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语文二年级 下册下册第七单元21青蛙卖泥塘第1页一、了解课题,认读字词 1.观赏图片,了解课题。它是谁?它在哪里?它在干什么呢?青蛙卖泥塘第2页(2)随文认读蛙卖wmi第3页2.认读生字,扫清障碍。(1)自由认读。(2)去掉拼音,随机抽读撒茵缺挺愣synqutngnng第4页(3)识记生字:你记住了哪些字?你是怎么记住?第5页二、朗诵课文,积累词句1.把课文读正确,读流利。(1)自主练读。小火车开起来,你读我听互助正音,分组开火车朗诵。(2)比赛看谁读得最流利,第6页“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒适。不过,要是周围有些草就更加好。”老牛不想买泥塘，走了。青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围地上。2.感悟青蛙与老牛对话。(1)自由朗诵。第7页(2)小青蛀听了老牛提议后,他是怎么想呢?青蛙想，要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。(3)青蛙接着做了什么呢?于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围地上。(4)在小青蛙努力下，泥塘变成什么样儿呢?到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵小草。第8页用一个四字词来形容这绿地毯似草地，用哪个词呀?绿草如茵这么草地，青蛙满意吗?第9页 3.感悟青蛙与野鸭对话。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来:“卖泥塘喽，卖泥塘!”一只野鸭飞来了,看了看泥塘，说:“这地方好是好,就是塘里水太少了。”野鸭没有买泥塘,飞走了。青蛙想,要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围山里找到泉水，又砍了些竹子,把竹子破开，一根一根接起来,把水引到泥塘里来。(1)青蛙这响亮吆喝声又把谁吸引来了?野鸣满意吗?(2)青蛙听了野鸭话会怎么想?怎么做呢?第10页4.分角色朗诵两次对话。前后座位同学合作分角色演出读。第11页三、想象表示,体悟道理 1.探究青蛙不再卖泥塘原因。(1)饰演小青蛙来吆喝。想象蝴蝶飞舞,小鸟歌唱热闹情景。(2)自由练读，读出小青蛙自豪吆喝感觉。体会这是“多好地方”。(3)师生合作读。第12页（4）青蛙突然愣住了你猜这时候青蛙怎样了?谁能上来演-演?想一想：青蛙为何愣住了?他心里会怎么想?(5)小青蛙用自己勤劳双手使以前烂泥塘发生了天翻地覆改变,成了现在漂亮舒适家园。第13页 2.展开想象,创编故事。烂泥塘变得这般漂亮，除了老牛和野鸭给了小青蛙提议,还有谁也会被青蛙吆喝声吸引呢?它们又会提出怎样提议呢?小青蛙又会怎么说、怎么做?泥塘又会发生怎样改变？请同学们按照课文前面结构,想一想，说一说。第14页3.联络生活,推荐一样东西。假如向同学推荐一样东西,如一本书、一个文具，你会说些什么?第15页四、整体关照,学写汉字 1.整体观察,区分结构。左右结构字:蛙 籽 破上下结构字:卖 泉第16页半包围结构字：应左中右结构字:搬 倒第17页 2.依据字形结构,分类写字。籽 破由白和水组成,白窄水宽,尤其是水横撇和捺要舒展开。泉第18页“应”字是半包围结构,竖撇要写到位，注意里面点、点、撇位置。应第19页(1)观察两字结构,说说自己发觉。都是左中右结构搬倒第20页(2)这两个字书写时候应该注意什么呢?你有什么要提醒大家?中间部分与右边部分宽窄几乎相等,注意每一部分在田字格中位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。书写“搬”字，注意中间“舟”横应改为提，且右边不出头,书写“倒”则要注意“至”最终一笔横改为提。第21页
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