《第一次真好》课后反思

第一次真好 课后反思这堂课的经历让我深思：教 师应该 努力创设一种和学生平等 对话，平等交流的平台，课堂应该是平等互 动的，教 师应真正转变自己的角色，真正走到学生中 间，更新观念，平等交流。第一次真好主要写的是人生的体 验，内容比 较贴近生活，今天，小 编为大家带来了第一次真好教学反思，希望大家喜 欢!教读本课为了让学生学而有趣、学有所悟、学而得法，在教学方式上，执教者力争突出学生的主体地位。在 课堂上， 积极培养一种自主、合作、探究的 课堂教学氛 围，力争通过作品的例 读和学法感悟，起到 “授人以 渔 ”、 “举 一反三 ”之功效。但是， “授人以 渔 ”并不意味着学生要 带着镣铐亦步亦 趋的跳舞，而是要教 师通过激发学生 “临 渊羡鱼 ”的欲望，水到渠成的点 拨，让学生在例子的 导引下自 觉地悟法，自 觉地 “退而 结网 ”，自 觉地 “下水游泳 ”。本课的教学，只是 为学生以后 阅读美文打开一条 门径，至于登堂入室，洞幽探微，体味美文的灵 动与纤巧，则需要学生在多 读多悟中去体味。在本节课的教学中，学生 还不能很自 觉、很自然地 认同这种学习方式，也不敢大胆的展示自己，老 师调动激情的手段方式亦不 够多样，因而 课堂气氛不 够活跃。这还 需要在以后的教学中不断 尝试，不断 积累，只有通 过以后潜移默化的美文熏陶，才能 让学生体味 阅读美文的情趣。本课的教学注重 语基 (生字词 )的掌握，特 别是让学生进行课堂上的造句， 让学生在掌握词语意义的同时，又锻炼了学生的口 头表达能力，特 别是有的学生用了三个以上的 词语进行连词成段，如有一学生写到：春天来 临了，我望着蜿蜒的果 树林，果 树林里的花争妍斗艳地开放了，多么 绮丽迷人啊 !那种美 实在是无可言 喻等。在运用了当堂造句以后，我发现了学生的作文能 较自觉地运用了学 过的雅词，提高了作文的 质量。在 环节三，打破了以往的教学常 规，让学生在自 读自悟中理解 课文内容，既尊重了学生的独特的 阅读 感受，不把老 师的观点强加在学生身上，符合了新 课标的精神，又能在一种 较宽松的气氛下完成了教学任 务，这对于提高学生的品味 鉴赏课文的能力都是有很大的作用。在分析文章事件的基 础上，再结合中心指 导学生为什么如此安排， 让学生明白材料和中心之 间的关系。由于本文材料的 详略安排特点明 显，所以 课堂教学中以此 为例安排的作文指导起到了良好的效果。 课后要求学生根据 课时的教学， 对第一次的作文介 绍自己的 习作进行再次的修改，注意 详略安排和中心关系，要求材料 详实，中心突出。由于指 导到位，所以学生的修改作文 进步较大。这节课我最花心思的 还是如何利用好 这篇小短文 让学生树立正确的人生 观。讲 完之后问学生： 谁愿意把你 们难忘的第一次 讲给大家听，同学 们纷纷举 手，有的 讲第一次做 饭，有的讲第一次表 扬，第一次考第一名，第一次 - 所有的同学 讲的都是日常生活中平凡的第一次，可是他 们只能讲有益的第一次，不 讲不太光彩的第一次。后来，有一个学生突然问我： “老 师，你有没有 难忘的第一次 ?能不能 讲给我们听一听 ? ”这话 一说出，同学 们纷纷响应，都让我讲第一次的故事。于是我 给学生们讲了我的一个第一次：小 时候妈妈 第一次让我去买盐，当我看到糖 时，我忍不住就 买了糖。回到家，你 们说是什么 结果啊 ?大家哈哈笑了。 说挨打呗。原来老 师也有可笑的第一次。于是，同学 们才真正敞开自己的心扉，讲述了自己的第一次：第一次 偷妈妈 的钱，第一次上网吧，第一次撒 谎等。于是，老 师很自然的得出 结论：生命中有 许多第一次。有益的第一次我 们要寻找机会、大胆 尝试 ，不可预料的第一次我 们要勇敢地去面 对，有害的、消极的第一次我 们要主动地避免。愿同学 们努力去 尝试给 我们生命中 带来宝贵经验 的有益的第一次，开拓生活 领域，增加人生 阅历，让生命更加多姿多彩。水到渠成的达到了教学目的。这堂课的经历让我深思：教 师应该 努力创设一种和学生平等 对话，平等交流的平台，课堂应该是平等互 动的，教 师应真正转变自己的角色，真正走到学生中 间，更新观念，平等交流。用灵活多 变的课堂用语使课堂产生魔力，激 发学生更投入的参与到学 习中来。并结合身边的实事引导学生树立正确的人生 观，知道什么 该做什么不 该做。积极上进，勇于进取。