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幼儿园中班教研活动篇一：幼儿园中班教研组工作总结篇一：幼儿园中班教研组工作总结幼儿园中班教研组工作总结幼儿园中班计划总结 更新：20_-1-24 阅读：幼儿园中班教研组工作总结本学年中班教研组共有四个班级新学年开始我组成员就认真学习新纲要进一步改革教育观念开展丰富多彩的教育活动促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划圆满地完成了各项计工作现将工作总结如下：一、教研课题的完成本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节也是与家长沟通家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端怎样让家长放心的离开孩子这是我们的目的。我们认真学习积极研讨开展微笑服务提高服务意识与家长亲切交谈活动。在晨间内容上打破以往活动只是单一的桌面游戏开展了丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供注重活动中的个别指导利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动教师们有了更明确的目标。二、进一步改变教育观念让幼儿真正体验自主游戏的快乐幼儿喜欢自主游戏是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱限制过多过死幼儿玩什么游戏怎样玩都由教师指导分配。通过学习研讨教师们改变了旧的教育观念在游戏中以幼儿为主体让他们自己提出主题自定角色自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。三、早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班：“从早操活动所想到的”、中二班：“新纲要新早操”、中三班：“我班早操创编”中四班：“新早操的新纲要”。在交流中教师们涌跃发表个人见解找出早操中存在的问题大胆从活动设计、编排、组织下手把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来在通过相互观摩取长补短将早操活动开展的有声有色。四、对青年教师的培养青年教师是我园的主力军接班人。为了更好地使他们成长起来我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中教师们关心、支持、协助、出谋划策使他们得到了锻炼同时也为全组教师 提供了研究学习的机会。五、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。以上是我组教师在本期的教研工作情况但还需继续努力下期我组将加大教研力度对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学更好地帮助教师提高自身素质。篇二：中班教研组工作总结中班教研组工作总结2021.092021.02本学期我们中班班教研组全体教师在园领导的关心、指导下继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式认真贯彻幼儿园教育指导纲要的精神针对中班幼儿的年龄特点和发展情况有目的有选择地开展教研活动努力提高教学质量进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将主要工作作一下简单总结。一、以教研重点为突破口提高教育教学专业化水平。本学期的教研重点是怎样使课程目标落实到促进全体幼儿的各方面的发展使所有孩子都能在原有基础上得到发展。教师们发现原先在教学活动中常常会习惯地要求幼儿来适应老师定的目标用各种办法给孩子施加压力。老师也很辛苦效果往往难以令人满意。现在通过学习、实践大家认识到从幼儿的发展需要出发顺应他们的发展规律调动他们的积极性主动性一步一步给予引导和指导并随着他们的发展水平调整课程目标和内容、活动等等。在学习中我们也懂得了目标要重点突出简要、明白、确切富有针对性、关联性、综合性和有机性。主题目标还应包括：教幼儿一些基本的学习方法如引导幼儿体验学习、操作学习、探索学习、发现学习等等即变幼儿被动学习为积极主动、创造性地学习使之真正成为学习的主体。如：中1班结合幼儿年龄特点在开展 “我长大了” 主题活动中从幼儿感兴趣的“多彩的秋天”活动中制定融认知、情感、社会为一体的教学目标使幼儿在这些教育目标中得到发展；中2班则根据本班幼儿的特点在制定教学目标中更多地考虑让幼儿进行体验再积累经验如：“我的朋友”、“高高兴兴迎新年”等主题活动。二、让教师成为教研活动的主人。教研活动中每位教师都是活动的主人为了让教师发挥好他们的积极性与主动性首先我在制定教研工作重点时认真听取组员教师们在工作中的困惑及必须解决的教学问题加以归纳、整理并组织大家积极寻找与教研重点相关的理论资料再由我将这些资料整理、复制、编排分发到组员手里使大家对一学期的教研工作有了初步的了解。也让大家真正成为教研活动的主人。其次发挥各组员教师的优势以点带面分享教育工作中的成果。中一班的陈老师在进行家长工作中积累了丰富的经验这使他们班在开展各项教育工作中都能得到家长们的大力支持。特别是在课改后的今天能和家长们互动共同开展教育教学这是我们每一位教师都期盼的效果。于是我们教研组及时地抓住这一契机预约了陈老师请她为大家来分享她开展家长工作的经验使教师们受益非浅。三、实践活动促进教师成长。学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的成长本学期中我们开展了好课研讨活动。我们从目标的确定到活动的组织形式共同商讨、共同备课每一轮的实践都是在大家认真观摩后不断发思不断碰撞中加以修改、设计再实践再反思而最终定下的符合我园中班幼儿年龄特点的园本课程。在这样的实践活动中教师的评课能力有了提高、教学活动的设计能力及活动中师幼互动的质量也有了提高。一学期紧张而又忙碌愉快而又充实一份耕耘一份收获每项活动的开展成功都离不开我们每位教师的辛勤付出在这个充满朝气、聚满人气的教研组里我们将不断努力不断摸索以便更好地为幼教事业作出贡献。篇三：中班教研工作总结中班教研工作总结转眼一学期又将接近尾声了这学期我们中班组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下认真学习各种教育教学理论知识和经验文章以新教材实施为契机以专题研究为抓手以社会实践活动为载体运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容深入开展教育教学研究不断提升教师的专业发展进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展一、注重课程改革将新观念转化为教师的教育行为。 当前全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时利用业务学习进行时间我园还注重通过分析纲要学习讨论其观点务求让每一位教师了解教学的指导精神并有自己的见解使正确观念内化成一种教育理念时刻支持着教师的教育行为并在各班进行主题探究活动教学的实验研究探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明幼儿积极参与活动主动探索自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了能够真正愉快的游戏和学习。二、加强教研组建设提高教研质量“质量就是生命”对幼儿园来说又何尝不是如此随着幼教改革的不断深入教师们都已掌握了一些正确的教育观念为了使研究更为深入、精确教研组制定出相应的学习制度形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上观摩各种活动并结合实际充分发表自己的见解交流看法最后形成共识这样使教师明白幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时凡是幼儿能想的就让他自己去想；能做的就让他自己去做以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性从而牢固树立以幼儿为主体的观念促进观念与实践的统一。三、注重发挥环境的作用创设一个优良环境。环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念以主题探究活动教学为重点家长、幼儿、教师共同参与环境布置注意观察幼儿行为等受到同行好评。四、做好家长工作家园共建促教育。开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作每班教师进行电话家访及时了解幼儿在家中的情况共同教育幼儿教师定期更换家园展牌、宣传栏、区域角等让家长更多了解幼儿在园动向。五、开展的活动和取得效果1、每周二进行教研活动学习一些理论知识讨论在日常教学活动出现的问题并提出解决问题的方案。（具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录）通过学习和讨论教师在教学观念上有所提高在实际解决问题中也得心应手。2、开展了园内公开课活动课后并进行了自评互评。从中老师们意识到了自己在活动开展中的不足也知道今后应该如何正确地开展活动。六、问题与思考。1、从本园实际出发加强新课题研究提高全体教师科研意识2、在教学实施工作中管理过程力度不够在下学期应加强。3、坚持与社会紧密联系家长工作还有待提高。4、晨间活动户外活动的组织上采用灵活多样的形式内容需更加丰富。5、体育课开展的不够积极形式也有待改进。回顾过去一学期的工作我们教研组的每一个活动、每一项工作、每一份成绩当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风更投入地开展各项工作特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习总结经验努力提高教学质量开创更多的教学成果积极为幼儿园出力、争光！班 教 研 工中 班20_.7作 总结中篇二：幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录如何进行幼儿一日常规的培养教研活动时间：20_年2月25日教研活动地点：幼儿园教研室教研活动主持人：李燕参加对象：全体教师活动实录：主持人：在一日常规中教师制定的常规就是要确保幼儿安全发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展它只是一种手段并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。王老师：常规是社会的客观存在幼儿期是个体个性形成的重要时期逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程是一项长期的延续性工作教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题结合自己的经验说说自己的观点和看法。赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么一些小细节不能忽略掉了例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次教师要督促孩子将每一个环节都进行好从而逐渐形成一定的规则如洗手时不玩水午睡时不和别人说话等这都需要教师给幼儿一个明确的概念并且要一如既往的实施下去让孩子慢慢形成一种规则意识久而久之养成一种良好的习惯。秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养还要注意趣味性例如：认识小水杯、毛巾的标志时如果由教师指定幼儿就不容易记住效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上再经过教师平时检查、询问进行强化幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品因此常规的制定从兴趣出发很重要。岳老师： 运用榜样示范法让幼儿自觉遵守常规富浅显的道理于榜样事件中为幼儿提供正确范例引起幼儿模仿幼儿的思维是具体形象为主生活经验有限只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。张老师：首先教师要做个有心人提高孩子对教师的信任和喜爱教师要注意抓住幼儿的心理用爱心去博得幼儿信任特别是一些“个性幼儿”。其次树立榜样要给孩子以正面的指导孩子是最爱模仿教师的教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此我们应该严格要求自己为幼儿树立良好的榜样只有这样幼儿的常规才会严谨有序。再次让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很重要。王老师：规则的制定要着眼于孩子的发展如何抓好幼儿的一日活动常规我们的心得是：教师认真制订一日活动计划各个环节的过渡要相当的紧凑主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候教师不能让幼儿无所事事除了认真上好每个活动外必要时还可以同他们一起进行小游戏。另外让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。如在“贴人”的游戏中以前让幼儿三人一组玩但总有幼儿轮不到后来经过幼儿自己讨论干脆六人一组这样决定效果果然不错这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。李老师：角色游戏中的常规也尤为重要。教师要为孩子创设良好的游戏条件提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。教师要以好朋友的身份出现在他们眼前无意中灌输孩子各种知识的储备潜移默化的把规则印入孩子的脑海。教师参与到幼儿的游戏中就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。如此轻松的引导可以让孩子既自由又自觉地遵守规则。王老师：让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。就拿角色游戏来说吧教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。另外可以让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。充分体现幼儿的主动性。程老师：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要明确该用什么心态来维持班上的常规当孩子做出违反常规的举动时我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则是忘记了？是不懂？还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力？有时问题不一定都出现在孩子身上也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子所以常规的制定要符合孩子的年龄特征让他们尽可能的了解一日生活的安排如果各个环节过渡紧凑、有序那么良好的一日常规的形成也并非难事。李老师：在愉快的游戏活动中树立常规。中班的幼儿自我意识强他人意识差行为表现中处处以自我为主我们可以引导幼儿在游戏中认识自我自我协调让他们知道要礼貌待人从而对事物有一种正确的态度慢慢形成一种常规意识。石老师：的确规则的制定要着眼于孩子的发展。规则的实施要推动孩子的发展。要让孩子在自由的活动中理解纪律要让他们由理解而愉快地接受和遵守集体的规则。后记：本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进行了热烈的讨论讨论的过程中有部分教师的观点和看法相似为了便于整理我们将相同的观点收集在了一起。另外交流中教师在教学过程中遇到的一些具体实例也不一一列举了。教研教研活动是教师交流的平台是一次相互学习的机会。教师们在交流与学习中不断地成长与成熟！篇三：幼儿园教研活动记录3幼儿园教研活动记录表第 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