人教版语文必修二《直面挫折-学习描写》ppt课件1

学学习习描描写写我们今天主要探讨我们今天主要探讨:运用运用“描写描写”表现表现“挫折挫折”同学们：同学们：当忧愁朦胧了我们的双眼，当忧愁朦胧了我们的双眼，当烦恼囚禁了我们的心灵，当烦恼囚禁了我们的心灵，当口头表达不理想时，当口头表达不理想时，让我们让我们拿起笔，运用描写，拿起笔，运用描写，将这些少年心事凝固成文字，将这些少年心事凝固成文字，让记忆在时间的浸染下，让记忆在时间的浸染下，散发出幽幽的生命之香！散发出幽幽的生命之香！学习描写学习描写方法一方法一朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力，为什么？朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力，为什么？初稿初稿 母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。后悔、痛苦。定稿定稿 走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九岁呀！点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九岁呀！史铁生史铁生我与地坛我与地坛方法一方法一明确：明确：定稿更具体，更形象，更能感染定稿更具体，更形象，更能感染读者。读者。方法一方法一探究：作者是如何展示人物的内心世界的？探究：作者是如何展示人物的内心世界的？第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘：已经挣扎在放弃的边缘：“算了算了”，“不不”，“算了，不行了算了，不行了”，“不，不能不，不能”，“算了算了”两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还想想，想，想，量？我还想想，想，想，“当我第一次踏进高当我第一次踏进高中的门槛时，就已经走在中的门槛时，就已经走在挑战挫折挑战挫折这条路上，这条路上，没有退路！没有退路！”方法一方法一探究：作者是如何展示人物的内心世界的？探究：作者是如何展示人物的内心世界的？第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘已经挣扎在放弃的边缘：“算了算了”，“不不”，“算了，不行了算了，不行了”，“不，不能不，不能”，“算了算了”两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。志力越来越薄弱。我想，我想，我想我想，我想，我想了那么多的了那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我量？我还想想，想，想，还想想，想，想，“当我第一次踏进高当我第一次踏进高中的门槛时，就已经走在中的门槛时，就已经走在挑战挫折挑战挫折这条路上，这条路上，没有退路！没有退路！”方法一方法一这种通过人物的自我表述这种通过人物的自我表述来透视人物的内心世界的方法，来透视人物的内心世界的方法，就叫内心独白。就叫内心独白。方法一：方法一：内心独白，直接再现内心独白，直接再现方法二方法二这段文字是如何展示这段文字是如何展示“他他”的命运的？（修辞）的命运的？（修辞）生活如同大海，有风平浪静，也会有海生活如同大海，有风平浪静，也会有海浪，更会有海啸浪，更会有海啸!如果说他的命运是那破旧的如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，花架繁花似花架，那么因为他的坚强意志，花架繁花似锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，夜空繁星闪夜空，那么因为他的坚强意志，夜空繁星闪烁，异常迷人。烁，异常迷人。方法二方法二明确：明确：比喻的手法能化虚为实，使本比喻的手法能化虚为实，使本来抽象的概念变得具体可感。来抽象的概念变得具体可感。我们可以运用我们可以运用比喻等修辞，比喻等修辞，将将我们无法明说的内心感受形象生动地我们无法明说的内心感受形象生动地表达出来。表达出来。方法二：方法二：比喻描写，生动形象比喻描写，生动形象方法二方法二 我的心笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公我的心笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公一声令下，就会大雨倾盆一声令下，就会大雨倾盆。（伤心）。（伤心）痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星光的夜空，是一场没有掌声的演出星光的夜空，是一场没有掌声的演出。（痛苦）。（痛苦）希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能结果的栗子树不能结果的栗子树。（绝望）。（绝望）在运用比喻描写时，要在运用比喻描写时，要注意注意：1）选用一些大家熟悉的事物。）选用一些大家熟悉的事物。2）所选用事物的特征要与内心感受有所选用事物的特征要与内心感受有相似点。相似点。方法三方法三下面两幅画面都是描写秋景的，它们所表达的情感有哪些不同？下面两幅画面都是描写秋景的，它们所表达的情感有哪些不同？男生齐读段一，女生齐读段二。男生齐读段一，女生齐读段二。文段一：文段一：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。文段二：文段二：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，青雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，青脆的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大脆的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景。地一派秋景。丰收的秋景图，流露出人物喜悦的心情丰收的秋景图，流露出人物喜悦的心情沉闷的秋雨图，流露出人物忧郁伤感的情怀。沉闷的秋雨图，流露出人物忧郁伤感的情怀。方法三方法三正如王国维所说正如王国维所说“以我观物，万物皆着我以我观物，万物皆着我之色彩之色彩”，“情景相生，物我两会情景相生，物我两会”，“一切一切景语皆情语景语皆情语”，这是描写的最高境界。这是描写的最高境界。我们要学会借助自然景物的烘托来体现内我们要学会借助自然景物的烘托来体现内心感受这种写法。心感受这种写法。方法三方法三：景物描写，寓情于景景物描写，寓情于景方法四方法四 她不能忘记爷爷所说的遭遇，梦中灵魂被一她不能忘记爷爷所说的遭遇，梦中灵魂被一种哀伤的声音浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，种哀伤的声音浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了高山，下了大河，到了船上，又飞窜过对面上了高山，下了大河，到了船上，又飞窜过对面悬崖的半山腰悬崖的半山腰去做什么呢？白日里拉船时，去做什么呢？白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大的草已极为熟悉。悬崖她仰头望着崖上那些肥大的草已极为熟悉。悬崖三五丈高，平时攀折不到手，这时节却可以选顶三五丈高，平时攀折不到手，这时节却可以选顶大的叶子作伞。大的叶子作伞。探究：这段文字作者描绘的境界有什么特点？探究：这段文字作者描绘的境界有什么特点？方法四方法四作者把我们带入梦一般的境界作者把我们带入梦一般的境界当中：她听爷爷讲了一段遭遇，所当中：她听爷爷讲了一段遭遇，所以梦中的她随着歌声各处飞，表达以梦中的她随着歌声各处飞，表达了自己的真情实感。了自己的真情实感。方法四：方法四：梦境描写，以情感人梦境描写，以情感人小结：小结：直面挫折，学习描写直面挫折，学习描写1、内心独白，直接再现内心独白，直接再现2、比喻描写，生动形象比喻描写，生动形象3、景物描写，寓情于景景物描写，寓情于景4、梦境描写，以情感人梦境描写，以情感人描写应注意的问题：描写应注意的问题：1 1描写要有明确的目的描写要有明确的目的，必须为表达主，必须为表达主题思想服务。题思想服务。2 2描写要抓住人事物的特点，描写要抓住人事物的特点，要写出要写出人的心灵，写出事的本质，写出景的特点。人的心灵，写出事的本质，写出景的特点。3 3描写要做到生动形象，描写要做到生动形象，要使读者如要使读者如临其境，如闻其声，如见其人。临其境，如闻其声，如见其人。4 4要选择恰当的描写方法要选择恰当的描写方法人生无坦途人生无坦途 经验告诉我们：经验告诉我们：没有风雨的洗礼，便没有完整的人生；没有风雨的洗礼，便没有完整的人生；没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，便没有不屈的人格。没有挫折的考验，便没有不屈的人格。先哲这样告诉我们先哲这样告诉我们：梁梁启启超说超说：“患难困苦，是砥砺人生患难困苦，是砥砺人生之巨石。之巨石。”雨果说雨果说：“没有风暴，船帆只不过是一没有风暴，船帆只不过是一块破布。块破布。”巴尔扎克说巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。宝，弱者的无底深渊。”当我们遭遇挫折时，请相信：当我们遭遇挫折时，请相信：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。世界上没有绝望的处境，只有绝望的心灵。世界上没有绝望的处境，只有绝望的心灵。当我们面临绝境的时候，可以向左向右拐当我们面临绝境的时候，可以向左向右拐个弯，去寻找生命的出口，走向更广阔的个弯，去寻找生命的出口，走向更广阔的天地！天地！真心英雄真心英雄不经历风雨怎么见彩虹不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功！没有人能随随便便成功！在挫折中奋起，你，准备好了吗？在挫折中奋起，你，准备好了吗？让我们大声呐喊：让我们大声呐喊：我行！我行！我能行！我能行！我一定能行！我一定能行！同学们，面临挑战，遭遇挫折，这是人生常态！同学们，面临挑战，遭遇挫折，这是人生常态！写作训练写作训练：在天灾人祸面前在天灾人祸面前，该如何直面挫折呢？，该如何直面挫折呢？写一篇写一篇800800字以上的作文，注意恰当选用描写字以上的作文，注意恰当选用描写手段。手段。