番茄花园-计算机网络技术课程整体设计介绍

湄 洲 湾 职 业 技 术 学 院 是 莆 田 市 最 早 开办 的 培 养 职 业 技 能 型 人 才 的 基 地 ， 为 了 适应 本 地 区 对 计 算 机 应 用 、 网 络 技 术 人 才 的需 求 ， 我 院 于 2004年 申 办 计 算 机 应 用 技术 专 业 、 电 子 信 息 工 程 技 术 专 业 ， 并 将 计 算 机 网 络 技 术 课 程 确 立 为 计 算 机 应用 技 术 专 业 、 电 子 信 息 工 程 技 术 专 业 的 核心 课 程 。 （ 一 ） 课 程 性 质 及 教 学 目 标 1.发 表 教 育 教 学 及 科 研 论 文 二 十 多 篇 如 ： 高 职 院 校 人 才 培 养 策 略 之 我 见 、 高 职 院 校计 算 机 教 学 模 式 改 革 探 讨 、 多 处 理 机 在 中 小 企 业 网络 平 台 上 的 应 用 等 。 2.承 担 的 学 术 研 究 课 题 在 莆 田 市 医 保 中 心 担 任 技 术 顾 问 期 间 开 发 了“ 医 疗 保 险 计 算 机 管 理 信 息 系 统 ” （ 该 项 目 获 得 莆田 市 第 十 届 科 技 进 步 二 等 奖 ） ； 院 级 课 题 ： 多 处 理机 技 术 研 究 ； 计 算 机 应 用 技 术 精 品 专 业 建 设 ； 高 职院 校 计 算 机 教 学 模 式 探 讨 。 n 序 号 姓 名 性 别 出 生 年 月 专 业 技 术 职 务 职 业 资 格 证 书n 1 唐 俊 奇 男 1967.05 副 教 授 高 工n 2 谢 金 达 男 1966.10 高 级 讲 师 微 软 网 络 工 程 师 、 高 级 考 评 员n 3 郑 子 伟 男 1969.11 副 教 授 网 络 安 全 师n 4 林 宗 洪 男 1971 06 讲 师 专 业 技 能 考 评 员n 5 郑 健 男 1980.01 讲 师n 6 周 奇 峰 男 1969 03 讲 师 专 业 技 能 考 评 员n 7 朱 敏 男 1982.10 助 教 网 络 工 程 师n 8 陈 爱 萍 女 1982.11 助 教 n 9 陈 国 珍 男 1964 8 高 工 兼 职n 10 陈 勇 男 1969.10 高 工 兼 职n 11 吴 珍 发 男 1964.11 高 工 副 教 授 兼 职n 12 黄 朝 辉 男 1969.12 副 教 授 兼 职 合 计 硕 士 本 科 其 他12 8 4 0100% 67% 33% 0% 职 称 结 构 表 合 计 副 高 中 级 初 级 其 他12 7 3 2 0100% 58% 25% 17% 0% (2)多 项 结 合 的 教 学 方 法对 每 一 项 专 业 技 术 知 识 ， 通 过 采 用 以 语 言 传递 为 方 式 的 教 授 法 、 讨 论 法 ， 采 用 以 直 接 感 知 为方 式 的 演 示 法 、 参 观 法 ， 采 用 以 实 际 训 练 为 方 式的 练 习 法 、 实 验 实 习 法 ， 从 技 术 原 理 到 实 际 技 术运 用 ， 多 个 方 面 进 行 教 学 工 作 ， 确 保 学 生 能 学 得懂 、 有 兴 趣 学 、 学 后 能 实 际 应 用 、 知 识 可 延 伸 的教 学 和 学 习 态 势 。 (3)进 行 分 层 教 学 ， 引 导 学 生 取 得 IT认 证根 据 学 生 的 实 际 情 况 ， 设 计 不 同 层 次 教 学目 标 ， 提 出 不 同 层 次 的 学 习 要 求 ， 给 予 不 同 层 次的 辅 导 ， 进 行 不 同 层 次 的 检 测 ， 从 而 使 学 生 分 别在 各 自 的 起 点 上 选 择 不 同 的 速 度 ， 获 取 数 量 、 层次 不 同 的 知 识 信 息 ， 并 吸 收 尖 子 学 生 成 立 网 络 技术 学 习 小 组 ， 全 方 位 辅 导 、 从 而 实 现 学 生 毕 业 证+职 业 资 格 证 书 的 100%双 证 毕 业 ， 实 现 “ 职业 教 育 就 是 就 业 教 育 ” 的 指 导 思 想 。 (4)朝 气 蓬 勃 、 年 轻 的 教 学 队 伍 ， 积 极 探 索学 科 发 展 新 动 向课 程 组 结 合 专 业 发 展 的 新 动 向 不 断 调 整 和增 加 课 程 讲 授 内 容 ， 经 常 开 展 教 学 法 研 究 ， 形成 了 一 支 以 有 较 深 学 术 造 诣 、 丰 富 教 学 经 验 的教 师 为 带 头 人 ， 以 中 青 年 教 师 为 主 体 的 朝 气 蓬勃 的 教 学 队 伍 。 在 近 三 年 的 年 终 考 核 中 ， 课 程组 的 教 师 人 人 工 作 量 饱 满 ， 超 工 作 量 完 成 教 学任 务 ， 不 少 教 师 多 次 在 年 终 考 核 中 成 绩 为 优 秀 。 （ 七 ） 校 内 与 校 外 实 训 基 地 建 设学 院 在 2008年 建 设 了 计 算 机 网 络 配 置 与管 理 仿 真 实 训 室 ， 利 用 神 州 数 码 网 络 实 验 室 平台 为 网 络 实 训 课 程 提 供 了 设 备 保 障 。 计 算 机网 络 技 术 课 程 的 教 学 对 后 续 的 神 州 数 码 网 络技 术 学 院 认 证 课 程 、 网 络 管 理 员 等 课 程 进 一 步深 入 学 习 ， 奠 定 了 坚 实 的 基 础 ， 对 职 业 教 育 的双 证 书 制 度 的 实 施 做 出 一 定 的 贡 献 。 （ 七 ） 校 内 与 校 外 实 训 基 地 建 设 计 算 机 网 络 技 术 课 程 教 学 中 引 入 网 络 仿 真 软 件Packettracer， 实 现 网 络 平 台 的 模 拟 架 设 及 网 络功 能 的 仿 真 实 现 。 建 立 课 程 网 站 ， 电 子 课 件 、 电 子 教案 、 实 验 指 导 、 测 试 题 库 等 资 料 全 部 上 网 ， 并 准 备 开设 网 上 在 线 答 疑 。 积 极 利 用 校 内 与 校 外 实 训 基 地 ， 加 强 学 生 实 际 动手 能 力 的 培 养 ， 学 生 积 极 参 与 学 院 学 生 公 寓 、 新 实 训楼 的 网 络 建 设 ， 进 行 网 络 综 合 布 线 和 校 园 网 的 组 网 实习 。 多 届 学 生 多 次 到 院 外 企 业 参 加 网 络 建 设 和 网 站 建设 和 开 发 。 使 他 们 在 学 期 间 真 正 接 触 网 络 工 程 ， 熟 悉网 络 设 备 及 网 络 测 试 设 备 的 使 用 ， 提 高 网 络 技 能 和 实践 动 手 能 力 。 （ 八 ） 课 程 建 设 目 标 我 院 计 算 机 网 络 技 术 精 品 课 程 建 设 目标 是 ： 把 该 课 程 建 设 成 为 较 有 影 响 力 的 精 品 课程 ， 使 之 为 高 等 职 业 技 术 教 育 服 务 ， 提 高 职 业教 育 水 平 ， 提 高 学 生 培 养 质 量 ， 提 高 教 师 专 业技 术 水 平 和 教 学 艺 术 水 平 ， 最 终 达 到 提 高 学 生就 业 能 力 目 标 ； 加 强 实 训 条 件 、 环 境 的 建 设 ，把 我 院 计 算 机 网 络 实 训 室 建 设 成 为 优 秀 的 公 共实 训 平 台 和 实 训 基 地 ， 为 本 地 区 的 建 设 和 发 展做 出 贡 献 ！