健康教育与健康促进进展

健康教育与健康促进进展健康教育与健康促进进展中国疾控中心健康教育所 田向阳GDP和高血压增长速率相同健康与民生健康是人全面发展的基础，关系千家万户幸福。要坚持公共医疗卫生的公益性质，坚持预防为主、以农村为重点、中西医并重强化政府责任和投入，完善国民健康政策，鼓励社会参与，建设覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系、药品供应保障体系，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。八、加快推进以改善民生为重点的社会建设：（五）建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平。什么是健康什么是健康?19481948年年(WHO):(WHO):健康不仅是免于疾病和虚弱也包括心健康不仅是免于疾病和虚弱也包括心理的、生理的和社会的完好状态。理的、生理的和社会的完好状态。整体的健康观（Holistic well-being）人类历史上一次真正意义上的认识的飞跃。新的健康的概念经过长期的认识过程。健康水平不断提高消灭天花、较好控制碘缺乏病婴儿死亡率15.3（2007）孕产妇死亡率36.6/10万（2007）平均期望寿命由解放前的35岁，提高到2006年72.88岁综合健康水平达到了中等发达国家水平。各国平均期望寿命各国孕产妇死亡率比较各国婴儿死亡率()几个让我们关注的新闻事件几个让我们关注的新闻事件李钟郁李钟郁 WHOWHO总干事总干事 20062006年年5 5月死于脑血管意外月死于脑血管意外 6161岁岁高秀敏高秀敏 著名喜剧演员著名喜剧演员 20052005年年8 8月月 心脏病心脏病 艺术家艺术家 4646岁岁陈逸飞陈逸飞 画家画家 肝硬化上消化道出血肝硬化上消化道出血 20052005年年4 4月月 5959岁岁牛振华牛振华 著名演员著名演员 20042004年年5 5月月 死于酒后驾车车祸死于酒后驾车车祸 4848岁岁陈晓旭陈晓旭 著名演员著名演员 20072007年死于乳腺癌年死于乳腺癌 4242岁岁侯跃文侯跃文 著名演员著名演员 20072007年死于心脏病年死于心脏病 5959岁岁张国荣张国荣 著名演员著名演员 20042004年死于抑郁症年死于抑郁症 4848岁岁一天中发生的事一天中发生的事 45004500人死于人死于恶性肿瘤恶性肿瘤 36003600人死于人死于脑中风脑中风 35003500人死于人死于心脏病心脏病 31003100人死于人死于狂犬病狂犬病 29002900人死于人死于伤害伤害 24002400人死于人死于肝炎肝炎 16001600人死于人死于结核病结核病 12001200人死于人死于艾滋病艾滋病疾病形势依然严峻疾病形势依然严峻n传染病传染病n350350万人发病（万人发病（20052005）n1.31.3亿人感染过乙肝亿人感染过乙肝n350350万结核病现患病人万结核病现患病人n6464万艾滋病感染者万艾滋病感染者n300300万血吸虫感染者万血吸虫感染者n高血压：高血压：1.61.6亿人（亿人（20032003）n心脑血管病：心脑血管病：28002800万人万人nCOPDCOPD：1 1亿人亿人n损伤及中毒：损伤及中毒：273273万人（万人（20032003）n神经、精神系统疾病：神经、精神系统疾病：2 2亿（亿（20032003）成人高血压患病率（成人高血压患病率（%）如果时空穿梭，如果时空穿梭，20年后年后多少人会坐在轮椅上度过另外20年？猝死会不会暴发流行？原发和继发梅毒出生梅毒乙肝国际流行分布图全球结核病意外伤害不意外意外伤害不意外生理平衡生物因素生活方式飲食習慣卫生服务環境因素精神二級預防 一 級 預 防 社會物质休閒活動老化遺傳 三 級 預 防 健康的影响因素社会环境物质环境基因遗传个体反应行为生物健康与功能疾病健康服务富足完好状态健康的社会生态学模型社会环境因素社会环境因素心理应激心理应激不良行为不良行为下丘脑神经内分泌失调下丘脑神经内分泌失调缺乏体力活动缺乏体力活动交感作用交感作用垂体前后叶作用垂体前后叶作用心排出量心排出量肾上腺髓肾上腺髓质分泌质分泌小动脉痉挛小动脉痉挛血管紧张素血管紧张素醛固酮醛固酮血容量血容量饮食、食盐饮食、食盐 高血压高血压心心脑脑肾肾眼底眼底高血压致病过程文化对健康的影响-3B信念信念 信仰信仰价值价值 取向取向风俗风俗 习惯习惯道德道德 法律法律宗教宗教 艺术艺术自我保健行为自我保健行为求求 医医 行行 为为病病 人人 角角 色色健康产出BeliefBehaviorBenefit文化决定行为取向，文化决定行为取向，行为对健康产生行为对健康产生正向和负向影响正向和负向影响生生 活活 方方 式式谁偷走了我们的健康？谁偷走了我们的健康？n行为与生活方式：行为与生活方式：n肥胖（肥胖（60006000万，超重万，超重2 2亿）亿）n吸烟（吸烟（3.43.4亿）亿）n缺乏体力活动（缺乏体力活动（3.53.5亿）亿）n精神紧张压力精神紧张压力n高脂膳食和过咸饮食习惯高脂膳食和过咸饮食习惯n不良个人卫生习惯不良个人卫生习惯n环境：环境污染与生态恶化、微生物变异、居住拥环境：环境污染与生态恶化、微生物变异、居住拥挤、人口流动、老龄化、局部贫困、灾害挤、人口流动、老龄化、局部贫困、灾害n卫生服务：健康公平性不足、健康素养不高、卫生卫生服务：健康公平性不足、健康素养不高、卫生资源配置合理性待提高等资源配置合理性待提高等肥胖不仅是形象问题肥胖不仅是形象问题 生活压力事件评分生活压力事件评分（美国，美国，7070年代）年代）配偶死亡配偶死亡 100100离婚离婚 7373分居分居 6565亲密家属死亡亲密家属死亡 6363入狱入狱 6363较重伤病较重伤病 5353结婚结婚 5050被开除被开除 4747退休退休 4545家人生大病家人生大病 4444怀孕怀孕 4040新成员加入新成员加入 3939性功能障碍性功能障碍 3939工作调动工作调动 3939经济状况经济状况 较大变化较大变化 3838好友死亡好友死亡 3737与配偶大吵与配偶大吵 3535贷款贷款11万元万元 3131子女离家子女离家 2929姻亲矛盾姻亲矛盾 2929个人较大成功个人较大成功 2828开始开始/停止上学停止上学 2626生活条件大变化生活条件大变化 2525与上司矛盾与上司矛盾 2323搬家搬家 2020睡眠习惯变化睡眠习惯变化 1616家庭聚会变化家庭聚会变化 1515饮食习惯的饮食习惯的 较大变化较大变化 1515放假放假 1313轻微违法行为轻微违法行为 1111目前公认心身疾病按器官系统分类：目前公认心身疾病按器官系统分类：消化系统：胃、十二指肠溃疡等。消化系统：胃、十二指肠溃疡等。心血管系统：原发性高血压、冠心病等。心血管系统：原发性高血压、冠心病等。呼吸系统：支气管哮喘、过度换气综合症等。呼吸系统：支气管哮喘、过度换气综合症等。皮肤系统：神经性皮炎、荨麻疹等。皮肤系统：神经性皮炎、荨麻疹等。内分泌代谢系统：甲状腺功能亢进、糖尿病等。内分泌代谢系统：甲状腺功能亢进、糖尿病等。神经系统：紧张性头痛，偏头痛等。神经系统：紧张性头痛，偏头痛等。泌尿与生殖系统：遗尿病，经前紧张综合症等。泌尿与生殖系统：遗尿病，经前紧张综合症等。骨骼肌肉系统：类风湿性关节炎，腰痛等。骨骼肌肉系统：类风湿性关节炎，腰痛等。其它：癫痫、口腔炎等其它：癫痫、口腔炎等常见精神心理问题常见精神心理问题心理障碍心理障碍神经症神经症 强迫症：强迫症：1、强迫观念：(1)强迫性怀疑：(2)强迫性回忆：(3)强迫性穷思竭虑：(4)强迫性对立思维：2、强迫意向及行为：(1)强迫意向：(2)强迫计 数：(3)强迫洗涤：(4)强迫性仪式动作：抑郁症、焦虑症、恐怖症抑郁症、焦虑症、恐怖症 精神分裂症精神分裂症社会适应不良社会适应不良 酗酒、吸毒、药物滥用、性变态问题的解决健康健康疾病危险疾病危险发病发病死亡死亡公共卫生临床治疗中国公共卫生萌芽秦律：“弃灰于道者黥”。黄帝内经：“君子治未病”。美国的一项研究表明，1900年以来，美国人的平均寿命增加了30年，这30年中,25年要归功于公共卫生。公共卫生的定义公共卫生是（C.E.A.Winslow in，1923）预防疾病，延长寿命，促进生理健康和身体潜能的科学和艺术，它是有组织的社会行动，这些行动包括改善环境卫生、控制传染病、开展个人卫生教育、提供有组织的早诊断、疾病预防性治疗和护理服务，以及形成社会机制，保证人们为了维持健康而提供足够的生活条件。公共卫生是通过有组织的社会行动，预防疾病、延长寿命、促进健康的科学和艺术（The Acheson Report，1988)；公共卫生是一种保护、促进和使人们恢复健康的有组织的社会行动（John M.Lasts Dictionary of Public Health，2001)。公共卫生就是疾病预防、健康保护和健康促进。公共卫生服务监测遗传不适、疾病、残疾、死亡行为环境社会物质优生保健政治政府政策经济文化自然人造食物防病生物素养生活方式个体政策干预药片刀片补救群体技术防范社会高成本低成本生物人疾病健康被动主动临床治疗公共卫生政府政策政治行业伦理规范Public HealthPublic Health：公共卫生还是公众健康公共卫生还是公众健康The Merriam Webster Dictionary:Sound physical or mental condition;Well-being;A toast to someones health or prosperity;公共卫生公共卫生:是生物医学模式的概念是生物医学模式的概念解决生物因素引起的健康问题解决生物因素引起的健康问题暗示工作主体是医疗卫生部门而非政府主导暗示工作主体是医疗卫生部门而非政府主导指向疾病的公共卫生体系疾病预防控制体系疾病预防控制体系医疗救治体系医疗救治体系执法监督体系执法监督体系应急处理体系应急处理体系Disease-orientedHealth promotion政策法规政策法规环境环境健康服务健康服务健康健康(技能技能)教育教育社区动员社区动员health-promoting疾病的发生和流行减少健康水平的提高政府官员、政策制订者和社会政策会对人们的健康直接构成重大的影响一项不明智的政策可使一项不明智的政策可使2020万人早死一年，一项明万人早死一年，一项明智的决策可使智的决策可使1010万人多活一年万人多活一年政治是广义上的医学人类追求健康的历史表明：社会、经济的发展对人类追求健康的历史表明：社会、经济的发展对于健康的贡献远远大于医学对健康的贡献于健康的贡献远远大于医学对健康的贡献公共卫生的“十重十轻”重技术，轻管理；重疫苗，轻教育；重实验室检测，轻社会干预；重硬件建设，轻人才培养；重研究，轻应用；重疾病预防，轻健康促进；重单个部门的作用发挥，轻横向合作与交流；重设备添置，轻政策开发；重改善生物因素，轻改善社会因素。公众对公共卫生的理解公众对公共卫生的理解指向健康的公共卫生指向健康的公共卫生n消除健康危害因素（而不是微生物）消除健康危害因素（而不是微生物）n指向健康（而不是疾病）指向健康（而不是疾病）n公共性公共性:政府主导，跨部门合作，人人参与政府主导，跨部门合作，人人参与n公益性公益性:每个人都成为受益者，各自获益每个人都成为受益者，各自获益n公平性：公平性：Health for all（人人享有卫生保健）？（人人享有卫生保健）？公共卫生的10个要素什么是健康教育与健康促进什么是健康教育与健康促进u健康教育：健康教育：传播健康知识和技能，促使人们改善行为和生传播健康知识和技能，促使人们改善行为和生活方式，预防疾病，保护和促进健康活方式，预防疾病，保护和促进健康主体：主体：医务人员医务人员核心：核心：行为和生活方式改善行为和生活方式改善主要任务：主要任务：动员个人为促进自己的健康改善行为动员个人为促进自己的健康改善行为u健康促进：健康促进：提高人们改善自身和他人健康能力的过程。提高人们改善自身和他人健康能力的过程。通过政府倡导、出台政策、改善环境、提供服务、社会动通过政府倡导、出台政策、改善环境、提供服务、社会动员、健康教育、跨部门合作保护和促进健康，提高生活质员、健康教育、跨部门合作保护和促进健康，提高生活质量量主体：主体：政府或政策制定者政府或政策制定者核心：核心：支持性环境支持性环境主要任务：主要任务：社会动员社会动员健康教育的本质健康教育的本质传播活动：健康知识和技能的传播传播活动：健康知识和技能的传播教育活动：运用教育学的原理教育活动：运用教育学的原理行为干预：核心是行为改变行为干预：核心是行为改变社会市场学：一切以受众的需求为导向社会市场学：一切以受众的需求为导向社会治疗：使目标人群减少疾病，促进健康，社会治疗：使目标人群减少疾病，促进健康，提高生活质量提高生活质量用社会学的方法，解决健康问题。用社会学的方法，解决健康问题。健康促进的五个领域和三项策略健康促进的五个领域和三项策略（19861986渥太华宪章）渥太华宪章）五个领域：五个领域：出台或改革促进健康的公共政策出台或改革促进健康的公共政策改善健康支持性环境改善健康支持性环境发展个人健康技能发展个人健康技能重新定向卫生服务社区动员重新定向卫生服务社区动员社区参与社区参与三项策略三项策略动员动员倡导倡导赋权赋权健康健康遗传及遗传及基因易基因易感性感性社会人文环境社会人文环境(文文化、政策、法规、化、政策、法规、物质、社会心理物质、社会心理)人人类类生生物物学学因因素素环环境境因因素素卫卫生生服服务务因因素素行行为为与与生生活活方方式式因因素素自然生态环境自然生态环境(阳光、阳光、土壤、水、病原体、土壤、水、病原体、传染源传染源)44.7%健康促进健康促进健康教育健康教育18.2%9.3%27.8%健康教育与健康促进的任务健康教育与健康促进的任务 健康教育与健康促进是一门研究健康相关行为及其发生、发展、改变规律并实施干预的科学。健康教育与健康促进的学科体系健康教育与健康促进的学科体系基础学科构建行为流行病学行为统计学环境健康行为学健康心理学健康传播学应用学科构建场所健康教育学（社区、医院、学校、职业）重点人群健康教育学（老年、妇幼）疾病防制健康教育学（传染病、慢性病、伤害、精神心理疾病等）健康教育与健康促进的再认识行为干预核心信息社会动员行为医学健康教育健康传播行为矫正健康促进健康教育的三种人健康教育的三种人直接面对目标人群的专家协调、管理和服务人员科学研究人员有一种说法：有一种说法：一个洪昭光抵得上三个省健康教育所。一个洪昭光抵得上三个省健康教育所。行为的产生机制行为主义理论：人的行为是反复刺激-反应-强化的结果（条件反射原理：条件反射、操作性条件反射）。社会学习理论：行为是经过自我调控和观察学习而形成的反应模式。人本主义：行为是反映机体各种内在需要的外部活动（马斯洛）。认知学习理论：行为是机体对外部刺激经过一系列的认知活动后所作出的适应性反应。心理动力理论：行为是心理活动的外部表现。行为的分类本能行为：性、防御、摄食、睡眠、探究行为和追求刺激行为习得行为：工作行为、社交行为、交通行为、娱乐行为、消费行为根据行为可改变性分类高可改变行为：初期形成阶段环境不支持有改变成功的先例低可改变行为：与本能密切相关已经固化定型与社会文化背景密切相关很少成功改变的先例行为的影响因素Factors to behavior formingn遗传与本能n个性心理特征（能力、气质和性格）n个性倾向性（需要促发动机）n环境：n自然环境n社会环境n文化教育、教养方式、价值观、社会经济状况等n学习：n儿童青少年时期的试错学习n通过观察别人的行为和行为后果而学习健康相关行为健康相关行为n 健康行为健康行为n 健康促进行为健康促进行为n 健康危害行为健康危害行为n 健康保护行为（？）健康保护行为（？）健康相关行为的分类致病性行为模式：A型行为：时间紧迫感、易怒、敌意冠心病C型行为：抑制、思虑、内心反应激烈癌症间接引起健康损害的行为：吸烟、过咸、高脂饮食习惯、静坐生活方式直接引起健康损害的行为：不洁饮食习惯、驾驶不戴安全带、不洁性行为病因或危险因素病因或危险因素健康问题健康问题行为因素行为因素环境因素环境因素理化因素理化因素服务因素服务因素社会经济因素社会经济因素生物因素生物因素传染病易感行为传染病易感行为慢性病易感行为慢性病易感行为伤害易感行为伤害易感行为精神心理因素精神心理因素健康问题危险因素作用示意图健康问题危险因素作用示意图主要用于个体健康行为改变的理论模式主要用于个体健康行为改变的理论模式n 知信行理论知信行理论（KABP）n 合理行为理论合理行为理论(Theory of reasoned action)n 阶段变化模型阶段变化模型(Trans-theoretical(stages of change)model)n 社会学习理论社会学习理论(Social learning theory)n 健康信念模式健康信念模式（Health belief model）健康教育的知信行模式健康教育的知信行模式信息传播信息传播觉察信息觉察信息引起兴趣引起兴趣感到需要感到需要认真思考认真思考相信信息相信信息产生动机产生动机尝试行动尝试行动态度坚决态度坚决动力定型动力定型行为确立行为确立知知信信行行健康教育的健康教育的KABP理论理论知识知识态度态度信念信念健康状况健康状况环境环境行为行为社会社会服务服务生物生物物理物理政策政策/法规法规/人文人文自然生态自然生态/居住居住/生存条生存条件件细菌细菌/病毒病毒/寄生寄生虫虫资源的可获得性资源的可获得性合理和计划行为理论合理和计划行为理论reasoned action and planned behavior 对行为的信念对行为结果的判断大众行为规范依从性对行为的态度主观行为规范行为意向行为合理计划理论合理计划理论阶段变化理论健康信念模型示意图健康信念模型示意图 觉察到问题觉察到问题觉察到问题的严重性觉察到问题的严重性打算行动打算行动 行为的引发物行为的引发物教育，出现疾病的一些症状教育，出现疾病的一些症状 媒介提供的效应媒介提供的效应 行动的可能性行动的可能性 行行 为为 改改 变变年龄、性别、人种、个性特征、社会经济地位、知识年龄、性别、人种、个性特征、社会经济地位、知识觉察到行动的好处觉察到行动的好处觉察到行动的障碍觉察到行动的障碍 自我效能自我效能 有自信进行这种行为有自信进行这种行为-+社会认知理论社会认知理论social cognitive theory 理论核心：理论核心：行为是人行为是人-行为行为-环境三者之间相互作用的结果。环境三者之间相互作用的结果。行为产生机制：行为产生机制：环境和情境（环境和情境（environment and situationenvironment and situation）观察学习（观察学习（observational learningobservational learning）行为能力（行为能力（behavior capabilitybehavior capability）强化（强化（reinforcementreinforcement）：）：正性或者负性的强化正性或者负性的强化结果期待（结果期待（outcome expectationoutcome expectation）自我效能（自我效能（self-efficacyself-efficacy）行动的自我控制（行动的自我控制（self-control of performanceself-control of performance）情感性的应答反应（情感性的应答反应（emotional coping responsesemotional coping responses）交互影响性（交互影响性（reciprocal determinismreciprocal determinism）社会认知理论主要用于群体健康行为改变的理论模式主要用于群体健康行为改变的理论模式n创新扩散理论创新扩散理论n社会营销理论社会营销理论（Social marketing）n格林模式格林模式（Green model：PRECDEDE-PROCEED）n社区组织改变模式社区组织改变模式（Community organization）n社会网络理论社会网络理论（Social network）创新扩散理论社会网络理论格林模式（PRECEDE-PROCEED Model）格林模式的核心格林模式的核心行为倾向因素维持改变知识、信念、态度、价值观支持性环境，如设施、服务的提供促成因素社会肯定与社会鼓励、社会否定与社会惩罚强化因素健康传播健康传播大众传播：电视、广播、报纸、电影、杂志等宣传画、海大众传播：电视、广播、报纸、电影、杂志等宣传画、海报、折页、传单、报、折页、传单、VCDVCD、录音录像材料等录音录像材料等人际传播：培训、讲座、咨询（群体咨询、个体咨询）人际传播：培训、讲座、咨询（群体咨询、个体咨询）（医患关系）（人体语言）（医患关系）（人体语言）组织传播：公共关系活动组织传播：公共关系活动自我传播：心理活动自我传播：心理活动行为干预n政策法规干预n知识传播干预n咨询教育干预n服务提供n环境支持行为医学：行为矫正与治疗行为医学：行为矫正与治疗n精神分析疗法：自由联想、梦的解析、移情、解释精神分析疗法：自由联想、梦的解析、移情、解释n系统脱敏疗法：逐步降低焦虑水平，达到完全放松系统脱敏疗法：逐步降低焦虑水平，达到完全放松n满灌疗法：在进行充分准备的基础上，突然曝露于某满灌疗法：在进行充分准备的基础上，突然曝露于某刺激物刺激物n厌恶疗法：厌恶疗法：发生不良行为与躯体的痛苦感受结合发生不良行为与躯体的痛苦感受结合n代币疗法：通过奖励强化某种行为的产生和持续代币疗法：通过奖励强化某种行为的产生和持续n生物反馈：通过电信号控制生物反馈：通过电信号控制强迫症强迫症恐怖症恐怖症性变态性变态成瘾行为成瘾行为儿童行为障碍儿童行为障碍慢性精神病慢性精神病健康教育与健康促进定位健康教育与健康促进定位n专业定位：公共卫生的基础和核心，通过解决行为危险因素问题，保护和促进健康。n工作定位：n卫生行政部门的业务技术支撑n提供健康政策和决策科学依据n在卫生行政部门的领导下，实施健康问题的相关心理、行为和生活方式干预n对社会各系统各部门的工作进行计划、组织、协调、指导、促进和评价n激发和动员公众的自身积极性不同工作关注重点不同临床治疗疾病预防控制公共卫生疾病治疗疾病流行危险因素行为因素健康教育/促进概念复习卫生宣传健康传播健康促进健康教育信息发布信息互动行为干预环境支持健康教育与健康促进需要解决的问题健康教育与健康促进需要解决的问题立法定位（专业学科定位、职能定位）机构与网络建设专业学科建设人才培养与引进学科带头人的确立开展创新性科学研究，奠定国内和国际学术地位更好发挥全国组织指导和龙头作用提高全国健康教育与健康促进专业技术水平讨论：健康教育与促进解决什么问题？效果体现在哪里？n知识的传播与普及？n健康素养的提高？n疾病的预防与控制？n突发性公共卫生事件的控制？n实施健康相关行为干预？n用什么证明健康教育/促进是不可或缺的？健康素养健康素养n健康素养（Health literacy）：获取、理解及实践健康信息的能力n公共卫生工作的重要评价指标之一n以提高健康素养为切入点开展健康教育与健康促进n健康素养监测有关健康教育与健康促进的法律法规规划有关健康教育与健康促进的法律法规规划医师法、传染病防治法公共卫生的有关条例国家卫生城市卫生部十一五规划两个规划纲要中国公民健康素养公告健康素养促进行动计划健康中国2020战略目标当前健康教育与健康促进的作用领域当前健康教育与健康促进的作用领域重大传染病、慢性非传染性疾病、伤害和精神心理性疾病的防控突发公共卫生事件心理危机干预社区卫生服务、新型农村合作医疗、医改爱国卫生运动：改水改厕、国家卫生城市、健康城市妇幼保健、中小学保健、老年保健全国健康教育与健康促进工作进展中国公民健康素养公告发布全国将开展第一次健康素养监测中国公民健康素养促进行动启动会即将召开全民健康生活方式行动在试点省市陆续启动全面参与艾滋病等疾病防控的健康传播工作健康素养、应急适宜技术等科学研究课题启动或取得阶段性成果全面参与新闻版、疾控局、爱卫办等司局的全国性工作健康中国健康中国20202020战略战略健康中国2020战略确定了三步走目标平均期望寿命、婴儿死亡率、孕产妇死亡率、主要传染病和慢性病发病率达到中等发达国家水平实现基本的健康公平是2020年小康社会目标实现的根本保障之一健康教育与健康促进是实现2020战略的根本保障和核心策略小小 结结健康教育与健康促进是一门通过解决行为和生活方式问题健康教育与健康促进是一门通过解决行为和生活方式问题促进和保护健康的科学，是公共卫生的重要基础和核心组促进和保护健康的科学，是公共卫生的重要基础和核心组成部分。成部分。健康教育与健康促进是保证健康中国健康教育与健康促进是保证健康中国20202020战略目标实现的战略目标实现的重要策略和方法。重要策略和方法。健康教育与健康促进是医疗卫生领域全面贯彻落实以人为健康教育与健康促进是医疗卫生领域全面贯彻落实以人为本、科学发展观和构建和谐社会的十七大报告精神的一项本、科学发展观和构建和谐社会的十七大报告精神的一项重要工作。重要工作。健康教育与健康促进面临重大发展机遇和挑战，需要全国健康教育与健康促进面临重大发展机遇和挑战，需要全国上下同心同德、求真务实、开拓进取，进一步以十七大报上下同心同德、求真务实、开拓进取，进一步以十七大报告精神为指导，全面推进各项工作的开展。告精神为指导，全面推进各项工作的开展。谢谢！