19《最大的书》课件(整合）

书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。高尔基高尔基读一本好书，就如同和一个高尚的人在读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。交谈。歌德歌德最大的最大的“书书”看到课题，你想问什么？看到课题，你想问什么？最大的“书”？最大的“书”什么什么?有字吗？有字吗？有画吗？引号？有用吗？讲了个什么故事？课时目标：课时目标：1.学会学会14个生字。个生字。会写会写12个字。个字。2.了解课文讲了一了解课文讲了一件什么事。件什么事。学习任务一：学习任务一：1.学会学会14个生字。个生字。会写会写12个字。个字。2.能正确流利地朗能正确流利地朗读课文。读课文。自主学习：自主学习：1.自己读课文，借助拼音自己读课文，借助拼音把生字读准，并给这些生把生字读准，并给这些生字找朋友。字找朋友。2.读一读课文中的新词读一读课文中的新词 。合作交流：合作交流：1.把生字连同组词还有把生字连同组词还有新词读给同桌听。新词读给同桌听。2.小组交流识记生字的小组交流识记生字的方法方法 。展示汇报：展示汇报：1.读生字并组词读生字并组词 。2.说说说说 识记生字的方识记生字的方法法 。3.读课文新词。读课文新词。我会读我会读 地质地质 勘探勘探 岩石岩石 一册一册 痕迹痕迹 雨痕雨痕 波痕波痕 透明透明 煤炭煤炭 陆地陆地 足迹足迹 矿物矿物 铁矿铁矿 宝藏宝藏 贝壳贝壳 厚厚的厚厚的 刨根问底刨根问底 埋头苦干埋头苦干 册册学习学习任务二：学习任务二：读课文，想一想，读课文，想一想，这篇课文主要讲了这篇课文主要讲了一件什么事。一件什么事。自主学习：自主学习：1、自己再读课文，、自己再读课文，把课文读流利。把课文读流利。2、想一想，这篇课、想一想，这篇课文写了一件什么事。文写了一件什么事。合作学习：合作学习：1、四人小组一起读课、四人小组一起读课文，把课文难读的部分文，把课文难读的部分读流利。读流利。2、交流：这篇课文主、交流：这篇课文主要讲了一件什么事。要讲了一件什么事。这篇课文主要讲了件什么事？这篇课文主要讲了件什么事？一天，爸爸带一天，爸爸带_去去_。爬到爬到_，遇到了一位，遇到了一位_，他为川川介绍了他为川川介绍了_。这篇课文主要讲了件什么事？这篇课文主要讲了件什么事？一天，爸爸带_去_。爬到_，遇到了一位_，他为川川介绍了_。川川川川爬山爬山半山腰半山腰 地质勘探队员地质勘探队员最大的最大的“书书”课时目标：课时目标：1、有感情地朗读文，读好人物的对话。2、激发探究自然知识的兴趣。学习任务一：1、找出问句，读好对话。2、积累运用好词和好的句式。自主学习：1、自己读课文，找出川川的问句用“”画出来找出叔叔的答句，用波浪线画出来。2、圈出你认为用得好的词语。合作交流：1、说一说文中的川川的问句和叔叔的答句。2、分角色读一读这些对话。展示汇报：1、说一说文中的川川的问句和叔叔的答句。（可以一人说川川的问句，一人说叔叔的答句）2、分角色读一读这些对话。（可以一人读川川的问句，一人读叔叔的答句。）在课文中把川川的问题找出来“叔叔，您在看什么？叔叔，您在看什么？”“哪里有书啊？哪里有书啊？”“这上面有字吗？这上面有字吗？”“这上面有图画吗？这上面有图画吗？”“这能说明什么呢？这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢读了这本岩石书有什么用呢?”刨刨根根问问底底请请4 4个小朋友读个小朋友读1-41-4自自然段，其他小朋友思然段，其他小朋友思考：你读懂了什么？考：你读懂了什么？“岩石就是书啊！你看，这岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？厚厚的书吗？”“哪里有书啊？哪里有书啊？”“岩石就是书啊！岩石就是书啊！你看，你看，这岩石一层一层这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的的，不就像一册厚厚的书吗？书吗？”这岩石一层一层的，不就像一册这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？厚厚的书吗？这岩石一层一层的，就像一册厚这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。厚的书。读一读读一读 “岩石岩石就是书啊！你看，这岩就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像石一层一层的，不就像一册厚厚一册厚厚的书吗？的书吗？”“这上面有字吗？这上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫留下的脚印，叫雨痕雨痕；这是；这是波浪的足迹，叫波浪的足迹，叫波痕波痕；还有；还有这些闪光的、透明的，是这些闪光的、透明的，是矿矿物物。它们都是字呀！它们都是字呀！”雨痕雨痕波痕波痕矿物矿物 “这上面有字吗？这上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点留下的有。你来看，这是雨点留下的脚脚印印，叫叫雨雨痕痕；这是波浪的足迹，叫；这是波浪的足迹，叫波波痕痕；还；还有这些闪光的、透明的，是矿物。有这些闪光的、透明的，是矿物。它们它们都是都是字字呀！呀！”雨点留下的脚印叫（雨痕）；雨点留下的脚印叫（雨痕）；波浪的足迹叫（波痕）；波浪的足迹叫（波痕）；泪水流过的痕迹叫（泪水流过的痕迹叫（）；）；受伤了，皮肤上留下了（受伤了，皮肤上留下了（）伤口愈合了，但留下了伤疤，叫伤口愈合了，但留下了伤疤，叫(）车子在泥地上走，留下的叫（车子在泥地上走，留下的叫（）泪痕泪痕伤痕伤痕疤痕疤痕车痕车痕“痕痕”就是就是事物留下的印迹事物留下的印迹我知道了我知道了“书书”中的字指中的字指_、_、_。雨痕雨痕波痕波痕矿物矿物“这上面有图画吗？这上面有图画吗？”“有。你看，这儿有树叶，有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！哩！”_、_、_都都是是“书书”中的画。中的画。树叶树叶贝壳贝壳小鱼小鱼岩石中的树叶树叶树叶贝壳贝壳岩石中的小鱼小鱼观察它们有什么不同 有些动物和植物，有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这烂了。很多年以后，这些动植物就成了些动植物就成了化石化石。“这上面有图画吗？这上面有图画吗？”“有。你看，这儿有有。你看，这儿有树叶树叶，有，有贝壳贝壳，那，那儿还有一条儿还有一条小鱼小鱼哩！哩！”印在石头上的树叶、印在石头上的树叶、贝壳、小鱼，它们说明贝壳、小鱼，它们说明了什么？了什么？“这能说明什么呢？这能说明什么呢？”在很久很久以前，这里在很久很久以前，这里是一片长满树木的是一片长满树木的陆地陆地。后。后来，陆地来，陆地沉下去了沉下去了，这里就，这里就变成了变成了大海大海。又过了很多很。又过了很多很多万年，海底多万年，海底慢慢上升慢慢上升，这，这里又变成了里又变成了高山高山。“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉了下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”“读了这本岩石书有什么用呢？读了这本岩石书有什么用呢？”用处可大哩！它能告诉我用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿铁矿把这本把这本“书书”读懂，读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！就能为祖国找到更多的宝藏！用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤碳，哪里藏着铁矿着煤碳，哪里藏着铁矿把这本把这本书书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！铜矿、金矿、石油、有色金属等铜矿、金矿、石油、有色金属等 这些岩石书的作用可大了，这些岩石书的作用可大了，它能告诉我们它能告诉我们 。“读了这本岩石书有什么用呢读了这本岩石书有什么用呢？”“用处可大哩！它能告诉我们，用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里哪里埋着煤炭，哪里藏藏着铁矿着铁矿把这本把这本书书读懂，就能为祖国找读懂，就能为祖国找到更多的到更多的宝宝藏藏！”你觉得川川是个怎么样的孩子？“太好了，太好了！太好了，太好了！”川川高兴地说：川川高兴地说：“等我等我长大了，也要读懂这本最长大了，也要读懂这本最大的大的书书！”川川长大了想干什么川川长大了想干什么？1 1、地质勘探员是干什么的？、地质勘探员是干什么的？2 2、刨根问底什么意思？、刨根问底什么意思？3 3、最大的、最大的“书书”是什么？是什么？4 4、最大的、最大的“书书”上有什么？上有什么？5 5、川川长大以后想做什么？、川川长大以后想做什么？6 6、大自然中还有那些、大自然中还有那些“书书”？我问你答我问你答比喻追究底细比喻追究底细 ,问清楚。问清楚。近近义词：追根问底、盘根问底、寻根究底义词：追根问底、盘根问底、寻根究底 。人们根据找到的化石，可以知道古代人们根据找到的化石，可以知道古代动植物的情况。恐龙就是这样的例子，科动植物的情况。恐龙就是这样的例子，科学家在我国的很多地方发现了恐龙化石。学家在我国的很多地方发现了恐龙化石。我国第一具恐龙化石骨架是在云南省出土我国第一具恐龙化石骨架是在云南省出土的。的。你看那天上的白云，这就是大自然的语言：你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。白云飘得高高，明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。大树如果被砍倒，你会把年轮发现大树如果被砍倒，你会把年轮发现一年只长一圈，这是大自然的语言。一年只长一圈，这是大自然的语言。你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈一圈就是一岁，这又是大自然的语言。一圈就是一岁，这又是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。绿色情报员绿色情报员植物科学院请小燕子选一批绿色情报员。植物科学院请小燕子选一批绿色情报员。一大早，小燕子刚飞出去，就被小桃树拦住了。一大早，小燕子刚飞出去，就被小桃树拦住了。“你能干什么？你能干什么？”燕子问。燕子问。“我能预报农时。我能预报农时。”桃树对小燕子说，桃树对小燕子说，“我一开花，农民伯伯就得忙着种谷子。我一开花，农民伯伯就得忙着种谷子。”“好，算你一个。好，算你一个。”燕子说。燕子说。小燕子飞过一片胡杨树林，胡杨树叫住了她。小燕子问：小燕子飞过一片胡杨树林，胡杨树叫住了她。小燕子问：“你有什么本领？你有什么本领？”“我能报告地下水。我能报告地下水。”胡杨树说，胡杨树说，“不信，顺着我的身子挖下去，准能找到地下不信，顺着我的身子挖下去，准能找到地下水。水。”这时，山坡上的篦子草又喊住了燕子：这时，山坡上的篦子草又喊住了燕子：“我可以报名当土壤化验员。我可以报名当土壤化验员。”小燕子有点儿弄不懂，篦子草说：小燕子有点儿弄不懂，篦子草说：“我们喜欢长在钙质土壤中。我们喜欢长在钙质土壤中。”“噢，原来是噢，原来是这样。这样。”小燕子话音刚落，那边的蓝玫瑰又说话了：小燕子话音刚落，那边的蓝玫瑰又说话了：“我也能做情报员，我的脚下就我也能做情报员，我的脚下就有铜矿哩！有铜矿哩！”“花朵能报矿？花朵能报矿？”小燕子掏出小本子记下，小燕子掏出小本子记下，“还有什么花有这种本领？还有什么花有这种本领？”蓝玫瑰蓝玫瑰花说：花说：“七瓣莲能报锡矿，蝴蝶花能报锌矿。七瓣莲能报锡矿，蝴蝶花能报锌矿。”忙了一天的小燕子高兴极了。这一天，她增加了多少知识呀！忙了一天的小燕子高兴极了。这一天，她增加了多少知识呀！收集有关化石的资料，收集有关化石的资料，与同学一起交流。与同学一起交流。