项目负责人与所申报课题相关的前期研究成果，主要参考文献三、项目负责人与所申报课题相关的前期研究成果，主要参考文献（一一）项项目目负负责责人人与与所所申申报报课课题题相相关关的的前前期期研研究究成成果果（学学术术功功底底深深厚厚，有有课课题题、有有论文、又有学术专著，相关的前期研究成果十分丰硕。）论文、又有学术专著，相关的前期研究成果十分丰硕。）1 1、课题、课题：（两项有分量的省级、国家级课题）：（两项有分量的省级、国家级课题）（1）孙敏 河南省哲学社会科学规划项目：河南音乐文物及其古代音乐文化的研究2007.12结项（2 2）孙敏）孙敏 国家社会科学基金艺术学规划项目：国家社会科学基金艺术学规划项目：郑国祭祀遗址青铜编钟的音乐学研究郑国祭祀遗址青铜编钟的音乐学研究2009.7 2009.7 结项结项 2 2、论文、论文（大都是国内核心期刊、行业顶级期刊）（大都是国内核心期刊、行业顶级期刊）（1）孙敏 郑国祭祀遗址青铜编钟初考 中国音乐2007.4（2）孙敏 试论河南音乐文物的文化特征 中国音乐学2005.2（3）孙敏 中原出土先秦青铜乐器论略 音乐研究2005.2（4）孙敏 中原地区史前出土乐器的文化特征 郑州大学学报2005.2（5）孙敏 中原扁壶与胡夷乐舞 舞蹈2005.6（6）孙敏 从河南杂剧雕砖谈北宋杂剧 河南科技大学学报2005.3（7）孙敏 中原鼓吹乐的历史嬗变 东方艺术2005.6 3 3、著作：、著作：（1）孙敏 洛阳古代音乐文化史迹 文物出版社2004.5荣获河南省社会科学优秀成果奖二等奖，2005.5 三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评25三、项目负责人与所申报课题相关的前期研究成果，主要参考26（二）主要参考文献（二）主要参考文献李希凡主编中华艺术通史北京师范大学出版社 2006.6-2009.1杨荫浏中国音乐史稿人民音乐出版社 1981.2黄翔鹏乐问 中央音乐学院出版社 2000.7王子初总主编中国音乐文物大系大象出版社 1996.10李纯一 中国上古出土乐器综论 文物出版社 1996.8修海林 中国古代音乐史料集世界图书出版公司 2000.9杨育彬 袁广阔20世纪河南考古发现与研究 中州古籍出版社 1997.12河南非物质文化普查工作中的民间音乐实地考察资料河南音乐考古学成果调查资料 相关河南历史、考古、文化、古代艺术史专题研究类著述，相关古文献、各 地方志书等史料，相关学术期刊、杂志等（后略）三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评26（二）主要参考文献三、国家社科基金申报书点评27 第二部分第二部分 完成项目研究的条件和保证完成项目研究的条件和保证 一一、负负责责人人和和主主要要成成员员曾曾完完成成的的重重要要研研究究课课题题（团团队队学学术术力力量量之之强强令令人人惊惊叹叹，一一部部部部国家级的课题和力作冲撞着人们的眼球国家级的课题和力作冲撞着人们的眼球，这样高水平的课题，这样高水平的课题评委评委能不批吗？）能不批吗？）（一）国家社会科学基金艺术学规划项目：郑国祭祀遗址青铜编钟的音乐学研究 2009.7 结项 孙 敏（二）河南哲学社会科学规划项目：河南音乐文物及其古代音乐文化的研究 2007.12结项 孙 敏（三）“七五”国家重点课题：中国音乐文物大系 王子初（四）“八五”国家重点出版：中国音乐文物大系 王子初（五）“九五”国家重点课题：中国音乐文物大系 王子初（六）1997年国家年课题：宋代音乐史料数据库建设 赵为民 二、本课题前期成果；与本课题相关的研究成果二、本课题前期成果；与本课题相关的研究成果（一）著作：（学术专著，气势磅礴）学术专著，气势磅礴）洛阳古代音乐文化史迹孙 敏等 文物出版社 2004.5出版唐代二十八调理论体系研究赵为民 商务印书馆 2006.6出版中原文化大典音乐卷赵为民 中州古籍出版社 2008.4出版传统宫调与乐学规律研究杨善武 河南大学出版社 2010.8出版 中国音乐考古学王子初 福建教育出版 2003.8出版三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评27第二部分完成项目研究的条件和28 （二二）论论文文：（学学者者的的多多篇篇论论文文具具有有一一种种穿穿透透的的功功力力，令令人人荡荡气气回回肠肠。这这样样的的团团队队可谓强强组合。）可谓强强组合。）郑国祭祀遗址青铜编钟初考 孙 敏 中国音乐 2007.4试论河南音乐文物的文化特征 孙 敏 中国音乐学 2005.2中原出土先秦青铜乐器论略 孙 敏 音乐研究 2005.2中原地区史前出土乐器的文化特征 孙 敏 郑州大学学报 2005.2中原扁壶与胡夷乐舞 孙 敏 舞蹈 2005.6从河南杂剧雕砖谈北宋杂剧 孙 敏 河南科技大学学报2005.3中原鼓吹乐的历史嬗变 孙 敏 东方艺术 2005.6中国音乐史学创新：观念的创新 杨善武 交响 2006.4中国音乐史学创新：史料的创新 杨善武 音乐研究 2007.3中国音乐史学创新：论著的创新 杨善武 星海音乐学院学报2008.3吕氏春秋先益后损生律的确定性 杨善武 音乐研究 2009.4朱载堉和中国历史上的异径管律 王子初 中央音乐学院学报 1991.2石磬的音乐考古学断代 王子初 中国音乐学 2004.2略论中国音乐史的改写 王子初 音乐研究 2006.3中国青铜乐钟的音乐学断代 王子初 中国音乐学 2007.1河南叶县出土编镈 王子初 文物 2007.10叶县旧县4号墓编钟的音律分析 王子初 音乐研究 2008.4唐代二十八调体系中的四调为双宫双羽结构 赵为民 音乐研究 2005.2三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评28（二）论文：（学者的多篇论文具有一种穿透的功力，令人29 三、研究成果的社会评价三、研究成果的社会评价中原出土先秦青铜乐器论略 孙敏 舞台艺术2005.6人大复印资料全文转载洛阳古代音乐文化史迹 孙敏 文物出版社 2004.5，荣获河南省社会科学优秀成果奖二等奖，2005.5 四、完成本课题研究的时间保证，资料设备等科研条件四、完成本课题研究的时间保证，资料设备等科研条件 课题负责人和主要成员均为音乐历史、音乐艺术、音乐考古、历史文物专门研究人员及高校音乐教师，长期从事艺术理论、音乐教学、音乐研究、历史文化、音乐文物及文物考古工作，具有扎实的专业知识和较强的科研能力，并有诸多与本课题相关的重要科研课题与前期研究成果，对本课题已作了较多方面的前期准备。同时在人员构成上体现了专业联合，学科渗透，知识互融，信息丰富之优势。为本课题的开展奠定了坚实的学术基础。本课题承担单位黄河科技学院，是教育部批准的第一所民办本科普通高校，在近三十年的办学历程中，一贯坚持品牌战略，以服务地方经济、文化建设发展为使命，有着长期关注和研究河南文化传统文化和现代文化发展的学术积累，为本课题奠定了良好的基础。同时学校以先进的办学体制与灵活的办学机制、现代化的信息网络技术和丰富的图书资料，加之与科研院所的长期合作，以及位于省会郑州的地利优势，为本课题提供了优越的科研条件和开放的学术环境。本课题采用整体规划，集体研究，分工负责，对于目标、过程、结果进行统一协调和规范要求的项目管理方式。明确和落实每位课题成员的任务、目标、责任、措施及方案、计划及进度、时间安排、阶段性成果及最终成果，以保证本课题的研究时间与研究质量。三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评三、国家社科基金申报书点评29三、研究成果的社会评价三、国家社科基金申报书点评30 教育部人文社会科学研究项目申请书分A表和B表。A表显示课题题目、主持人及课题成员概况、前期科研成果和学术积累，看你的科研团队组建情况；B表是课题论证，看课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状和趋势，研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点等。一、申报课题的前期科研成果和积累一、申报课题的前期科研成果和积累 1、青年基金项目青年基金项目充分体现了对青年学者的扶持精神和成长期的呵护关怀，对前期科研成果及学术积累要求不严。以我校的三项教育部人文社科青年基金项目为例：申请者作为负责人承担省级以上社科研究项目情况以及完成情况申请者作为负责人承担省级以上社科研究项目情况以及完成情况课题课题3 基于基于WSR方法论的本科应用型创新人才培养模式研究方法论的本科应用型创新人才培养模式研究项目来源类别课题名称（项目编号）批准时间省教育科学规划课题应用型本科高校实践教学体系构建与实现策略研究2009年9月课题课题5 河南近代灾荒史研究河南近代灾荒史研究 项目来源类别课题名称（项目编号）批准时间省政府决策招标课题河南省高等教育与中原经济区建设适应性问题研究2011.5 省社科联调研项目河南“丁戊奇荒”研究2009.5省社科联调研项目1920年河南省旱灾研究2010.5四四四四、教育部人文社科基金申报书点评、教育部人文社科基金申报书点评、教育部人文社科基金申报书点评、教育部人文社科基金申报书点评30教育部人文社会科学研究项目申请书分A表和B表。A表31 课题课题6 新农村建设中乡土景观资源保护策略研究新农村建设中乡土景观资源保护策略研究项目来源类别课题名称（项目编号）批准时间省教育科学规划课题虚拟现实艺术在艺术设计教学中的应用与研究2010.9省教育厅人文社科项目中西宗教题材绘画比较研究2010.9省社科联调研项目文化创意产业背景下朱仙镇木版年画产业化研究2010.5省社科联调研项目朱仙镇木版年画艺术资源再开发与利用2009.5点点评评：三项课题的学术积累较弱，均只有地厅级结项课题，课题3仅有一项省教育厅课题。体现了教育部对青年教师的科研扶持政策。课课题题5虽虽然然有有省省政政府府招招标标课课题题，但但是是与与本本课课题题研研究究的的关关联联度度不不大大，课题3、6相关论文也不多。对对于于青青年年学学者者而而言言，有有了了地地厅厅级级结结项项课课题题，就就要要只只争争朝朝夕夕的的申申报报教教育育部部人人文文社社科课题。科课题。2、规划基金项目、规划基金项目 对对前前期期科科研研成成果果及及学学术术积积累累要要求求较较严严，必必须须有有学学术术积积累累和和前前期期科科研研成成果果。如我校的全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题、教育部人文社科规划基金项目，前者连续申报三年，题目是原题目，申请书内容基本变化不大，但但课课题题科科研研成成果果及及学学术术积积累累增增加加了了，第第三三年年申申报报成成功功了了。从下表可看出，规划基金项目对课题前期科研成果及学术积累还是有一定要求的。四四四四、教育部人文社科基金申报书点评、教育部人文社科基金申报书点评、教育部人文社科基金申报书点评、教育部人文社科基金申报书点评31课题6新农村建设中乡土景观资源保护策略研32 申请者作为负责人承担省级以上社科研究项目情况以及完成情况申请者作为负责人承担省级以上社科研究项目情况以及完成情况 课课题题1全全国国教教育育科科学学“十十一一五五”规规划划教教育育部部规规划划课课题题：民民办办高高校校实实施施内内涵涵式式发发展展的战略研究的战略研究项目来源类别课题名称（项目编号）批准时间是否完成中国高教学会“十一五”民办本科高校培养目标定位与2006.11已结项教科重点规划课题育人模式的研究与实践省“十一五”教育科学科学规划重点课题课题等 课课题题4教教育育部部人人文文社社会会科科学学研研究究项项目目：基基于于大大学学组组织织结结构构理理论论的的民民办办高高校校转转型型发发展研究展研究项目来源类别课题名称（项目编号）批准时间省政府决策研究招标课题高等教育大众化阶段河南民办高校内涵式发展研究2009.7省政府决策研究招标课题河南应用型创新人才培养问题的研究2011.6省教育科学十二五规划中原经济区建设中应用型创新人才培养模式的研究2011.9重点课题 课课题题1、4均均有有省省级级课课题题的的前前期期积积累累，又又有有相相关关专专著著和和论论文文，课课题题4作作者者还还有有国国家家发发明明奖奖（两两项项）、国国内内外外发发明明专专利利，具具备备了了申申报报教教育育部部课课题题的的前前期期科科研研成果及学术积累，其课题论证也有一定的理论深度。成果及学术积累，其课题论证也有一定的理论深度。四四四四、教育部人文社科基金申报书点评、教育部人文社科基金申报书点评、教育部人文社科基金申报书点评、教育部人文社科基金申报书点评32四、教育部人文社科基金申报书点评33教育部人文社会科学研究项目：教育部人文社会科学研究项目：基于大学组织结构理论的民办高校转型发展研究基于大学组织结构