旅夜书怀 公开课课件

教学目标：一、根据诗人生平和写作背景鉴赏诗歌，把握情感基调，理解诗歌主要内容。二、诵读诗歌，鉴赏写景的句子，理解本诗寓情于景的艺术特色。三、通过分析意象，感受诗歌意境，体会诗人情感。 代 表 作 ： “ 三 吏 ” （ 石 壕 吏 新 安 吏 和 潼 关 吏 ） 和 “ 三 别 ” （ 新 婚 别 无 家 别 和 垂 老 别 ） ， 并 有 杜 工部 集 传 世 。 语 言 ：为 人 性 僻 耽 佳 句 ， 语 不 惊 人 死 不 休 .风 格 ： 沉 郁 顿 挫诗 人 郭 沫 若 题 联 :民 间 疾 苦 ,笔 底 波 澜 ;世 上 疮 痍 ,诗 中 圣 哲 . n仕途不顺： 杜 甫 生 活 于 唐 朝 由 盛 转 衰 的 历 史 时 期 ， 身 怀 抱 负 ，早 年 具 有 “ 致 君 尧 舜 上 ， 再 使 风 俗 淳 ” 的 政 治 理 想 。但 因 政 治 黑 暗 而 客 居 长 安 十 年 ， 奔 走 献 赋 ， 郁 郁 不 得志 ， 仕 途 失 意 ， 过 著 贫 困 的 生 活 ， 后 仅 任 “ 兵 曹 参 军 ”一 职 。 安 史 之 乱 时 ， 被 叛 军 所 俘 ， 后 出 逃 ， 奔 赴 肃宗 临 时 驻 地 凤 翔 ， 受 任 为 左 拾 遗 。 不 久 因 营 救 房 琯 ，触 怒 肃 宗 ， 被 贬 到 华 州 ， 此 后 不 再 为 肃 宗 所 重 用 。杜 甫 生 平 ： n晚年漂泊 乾 元 二 年 （ 759） 杜 甫 因 对 污 浊 的 时 政 痛 心 疾 首 ，而 放 弃 了 华 州 司 功 参 军 的 职 务 ， 西 去 秦 州 。 后 来 ， 杜 甫几 经 辗 转 到 了 成 都 ， 在 严 武 等 人 的 帮 助 下 ， 在 城 西 浣 花溪 畔 ， 建 成 了 一 座 草 堂 ， 世 称 “ 杜 甫 草 堂 ” 。 广 德 二 年 (764)春 ,严 武 举 荐 杜 甫 为 节 度 参 谋 、 检 校工 部 员 外 郎 ， 后 杜 甫 因 受 排 挤 辞 去 官 职 ， 返 回 草 堂 居住 。 永 泰 元 年 (765)四 月 ,严 武 忽 然 死 去 ， 杜 甫 失 去 凭 依 ，乘 舟 东 下 ， 又 开 始 了 他 晚 年 漂 泊 的 生 活 。 大 历 五 年 冬 死于 长 沙 与 岳 阳 之 间 湘 江 上 的 舟 中 ， 终 年 59岁 。 旅：旅居在外、漂泊 写作背景：唐代宗永泰元年（765）正月，杜甫因受到排挤而辞去节度参谋职务，返居成都草堂。四月，严武死去，杜甫在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州（今重庆市）至忠州（今四川忠县）。此诗约为途中所作。 旅：旅居在外、漂泊夜：夜晚的景色书怀：抒发心中的感情和感慨 吟诵 诵读诗歌，感受诗歌的感情基调，思考抒发了诗人怎样的情怀？感情基调：沉郁、孤寂、凄清作者情感： u夜景中的意象：细 草 微 风 岸 ， 危 樯 独 夜 舟 。星 垂 平 野 阔 ， 月 涌 大 江 流 。思考：这两句诗中有哪些意象？这些意象有何特点，构成了怎样的画面，营造了怎样的氛围（意境）？表现了诗人怎样的情感？ 细草微风岸，危樯独夜舟。草风岸樯舟纤细孤弱虽轻却不断阔大的江岸高高的、孤立突兀的孤舟孤弱的细草在无边的风里飘摇不定孤立突兀的危樯和孤独的小舟对抗着漫漫长夜阔岸孤舟营造了孤独凄冷的氛围，表现了诗人漂泊无依的境况和孤寂凄清的情感。 星垂平野阔，月涌大江流。星平野月江流低垂辽阔无边明朗的汹涌奔腾平野大江孤舟低垂的星空、辽阔无边的原野、明朗的月光、汹涌奔腾的江流，塑造雄浑浩大的意境，从而反衬出小舟以及诗人的孤单和弱小，表现了诗人孤苦伶仃和漂泊无靠的凄苦心情。 借 景 抒 情情 景 交 融寓 情 于 景动 静 结 合 u结合诗人生平思考：“名岂文章著，官应老病休”一句的含义，抒发了诗人怎样的情感？ 这句诗是诗人直抒胸臆，又是一句反话，诗人心怀抱负，但仕途不顺，因此声名竟因文章而著，这并不是他的心愿；而休官的主要原因也不是老病，而是受到排挤。 表现出诗人对怀才不遇的不平和悲愤，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。 u鉴赏诗歌尾联：“飘飘何所似，天地一沙鸥。”（意象、表现手法、表达效果）比喻、衬托的修辞手法以广阔的天地衬托出沙鸥的孤独。诗人以沙鸥自比，表现了孤独和漂泊无依之感。 u总结：写景诗句的鉴赏方法。提问方式：这句诗或这首诗描写了怎样的画面（营造了怎样的意境）？表达了诗人怎样的思想情感？ 绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的一幅图景？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤）。这是一幅温暖明丽的春景图（步骤）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤）。 前人谢榛评此诗说：“涌”字尤奇。其实前一“垂”字亦奇，请结合全诗简要赏析“垂”“涌”二字的精妙。 1、垂、涌二字用得精妙。(步骤一：表明看法) 2、垂，低，低垂，星星紧贴地平线。涌，翻滚，涌动。月照大江，月光随影涌动。 (步骤二：解释该字在句中的含义)3、垂、涌二字描写星星低垂于广阔原野，月光下江流涌动着的景象，这种阔大的景象恰与危樯独夜舟之“独”、天地一沙鸥之“一”情景交融。 (步骤三：把该字放入原句中描述景象)4、阔大的景象之下是一个极其渺小的自我，居无定所，浪迹天涯，突出了被广阔时空所挤压的诗人飘泊无依孤苦忧伤的形象。 (步骤四：联想想象，点出作用) 提 问 方 式 ： 1、 这 一 联 中 最 生 动 传 神 的 是 什 么字 ?为 什 么 ? 2、 这 首 诗 词 中 的 哪 个 字 是 诗 眼（ 词 眼 ） ？ 3、 提 问 变 体 ： 某 字 历 来 为 人 称 道 ，你 认 为 它 好 在 哪 里 ?（ 或 与 其 它 字 比 较 提 出 优 劣 问 题 ） 炼 字 题 如 何 解 答 ？ 1、 找 出 关 键 字 或 词 ， 并 理 解 它 的含 义 ； 2、 将 该 字 还 原 到 原 句 进 行 理 解 ； 3、 点 出 该 字 营 造 了 什 么 样 的 意 境或 是 表 达 了 怎 样 的 感 情 ； 4、 该 字 对 全 诗 起 了 什 么 作 用 。 1、 默 写 全 诗2、 将 本 诗 写 景 的 句 子 扩 展 成 不少 于 100字 的 散 文 片 段 。