一篇有关眼角膜捐

一篇有关眼角膜捐献感人文章一篇有关眼角膜捐献感人文章18.18.永生永生的眼睛的眼睛 看了这个题目，你想说什么？看了这个题目，你想说什么？闫庄镇中心小学六（闫庄镇中心小学六（3 3）郑老师）郑老师1 1 现实生活中，有平凡的人，默默无闻，总是一心想着为他现实生活中，有平凡的人，默默无闻，总是一心想着为他现实生活中，有平凡的人，默默无闻，总是一心想着为他现实生活中，有平凡的人，默默无闻，总是一心想着为他人排难分忧，让他人能快乐地活着人排难分忧，让他人能快乐地活着人排难分忧，让他人能快乐地活着人排难分忧，让他人能快乐地活着；也有说话的伟人，也有说话的伟人，也有说话的伟人，也有说话的伟人，行动的矮子，总是一心替达官贵人着想，自己才快行动的矮子，总是一心替达官贵人着想，自己才快行动的矮子，总是一心替达官贵人着想，自己才快行动的矮子，总是一心替达官贵人着想，自己才快乐，才活的有意义。乐，才活的有意义。乐，才活的有意义。乐，才活的有意义。不一样的人生，更有不一样的人生不一样的人生，更有不一样的人生不一样的人生，更有不一样的人生不一样的人生，更有不一样的人生价值观。平凡的人，竟然做出超凡的伟大举措，他们不仅值价值观。平凡的人，竟然做出超凡的伟大举措，他们不仅值价值观。平凡的人，竟然做出超凡的伟大举措，他们不仅值价值观。平凡的人，竟然做出超凡的伟大举措，他们不仅值得加以赞美推崇，是感情仁慈的姐妹，是慷慨荣誉的母亲，得加以赞美推崇，是感情仁慈的姐妹，是慷慨荣誉的母亲，得加以赞美推崇，是感情仁慈的姐妹，是慷慨荣誉的母亲，得加以赞美推崇，是感情仁慈的姐妹，是慷慨荣誉的母亲，他们每时每刻都想着舍己救人，不需任何恳求，并且完全是他们每时每刻都想着舍己救人，不需任何恳求，并且完全是他们每时每刻都想着舍己救人，不需任何恳求，并且完全是他们每时每刻都想着舍己救人，不需任何恳求，并且完全是出于自愿的。死后，无私地把自己的眼角膜的捐给失明的人，出于自愿的。死后，无私地把自己的眼角膜的捐给失明的人，出于自愿的。死后，无私地把自己的眼角膜的捐给失明的人，出于自愿的。死后，无私地把自己的眼角膜的捐给失明的人，为这些人驱散黑暗，送向光明。他们虽死犹生，他们的生命为这些人驱散黑暗，送向光明。他们虽死犹生，他们的生命为这些人驱散黑暗，送向光明。他们虽死犹生，他们的生命为这些人驱散黑暗，送向光明。他们虽死犹生，他们的生命仍继续在重见光明仍继续在重见光明仍继续在重见光明仍继续在重见光明的人身上焕发出青春的活力。的人身上焕发出青春的活力。的人身上焕发出青春的活力。的人身上焕发出青春的活力。n n他们就是他们就是他们就是他们就是琳达琳达的母亲、外公、和温迪。的母亲、外公、和温迪。的母亲、外公、和温迪。的母亲、外公、和温迪。2 2学习目标：朗读课文，初读感知。学习目标：朗读课文，初读感知。n n1.1.轻读课文，读准字音，读通句子。轻读课文，读准字音，读通句子。轻读课文，读准字音，读通句子。轻读课文，读准字音，读通句子。n n2.2.略读课文，边读边思考琳达一家三代人为了让略读课文，边读边思考琳达一家三代人为了让略读课文，边读边思考琳达一家三代人为了让略读课文，边读边思考琳达一家三代人为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？盲人重见光明，他们是怎么做的？盲人重见光明，他们是怎么做的？盲人重见光明，他们是怎么做的？n n3.3.课文主要写了一件什么事？用自己的话简要概课文主要写了一件什么事？用自己的话简要概课文主要写了一件什么事？用自己的话简要概课文主要写了一件什么事？用自己的话简要概括括括括n n4.4.找出课文中父亲教育找出课文中父亲教育找出课文中父亲教育找出课文中父亲教育“我我我我”的两段话，的两段话，的两段话，的两段话，n n 体会这两段话的深刻含义；体会这两段话的深刻含义；体会这两段话的深刻含义；体会这两段话的深刻含义；5.5.从课文中找出含有从课文中找出含有从课文中找出含有从课文中找出含有“骄傲骄傲骄傲骄傲”的句子，的句子，的句子，的句子，n n 讨论从中你体会到了什么？讨论从中你体会到了什么？讨论从中你体会到了什么？讨论从中你体会到了什么？3 3展示目标：初读感知，交流学习，在课展示目标：初读感知，交流学习，在课展示目标：初读感知，交流学习，在课展示目标：初读感知，交流学习，在课堂的舞台上，把自己的精彩表演展现给堂的舞台上，把自己的精彩表演展现给堂的舞台上，把自己的精彩表演展现给堂的舞台上，把自己的精彩表演展现给我们的观众。我们的观众。我们的观众。我们的观众。n n读课文，学字词，练字词。读课文，学字词，练字词。读课文，学字词，练字词。读课文，学字词，练字词。n n捐赠捐赠捐赠捐赠 盲人盲人盲人盲人 遵从遵从遵从遵从 盲童盲童盲童盲童 遗愿遗愿遗愿遗愿 热泪盈眶热泪盈眶热泪盈眶热泪盈眶 n n 重见天日重见天日重见天日重见天日 夺眶而出夺眶而出夺眶而出夺眶而出 栩栩如生栩栩如生栩栩如生栩栩如生 辍学辍学辍学辍学n n填写词填写词填写词填写词n n语，朗读记忆，我是火眼金睛。语，朗读记忆，我是火眼金睛。语，朗读记忆，我是火眼金睛。语，朗读记忆，我是火眼金睛。n nA A A A。（。（。（。（）（）（）（）（）其来，（）其来，（）其来，（）其来，（）（）（）（）（栩栩栩栩）如生，）如生，）如生，）如生，n n 热泪（热泪（热泪（热泪（）眶，夺眶（）眶，夺眶（）眶，夺眶（）眶，夺眶（）（）（）（）（），），），），n n （）（）（）（）（）天日，（）天日，（）天日，（）天日，（）（）（）（）（）难忍，不假（）难忍，不假（）难忍，不假（）难忍，不假（）（）（）（）（），与世（与世（与世（与世（）（）（）（）（），不由（），不由（），不由（），不由（）（）（）（）（）n nB B B B。给字注音。给字注音。给字注音。给字注音。n n 辍（辍（辍（辍（），缀（），缀（），缀（），缀（）。）。）。）。栩栩突突如盈而而出出重重见见痛痛苦苦索长长辞辞自主chuzhuzhu思思4 4 略读课文，边读边思考琳达一家三代人为了让略读课文，边读边思考琳达一家三代人为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？盲人重见光明，他们是怎么做的？l琳达一家人有的已捐献了角膜，有的准备捐献角膜。琳达一家人有的已捐献了角膜，有的准备捐献角膜。5 初读课文感知，课文主要写了一件什初读课文感知，课文主要写了一件什么事？用自己的话简要概括。么事？用自己的话简要概括。v 课文主要讲了琳达一家人课文主要讲了琳达一家人、为了使为了使而而的故的故事，从中我感到了事，从中我感到了。琳达琳达 母亲母亲外公外公温迪温迪失明的人失明的人重见光明重见光明他们无私奉献、助人为乐的内在美。他们无私奉献、助人为乐的内在美。6 找找出课文中父亲教育出课文中父亲教育“我我”的两段的两段话，体会这两段话的深刻含义话，体会这两段话的深刻含义。父亲平静地搂着我，父亲平静地搂着我，“一个人所能给予他人一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。死就是有意义的。”父亲认为怎样的死是有意义的？父亲认为怎样的死是有意义的？我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的。这样的死是有意义的。7父亲的话有两层含义：父亲的话有两层含义：一是你能给予别人的最珍贵的东西莫过于一是你能给予别人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分，你自身的一部分，二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是具有意义的。这样的死才是具有意义的。这些话体现了琳达的父亲为他人着想，这些话体现了琳达的父亲为他人着想，无私奉献的高尚精神。无私奉献的高尚精神。8父亲的话：父亲的话：他愉快地告诉我，我去世后要捐献所有完好的他愉快地告诉我，我去世后要捐献所有完好的器官，尤其是眼睛。器官，尤其是眼睛。“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙啊！啊！”体会父亲爱哪些人？父亲的爱是什么样体会父亲爱哪些人？父亲的爱是什么样的爱？的爱？练习填空：明白了父亲不但爱，练习填空：明白了父亲不但爱，还爱，他能一心，还爱，他能一心，他的爱是人间的。他的爱是人间的。家人家人盲童盲童为盲童着想为盲童着想大爱大爱9从课文中找出含有从课文中找出含有“骄傲骄傲”的句子，的句子，讨论从中你体会到了什么？讨论从中你体会到了什么？n n骄傲的近义词（）n n “妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”这次，我为自己的女儿这次，我为自己的女儿14岁岁的温迪而骄傲。的温迪而骄傲。n n 谁为谁感到骄傲？为什么感到骄傲？谁为谁感到骄傲？为什么感到骄傲？自豪自豪1010交流探究交流探究n n“我我我我”14”14岁的女儿温迪在岁的女儿温迪在岁的女儿温迪在岁的女儿温迪在“我我我我”捐献了她外公的捐献了她外公的捐献了她外公的捐献了她外公的角角角角n n膜后，不仅没有像当年的膜后，不仅没有像当年的膜后，不仅没有像当年的膜后，不仅没有像当年的“我我我我”那样痛苦难忍。那样痛苦难忍。那样痛苦难忍。那样痛苦难忍。反反反反n n倒为自己的亲人能帮助他人而倒为自己的亲人能帮助他人而倒为自己的亲人能帮助他人而倒为自己的亲人能帮助他人而自豪自豪自豪自豪，表明她对捐，表明她对捐，表明她对捐，表明她对捐n n献器官有正确的认识，闪耀着思想的光芒。献器官有正确的认识，闪耀着思想的光芒。献器官有正确的认识，闪耀着思想的光芒。献器官有正确的认识，闪耀着思想的光芒。n n这里的这里的这里的这里的“骄傲骄傲骄傲骄傲”表达表达表达表达“我我我我”对女儿温迪美好的心对女儿温迪美好的心对女儿温迪美好的心对女儿温迪美好的心愿愿愿愿n n的支持和认可，强调年龄是和开头当年的支持和认可，强调年龄是和开头当年的支持和认可，强调年龄是和开头当年的支持和认可，强调年龄是和开头当年1414岁的岁的岁的岁的n n“我我我我”进行对照，进而成对比，引发读者的思考。进行对照，进而成对比，引发读者的思考。进行对照，进而成对比，引发读者的思考。进行对照，进而成对比，引发读者的思考。n n 有了他们的捐献，就会有盲人重见光明，为盲人有了他们的捐献，就会有盲人重见光明，为盲人有了他们的捐献，就会有盲人重见光明，为盲人有了他们的捐献，就会有盲人重见光明，为盲人带来光明的幸福。带来光明的幸福。带来光明的幸福。带来光明的幸福。1111第二课时学习目标：细读课文，感悟理第二课时学习目标：细读课文，感悟理解，交流学习，合作探究。解，交流学习，合作探究。1.“我我”对捐献眼角膜的态度，前后发对捐献眼角膜的态度，前后发生了怎样变化？画出每次捐献时琳达生了怎样变化？画出每次捐献时琳达态度表现的语句。态度表现的语句。2.是什么让琳达态度发生了这么大的变是什么让琳达态度发生了这么大的变化？找出能体现琳达态度变化的语句。化？找出能体现琳达态度变化的语句。3.你觉得父亲是一个怎样的人你觉得父亲是一个怎样的人?4.温迪实际上为什么妈妈和外公捐献温迪实际上为什么妈妈和外公捐献眼角膜而骄傲？画出相关的语句读读，眼角膜而骄傲？画出相关的语句读读，说说自己的感受。说说自己的感受。12展示目标：展示目标：朗读感悟，交流学习，合作朗读感悟，交流学习，合作探究，快乐学习，超越自我。探究，快乐学习，超越自我。n n 琳达在每次捐献眼角膜时的态度是怎样的？画琳达在每次捐献眼角膜时的态度是怎样的？画琳达在每次捐献眼角膜时的态度是怎样的？画琳达在每次捐献眼角膜时的态度是怎样的？画出相关的语句出相关的语句出相关的语句出相关的语句 读读。读读。读读。读读。n n 我痛苦难忍地冲击，不顾一切冲进自己的房我痛苦难忍地冲击，不顾一切冲进自己的房我痛苦难忍地冲击，不顾一切冲进自己的房我痛苦难忍地冲击，不顾一切冲进自己的房间间间间 。“你怎么能让他们这样对待妈妈！你怎么能让他们这样对待妈妈！你怎么能让他们这样对待妈妈！你怎么能让他们这样对待妈妈！”n n 我冲着爸爸哭喊，我冲着爸爸哭喊，我冲着爸爸哭喊，我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，妈妈完整地来到世上，妈妈完整地来到世上，妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。也应该完整地离去。也应该完整地离去。也应该完整地离去。”（）n n 父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。（他的眼睛角膜。（他的眼睛角膜。（他的眼睛角膜。（）痛苦痛苦遵从遵从1313 是什么力量是琳达的态度发生了这么大的变化？是什么力量是琳达的态度发生了这么大的变化？找出她父亲的话读一读，说自己的感受。找出她父亲的话读一读，说自己的感受。走进父亲走进父亲：一个人给予他人最珍贵的东西，莫过于自己：一个人给予他人最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，我和你妈都认为，我们死身体的一部分。很久以前，我和你妈都认为，我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意意义义的。的。如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，就像温迪如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，就像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙，当你们得知一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙，当你们得知我的眼角膜起了作用，你们会为我自豪。我的眼角膜起了作用，你们会为我自豪。14 光明天天伴随着我们，我们不足为奇光明天天伴随着我们，我们不足为奇；可盲童的世界又是怎样的一幅景象呢？可盲童的世界又是怎样的一幅景象呢？n n如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并能如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并能如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并能如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并能，n n那是多么美妙啊！那是多么美妙啊！那是多么美妙啊！那是多么美妙啊！n n 你觉得父亲是一个怎样的人？（你觉得父亲是一个怎样的人？（你觉得父亲是一个怎样的人？（你觉得父亲是一个怎样的人？（n n ）像温迪那样画出栩栩如生的马儿为别人着想、为别人着想、乐于助人、乐于助人、无私奉献。无私奉献。1515 父亲的话对温迪产生了怎样的影响？她为妈父亲的话对温迪产生了怎样的影响？她为妈妈和外公捐赠眼角膜的态度是什么？是为妈妈和外公捐赠眼角膜的态度是什么？是为妈妈和外公的什么而骄傲？妈和外公的什么而骄傲？n n划出能体现她态度的句子读读，说说自己的感受。划出能体现她态度的句子读读，说说自己的感受。划出能体现她态度的句子读读，说说自己的感受。划出能体现她态度的句子读读，说说自己的感受。n n 妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼角膜捐献给失明的人，让他们重见也学外公将眼角膜捐献给失明的人，让他们重见也学外公将眼角膜捐献给失明的人，让他们重见也学外公将眼角膜捐献给失明的人，让他们重见天日。天日。天日。天日。n n练习：练习：通过以上品读把体会到的说一说。通过以上品读把体会到的说一说。通过以上品读把体会到的说一说。通过以上品读把体会到的说一说。n n 在这一刻，我真正体会到了父亲留下的远不是在这一刻，我真正体会到了父亲留下的远不是在这一刻，我真正体会到了父亲留下的远不是在这一刻，我真正体会到了父亲留下的远不是一副角膜一副角膜一副角膜一副角膜！还有。！还有。1616谈自己学完这课后的收获。谈自己学完这课后的收获。n n 永生的不仅是他们的眼睛，更是他们为别人着想，永生的不仅是他们的眼睛，更是他们为别人着想，永生的不仅是他们的眼睛，更是他们为别人着想，永生的不仅是他们的眼睛，更是他们为别人着想，关爱生命，无私奉献的精神。关爱生命，无私奉献的精神。关爱生命，无私奉献的精神。关爱生命，无私奉献的精神。n n 温迪一家人是伟大无私的，她的外公、外婆虽温迪一家人是伟大无私的，她的外公、外婆虽温迪一家人是伟大无私的，她的外公、外婆虽温迪一家人是伟大无私的，她的外公、外婆虽然已离开了人世，再也看不到这个美丽可爱的世然已离开了人世，再也看不到这个美丽可爱的世然已离开了人世，再也看不到这个美丽可爱的世然已离开了人世，再也看不到这个美丽可爱的世界了，但他们的眼角膜却给他人带去了光明，永界了，但他们的眼角膜却给他人带去了光明，永界了，但他们的眼角膜却给他人带去了光明，永界了，但他们的眼角膜却给他人带去了光明，永远在世界上焕发着生命的光彩。远在世界上焕发着生命的光彩。远在世界上焕发着生命的光彩。远在世界上焕发着生命的光彩。n n 请同学们带着敬仰的心情读课文的结尾，再次请同学们带着敬仰的心情读课文的结尾，再次请同学们带着敬仰的心情读课文的结尾，再次请同学们带着敬仰的心情读课文的结尾，再次感受他们感受他们感受他们感受他们“一心为别人着想，关爱生命，无私奉一心为别人着想，关爱生命，无私奉一心为别人着想，关爱生命，无私奉一心为别人着想，关爱生命，无私奉献的精神。献的精神。献的精神。献的精神。”1717编写后话编写后话假如你们就是重见光明的人，知道为你们捐献角假如你们就是重见光明的人，知道为你们捐献角膜的人是温迪，最想与温迪或者她母亲、还有外膜的人是温迪，最想与温迪或者她母亲、还有外公他们一家人说些什么？把想说的话写下来。公他们一家人说些什么？把想说的话写下来。18