中考语文写作指导跟着古诗学写作文课件

涵咏古诗，提升语文核心素养涵咏古诗，提升语文核心素养跟古诗学写作文“转转”如惊雷一声响如惊雷一声响涵咏古诗，提升语文核心素养跟古诗学写作文“转”如惊雷路上的风景 在旅行的路上，有阳光明媚，更有风雨交加，但风雨过后，便是彩虹。那是三年级时的事。那时的我性格胆小，凡遇难事，只会退缩，但那次的旅途改变了我在泰国的一个小岛，沙滩满是晶莹细小的沙子，海天一色，一切是那么地美好！正赖在宾馆里度假的我，被叫去泳池练习浮潜，学习如何使用“浮潜镜”、“呼吸管”。我戴好后便潜入水中，觉得是万般不适，感到水是直往嘴里灌。我急忙浮出水面，摘去了呼吸管。在教练的劝说下，我又试了几次，但总是觉得不舒服，就摘了装备，去一旁玩水了。第二天，父亲带我乘上了快艇，出海浮潜，有了上午的经历，我是真的一点都不想出海，可是想到海底那如梦一般的景色，我还是踏上了快艇。海浪一波未平一波又起，不住地拍打船身，海风也从耳边呼啸而过，因为风大浪大，船在不住的摇晃，我开始感到头晕脑胀。眼看着海岸线离我越来越远，我心中开始忐忑一会真的要下水吗？要是呛水怎么办？不小心被海葵蜇伤了怎么办？船停了下来，海水在夕阳的照耀下反射出一片金光。爸爸似乎看出了我的心思，告诉我说：“海底的风景会更美哦！”终于，我还是调整好心情，戴好设备，勇敢地投入了大海的怀抱！在海里，我开始试着用“呼吸管”吸气，四处游动。可以看见的是鱼儿健跃的身姿；还有成群结队的小丑鱼，它们白里透亮的身体，好似汉白玉的身体上扎着一条条橙色的丝带;还不仅如此，我还看见了透明的水母，它们动起来时就如一个个热气球膨胀起来，一伸一缩漫无目的的游。原来，浮潜没有想的那么可怕；真的，我庆幸没有错过这海底美丽的风光。遇难事不能退缩，不然即使逃避了困难，也会错过沿途的风光。路上的风景，因为有了笑对困难的勇气，才愈加亮丽！路上的风景 次北固山下次北固山下王王 湾湾客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。比读结构上的转折，思路上的转换，感情上的转变结构上的转折，思路上的转换，感情上的转变次北固山下比读结构上的转折，思路上的转换，感情上的转变使至塞上使至塞上王王维维 单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征征蓬出汉塞，归雁入胡天。蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。研读使至塞上研读4闻官军收河南河北闻官军收河南河北杜甫杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。研读闻官军收河南河北研读5如梦令如梦令常记溪亭日暮常记溪亭日暮李李清照清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。研读如梦令常记溪亭日暮研读6诗歌篇目体现“转”的效果的诗句“转”的写法使至塞上闻官军收河南河北如梦令大漠孤烟直，长河落日圆。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。误入藕花深处以景触情以形写神以事兴波探究写法诗歌篇目体现“转”的效果的诗句“转”的写法使至塞上闻官路上的风景写123以景触情以形写神以事兴波路写123以以以路上的风景写路写路上的风景 第二天，浪一波一波地拍打船身，海风呼啸而过，似乎在向我示威。突然，身体完全失重的感觉袭来，我脑子里一阵眩晕！有人在背后把我推了下去。把我推进了海里！“噗通”一声我重重地掉进了海里！第六感告诉我，那是教练推的我。而似乎是一种求生的本能，让我还有余念抓取了挂在身上的“呼吸管”塞进了嘴里。但咸咸的海水然后涌进了我的嘴。我内心无比慌乱，害怕得闭紧了双眼，一心只想着怎么尽快浮出水面，我屏住气，双腿胡乱地蹬了几下，希望借此能浮上水面，有种度“秒”如年的感觉。路上的风景 然而，也就在那当口，我似乎开始自如起来，我并不有被海水吞噬，于是我鼓起勇气戴上了浮潜装备，我的眼睛可以睁开了！视野慢慢变得清晰，眼前不再是波光粼粼的海水，而是五彩斑斓的海底世界。调整好心情，我开始试着用“呼吸管”吸气。终于，我看见了鱼儿健跃的身姿；然而，也就在那当口，我似乎开始自如起来，我 原来，浮潜没有想的那么可怕！这海底风光真的美不胜收，在我眼中，它更是因为我战胜了自己而变得特别地美！在漫长的人生路上，我们不断地探索着未知，唯有拥有勇气的人，才有机会去领略。无限风光在险峰，路上的风景，只属于迎难而上的人们！原来，浮潜没有想的那么可怕！这海底风光真的起起 承承 转转 合合 章章 法法 妙妙，诗诗 文文 互互 通通 渊渊 源源 长长！转转 如如 惊惊 雷雷 一一 声声 响响，合合 时时 寄寄 情情 洒洒 潘潘 江江。总总 结结起承转合章法妙，总 结 课后作业用今天学到的方法，修改半期考作文。要求写出起伏与波澜。课 后 作 业用今天学到的方法，修改半期考作文。中考语文写作指导跟着古诗学写作文课件151.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。2.对于一些比较模糊、晦涩的例子，不必钻牛角尖，中考考察的都是用法及意义十分鲜明、确定的例子。3.对于课文中的一些特殊的用法要牢记例句，做到一出现就能明确辨认。3.中东地跨三洲，联系五海，沟通两洋，自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。4.北面是土耳其，越过土耳其进入了独联体外高加索的国家，西边是叙利亚和约旦，稍微过去一点就到了巴勒斯坦和以色列。5.阿拉伯人发现印度数字的优点，于是就在帝国内推广应用。以后，阿拉伯人通过西班牙人把这种印度数字传入欧洲，并传播到世界各地，这就是我们所使用的阿拉伯数字。6.在神秘外星文明的指引下，主人公发现了关于宇宙生命的巨大秘密。业内人士认为，该片为盲人开启了科幻之门，打破了传统电影必须依赖视觉效果的限制，让盲人也能感受到科幻的魅力所在。7.写景抒情诗中常见的情感有对自然美景、田园风光的喜爱和留恋，对祖国大好河山的赞美和热爱，漂泊在外的羁旅之苦和思乡之情，对闲适隐逸生活的向往和追求，依依惜别之情，爱国忧国之思。等等。8.我们要善于通过题目整体把握诗歌内容，并通过对诗中意象及其特征的分析，知人论世，以及诗中表达诗人情感倾向的语句来深入理解诗歌内容，领会诗人情感，把握诗歌主题9.诗的最后两句使用拟人的手法，把作者对朋友的同情和思念寄托给明月，希望自己能追随友人到贬谪的偏远之地，慰藉朋友的孤独，表达了对友人牵挂之情。感谢观看，欢迎指导！感谢观看，欢迎指导！1.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常16