教学设计检查总结.doc

教学设计检查总结篇一：教案检查小结教案检查小结为加强教育教学管理全面规范和提高教师的业务水平促进教师业务考核和教学成绩的全面提高4月末学校对各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：一、整体检查情况1、总体检查情况良好绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际认真制定教学计划以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标渗透新课程理念以人为本面向全体积极倡导自主、合作、探究的教学模式有一定的教学准备过程清晰。2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目齐全、突出重难点等优点还体现了学习方法、课后小结具有实效性学习形式多样性的特点。3、各班主任教师和部分科任教师要备好几门或好几个年级的课任务繁重、备课量大但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生采取不同的科学内容和进度。5、教学后记及单元教学反思数量够但有一部分反思停留在形式化针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法应及时写在备课本上。在为数不多的优秀反思中也确实有老师做到了课中反思和课后反思并有针对性地进行了在设计真正达到了反思的效果。6、作业批改详细、认真鼓励语新颖准确作文批改认真、正确使用修改符号。9、作业布置分量适中注重双基形式多样。二、存在的问题1、在本次教案检查中绝大部分的教师都能做到先备课后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性不能引发学生思考应该引起全体老师的重视。2、个别教师的备课过程过于简单拿来主义相当严重教学活动无体现文字性表述偏少且字迹不够工整。3、部分教师的教案教学过程过于简单没有体现情景的创设学生活动与教师活动的具体操作没有只是概述不利于实际教学的操作。4、教学反思的书写不及时而且大多数的课后反思过于简单一句话、两句话结束反映出对反思的认识不深教师自身的思想工作没做通。三、改进措施1、组织教师学习优秀的教学设计。2、加大检查的力度要增加抽查的次数。3、检查时对存在的问题进行“一对一”的交流。4、必要时对个别教师进行个别指导。以上是我校本次业务检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度希望大家在不断钻研教学的同时认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去不理想的要端正态度加以改进真正把教好书的口号落到实处。作业、教案检查总结我们在4月24日、4月25日进行了为期两天的作业教案检查与展评。本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度注重检查作业、教案的质量依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载同时发现好的做法及时推广发现问题及时纠正。因此我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听这样有利于完善自己。下来我就从三方面对本次活动作以下总结：一、优点：1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用注重课堂教学情境设计、合理安排内容不同的教学内容采用形式多样的备课方法较为突出的有：_2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚较为突出的有：_3、教材基点把握准确能显示教研教改思路注意学法渗透具有教师活动、学生活动设计及设计意图。4、合理使用信息技术手段在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。5、教案注重教后修补 _6、新、老教师听课记录达标记录认真评析到位。六年级复习案能详细列出知识点备写密度大体现全体教师高度负责的精神。7、教案具有实用性和可操作性重视对难点、重点的反复推敲如_等。8、作业批改详细、认真鼓励语新颖准确作文批改认真、批注到位如_等老师。9、作业布置分量适中注重双基分层次作业形式多样（活动作业）如_等。10、各教研组通报会通报到位注重实效为作业批改、教案备写指明方向。二、不足：1、个别教师备课过程简单教学设计粗略字迹潦草龙飞凤舞重数量忽质量更重要的是个别教师有错字、病句现象。2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充未能体现教学组织和设计就象是教材的翻版。4、个别新教师的教案记流水帐如师说什么生答什么。5、个别教师教学反思没有落到实处。6、个别教师作业批改不规范细节、步骤中的问题来纠正一道大题只打一个对号没有要求补错鼓励性评语较少。7、备课新授课多极少见备练习课和试卷讲评课。8、个别教师欠认真、细心如作业本学校名称写错等现象说明这一点。9、教师对什么是教案知之甚少不能学习常规制度。10、听课记录参与活动的评析认真不参与的记录评析粗略。11、照抄教案书籍现象严重。12、作文批改不认真批注模棱两可。三、努力的方向：1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导力争将作业批改、教案备写纳入正规化。2、教务处加强教案的质量管理要求教师写实实在在的教案要注重备教法和学法。3、提倡广大教师备表格教案要求教师对教案实行再回笼。4、要求写实实在在的教学心得不要写空洞的理论就课堂的得得失失。 总之本次作业教案检查与展评比以前好得多好的做法我们要认真学习发扬广大对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏我们决不能走形式走过程来应付检查我们必须不断地总结经验与教训不断探索、不断创新才能提高教育教学质量。另外在本次活动中通过全体教师的展评我们能够取人之长、补己之短达到相互学习共同提高的目的。教 案 检 查 总 结为突显 “规范教学管理”主题全面促进学校的教学工作规范同时为进一步深化学校的课堂教学改革本学期9月份和10月初连续两次将任课老师的教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：1、总体检查情况良好绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际认真制定教学计划、安排教学进度课时教案突出“三维”目标渗透新课程理念以人为本面向全体积极倡导自主、合作、探究的教学模式有一定的教学准备过程清晰。2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点还体现了学习方法、课后练习具有实效性学习形式多样性的特点。3、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生采取不同的内容和进度。4、教学反思有一定的量提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法应及时写在备课本上补上去或修改好使下次备课更加完美。在为数不多的优秀反思中也确实有老师做到了课中反思和课后反思并有针对性地进行了在设计真正达到了反思的效果。两次检查对比情况：1、在教学流程的设计中教学方法有所改进教学手段灵活多样教学理念有所提升；2、在教学流程的设计中更多地体现了现代化教学手段的运用体现了学科特点；3、习题与作业设计有梯度学生实践活动有所增加；4、板书设计有新意做到了言简意明；5、集体备课个性化设计体现了自己的教学风格和教学特色符合教材实际。 存在的问题1、个别教师的文字书写不规范还需要继续加强基本功训练做到时时书写规范字。2、教学流程设计时应结合教学内容渗透思想教育等。3、教师应创造性的使用教材和理解教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习。4、教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。5、个别老师的教案内容没有趣味性不能引发学生思考应该引起全体老师的重视再有部分教师的教案教学过程过于简单没有体现情景的创设不利于实际教学的操作。6、个别教师的教学反思写的粗浅形式化针对性、实用性不强没有写出优点和存在的不足没有改进措施及从中受到的启发或启迪不能很好地起到反思调整改进的作用。改进措施1、组织教师学习优秀的教学设计。2、教研组要加大教学研讨的力度教务处要增加抽查的次数。3、必要时对个别教师进行个别指导。4、检查时对存在的问题进行“一对一”的交流。以上是我校这两次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度希望大家在不断钻研教学的同时认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去不理想的要端正态度加以改进真正把教好书的口号落到实处。篇二：教案检查小结20_20_学年度第二学期教案检查小结一中心小学一、教案检查的依据依据区教育中心下发的教案评价标准结合我校实际情况检查我校的教案。教案中电子教案部分占75分手写简案占25分。电子教案的检查从项目、教学目标教学过程板书设计、作业的布置等几个方面进行。简案的检查从书写、教学过程、于电子教案的相符情况及个性特点及方面检查。检查的数量根据进校要求的篇幅数量结合 教师每周实际上的节数确定检查教案的数量。 二、本次检查教案发现的优点和上学期相比教师们的教案有明显的进步大部分教师的教案认真细致照搬照抄的现象明显减少教师们的教案数量符合要求书写格式符合课程改革的要求能体现出课堂授课的基本思路和基本的思想方法教学方法的选择和媒体的运用切合学生的实际。但通过检查发现有个别教师糊弄不认真直接反映是教学成绩明显不高。 三、不足及建议1、有的教师教案的项目不全。如：课后反思没有写等。 2、电子教案与手写简案不相符两种形式的教案完全是两回事。 3、教师上交教案不及时没有在规定的时间将教案上缴。 4、有的教师没有电子教案只有简案。5、教师们的ftp上的文件夹混乱。要求每位教师将自己的文件夹整理把教案份学期或分章节设置。20_20_学年度第一学期教案检查小结一中心小学期中之际教务处、教研组对教师备课情况进行突击检查。总体上看教师们备课态度较认真教案详尽。备课形式多样化并逐渐形成了有特色的备课。现将情况点评如下：、大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际认真制定好新学期教学计划安排好教学进度。每篇课文按课时备课每课时根据学生实际定好教学目标确定教学重、难点有一定的教学准备教学过程较清晰。2、部分教师采用传统的备课方式形式规范、步骤清晰、内容详实。环节设计都比较清楚、详实和规范。也有部分教师采用了电子备课的形式下载真正有用的素材应用于自己的备课中。一个单元一个文件夹文件夹内一课一个文档还附上课件非常清楚也具有保存和学习的价值。3、在各老师的备课中也发现许多值得大家借鉴的地方：如张娜老师每一课均进行电子备课并打印出来在教学后再进行修改特别是作文课的指导都非常详细并附上了自己的范文很有学习的价值。张光敏、张树霞老师的备课有实效精心设计教案和板书教案中用不同颜色的笔记录了老师的话和课后感想注重教学后记、教学反馈环节和课堂教学效益的提高。张老师和王老师的备课在教学设计中注重学生的学法指导和资料的积累针对学期初街道提出的教研组考核的要求一单元后有每单元的试卷和单元试卷分析有实效性。周景民教师下载有用的课件根据自己的备课进行修改每课一个课件,充分发挥了多媒体在作用。张建平老师部分的“反思”内容也及时较深入也有时效性。4、当然在备课检查中也发现了一些存在的问题：（1）个别青年教师没有按要求备详案教案欠规范计划、目标、重难点、课时、过程不清课时数不足。（2）教学反思有一定的量但教学的反思停留在形式化针对性不强对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用。（3）电子备课有待于进一步研究。尤其是针对现有的教案在吸取别人先进经验的基础上又根据本班的实际进行修改为我所用存在距离。也有个别教师下载资料的实效性不够下载后没有根据自己的学情进行修改检查时才临时打印出来这种无教案上课的现象长期以往影响了我们教师处理教材、分析教材和设计教学的能力使教学效果大打折扣。另外建议电子备课中教师对下载的教案在字体和排版上进行修改并且进行正反面打印以节约纸张和油墨。5、学校教学常规经修改已在网站公布对备课也提出相应的要求。如：熟悉课标要求钻研全册教材并根据班级实际订好切实可行的教学计划。进一步钻研教材超前备课针对教材特点和学生实际积极改革课堂教学结构精心设计教学方法写好教案。目的要求明确反对一般化、抽象化体现一课一得。教学过程要详细清楚。重点突出内容充实结构新颖步骤紧凑过渡自然还要精心设计好作业练习和板书内容。上课前要认真熟悉教案思考教案必要时还要修改教案。鼓励应用现代教学设备采用电子备课杜绝下载抄袭。提倡课后反思。求真务实。6、本次检查后要求各教研组内安排一次备课交流学习把好的教案呈现出来学习交流一下尤其是青年教师更应该取长补短结合自己的教学实践应用于课堂教学并且多进行教学反思修改教案相信这样对我们的课堂教学水平的提高会大有益处。篇三：小学教师备课检查总结小学教师备课检查总结有效的备课是提高课堂教学质量的关键也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。本学期教务处对全校教师的备课情况做全面检查从教师们规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高从有效的个性化主备到精致的二次批改看到了老师们的教学智慧。教案检查让我们欣喜地看到老师们都能从备课做起扎扎实实地开展教学工作。一、优秀之处1、老师们备课态度认真教学目标明确教学重难点突出突破重难点的方法适切各个教学环节齐备。课前准备充实信息化手段使用充分电教媒体的有效使用起到了助教利学的作用。2、从教案的结构上看完整清晰可操作性得到了较好地体现教法、学法指导及学情研究均能渗透于教案之中。3、各学科教案在主备部分充分体现学科特点教学过程中注重学生的实践能力培养关注课堂上的生生互动师生互动教学方式多样教学手段灵活。4、本学期教案中最凸显的亮点就是教学过程详细。无论哪个学科教师们在备课中都做了充分的预设教学关键环节内容极为详尽教学设计意图表述清晰。由此可见教师们为上好每一节课所付出的努力也可以看出大家对高效课堂的深深期待。5、教师们重视二次备课对主备部分有个性化的认识、理解和思考大家除了对优秀教学环节加以点评外老师们更多的关注每一节课的知识要点许多教师对主备中的教学关键点做出标注并结合个人的教学经验、教学风格以及本班学生的实际能力进行大胆的删减、调整及补充把个人的教学理念很好的融入教学设计之中。6、老师们的教学反思水平逐年提升。绝大多数教师能够真实地记录教学点滴反思记录得务实的的确确在反思自己的教学过程、教学行为、教学效果有较强的针对性能够看出反思对未来教学起到一定的指导作用。二、不足之处几年来学校结合教师们的备课情况结合学校的办学特色结合课题研究在备课中每一年均有不同的提升点从电教手段的充分使用到关键教学环节的设计意图从一堂课中习惯培养目标的确立落实到教学过程中分层教学设计应该说每一次新要求的提出都是基于教师的专业能力提升这一根本目标。但是任何新事物的诞生都会经历“认识接受实践修正”的过程。纵观本学期的教案有如下几方面的不足之处需要老师们尽快地加以调整。习惯目标与能力目标混淆。我们说学生的习惯培养目标的制定是结合本节课的授课内容指对的应该是学生的行为习惯、学习习惯的养成而绝非是学生在某方面所形成的能力。语文学科：认真书写、仔细倾听、细心观察、专心思考、圈划批注、课前预习、查阅工具书或相关资料、带着问题读书（边读边思考）、记笔记、记日记等等习惯。数学学科：仔细审题、认真验算、归纳总结解题规律、多角度思考问题、大胆质疑、自己发现错误等等习惯。英语学科：大胆说、自觉听、每天读、坚持背、规范写、敢于用等等习惯（出示ppt）。其实大家看这些学习习惯并不复杂在实际操作中也简单易行老师们只要在备课中紧密结合授课内容去关注学生学习习惯的养成制定习惯培养目标并在教学过程中认真落实任何事情都贵在坚持长期坚持我想我们的学生定是终生受益的！关注习惯不是意味着忽略了学生学习能力的培养在各学科的备课中教师们还要继续结合教材的重难点在课堂教学中把提高学生的各方面的能力作为重点不要忽视。2.分层教学流于形式。“在教案中凸显分层教学的落实”这是本学期我们提出的新的备课提升点也是基于学校“实施分层教学促进学生发展”的这一课题开展的研究性活动。在教师们的备课中大家都能按照学校提出的要求在教案中体现。但是如何实施可绝不是“分层指导分层练习分层作业”这样的四个字就能全全代替的如果教师不针对教学内容加以思考不对知识要点进行难易程度的梳理及划分不深入地了解班情学情那这样的分层就是流于形式的。分层次备课就是教师按不同层次学生实际水平结合教材、确定具体可行的教学目标根据不同层次学生的认知水平确定各层次学生的不同要求对学有余力的学生要求他们跳一跳摘果子对学习有困难的学生则要求掌握教学要求中最基础的内容。在设计教学过程时知识导入的深浅程度重难点讲解时难易程度都要以学困生的认知水平为基准但也要激发优等生的求知欲。在设计问题及练习时问题的难度要与学生的层次相一致。三、建议：老师们在未来的备课过程中无论是个人主备还是进行二次评改都要注意：立体化、多样化、个性化。立体化多角度的加以思考教学目标、教学重难点、突破重难点的方法、教学导入、新授、练习甚至包括板书设计作业等都要加以缜密的思考充分的预设（主备）修改补充（二备）多样化主要针对二备提出二次评改的内容要丰富增补、删除、调换、修改、点评、标画这些都是我们二次评改的手段。杜绝一味的形式化的点评或机械无效的补充。个性化无论是主备还是二次修改教师们一定注意要结合个人的教学风格针对学生的实际能力及水平充分展现我们教师个人的教学理念及教学功底。第 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