五年级语文下册四真诚3修鞋姑娘第一课时课件

制作制作：张晓燕：张晓燕北师大版五年级下册绽 锥扎 拽阴绽放圆锥拽动阴天zhuzhuzhzhzhuzhu i iy yn nzhzh n n我会认我会认扎实我会认我会认窘 尴惭愧窘迫尴尬尴尬惭愧愧疚jijin n n n c c n nkuku 尬看了课题，你有什么疑问？看了课题，你有什么疑问？请同学们带着问题自由朗读课文。1.修鞋姑娘是一个怎样的人？修鞋姑娘是一个怎样的人？2.“我我”与修鞋姑娘之间发生了什么事与修鞋姑娘之间发生了什么事情呢？情呢？把课文读正确、读流利，把生词多读几遍。想想，课文主要写了一件什么事？本文运用了倒叙的手法，先写了“我”寻找修鞋姑娘，然后写了“我”的修鞋经历。课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事，你对修鞋姑娘有怎样的认识？你是如何事，你对修鞋姑娘有怎样的认识？你是如何体会到的？结合具体语句谈谈自己的认识。体会到的？结合具体语句谈谈自己的认识。修鞋姑娘是一个热情、周到、诚实、善良的人。找出文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中，你体会到什么？怀疑 不放心 蒙上阴影 窘急了 尴尬 惭愧 保证 请大家默读课文，边读边画出描写我的心理活动变化的词语或句子，谈谈你的体会。“就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她绱绱的时候，我还有点怀疑她能否用皮鞋，要求她绱绱的时候，我还有点怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然地接过去，自锥子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然地接过去，自信地对我说：信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。不用绱，钉几个钉子就行了。”我为什么怀疑？此时姑娘又会想到些什么呢？我为什么怀疑？此时姑娘又会想到些什么呢？请大家默读课文，边读边画出描写我的心理活动变化的词语或句子，谈谈你的体会。我不放心地提醒她要修结实点我不放心地提醒她要修结实点,花钱多点不在花钱多点不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？这下你该放心了吧？”作者态度的变化从侧面展示了修鞋姑娘作者态度的变化从侧面展示了修鞋姑娘美好的内心世界，抓住作者态度变化这条美好的内心世界，抓住作者态度变化这条线索，也就能从根本上理解修鞋姑娘的品线索，也就能从根本上理解修鞋姑娘的品质。质。“修鞋姑娘，你在哪儿？修鞋姑娘，你在哪儿？”作者苦苦寻作者苦苦寻觅的仅仅是修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？觅的仅仅是修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？对，作者不仅仅在寻找修鞋姑娘，他还在苦苦寻觅诚实、善良和信任。拓展延伸拓展延伸 想象如果作者找到了修想象如果作者找到了修鞋姑娘，他们会说些什么呢？鞋姑娘，他们会说些什么呢？倒叙是根据表达的需要，把事件的结局倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。发展顺序进行叙述的方法。诚实善良是一种美德，它是人类取之不诚实善良是一种美德，它是人类取之不尽、用之不竭的智慧，只有诚实善良讲信尽、用之不竭的智慧，只有诚实善良讲信用的人，人生的道路才会越走越宽。用的人，人生的道路才会越走越宽。本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我我”服务，起初受到服务，起初受到“我我”的猜疑，最后的猜疑，最后“我我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。娘善良、真诚的品质。练习写小片段。要求通过观察一位同学练习写小片段。要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。一方面的特点。