电解质在水溶液中的反应说

电 解 质 （ 第 2课 时 ） 说 课曹 县 第 三 中 学 张 继 玲 H+OH-=H2O。 Ba2+2OH-+2H+SO42- =BaSO4 +2H2O 教 材 分 析 学 情 分 析教 学 目 标 教 法 与 学 法教 学 重 难 点教 学 流 程板 书 设 计 教 材 分 析 电 解 质 属 于 鲁 科 版 必 修 一 第 一 章 第 二 节 内 容 。 电 解 质 在 中学 阶 段 的 基 本 概 念 基 础 理 论 知 识 中 ， 占 有 极 其 重 要 的 地 位 ， 贯 穿 于 中 学化 学 教 材 的 始 终 ， 是 中 学 化 学 教 学 的 重 点 和 难 点 之 一 。 在 中 学 化 学 中 要学 习 许 多 重 要 元 素 及 其 化 合 物 的 知 识 ， 都 可 能 涉 及 离 子 反 应 及 其 方 程 式的 书 写 。 化 学 新 课 程 标 准 明 确 指 出 ： 学 生 要 能 通 过 实 验 认 识 离 子 反应 及 其 发 生 条 件 ， 了 解 常 见 离 子 的 检 验 方 法 。 而 学 生 刚 进 高 一 ， 元 素 化合 物 知 识 不 丰 富 ， 电 离 理 论 又 没 有 学 习 ， 因 此 本 节 知 识 对 学 生 来 说 具 有相 当 的 难 度 。 这 一 节 我 把 它 分 成 二 课 时 。 第 一 课 时 讲 电 解 质 。 第 二 课 时讲 离 子 反 应 、 离 子 方 程 式 及 其 书 写 方 法 。 把 难 点 分 散 ， 重 点 突 出 。 学 好这 一 节 内 容 ， 能 揭 示 溶 液 中 化 学 反 应 的 本 质 。 既 巩 固 了 前 面 已 学 过 的 电离 初 步 知 识 ， 又 为 后 面 元 素 化 合 物 知 识 、 电 解 质 溶 液 的 学 习 奠 定 了 一 定的 基 础 ， 并 且 正 确 而 又 熟 练 地 书 写 离 子 方 程 式 ， 是 学 生 必 须 掌 握 的 一 项基 本 技 能 。 它 还 是 历 年 高 考 的 热 点 内 容 。 教 学 重 难 点 教 学 重 点 ： 离 子 反 应 的 条 件 ， 离 子 方 程 式 的 书 写 。教 学 难 点 ： 离 子 方 程 式 的 书 写 方 法 。 学 情 分 析学 生 刚 刚 进 入 高 中 ， 自 纠 学 习 的 能 力 不 是 很 强 ，乐 于 机 械 接 受 ， 为 了 避 免 这 些 情 况 ， 使 学 生 积 极性 、 主 动 性 得 到 积 极 发 挥 ， 我 采 用 实 验 、 启 发 、讨 论 、 对 比 、 归 纳 相 结 合 的 方 式 ， 使 学 生 确 实 成为 教 学 的 主 体 ， 引 导 学 生 自 主 学 习 、 合 作 学 习 、探 究 学 习 。 在 设 计 时 遵 循 由 感 性 理 性 实 践 的认 识 规 律 。 根 据 教 学 大 纲 的 要 求 和 编 写 教 材 的 意 图 ， 结 合 本 课 的 特 点 和素 质 教 育 的 要 求 ， 将 教 学 目 标 设 定 如 下 ：1 认 知 目 标 ： （ ） 了 解 离 子 方 程 式 的 含 义 。 （ ） 掌 握 离 子 方 程 式 书 写 方 法 。 能 力 目 标 ： （ ） 培 养 学 生 利 用 实 验 分 析 ， 解 决 问 题 的 能 力 。 （ ） 培 养 学 生 创 新 思 维 能 力 。 （ ） 培 养 学 生 使 用 对 比 ， 归 纳 ， 总 结 的 研 究 方 法 。 科 学 思 想 和 素 质 教 育 目 标 ： 培 养 学 生 能 通 过 现 象 看 本 质 ， 找 出 事 物 变 化 规 律 。 德 育 目 标 ： 培 养 学 生 求 真 务 实 ， 反 对 虚 假 的 精 神 ； 增 强 学 生 环 保 意 识 和 爱 国 主 义 思 想 。教 学 目 标 教 法教 学 活 动 是 教 和 学 的 双 边 活 动 ， 必 须 充 分 发 挥 学生 的 主 体 作 用 和 教 师 的 主 导 作 用 ， 使 之 相 互 促 进 ，协 调 发 展 ， 根 据 这 一 基 本 原 理 我 采 用 了 如 下 教 学 方法 ：（ 1） 实 验 促 学 法 ： 通 过 教 师 的 演 示 ， 学 生 的 动 手操 作 ， 观 察 分 析 实 验 现 象 ， 理 解 并 掌 握 离 子 反 应 及其 方 程 式 的 书 写 。（ 2） 情 景 激 学 法 ： 创 设 问 题 的 意 境 ， 激 发 学 习 兴趣 ， 调 动 学 生 内 在 的 学 习 动 力 ， 促 使 学 生 在 意 境 中主 动 探 究 科 学 的 奥 妙 。（ 3） 探 究 、 归 纳 法 ： 通 过 学 生 对 问 题 的 探 究 、 讨论 、 实 验 、 归 纳 ， 最 终 掌 握 离 子 方 程 式 的 书 写 方 法 。 学 法现 代 教 育 理 论 认 为 ， 学 生 是 学 习 的 主 体 ， 教 学 活 动 的 真谛 是 通 过 教 师 的 引 导 ， 启 发 学 生 积 极 主 动 地 去 探 究 学 习 。 因此 在 本 节 教 学 中 我 注 意 以 下 方 面 ：（ 1） 用 实 验 来 导 出 问 题 ， 解 决 问 题 。 新 课 引 入 用 实 验 ，知 识 的 巩 固 、 升 华 用 实 验 。 目 的 在 于 使 学 生 明 确 实 验 在 化 学学 习 中 的 重 要 性 ， 使 他 们 注 重 自 己 对 实 验 的 观 察 ， 分 析 ， 设计 及 动 手 操 作 能 力 的 培 养 。 发 挥 化 学 实 验 最 大 作 用 ， 真 正 将素 质 教 育 落 实 到 课 堂 上 。（ 2） 着 重 突 出 了 教 法 对 学 法 的 引 导 。 在 教 学 双 边 活 动 过程 中 ， 引 导 学 生 由 感 性 认 识 到 理 性 认 识 、 由 未 知 到 已 知 、 由个 别 到 一 般 。 在 学 习 过 程 中 培 养 学 生 分 析 ， 对 比 ， 归 纳 ， 总结 的 能 力 。 达 到 举 一 反 三 ， 实 现 知 识 和 能 力 的 迁 移 的 目 的 。 教 学 流 程v复 习 引 入v小 组 实 验v归 纳 总 结v练 习 反 馈v离 子 反 应 的 应 用 离 子 检 验v拓 展 提 高v概 括 整 合 请 同 学 们 根 据 复 分 解 反 应 发 生 的 条 件 ，任 意 写 出 三 个 不 同 类 型 的 复 分 解 反 应 。 电 解 质 溶 液 中 电 流 表 示 数实 验 现 象结 论 与解 释思 考 ： 你 对 稀 硫 酸 和 氢 氧 化 钡 溶 液 的 反 应 有 了哪 些 新 的 认 识 ？ 这 个 反 应 的 实 质 是 什 么 ？电 流 表 示 数逐 渐 变 小溶 液 中 离 子 浓 度逐 渐 减 小1、 OH-使 溶 液 变 红2、 Ba2+与 SO42-结 合 生 成 了BaSO4沉 淀3、 OH-与 H+结 合 生 成 了 水1、 溶 液 变 红2、 出 现 白 色 沉 淀3、 红 色 褪 去 二 、 电 解 质 在 水 溶 液 里 的 反 应 离 子 反 应在 溶 液 里 有 离 子 参 加 的 化 学 反 应条 件有 难 溶 的 物 质 或 难 电 离 的 物 质 或 挥 发 性 的物 质 生 成 。 （ 即 复 分 解 反 应 发 生 的 条 件 ） 。 书 写 下 列 反 应 的 离 子 方 程 式 。 NaOH溶 液 与 稀 H2SO4的 反 应 ： KOH溶 液 与 稀 HCl的 反 应 ： KOH溶 液 与 稀 HNO3的 反 应 ： BaCl2溶 液 与 Na2SO4溶 液 的 反 应 ： Ba(NO3)2溶 液 与 Na2SO4溶 液 的 反 应 ： BaCl 2溶 液 与 K2SO4溶 液 的 反 应 ： 离 子 方 程 式 和 化 学 方 程 式 都 能 描 述 化 学反 应 ， 但 离 子 方 程 式 的 描 述 更 加 本 质 。离 子 方 程 式 所 表 示 的 不 仅 仅 是 一 个 化 学反 应 ， 而 是 一 类 化 学 反 应 ， 并 揭 示 了 这类 化 学 反 应 的 实 质 。Ba2+ + SO42- = BaSO4 离 子 反 应 的 应 用 离 子 的 检 验当 向 某 溶 液 滴 加 氯 化 钡 溶 液 后 有 白 色 沉 淀 产 生 ， 再 滴加 稀 盐 酸 时 白 色 沉 淀 不 溶 解 ， 则 可 推 断 溶 液 中 含 有SO 42- 。 向 某 溶 液 滴 加 硝 酸 银 溶 液 后 有 白 色 沉 淀 产 生 ， 再 滴 加稀 硝 酸 时 白 色 沉 淀 不 溶 解 ， 则 可 推 断 溶 液 中 含 有 Cl- 。 下 列 溶 液 中 ， 离 子 间 可 以 大 量 共 存 的 是 （ ） A Ag+ NO3- Cl- K+ B Cu2+ Ba2+ OH- NO3- C CO32- H+ Cl- NO3- D NO3- Na+ Cl- Ba2+ 离 子反 应 离 子 方 程 式的 书 写离 子 的 检 验 离 子 的 大 量共 存离 子 反 应 发生 的 条 件