短文两篇——《日》、《月》

短文两篇学 习 目 标有感情的诵读全文，品味文章诗话的语言。理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。积累有关日月的诗词。作 者 简 介巴金：现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。主要 代表作有长篇小说激流三部曲(家春秋）、爱情三部曲（雾、雨、电），回忆性散文随想录等。写 作 背 景本文写于抗战时期的1940-1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。月月日日日感 知 探 究1.1.本文本文题目是目是“日日”，但主要篇幅写的是什，但主要篇幅写的是什么？么？2.2.文中写道：文中写道：“生命是可生命是可爱的。但寒冷的、的。但寒冷的、寂寞的生，却不如寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。烈烈的死。”联系系特定的特定的时代背景，你如何理解作者的代背景，你如何理解作者的这种种追求追求？月月感 知 探 究1.1.月亮月亮带给作者最突出的感作者最突出的感觉是什么？你是通是什么？你是通过文中文中的哪些描写体会出来的？的哪些描写体会出来的？2.2.这么么“冷冷”的一个月球，姮娥的一个月球，姮娥为什么什么还要奔向那里要奔向那里？3.3.联系系结尾句，你猜猜作者看到了什么人的面影？尾句，你猜猜作者看到了什么人的面影？鱼鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍舍鱼鱼而取熊掌也；生，我所欲也；而取熊掌也；生，我所欲也；义义，亦我所欲也，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取二者不可得兼，舍生而取义义者也。者也。孟子孟子 你怎么看待这种观点？对此，你能想到历史中的哪些人？拓拓 展展 提提 升升