比喻象征类作文指导

写写作作点点拨拨比喻象征类作比喻象征类作文审题与写作文审题与写作比喻象征类作文：比喻象征类作文：将一个实物（如将一个实物（如“墙墙”、“灯灯”等）或一种自然现象（如等）或一种自然现象（如“那时花开那时花开”）作为话题，引）作为话题，引导考生深入探究话题的比喻意导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义的作文。义或象征意义的作文。写作提示：“灯火”象征光明、希望、追求和榜样乃至爱情等，有正能量的导引激励作用。可以写实在的灯火，可以写虚拟的灯火。讲述故事或阐述观点，或抒发情感均可。（这类比喻、象征类题型关注较少，所以_月题作点尝试、探索，评讲请给予指导。整体分析，不能局限于比喻象征义的探究。整体分析，不能局限于比喻象征义的探究。如如“为别人点上一盏灯为别人点上一盏灯”。这时，不仅要分析这。这时，不仅要分析这个短语中个短语中“灯灯”的的象征义象征义，还要仔细揣摩这个短，还要仔细揣摩这个短语中的其它词语。分析如下：语中的其它词语。分析如下：“灯灯”象征着象征着温暖、光明、希望温暖、光明、希望。灯能够给。灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生征途，能够驱散人指明前进方向，能够照亮人生征途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂走失的人找到回家的路。让灵魂走失的人找到回家的路。“为别人点上为别人点上”指要指要帮助别人，关爱他人，帮助别人，关爱他人，为他人奉献爱心为他人奉献爱心等，既可指物质帮助，也可指精等，既可指物质帮助，也可指精神帮助。神帮助。另外，既然是另外，既然是“一盏灯一盏灯”，那么，光亮应该，那么，光亮应该是微弱的，不是轰轰烈烈，是微弱的，不是轰轰烈烈，是尽自己的绵薄之力是尽自己的绵薄之力。选材必须重视关联选材必须重视关联 跳出话题的原义去选取写作材料是首选，但跳出话题的原义去选取写作材料是首选，但是，所选材料所寄托的意义一定要与话题构成比是，所选材料所寄托的意义一定要与话题构成比喻、象征关系。最好的方法是喻、象征关系。最好的方法是将原义与比喻义涉将原义与比喻义涉及的相关材料同时安排在一篇文章里及的相关材料同时安排在一篇文章里：原义作为原义作为场景、作为道具出现，比喻义作为主要事例、主场景、作为道具出现，比喻义作为主要事例、主要情感线索出现。要情感线索出现。比如，比如，阳光比喻母爱阳光比喻母爱，你可以，你可以写阳光明媚的日子，母亲奔波在大街上为儿子找写阳光明媚的日子，母亲奔波在大街上为儿子找书；阳光比喻公开，你可以写村务公开栏前人们书；阳光比喻公开，你可以写村务公开栏前人们笑容绽开，抬头一看，阳光照在了头顶上等等。笑容绽开，抬头一看，阳光照在了头顶上等等。这样的写法，可以收到一箭双雕的效果。这样的写法，可以收到一箭双雕的效果。铲除心灵的杂草铲除心灵的杂草 “杂草杂草”是指生长在有害于人类生是指生长在有害于人类生存和活动场地的植物，一般是非栽培存和活动场地的植物，一般是非栽培的野生植物或对人类无用处的植物。的野生植物或对人类无用处的植物。其比喻义应该是其比喻义应该是“有害于人成长有害于人成长的不良习惯、爱好或性格等的不良习惯、爱好或性格等”，如弄，如弄虚作假、嗜好网游和黄网、自私狭隘、虚作假、嗜好网游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱慕虚荣、悲观叛逆、哥荒废学业、爱慕虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。们义气等。审审题题训训练练给下列题目写出审题材料给下列题目写出审题材料示例示例1、一路有你、一路有你 “一路有你一路有你”中的中的“一路一路”，并非指具体，并非指具体实在的实在的“一路一路”，而是指一种被喻化了的人，而是指一种被喻化了的人生历程，生历程，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。我学业进步的一串日子。“一路有你一路有你”的关键词是的关键词是“你你”。既可指既可指“人人”，这个，这个“人人”，可以是现实生活中的，可以是现实生活中的人，如对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶人，如对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人光照耀自己生活的陌生人可以是故去之可以是故去之人，如鲁迅、洪战辉人，如鲁迅、洪战辉；也可指也可指“物物”，如书籍，日记如书籍，日记；还可指精神生活中抽象还可指精神生活中抽象的概念的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力支撑自己战胜困难的意志和毅力示例示例2、为别人点上一盏灯、为别人点上一盏灯 “灯”象征着温暖、光明、希望。灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生征途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂走失的人找到回家的路。“为别人为别人”指要帮助别人，关爱他人，为指要帮助别人，关爱他人，为他人奉献爱心他人奉献爱心等，既可指物质帮助，也可指等，既可指物质帮助，也可指精神帮助。精神帮助。另外，既然是另外，既然是“点上一盏灯点上一盏灯”，这里的灯，这里的灯也可理解为光亮是微弱的，不是轰轰烈烈，也可理解为光亮是微弱的，不是轰轰烈烈，是尽自己的绵薄之力。是尽自己的绵薄之力。示例示例3、心中的标杆、心中的标杆“标杆标杆”喻指榜样或衡量标准喻指榜样或衡量标准。“榜样榜样”可以是人，如故去之人鲁迅，现可以是人，如故去之人鲁迅，现实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等；实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等；也可以是物，如西北的白杨树、岩石下的小也可以是物，如西北的白杨树、岩石下的小花等。花等。“衡量标准衡量标准”如宽容，诚信等。如宽容，诚信等。“心中的心中的”修饰中心语修饰中心语“标杆标杆”,说明说明“榜榜样样”“衡量标准衡量标准”在作者心目中的地位之高，在作者心目中的地位之高，影响之深。影响之深。4、心中的风景、心中的风景“风景风景”的本义是的本义是“一定地域内由山水、一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象的可供人观赏的景象”。其比喻义应该是。其比喻义应该是“美丽美丽”，既可指人的精神美，也可指物的精，既可指人的精神美，也可指物的精神美。人既可以是古人，如鲁迅，也可以是神美。人既可以是古人，如鲁迅，也可以是今人，如父母、老师、陌生人、名人等；物今人，如父母、老师、陌生人、名人等；物可以是植物，也可以是动物等。可以是植物，也可以是动物等。“心中的心中的”说明人或物在自己心中的说明人或物在自己心中的地位之高，影响之深。故此，文章除了地位之高，影响之深。故此，文章除了重点写重点写“为什么人或物是你心中的风景为什么人或物是你心中的风景”外，还要写出人或物对你有怎样的影外，还要写出人或物对你有怎样的影响。响。另外，另外，“风景风景”一词也限制了文章只一词也限制了文章只能赞颂能赞颂“真善美真善美”，如果写，如果写“假恶丑假恶丑”就不符合题意。就不符合题意。5、铲除心灵的杂草、铲除心灵的杂草 “杂草杂草”是指生长在有害于人类生存是指生长在有害于人类生存和活动场地的植物，一般是非栽培的野和活动场地的植物，一般是非栽培的野生植物或对人类无用处的植物。其比喻生植物或对人类无用处的植物。其比喻义应该是义应该是“有害于人成长的不良习惯、有害于人成长的不良习惯、爱好或性格等爱好或性格等”，如弄虚作假、嗜好网，如弄虚作假、嗜好网游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱慕游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱慕虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。“心灵的心灵的”说明说明“杂草杂草”对人造成的影响对人造成的影响之深。故此，文章要写出之深。故此，文章要写出“杂草杂草”对人造成对人造成了怎样的危害和影响，要写出具体表现。了怎样的危害和影响，要写出具体表现。“铲除铲除”是个动词，暗示我们除了写是个动词，暗示我们除了写“为为什么要铲除杂草什么要铲除杂草”外，要重点写外，要重点写“怎样铲除怎样铲除杂草的杂草的”，引导，引导“长杂草长杂草”的人剖析反省，的人剖析反省，挽救心灵。铲除杂草的方法很多，如拔、锄、挽救心灵。铲除杂草的方法很多，如拔、锄、烧等，但老师想告诉你：心灵不会是一块闲烧等，但老师想告诉你：心灵不会是一块闲置的空地置的空地,你不种庄稼，它就长杂草你不种庄稼，它就长杂草.只有把只有把心灵全部装上知识和美德，你的心灵才不会心灵全部装上知识和美德，你的心灵才不会杂草丛生。杂草丛生。6、紧握那把钥匙、紧握那把钥匙“钥匙钥匙”的本意是的本意是“开锁的东西开锁的东西”。一把。一把锁只有用一把合适的钥匙才能够打开，我们锁只有用一把合适的钥匙才能够打开，我们可以把锁看成是一系列的问题，那么怎样来可以把锁看成是一系列的问题，那么怎样来解决这些问题呢？就应该找到合适的方式、解决这些问题呢？就应该找到合适的方式、方法、手段、途径、策略等。只有这样，才方法、手段、途径、策略等。只有这样，才能解决问题，打开成功之门。那么，能解决问题，打开成功之门。那么，“钥匙钥匙”的比喻义应该是的比喻义应该是“解决问题，开启成功之解决问题，开启成功之门的方式、方法、手段、途径、策略门的方式、方法、手段、途径、策略”等，等，比如比如“信念、拼搏、奋斗、勤奋信念、拼搏、奋斗、勤奋”等。等。“紧握紧握”是个动词，表面意思是是个动词，表面意思是“使使劲拿着劲拿着”钥匙开锁，其实质是告诉我们：钥匙开锁，其实质是告诉我们：文章要写出你是通过怎样的方式、方法、文章要写出你是通过怎样的方式、方法、手段、途径、策略等解决问题，打开成手段、途径、策略等解决问题，打开成功之门的。如写功之门的。如写“理解是打开父母与你理解是打开父母与你隔阂之门的钥匙隔阂之门的钥匙”，就应该写出，就应该写出“你是你是如何理解父母的如何理解父母的”，当然也得写出，当然也得写出“理理解解”的结果，突出的结果，突出“学会理解学会理解”的重要的重要性，也就是突出文章的主旨。性，也就是突出文章的主旨。7、走出沼泽地、走出沼泽地“沼泽地沼泽地”的本义是的本义是“水草茂密的泥泞地水草茂密的泥泞地带带”比喻比喻“困难、困惑、迷途、逆境、缺陷、困难、困惑、迷途、逆境、缺陷、难题难题”等阻碍。等阻碍。“走出走出”一词表明一词表明“战胜战胜”或或“解决解决”了上述阻碍。若写没有战胜或解决则了上述阻碍。若写没有战胜或解决则属于偏题。文章除了写属于偏题。文章除了写“沼泽地给你带沼泽地给你带来了的影响来了的影响”外，应重点写外，应重点写“怎样走出怎样走出沼泽地的沼泽地的”。8、春风吹又生、春风吹又生 文题表面意思是文题表面意思是“草木在春天来临之际，在和草木在春天来临之际，在和煦春风的吹拂下，在沙沙春雨的滋润下，冒着料煦春风的吹拂下，在沙沙春雨的滋润下，冒着料峭春寒，冲破岩石的阻力，以其坚强的意志，伟峭春寒，冲破岩石的阻力，以其坚强的意志，伟大的力量，萌发于地面，渐绿于大地的大的力量，萌发于地面，渐绿于大地的”。“春风春风”比喻比喻“温暖、关爱温暖、关爱”等，可以是等，可以是“一句一句温暖的话语温暖的话语”“一件感人的事情一件感人的事情”给人带来的转给人带来的转变，也可以是变，也可以是“一个新的好政策一个新的好政策”给某个地区、给某个地区、某个行业带来了高效益，新成果或新变化等。文某个行业带来了高效益，新成果或新变化等。文章应由两部分构成：一是章应由两部分构成：一是“春风春风”来之前艰难的来之前艰难的状态，二是状态，二是“春风春风”来之后的巨大变化。通过对来之后的巨大变化。通过对比突出比突出“春风春风”的巨大作用。的巨大作用。9、又是一年风起时、又是一年风起时“又又”说明应该是两个阶段：过去和现说明应该是两个阶段：过去和现在。文章基本有两种写法：可以写现在在。文章基本有两种写法：可以写现在“风风起时起时”想起了过去发生的事情，萦绕心头，想起了过去发生的事情，萦绕心头，回味无穷；也可以通过对比写法，写现在与回味无穷；也可以通过对比写法，写现在与过去发生的巨大变化，展现自己的成长或表过去发生的巨大变化，展现自己的成长或表现国家、社会的日新月异等。文章最好把自现国家、社会的日新月异等。文章最好把自然界的然界的“风风”和比喻意义的和比喻意义的“风风”有机结有机结合。合。文题没有明确是怎样的文题没有明确是怎样的“风风”，故此，故此“风风”既可以是清风（春风），如既可以是清风（春风），如“风中传来声声母亲的风中传来声声母亲的呼唤呼唤”“风中带来春天新翻的泥土的气息风中带来春天新翻的泥土的气息”等；也等；也可以是可以是“狂风狂风”（寒风）（寒风）,喻指人遇到了困难、挫喻指人遇到了困难、挫折等。折等。10、那一刻，我迈上了新台阶、那一刻，我迈上了新台阶“台阶台阶”本义是本义是“用砖、石、混凝土等筑用砖、石、混凝土等筑成的一级一级供人上下的建筑物成的一级一级供人上下的建筑物”，这里比，这里比喻喻“具有阶段意义的新的水平具有阶段意义的新的水平”，如某某的，如某某的写作水平又上了一个新台阶。这里指我的思写作水平又上了一个新台阶。这里指我的思想、认识、精神等又有了新的高度。想、认识、精神等又有了新的高度。“那一刻那一刻”交代了交代了“我迈上新台阶我迈上新台阶”的时的时间，作者应该重点写在那一刻发生了一个什间，作者应该重点写在那一刻发生了一个什么故事，这个故事对我产生了怎样的影响。么故事，这个故事对我产生了怎样的影响。写写作作训训练练任选下列一个题目写一篇文章任选下列一个题目写一篇文章1、一路有你、一路有你2、为别人点上一盏灯、为别人点上一盏灯3、心中的标杆、心中的标杆4、心中的风景、心中的风景5、铲除心灵的杂草、铲除心灵的杂草6、紧握那把钥匙、紧握那把钥匙7、走出沼泽地、走出沼泽地8、春风吹又生、春风吹又生9、又是一年风起时、又是一年风起时10、那一刻，我迈上了新台阶、那一刻，我迈上了新台阶