7年级生物

7年级生物总复习年级生物总复习第一单元生物和生物圈第一单元生物和生物圈1、生物圈（厚度为生物圈（厚度为20千米左右）包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表千米左右）包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。面。2、生物圈为动物、植物等所有生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空生物圈为动物、植物等所有生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。生物圈是地球上最大的生生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。态系统，是所有生物的共同家园。3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度等非生物因素，另、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度等非生物因素，另一类是生物因素。每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活一类是生物因素。每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。方式。生物的适应性是普遍存在的。4、观察、调查和实验，以及资料分析等，都是科学探究活动。通过探究生物与、观察、调查和实验，以及资料分析等，都是科学探究活动。通过探究生物与环境的相互关系，体验科学探究的一般过程：提出问题环境的相互关系，体验科学探究的一般过程：提出问题作出假设作出假设制制定计划定计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达和交流。在通过实验进行探究的表达和交流。在通过实验进行探究的过程中，控制变量和设置对照（在研究一种条件对研究对象的影响时，所进过程中，控制变量和设置对照（在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验）都是行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验）都是十分重要的。十分重要的。5、在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一个生态、在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一个生态系统，不论大小，都是由生物部分和非生物部分（阳光、空气、水等）组成系统，不论大小，都是由生物部分和非生物部分（阳光、空气、水等）组成的。前者又包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）的。前者又包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）。在生态系统中，植物能够通过光合作用利用光能制造有机物，养活了自己。在生态系统中，植物能够通过光合作用利用光能制造有机物，养活了自己和动物，因而叫做生产者。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以和动物，因而叫做生产者。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。细菌、真菌等把动植物的遗体分解成水、无机植物为食，因而叫做消费者。细菌、真菌等把动植物的遗体分解成水、无机盐、二氧化碳，供植物重新利用，因而叫做分解者。盐、二氧化碳，供植物重新利用，因而叫做分解者。第一单元生物和生物圈第一单元生物和生物圈1、生物圈（厚度为生物圈（厚度为20千米左右）包括千米左右）包括_。2、生物圈为动物、植物等所有生物生存提供了基本条件：生物圈为动物、植物等所有生物生存提供了基本条件：_，还有适宜的温度和一定的生存空间。还有适宜的温度和一定的生存空间。_是地球上最大的生态系统，是是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。所有生物的共同家园。3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度等、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度等_因素，另因素，另一类是一类是_因素。每一种生物都具有与其生活环境相适应的因素。每一种生物都具有与其生活环境相适应的_和和_。生物的。生物的_是普遍存在的。是普遍存在的。4、观察、调查和实验，以及资料分析等，都是科学探究活动。通过探究、观察、调查和实验，以及资料分析等，都是科学探究活动。通过探究_的相互关系，体验科学探究的一般过程：提出问题的相互关系，体验科学探究的一般过程：提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达和交流。在通过实验进行探表达和交流。在通过实验进行探究的过程中，控制变量和设置对照（在研究一种条件对研究对象的影响时，究的过程中，控制变量和设置对照（在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_）都是十分重要的。都是十分重要的。5、在一定的地域内，、在一定的地域内，_叫做生态系统。一个生态系统，叫做生态系统。一个生态系统，不论大小，都是由生物部分和非生物部分（阳光、空气、水等）组成的。前不论大小，都是由生物部分和非生物部分（阳光、空气、水等）组成的。前者又包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）。在者又包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）。在生态系统中，植物能够通过生态系统中，植物能够通过_，养活了自己和动物，因，养活了自己和动物，因而叫做生产者。动物而叫做生产者。动物_，因而叫，因而叫做消费者。细菌、真菌等做消费者。细菌、真菌等_，供植物重新，供植物重新利用，因而叫做分解者。利用，因而叫做分解者。6、消费者与生产者之间关系，主要是吃与被吃关系，、消费者与生产者之间关系，主要是吃与被吃关系，这样就形成了食物链（食物链起点是生产者，终这样就形成了食物链（食物链起点是生产者，终点是营养级别最高的消费者，食物链中没有分解点是营养级别最高的消费者，食物链中没有分解者）。一个生态系统中，往往有很多条食物链，者）。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。7、生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统靠、生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统靠这种自身的调节能力维持相对稳定，但这种调节这种自身的调节能力维持相对稳定，但这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。有毒物质在营养级别生物，最终威胁人类自身。有毒物质在营养级别最高的消费者体内积累最多。最高的消费者体内积累最多。6、消费者与生产者之间关系，主要是、消费者与生产者之间关系，主要是_关关系，这样就形成了食物链（食物链起点是生产者，系，这样就形成了食物链（食物链起点是生产者，终点是营养级别最高的消费者，食物链中没有分终点是营养级别最高的消费者，食物链中没有分解者）。一个解者）。一个_中，往往有很多条食物链，它中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了们彼此交错连接，形成了_。生态系统中的。生态系统中的_就是沿着食物链和食物网流动的。就是沿着食物链和食物网流动的。7、生态系统具有一定的、生态系统具有一定的_能力，生态系统靠能力，生态系统靠这种自身的调节能力维持这种自身的调节能力维持_，但这种调节，但这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，扰超过这种限度时，_会遭到严重破坏。会遭到严重破坏。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁生物，最终威胁_。有毒物质在营养级别最。有毒物质在营养级别最高的消费者体内积累最多。高的消费者体内积累最多。第二单元生物和细胞第二单元生物和细胞、生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位是细胞。、生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位是细胞。、显微镜的使用步骤：显微镜的使用步骤：取镜和安放取镜和安放对光：对光：选取较大光圈选取较大光圈对光完成标对光完成标志：白亮的圆形视野志：白亮的圆形视野观察：在调整粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛一定要注观察：在调整粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛一定要注视物镜，防止物镜碰到玻片标本视物镜，防止物镜碰到玻片标本整理复位。显微镜的放大倍数等于目镜放整理复位。显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。用显微镜观察的材料必须是薄而透明的标本。玻大倍数乘以物镜放大倍数。用显微镜观察的材料必须是薄而透明的标本。玻片标本的种类有装片、切片和涂片。显微镜视野内出现一个污点，判定所在片标本的种类有装片、切片和涂片。显微镜视野内出现一个污点，判定所在地的方法：移动装片，如果污点也随着移动，说明污点在装片上，转动目镜地的方法：移动装片，如果污点也随着移动，说明污点在装片上，转动目镜如果污点也随着移动，说明污点在目镜上，排除了装片和目镜，就说明污点如果污点也随着移动，说明污点在目镜上，排除了装片和目镜，就说明污点在物镜上。当光线过弱时，为了调节显微镜视野的亮度，应选用大光圈和凹在物镜上。当光线过弱时，为了调节显微镜视野的亮度，应选用大光圈和凹面镜；当光线过强时应选用小光圈和平面镜。在观察人的口腔上皮细胞实验面镜；当光线过强时应选用小光圈和平面镜。在观察人的口腔上皮细胞实验中，由于口腔上皮细胞比较透明，所以应把视野调暗些。使用显微镜先用低中，由于口腔上皮细胞比较透明，所以应把视野调暗些。使用显微镜先用低倍镜再用高倍镜，和低倍镜下观察到的同一视野相比，高倍镜下看到的细胞倍镜再用高倍镜，和低倍镜下观察到的同一视野相比，高倍镜下看到的细胞数目少、细胞形态大数目少、细胞形态大且视野暗。在显微镜下观察细胞结构，画图时，颜色深且视野暗。在显微镜下观察细胞结构，画图时，颜色深（暗）的部分（如细胞核）应用铅笔点上较密的细点。（暗）的部分（如细胞核）应用铅笔点上较密的细点。、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片步骤：（、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片步骤：（1）准备（）准备（2）制片（盖盖玻片时，）制片（盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在薄膜用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在薄膜上，避免盖玻片下出现气泡。（上，避免盖玻片下出现气泡。（3）染色（一侧滴染液，另一侧用吸水纸吸引）染色（一侧滴染液，另一侧用吸水纸吸引）。制作人口腔上皮细胞临时装片本实验前漱口的目的是清除口腔中的杂物，。制作人口腔上皮细胞临时装片本实验前漱口的目的是清除口腔中的杂物，以免影响实验观察效果。本实验中用浓度为以免影响实验观察效果。本实验中用浓度为0.9%的生理盐水的目的是维持人的生理盐水的目的是维持人体口腔上皮细胞的正常形态。为了使看到的物像更加清晰，应调节细准焦螺体口腔上皮细胞的正常形态。为了使看到的物像更加清晰，应调节细准焦螺旋。旋。第二单元生物和细胞第二单元生物和细胞、生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位是、生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位是_。、显微镜的使用步骤：显微镜的使用步骤：取镜和取镜和_._：选取较大光圈选取较大光圈对对光完成标志：白亮的圆形视野光完成标志：白亮的圆形视野_：在调整粗准焦螺旋下降镜筒时，：在调整粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛一定要注视物镜，防止物镜碰到玻片标本眼睛一定要注视物镜，防止物镜碰到玻片标本_。显微镜的放大。显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。用显微镜观察的材料必须是薄而倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。用显微镜观察的材料必须是薄而透明的标本。玻片标本的种类有透明的标本。玻片标本的种类有_,_,_。显微镜视野内出现。显微镜视野内出现一个污点，判定所在地的方法：移动装片，如果污点也随着移动，说明污点一个污点，判定所在地的方法：移动装片，如果污点也随着移动，说明污点在在_上，转动目镜如果污点也随着移动，说明污点在上，转动目镜如果污点也随着移动，说明污点在_上，排除了上，排除了装片和目镜，就说明污点在装片和目镜，就说明污点在_上。当光线过弱时，为了调节显微镜视上。当光线过弱时，为了调节显微镜视野的亮度，应选用野的亮度，应选用_和和_；当光线过强时应选用；当光线过强时应选用_和和_。在观察人的口腔上皮细胞实验中，由于口腔上皮细胞比较透明，所。在观察人的口腔上皮细胞实验中，由于口腔上皮细胞比较透明，所以应把视野调暗些。使用显微镜先用低倍镜再用高倍镜，和低倍镜下观察到以应把视野调暗些。使用显微镜先用低倍镜再用高倍镜，和低倍镜下观察到的同一视野相比，高倍镜下看到的细胞数目少、细胞形态大的同一视野相比，高倍镜下看到的细胞数目少、细胞形态大且视野暗。在显且视野暗。在显微镜下观察细胞结构，画图时，颜色深（暗）的部分（如细胞核）应用铅笔微镜下观察细胞结构，画图时，颜色深（暗）的部分（如细胞核）应用铅笔点上较密的细点。点上较密的细点。、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片步骤：（、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片步骤：（1）_（2）_（盖盖玻（盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在薄膜上，避免盖玻片下出现气泡。（在薄膜上，避免盖玻片下出现气泡。（3）_（一侧滴染液，另一侧用吸（一侧滴染液，另一侧用吸水纸吸引）。制作人口腔上皮细胞临时装片本实验前漱口的目的是清除口腔水纸吸引）。制作人口腔上皮细胞临时装片本实验前漱口的目的是清除口腔中的杂物，以免影响实验观察效果。本实验中用浓度为中的杂物，以免影响实验观察效果。本实验中用浓度为0.9%的生理盐水的目的生理盐水的目的是维持人体口腔上皮细胞的正常形态。为了使看到的物像更加清晰，应调的是维持人体口腔上皮细胞的正常形态。为了使看到的物像更加清晰，应调节细准焦螺旋。节细准焦螺旋。、植物细胞和动物细胞的相同点都具有细胞膜、细胞质和、植物细胞和动物细胞的相同点都具有细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质中有线粒体；不同点是动物细胞没有细胞细胞核，细胞质中有线粒体；不同点是动物细胞没有细胞壁，而且细胞质中没有液泡和叶绿体。壁，而且细胞质中没有液泡和叶绿体。、生物体由小长大，是与细胞生长、细胞分裂和细胞分化、生物体由小长大，是与细胞生长、细胞分裂和细胞分化分不开的。细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂使细胞数分不开的。细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂使细胞数目增多。目增多。、生物体的构成（、生物体的构成（1）生物体组织的形成是由于细胞分化）生物体组织的形成是由于细胞分化的结果。（的结果。（2）植物体的组成：细胞）植物体的组成：细胞组织组织器官器官植物植物体。（体。（3）动物体或人体的组成：细胞）动物体或人体的组成：细胞组织组织器官器官系系统统动物体或人体。动物体或人体。、细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞中的物质可以、细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞中的物质可以分为无机物和有机物。细胞膜能够控制物质的进出。叶绿分为无机物和有机物。细胞膜能够控制物质的进出。叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。遗传信息在细胞核体和线粒体都是细胞中的能量转换器。遗传信息在细胞核中（细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心）。细胞核中（细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心）。细胞核中有许多能被碱性染料染成深色的物质，这些物质叫染色中有许多能被碱性染料染成深色的物质，这些物质叫染色体。染色体是由体。染色体是由DNA和蛋白质组成的。是细胞中的和蛋白质组成的。是细胞中的主要遗传物质。基因是染色体上具有遗传效应的主要遗传物质。基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。片段。、植物细胞和动物细胞的相同点都具有、植物细胞和动物细胞的相同点都具有_、_和和_，细胞质中有线粒体；不同点是动物细胞没有，细胞质中有线粒体；不同点是动物细胞没有_，而且细胞质中没有，而且细胞质中没有_和和_。、生物体由小长大，是与细胞、生物体由小长大，是与细胞_、细胞、细胞_和细胞和细胞_分不开的。细胞生长使分不开的。细胞生长使_，细胞分裂使，细胞分裂使_。、生物体的构成（、生物体的构成（1）_的形成是由于细胞分化的的形成是由于细胞分化的结果。（结果。（2）_的组成：细胞的组成：细胞组织组织器官器官植物体。植物体。（3）_的组成：细胞的组成：细胞组织组织器官器官系统系统动物动物体或人体。体或人体。、_是物质、能量和信息的统一体。细胞中的物质是物质、能量和信息的统一体。细胞中的物质可以分为可以分为_和和_。细胞膜能够控制物质的进出。细胞膜能够控制物质的进出。_和和_都是细胞中的能量转换器。遗传信息在都是细胞中的能量转换器。遗传信息在细胞核中（细胞核中（_是遗传信息库，是细胞的是遗传信息库，是细胞的_）。）。细胞核中有许多能被碱性染料染成深色的物质，这些物质细胞核中有许多能被碱性染料染成深色的物质，这些物质叫叫_。染色体是由。染色体是由_和和_组成的。是组成的。是细胞中的主要细胞中的主要_。_是染色体上具有遗传是染色体上具有遗传效应的效应的DNA片段。片段。第三单元生物圈中的绿色植物第三单元生物圈中的绿色植物1、生物圈中的绿色植物可以分为两类：孢子植物和种子植物。能够产生生物圈中的绿色植物可以分为两类：孢子植物和种子植物。能够产生孢子的植物叫孢子植物，它又包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。孢子的植物叫孢子植物，它又包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。能够产生种子的植物叫种子植物，它包括裸子植物和被子植物（绿色能够产生种子的植物叫种子植物，它包括裸子植物和被子植物（绿色开花植物）。被子植物（绿色开花植物）按照胚中子叶数目的不同可开花植物）。被子植物（绿色开花植物）按照胚中子叶数目的不同可以分为双子叶植物和单子叶植物。以分为双子叶植物和单子叶植物。、藻类植物进行光合作用的产物给鱼类提供了食物和氧，而且是大气、藻类植物进行光合作用的产物给鱼类提供了食物和氧，而且是大气中氧的重要来源。苔藓植物可以当做监测空气污染程度的指示植物。中氧的重要来源。苔藓植物可以当做监测空气污染程度的指示植物。古代的蕨类植物绝灭后埋在地下逐渐变成煤。种类最多，而且与人古代的蕨类植物绝灭后埋在地下逐渐变成煤。种类最多，而且与人类关系最密，最高等的植物是被子植物。类关系最密，最高等的植物是被子植物。“西湖春色归，春水绿于染西湖春色归，春水绿于染”和和“台痕上阶绿，草色入帘青台痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了藻类植物和苔藓植物大量繁分别描述了藻类植物和苔藓植物大量繁殖后的自然景观。殖后的自然景观。、果实的基本结构是果皮和种子。种子的基本结构是种皮和胚。胚是、果实的基本结构是果皮和种子。种子的基本结构是种皮和胚。胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分。胚由子叶、胚芽、胚根和胚轴新植物体的幼体，是种子的主要部分。胚由子叶、胚芽、胚根和胚轴构成。双子叶植物中的营养物质一般储存在子叶中，单子叶植物中的构成。双子叶植物中的营养物质一般储存在子叶中，单子叶植物中的营养物质一般储存在胚乳中。种子萌发的环境条件是适宜的温度、一营养物质一般储存在胚乳中。种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。种子萌发的自身条件是胚是完整的而且是活定的水分和充足的空气。种子萌发的自身条件是胚是完整的而且是活的且非休眠状态。的且非休眠状态。4、雄蕊和雌蕊合称为花蕊。花中只有花蕊与结出果实和种子、雄蕊和雌蕊合称为花蕊。花中只有花蕊与结出果实和种子有直接关系，所以花蕊是花的主要部分。从开花到果实和有直接关系，所以花蕊是花的主要部分。从开花到果实和种子的形成一定要经过的两个过程是传粉和受精。花完成种子的形成一定要经过的两个过程是传粉和受精。花完成传粉受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠传粉受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，卵细胞和精子结合（卵细发育成种子，珠被发育成种皮，卵细胞和精子结合（卵细胞受精）后形成受精卵发育成种子的主要部分胚。子房包胞受精）后形成受精卵发育成种子的主要部分胚。子房包括子房壁和胚珠。括子房壁和胚珠。5、植物体吸水的主要器官是根。根尖从顶端向上依次四部分、植物体吸水的主要器官是根。根尖从顶端向上依次四部分为根冠、分生区、伸长区和成熟区。根生长最快的部位是为根冠、分生区、伸长区和成熟区。根生长最快的部位是伸长区，根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，成熟伸长区，根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，成熟区生有大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根区生有大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的速率。根的生长是靠分生区细胞数量的增加和伸长吸水的速率。根的生长是靠分生区细胞数量的增加和伸长区细胞体积的增大。植物体内运输水分和无机盐的结构是区细胞体积的增大。植物体内运输水分和无机盐的结构是导管；运输有机物的结构是筛管。导管位于木质部，筛管导管；运输有机物的结构是筛管。导管位于木质部，筛管位于韧皮部。在木质部和韧皮部之间有形成层，形成层的位于韧皮部。在木质部和韧皮部之间有形成层，形成层的细胞能不断地分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，细胞能不断地分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。气孔是植物蒸腾失水的很粗。气孔是植物蒸腾失水的“门户门户”，也是气体交换的，也是气体交换的“窗口窗口”。它是由一对半月形的保卫细胞。它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。植围成的空腔。植物的枝条是物的枝条是芽发育成的。芽发育成的。6、植物散失水分的主要方式是、植物散失水分的主要方式是蒸腾作用，蒸腾作用进行的蒸腾作用，蒸腾作用进行的主要器官是叶主要器官是叶。绿色植物主要通过蒸腾作用参与生物圈中。绿色植物主要通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环。蒸腾作用是植物对水分的吸收和运输的主要动的水循环。蒸腾作用是植物对水分的吸收和运输的主要动力，促进植物对水分、无机盐的吸收和向上运输；降低叶力，促进植物对水分、无机盐的吸收和向上运输；降低叶片的温度；提高大气湿度，增加降水。片的温度；提高大气湿度，增加降水。7、植株的生长需要营养物质水、无机盐和有机物。根向下、植株的生长需要营养物质水、无机盐和有机物。根向下生长从土壤中吸收水分和无机盐；叶通过光合作用制造有生长从土壤中吸收水分和无机盐；叶通过光合作用制造有机物。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。机物。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。8、植物进行光合作用的主要器官是叶。光合作用的原料是、植物进行光合作用的主要器官是叶。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物（主要是淀粉）和氧气，场二氧化碳和水，产物是有机物（主要是淀粉）和氧气，场所是叶绿体，条件是光照，实质是把简单的无机物转变成所是叶绿体，条件是光照，实质是把简单的无机物转变成复杂的有机物并贮存了能量。光合作用维持了生物圈中二复杂的有机物并贮存了能量。光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳氧平衡。呼吸作用是生氧化碳和氧气的相对平衡，即碳氧平衡。呼吸作用是生物的共同特征。植物体的每个器官的每个活细胞时时刻刻物的共同特征。植物体的每个器官的每个活细胞时时刻刻都在进行呼吸作用。呼吸作用的原料是有机物和氧气，产都在进行呼吸作用。呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，场所是线粒体，呼吸作用的意义是利物是二氧化碳和水，场所是线粒体，呼吸作用的意义是利用氧，分解有机物，将贮存在有机物中的能量释放出来供用氧，分解有机物，将贮存在有机物中的能量释放出来供给生命活动需要。光合作用的公式是给生命活动需要。光合作用的公式是：呼吸作用的公式是呼吸作用的公式是：