13有理数的加法3

有理数的加法（一）一一.教材分析教材分析 1.地位和作用：基础 2.教学目标：理解意义，掌握法则，准确运算；并培养学生 观察，分析和概括的能力。3.重点和难点：重点是有理数加法法则 的理解和应用；异号两数 相加是本节课的难点。二二.教法和教材处理教法和教材处理 三三.教学过程教学过程旧课复习1.负数的表示有哪两部分组成？负数的表示有哪两部分组成？（负号和数字）2.比较下列每组数的大小：比较下列每组数的大小：（1）-2和+6 （2）-5.3和-2.7 （3）-2.3和-5总结规律写出法则1.同号两数相加，取同号两数相加，取 相同的符号，并把相同的符号，并把 绝对值相加。绝对值相加。2.异号两数相加，绝异号两数相加，绝 对值相等时和为零；对值相等时和为零；绝对值不相等时，绝对值不相等时，取绝对值大的符号，取绝对值大的符号，并用较大的绝对值并用较大的绝对值 减去较小的绝对值。减去较小的绝对值。3.一个数同零相加，一个数同零相加，仍的这个数。仍的这个数。一般步骤1.根据有理数加法法则根据有理数加法法则 确定和的符号。确定和的符号。2.根据有理数加法法则根据有理数加法法则 进行绝对值的运算。进行绝对值的运算。例题1.（-9）+（-1）2.180+（-10）3.5+（-5）4.0+（-2）5.-7+（+20）巩固练习：1.如果两个数的和是负数，那么一定是如果两个数的和是负数，那么一定是()A.这两个数都是负数。B.两个加数中，一个为负数，一个为零。C.一个加数为正数，另一个为负数，并 且负数的绝对值大于正数的绝对值。D.有A.B.C三种可能。2.如果两个有理数的和为正数，则下列正确的如果两个有理数的和为正数，则下列正确的 是是()A.两个数一定都是正数。B.两数都不为零。C.两个数中至少有一个为正数。D.两个数中至少有一个为负数。DC归纳小结1.有理数加法法则的类 型。2.有理数加法法则及其 应用。3.注意异号的情况。作业在在第一部分的基础上，第一部分的基础上，加上：加上：1.（-4）+7 2.（+4）+（-7）3.（+7）+（-4）4.4+（-4）5.（-9）+0 二.仓库内原存粮食4000 千克，一周内存入和取出情况如下（存入为正，单位：千克）：2000，-1500，-300，600，500，-1600，-350，问第七天末仓库内还存有多少粮食？第一部分第一部分 1.（1）.（-3）+（-4）（2）.（-5）+（+8）（3）.（+0.5）+（-2）2.计算当a,b为下列值时a+b的值。(1).a=4,b=3 (2).a=3,b=7 (3).a=5,b=-5 (4).a=-3,b=0谢谢再见