资源描述
教 师 的 话 我 们 九 年 级 备 课 组 是 准 备 按 两 轮 复 习 ： 第 一 轮 是 复 习 教 材 ， 在 其 中穿 插 一 些 语 法 知 识 。 第 二 轮 是 综 合 复 习 。 现 在 复 习 了 几 节 课 后 ， 发现 存 在 的 问 题 是 ： 好 像 有 点 “ 炒 冷 饭 ” 的 感 觉 。 另 外 对 词 汇 的 落 实程 度 也 没 什 么 把 握 。 第 一 轮 语 法 知 识 ， 意 在 第 二 轮 做 语 言 基 础 知 识 的 时 候 少 些 语 法 问 题的 困 扰 。 语 法 知 识 围 绕 考 试 说 明 展 开 ， 不 必 讲 解 太 深 ， 太 多 。 第 二轮 语 言 基 础 知 识 ， 意 在 强 化 课 文 基 础 知 识 ， 查 漏 补 缺 。 第 三 轮 模 拟卷 练 习 ， 感 受 练 习 量 ， 中 考 难 易 度 。 几 天 后 的 困 惑 是 听 力 练 习 需 要时 间 ， 短 文 背 诵 需 要 时 间 ， 词 汇 依 然 不 知 道 如 何 突 破 ， 语 法 知 识 显得 枯 燥 乏 味 ， 很 难 知 道 这 样 的 学 习 是 否 有 效 果 ， 真 郁 闷 。 一 、 我 们 的 要 求 语 言 技 能 目 标 描 述听 能 根 据 语 调 和 重 音 理 解 说 话 者 的 意 图 ； 能 听 懂 有 关 熟 悉 话 题 的 谈 话 ， 并 能 从 中 提取 信 息 和 观 点 ； 能 借 助 语 境 克 服 生 词 障 碍 、 理 解 大 意 ； 能 听 懂 接 近 正 常 语 速 的 故 事 和 记 叙 文 ， 理解 故 事 的 因 果 关 系 ； 能 在 听 的 过 程 中 用 适 当 的 方 式 做 出 反 应 ； 能 针 对 所 听 语 段 的 内 容 记 录 简 单 信 息 。 说 能 就 简 单 的 话 题 提 供 信 息 ， 表 达 简 单 的观 点 和 意 见 ， 参 与 讨 论 ； 能 与 他 人 沟 通 信 息 ， 合 作 完 成 任 务 ； 能 在 口 头 表 达 中 进 行 适 当 的 自 我 修 正 ； 能 有 效 地 询 问 信 息 和 请 求 帮 助 ； 能 根 据 话 题 进 行 情 景 对 话 ； 能 用 英 语 表 演 短 剧 ； 能 在 以 上 口 语 活 动 中 语 音 、 语 调 自 然 ，语 气 恰 当 。 读 能 根 据 上 下 文 和 构 词 法 推 断 、 理 解 生 词 的 含 义 ； 能 理 解 段 落 中 各 句 子 之 间 的 逻 辑 关 系 ； 能 找 出 文 章 中 的 主 题 ， 理 解 故 事 的 情 节 ， 预 测 故事 情 节 的 发 展 和 可 能 的 结 局 ； 能 读 懂 常 见 体 裁 的 阅 读 材 料 ； 能 根 据 不 同 的 阅 读 目 的 运 用 简 单 的 阅 读 策 略 获 取信 息 ； 能 利 用 字 典 等 工 具 书 进 行 学 习 ； 除 教 材 外 ， 课 外 阅 读 量 应 累 计 达 到 15万 词 以 上 。 写 能 根 据 写 作 要 求 ， 收 集 、 准 备 素 材 ； 能 独 立 起 草 短 文 、 短 信 等 ， 并 在 教 师的 指 导 下 进 行 修 改 ； 能 使 用 常 见 的 连 接 词 表 示 顺 序 和 逻 辑关 系 ； 能 简 单 描 述 人 物 或 事 件 ； 能 根 据 所 给 图 示 或 表 格 写 出 简 单 的 段落 或 操 作 说 明 。 考 试 要 求 语 言 知 识 与 技 能 能 听 懂 有 关 熟 悉 话 题 的 陈 述 。 能 就 这些 话 题 与 他 人 交 换 信 息 并 陈 述 自 己 的 意见 。 能 读 懂 适 应 7-9年 级 学 生 阅 读 的 常见 体 裁 的 阅 读 材 料 ， 克 服 生 词 障 碍 ， 理解 大 意 。 能 根 据 提 示 起 草 和 修 改 小 作 文 。 情 感 态 度 有 较 明 确 的 英 语 学 习 动 机 和 积 极 主 动 的学 习 态 度 。 有 较 强 的 自 信 心 和 克 服 困 难的 意 志 ， 养 成 和 谐 和 健 康 向 上 的 品 格 。 考 试 要 求 学 习 策 略 能 根 据 阅 读 目 的 运 用 适 当 的 阅 读 策 略 。 能 与 他人 合 作 ， 解 决 问 题 并 报 告 结 果 ， 共 同 完 成 学 习任 务 。 能 对 自 己 的 学 习 进 行 评 价 ， 总 结 学 习 方法 。 能 利 用 多 种 资 源 进 行 学 习 。 文 化 意 识 能 了 解 所 学 语 言 国 家 的 历 史 地 理 ， 风 土 人 情 ，传 统 习 俗 ， 生 活 方 式 ， 文 学 艺 术 ， 行 为 规 范 ，价 值 观 念 等 。 进 一 步 增 强 对 文 化 差 异 的 理 解 与认 识 。 二 、 我 们 的 做 法 关 注 真 实 语 境 中 语 言 知 识 的 运 用 Four hundred dollars for a pair of shoes, you be joking! A. may B. can C. need D. must Mike, you put the book so close to your eyes again! Move it a bit , OK? A. shorter B. farther C. nearer D. longer I bought China Daily from a street-corner machine this morning. A. a page of B. a piece of C. a copy of D. a book of 关 注 真 实 语 境 中 语 言 知 识 的 运 用 关 注 语 言 的 准 确 性 do you read English newspapers? I read 21st Century every day. A. How long B. How often C. How many D. How much What were you doing when the earthquake happened in Yushu？ I breakfast when I heard the news. A. have B. had C. am having D. was having The music is too loud. Would you mind the music? A. turn up B. turning up C. turn down D. turning down Would you like something _? Yes, please. A. to eat B. eating C. eat D. eaten Excuse me, young man. Where is the park, please? Its across_ the supermarket. A. in B. on C. from D. at避 免 将 语 言 知 识 公 式 化 或 放 大 记 忆 的 功 能 避 免 人 为 地 给 学 生 的 学 习 设 置 障 碍 Have you ever seen Shakespeares plays? Yes, I have. His plays are seen by_ people. A. million of B. two millions C. millions of D. two millions of You are not a new member, are you? _. I joined only yesterday. A. No, Im not B. Yes, I am C. No, I am D. Yes, Im not Remember to spend some time _ your loved ones, because theyre not going to be around forever. A. from B. with C. in D. on 为 了 配 合 “ 阳 光 体 育 活 动 ” ， 学 校 决 定 对 同 学 们 的体 育 锻 炼 情 况 作 一 次 调 查 。 假 如 你 叫 Jack, 请 根 据 自己 的 实 际 情 况 ,完 成 下 面 调 查 内 容 （ 括 号 中 的 内 容 供 选择 ） 。 My name is Jack. Im in Class Two, Grade Nine. I _ (always, often, sometimes, hardly) do sports after school. I usually do sports with my _. My favourite sport is _, because_. 作 业 自 己 要 先 做 ， 避 免 浪 费 学 生 时 间 和 精 力 的 现 象 假 设 你 是 Future Middle School的 李 雷 ,想 通 过 21st Century交 一 位 英 国 朋 友 。 请 结 合 自 己 的 实 际 情 况 向 编 辑简 单 介 绍 一 下 自 己 。 Im a Grade Nine student at Future Middle School, Yiwu, China. Im a _ boy. Im good at _ and swimming, and _ is my favourite subject at school. I want to have an English friend because _. 避 免 复 习 阶 段 知 识 与 能 力 脱 节 现 象 避 免 复 习 阶 段 知 识 与 能 力 脱 节 现 象 避 免 复 习 中 无 谓 地 拔 高 教 学 要 求 的 现 象下 列 内 容 调 整 为 选 教 内 容九 年 级 全 一 册 P32-33： What would you do if? P116-117： Hes already visited the place where his ancestors lived. 避 免 复 习 中 无 谓 地 拔 高 教 学 要 求 的 现 象下 列 内 容 不 作 教 学 要 求 七 年 级 下 册 P47-52： 第 八 单 元 中 would作 为 虚 拟 语 气 的 相 关 知 识 。 八 年 级 上 册 P7-12： 第 二 单 元 中 should/shouldnt作 为 虚 拟 语 气 的 相 关 知 识 。 P65-70： 第 十 一 单 元 中 could作 为 虚 拟 语 气 的 语 法 的 相 关 知 识 。 八 年 级 下 册 P10-17： 第 二 单 元 中 could， should作 为 虚 拟 语 气 的 语 法 的 相 关 知 识 。 P44-51： 现 在 完 成 进 行 时 的 相 关 知 识 。 P52-59： 动 名 词 作 为 非 谓 语 动 词 的 语 法 原 理 及 其 衍 生 用 法 。 九 年 级 全 一 册 P2-9： 动 名 词 作 为 非 谓 语 动 词 的 语 法 原 理 及 其 衍 生 用 法 。 P18-25： 第 三 单 元 中 should作 为 虚 拟 语 气 的 语 法 相 关 知 识 。 P26-31： 虚 拟 语 气 的 相 关 知 识 。 P34-39： 第 五 单 元 中 might， could作 为 虚 拟 语 气 的 相 关 知 识 。 P52-59： 第 七 单 元 中 would作 为 虚 拟 语 气 的 相 关 知 识 。 三 、 我 们 的 建 议 听 力 话 题 入 手 ， 分 散 训练 语 言 真 实 、 地 道 ; 图 片 要 符 合 情 景 需 要 ； 材 料 尽 可 能 简 洁 明 了 ; 同 一 大 题 中 A、 B角 色 要 一 致 ； 题 干 中 指 代 要 规 范 ； 题 干 与 选 项 要 一 致 。 -Excuse me. Can I have a look at the trousers for children? -All right. Childrens trousers are over there. Hello, everyone. Welcome to this beautiful city. I am your tour guide. My names Lily Brown. You can call me Lily, L-I-L-Y, Lily Whats the man most probably going to do next? A. Do some sports. B. Go to a movie. C. Have a rest. 语 法 关 注 情 景 ， 强 调 使 用 题 干 简 洁 ， 情 景 有 效 ； 选 项 简 洁 ， 减 少 阅 读 量 ； 考 点 涉 及 面 合 理 不 重 复 ； 超 标 的 知 识 不 考 、 没 有 讲 过 的 不 考 。 Simon is_to make us all_. A. enough funny; laugh B. funny enough; laugh C. enough funny; to laugh D. funny enough; to laugh You_be tired after working for eight hours without a rest. A. can B. may C. must D. need 完 形 填 空 基 于 阅 读 ， 突 出 能 力 篇 章 的 长 度 要 适 宜 ； 首 句 、 末 句 一 般 不 设 空 ； 空 格 分 布 尽 可 能 均 匀 ； 多 从 篇 章 结 构 考 查 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力 ； 重 点 考 查 名 词 、 动 词 、 形 容 词 、 副 词 等 实 义 词 ； 尽 量 避 免 考 查 纯 语 法 知 识 。 例 题 阅 读 解 读 文 本 ， 点 面 兼 顾材 料 特 点 主 题 得 当 ； 语 言 地 道 ； 难 度 适 度 ； 长 短 适 宜 ； 条 理 清 晰 、 结 构 紧凑 。 考 查 要 点 了 解 主 旨 要 义 ； 理 解 文 中 具 体 信 息 ； 根 据 上 下 文 推 测 生 词 的含 义 ； 作 出 简 单 判 断 和 推 理 ； 了 解 文 章 的 基 本 结 构 ； 理 解 作 者 的 观 点 和 态 度 。 例 题 书 面 表 达 依 托 阅 读 ， 提 升 能 力 情 景 真 实 ， 有 一 定 的 涉 外 性 ； 积 极 发 挥 试 题 的 育 人 功 能 ； 突 出 试 题 的 价 值 立 意 ； 培 养 探 究 能 力 ， 适 度 开 放 试 题 ； 合 理 选 取 题 材 ， 贴 近 学 生 实 际 。 I had a very unusual experience on Sunday. (总 述 ) (Scene One) At around 10 oclock in the morning, I was walking down the street when a UFO landed right in front of me. You can imagine how strange it was! (Scene Two) An alien got out and walked down the Center Street, I followed it to see where it was going, and (Scene Three) I was surprised when it went into a souvenir shop. While it was looking at the souvenirs, the shop assistant called the police. (Scene Four) Before the police arrived, it left the shop and then visited the Museum of Flight. (Scene Five) While the alien was in the Museum, I called the TV station. Isnt that amazing! (总 结 ) Ten tips for revision Speaking is the very bridge between knowledge and competence; Writing is followed closed by speaking; A noisy classroom is perfectly OK; Spiral not linear; Make full use of the changed repetition; Try to get students prepared for your class; Task-based learning; Learn some chants and songs as well; More input is necessary; One passage or dialogue to be used variously.
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