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毕 业 设 计 的 若 干 问 题郭 联 志2006-12-22 目 录 毕 业 设 计 要 求 毕 业 设 计 的 一 般 步 骤 毕 业 论 文 写 作 分 类 说 明 毕 业 论 文 写 作 框 架 写 作 技 巧 和 注 意 事 项 毕 业 设 计 论 文 写 作 指 导 应 用 类 毕 业 设 计 论 文 参 考 模 式 应 用 类 项 目 示 例 毕 业 设 计 要 求（ 仅 供 参 考 ） 漳 州 师 范 学 院 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 工 作管 理 规 定 毕 业 论 文 的 工 作 程 序 主 要 包 括 ： 确 定 题 目 或 方 向 、学 生 选 题 、 下 达 论 文 （ 设 计 ） 工 作 任 务 书 、 查 阅 文献 、 写 文 献 综 述 、 填 写 开 题 报 告 、 制 定 论 文 提 纲（ 设 计 方 案 ） 、 开 展 实 验 （ 实 践 或 调 研 ） 、 撰 写 论文 （ 完 成 设 计 ） 、 教 师 审 阅 论 文 （ 设 计 ） 、 答 辩 、评 定 成 绩 、 总 结 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 工 作 、 推 荐 优 秀毕 业 论 文 （ 设 计 ） 、 材 料 存 档 。 （ 一 ） 教 学 目 标 毕 业 设 计 是 完 成 教 学 计 划 达 到 计 算 机 科 学 技 术 专 业本 科 生 培 养 目 标 的 重 要 环 节 ， 是 教 学 计 划 中 综 合 性 最 强的 实 践 教 学 环 节 ， 它 对 培 养 学 生 独 立 思 考 、 团 队 协 作 的工 作 作 风 及 实 际 动 手 能 力 、 提 高 毕 业 生 全 面 素 质 具 有 很重 要 的 意 义 。 毕 业 设 计 的 教 学 目 标 应 使 学 生 在 以 下 几 方 面 的 能 力得 到 训 练 和 提 高 ： 1 综 合 运 用 所 学 专 业 知 识 分 析 、 解 决 具 体 实 际 问 题的 基 本 能 力 ； 2 掌 握 文 献 检 索 、 资 料 查 询 的 基 本 方 法 以 及 获 取 新知 识 的 基 本 能 力 ； 3 计 算 机 软 件 、 硬 件 或 应 用 系 统 设 计 和 开 发 的 基 本能 力 ； 4 书 面 和 口 头 表 达 的 能 力 ； 5 协 作 配 合 工 作 的 能 力 。 （ 二 ） 选 题 原 则 1、 选 题 要 符 合 专 业 培 养 目 标 、 体 现 专 业 培 养 方 向 ， 切 实做 到 与 科 学 研 究 、 技 术 开 发 、 经 济 建 设 和 社 会 发 展 紧 密 结 合 。 2、 选 题 要 有 一 定 的 研 究 价 值 和 现 实 意 义 ， 有 一 定 的 开 拓 性和 创 新 性 ， 并 充 分 考 虑 主 客 观 条 件 ， 做 到 大 小 适 宜 ， 难 度 适中 。 3、 选 题 或 内 容 每 学 年 应 有 一 定 的 更 新 。 4、 选 题 征 题 题 生 比 应 大 于 1:1， 学 生 可 在 系 里 确 定 的 论 文（ 设 计 ） 题 目 中 自 由 选 择 ； 学 生 也 可 以 自 己 提 出 课 题 ， 但 须经 系 领 导 审 定 批 准 ， 不 能 选 做 偏 离 专 业 培 养 目 标 的 课 题 。 5、 原 则 上 一 人 一 题 。 若 课 题 需 要 由 两 个 或 几 个 完 成 ， 须 由指 导 教 师 提 出 ， 经 系 领 导 批 准 。 参 加 合 作 的 学 生 必 须 明 确 个人 所 承 担 的 任 务 独 立 予 以 完 成 ， 并 撰 写 各 自 的 论 文 （ 设 计 ） 。 6、 论 文 （ 设 计 ） 题 目 一 经 确 定 ， 不 得 任 意 变 动 。 必 须 改 变题 目 时 ， 须 经 指 导 教 师 同 意 和 系 主 任 批 准 。 （ 三 ） 教 学 要 求 毕 业 设 计 的 要 求 应 体 现 在 毕 业 设 计 的 各 个 设 计 环 节 ，可 根 据 课 题 的 特 点 而 有 所 侧 重 ， 但 多 数 开 发 应 用 类 型的 课 题 应 使 学 生 达 到 以 下 基 本 要 求 ： 1 根 据 课 题 任 务 按 照 软 件 工 程 的 规 范 制 定 合 理 、可 行 的 设 计 计 划 ； 2 进 行 必 要 的 课 题 任 务 调 研 、 资 料 收 集 和 文 献 阅读 ； 3 每 个 课 题 小 组 的 学 生 均 应 参 与 工 程 实 现 过 程 。 4 要 提 交 工 程 文 档 。 5 对 课 题 成 果 进 行 总 结 ， 撰 写 论 文 ； 6 通 过 论 文 答 辩 ； 7 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 工 作 一 般 安 排 在 第 八 学 期 ，持 续 时 间 原 则 上 不 少 于 8周 ， 特 殊 专 业 可 延 长 时 间 。全 部 工 作 应 于 第 八 学 期 6月 底 结 束 。 （ 四 ） 论 文 指 导 1、 第 一 指 导 教 师 应 具 有 中 级 (含 中 级 ) 以 上 职 称 或硕 士 (含 硕 士 )以 上 学 位 ， 高 级 职 称 教 师 比 例 一 般 应占 指 导 教 师 的 半 数 以 上 。 2、 每 个 指 导 教 师 指 导 学 生 数 量 理 工 类 专 业 原 则 上不 超 过 6人 ， 人 文 管 理 类 原 则 上 不 超 过 8人 。 3、 指 导 教 师 的 安 排 必 须 考 虑 符 合 学 生 接 受 指 导 的要 求 ， 有 利 于 双 方 密 切 配 合 。 4、 提 倡 聘 请 校 外 具 有 中 级 及 以 上 技 术 职 称 的 工 程技 术 人 员 、 科 研 人 员 、 相 关 管 理 干 部 等 参 与 毕 业 论文 （ 设 计 ） 的 指 导 工 作 ， 但 一 般 应 由 本 校 教 师 负 主要 责 任 。 5、 指 导 教 师 由 教 研 室 安 排 ， 系 负 责 审 查 ， 报 教 务处 备 案 。 （ 四 ） 教 师 职 责 6、 指 导 教 师 的 工 作 职 责 ： （ 1） 按 规 定 填 写 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 任 务 书 (附 表 一 )； 把 好文 献 检 索 、 文 献 综 述 、 开 题 报 告 关 。 （ 2） 指 导 并 审 查 学 生 拟 定 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 课 题 方 案 及 进程 安 排 ； 应 定 期 和 学 生 见 面 ， 及 时 发 现 学 生 在 毕 业 论 文（ 设 计 ） 中 的 问 题 ， 并 耐 心 指 导 ， 指 导 次 数 一 般 不 少 于 6次 ，每 次 指 导 后 ， 指 导 教 师 应 认 真 填 写 漳 州 师 范 学 院 毕 业 论文 （ 设 计 ） 指 导 记 录 表 （ 见 附 表 二 ） ， 并 在 工 作 结 束 后 ，全 部 上 交 存 档 。 （ 3） 审 阅 所 指 导 的 学 生 毕 业 论 文 （ 设 计 ） ， 指 导 学 生 进 行修 改 。 （ 4） 认 真 填 写 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 指 导 教 师 评 分 表 （ 附表 三 ） 。 （ 5） 指 导 学 生 做 好 答 辩 前 的 准 备 工 作 。 对 学 生 的 要 求 七 、 对 学 生 的 要 求 学 生 在 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 期 间 必 须 完 成 以 下 任 务 ： （ 1） 选 定 课 题 。 （ 2） 按 时 完 成 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 任 务 书 规 定 的 任 务 。 （ 3） 参 加 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 答 辩 。 2、 学 生 在 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 期 间 必 须 遵 守 以 下 纪 律 ： （ 1） 严 格 遵 守 学 校 的 各 项 规 章 制 度 ， 在 校 外 进 行 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 者须 经 系 主 任 批 准 ， 并 严 格 遵 守 所 在 单 位 的 规 章 制 度 。 （ 2） 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 期 间 ， 应 实 行 考 勤 制 度 ， 一 般 不 准 请 假 。 必 须请 假 者 ， 应 经 指 导 教 师 同 意 ， 并 按 学 校 有 关 规 定 办 理 手 续 。 （ 3） 学 生 缺 勤 （ 包 括 病 、 事 假 ） 累 计 超 过 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 时 间 的 1/3者 ， 不 得 参 加 答 辩 ， 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 成 绩 以 不 及 格 论 处 。 （ 4） 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 抄 袭 、 未 完 成 的 不 得 参 加 答 辩 ， 毕 业 论 文 （ 设计 ） 成 绩 计 为 不 及 格 。 文 献 综 述 文 献 综 述 是 今 年 新 增 的 要 求 科 研 训 练 的 一 个 基 本 环 节 ， 也 是 毕 业 （ 论 文 ） 设计 的 一 项 基 本 功 训 练 。 通 过 写 文 献 综 述 ， 有 利 于学 生 学 会 搜 集 信 息 ， 积 累 知 识 ， 了 解 论 文 选 题 的国 内 外 研 究 动 态 ， 进 一 步 明 确 研 究 范 围 和 重 点 。要 求 每 个 学 生 在 查 阅 文 献 的 基 础 上 ， 写 出 3000字左 右 的 文 献 综 述 。 毕 业 设 计 的 一 般 步 骤（ 仅 供 参 考 ） 三 个 阶 段 在 指 导 教 师 的 指 导 下 ， 毕 业 设 计 的 过 程 按软 件 工 程 的 规 范 一 般 可 分 为 三 个 阶 段 ： 系 统 分 析 阶 段 (可 行 性 分 析 和 需 求 分 析 ) 系 统 设 计 阶 段 (概 要 设 计 和 详 细 设 计 ) 系 统 实 施 (编 码 和 联 调 )和 调 试 阶 段 。 1 系 统 分 析 阶 段 熟 悉 课 题 ： 毕 业 设 计 任 务 下 达 后 ， 学 生 首 先 应 了 解 课题 的 名 称 ， 课 题 的 来 源 ， 课 题 的 设 计 任 务 ； 所 提 供 的 原 始数 据 ， 所 要 求 的 技 术 指 标 等 。 学 生 要 对 整 体 的 设 计 要 求 有充 分 的 了 解 和 掌 握 。 收 集 资 料 、 调 查 研 究 ： 围 绕 课 题 收 集 有 关 的 资 料 ， 查阅 有 关 的 文 献 及 技 术 参 数 ， 收 集 有 关 的 数 据 ， 并 对 用 户 的实 际 需 求 等 进 行 调 研 ， 以 能 对 所 设 计 课 题 的 功 能 和 性 能 有全 面 和 深 入 的 了 解 。 可 行 性 分 析 ： 学 生 在 熟 悉 课 题 、 调 研 、 收 集 资 料 和 数据 的 基 础 上 ， 对 设 计 课 题 进 行 可 行 性 分 析 并 形 成 相 应 的 文档 。 2 系 统 设 计 阶 段 概 要 设 计 ： 在 可 行 性 分 析 的 基 础 上 采 用 较 好的 方 法 就 系 统 的 总 体 结 构 、 数 据 结 构 、 控 制 结 构 、接 口 、 界 面 、 系 统 的 输 入 、 输 出 方 式 等 方 面 进 行设 计 并 写 出 分 析 说 明 书 。 同 时 按 系 统 的 总 体 功 能进 行 模 块 划 分 和 模 块 设 计 ， 以 明 确 模 块 设 计 的 任务 和 要 求 。 承 担 同 一 课 题 的 学 生 可 在 此 基 础 上 进行 明 确 分 工 ， 每 个 学 生 均 要 承 担 一 定 的 设 计 工 程量 。 详 细 设 计 ： 在 概 要 设 计 的 基 础 上 采 用 较 好 的方 法 和 工 具 进 一 步 确 定 总 体 功 能 和 各 个 模 块 功 能的 设 计 方 案 。 3 系 统 实 施 、 调 试 阶 段 程 序 编 码 或 系 统 电 路 组 合 连 接 ； 这 个 阶 段 学 生应 根 据 课 题 的 控 制 结 构 图 和 各 个 模 块 的 功 能 说 明书 按 模 块 分 别 进 行 所 承 担 模 块 的 设 计 任 务 ， 进 行程 序 编 码 或 具 体 电 路 的 设 计 。 并 在 计 划 指 定 的 时间 内 完 成 各 个 子 模 块 的 设 计 。 系 统 调 试 ： 各 个 子 模 块 功 能 设 计 完 成 后 应 该 进行 整 个 系 统 的 调 试 ， 并 在 系 统 调 试 中 不 断 修 改 和完 善 系 统 功 能 ， 最 终 达 到 设 计 目 标 。 设 计 课 题 完 成 后 应 撰 写 “ 毕 业 设 计 （ 论 文 ） 说 明书 ” 。 毕 业 论 文 写 作 分 类 说 明（ 仅 供 参 考 ） 写 作 说 明 系 统 实 现 型 应 用 开 发 型 理 论 探 索 型 系 统 实 现 型 重 点 收 集 整 理 系 统 体 系 结 构 ， 程 序 模 块 调 用 关 系 ， 数 据 结构 ， 算 法 ， 实 验 或 测 试 等 内 容 ， 论 文 结 构 一 般 安 排 如 下 ： (1)引 言 或 背 景 （ 概 述 题 目 背 景 ， 实 现 情 况 ， 自 己 开 发 的内 容 或 模 块 ） 一 般 谈 课 题 意 义 ， 综 述 已 有 成 果 ， 如 ” 谁谁 在 文 献 某 某 中 做 了 什 么 工 作 ， 谁 谁 在 文 献 某 某 中 有 什 么突 出 贡 献 “ ， 用 “ 但 是 ” 一 转 ， 分 析 存 在 问 题 ， 引 出 自 己工 作 必 要 性 、 意 义 和 价 值 、 创 新 点 和 主 要 思 想 、 方 法 和 结果 。 (2)系 统 体 系 结 构 （ 强 调 系 统 的 整 体 性 ， 突 出 自 己 工 作 在整 体 中 的 位 置 ） (3)主 要 实 现 功 能 的 描 述 （ 包 括 模 块 调 用 关 系 ， 数 据 结 构 ，算 法 说 明 ， 依 据 内 容 多 少 此 部 分 可 安 排 两 到 三 节 ） (4)实 验 或 测 试 (5)总 结 应 用 开 发 型 重 点 收 集 整 理 应 用 项 目 的 背 景 分 析 ， 需 求 分 析 ，平 台 选 型 ， 分 块 ， 设 计 部 分 模 块 的 细 化 ， 使 用 的开 发 工 具 的 内 容 。 论 文 结 构 一 般 安 排 如 下 ： (1)引 言 （ 重 点 描 述 应 用 项 目 背 景 ， 项 目 开 发 特色 （ 内 容 及 意 义 ） ， 工 作 难 度 等 ） (2)项 目 分 析 设 计 （ 重 点 描 述 项 目 需 求 分 析 ， 整体 框 架 ， 功 能 说 明 ， 开 发 工 具 简 介 等 ） (3)项 目 实 现 （ 重 点 描 述 数 据 库 设 计 结 果 ， 代 码开 发 原 理 和 过 程 ， 实 现 中 遇 到 和 解 决 的 主 要 问 题 ，项 目 今 后 的 维 护 和 改 进 等 ， 此 部 分 可 安 排 两 到 三节 ） (4)总 结 理 论 探 索 型 重 点 收 集 整 理 问 题 的 发 现 ， 解 决 问 题 所 用 到 的 基 本知 识 ， 解 决 问 题 的 独 特 方 法 ， 定 理 证 明 ， 算 法 设 计和 分 析 。 论 文 结 构 一 般 安 排 如 下 ： (1)引 言 （ 重 点 描 述 要 解 决 的 问 题 的 来 源 ， 难 度 ， 解决 问 题 的 主 要 方 法 等 ） (2)基 本 知 识 （ 解 决 问 题 涉 及 的 基 本 定 义 ， 定 理 ， 及自 己 提 出 的 概 念 等 ） (3)推 理 结 论 （ 给 出 问 题 解 决 方 案 ， 包 括 定 理 证 明 ，算 法 设 计 ， 复 杂 性 分 析 等 ） (4)结 论 . 混 合 的 方 式 上 述 论 文 结 构 的 安 排 和 划 分 不 是 绝 对 ， 可 依据 各 自 工 作 的 实 际 情 况 ， 采 用 某 一 种 或 某 几种 混 合 的 方 式 指 导 自 己 论 文 的 写 作 。 但 无 论采 用 什 么 样 的 结 构 ， 一 定 要 作 到 心 中 有 数 ，贯 穿 一 条 逻 辑 线 索 ， 切 不 可 泛 论 成 文 或 堆 砌成 文 ， 时 刻 突 出 自 己 的 工 作 内 容 。 毕 业 论 文 写 作 框 架（ 仅 供 参 考 ） 上 摘 要 及 关 键 词 Abstract and Keywords 目 录 正 文 第 一 章 引 言 本 课 题 的 研 究 意 义 本 论 文 的 目 的 、 内 容 及 作 者 的 主 要 贡 献 第 二 章 研 究 现 状 及 设 计 目 标 相 近 研 究 课 题 的 特 点 及 优 缺 点 分 析 现 行 研 究 存 在 的 问 题 及 解 决 办 法 本 课 题 要 达 到 的 设 计 目 标 中 第 三 章 要 解 决 的 几 个 关 键 问 题 研 究 设 计 中 要 解 决 的 问 题 具 体 实 现 中 采 用 的 关 键 技 术 及 复 杂 性 分 析 第 四 章 系 统 结 构 与 模 型 设 计 实 现 的 策 略 和 算 法 描 述 编 程 模 型 及 数 据 结 构 第 五 章 系 统 实 现 技 术 分 模 块 详 述 系 统 各 部 分 的 实 现 方 法 程 序 流 程 下 第 六 章 性 能 测 试 与 分 析 测 试 实 例 （ 测 试 集 ） 的 研 究 与 选 择 测 试 环 境 与 测 试 条 件 实 例 测 试 （ 表 格 与 曲 线 ） 性 能 分 析 第 七 章 结 束 语 致 谢 参 考 文 献 写 作 技 巧 和 注 意 事 项 （ 仅 供 参 考 ） 上 1、 学 术 论 文 要 求 文 字 流 畅 ， 层 次 清 晰 ， 词 藻不 能 过 分 华 丽 ， 用 词 要 以 准 确 ， 不 过 分 夸 张为 度 。 2、 标 题 要 能 反 映 内 容 。 3、 前 言 部 分 要 写 问 题 背 景 ， 动 机 ， 要 说 明 自己 工 作 的 工 作 有 用 ， 有 意 义 （ 才 能 鼓 励 读 者读 下 去 ） ， 通 常 在 介 绍 国 内 外 工 作 后 ， 用“ 但 是 ” 一 转 ， 指 出 前 人 工 作 的 不 足 ， 引 出自 己 的 工 作 。 在 前 言 中 简 述 自 己 作 的 主 要 结果 ， （ 例 如 明 确 地 列 出 几 条 ， 说 明 本 文 的 主要 工 作 ， 主 要 成 果 ） 。 前 言 部 分 的 末 尾 介 绍文 章 的 组 织 情 况 ， 各 节 内 容 。 下 4、 各 部 分 应 详 略 得 当 。 一 般 地 ， 毕 业 论 文应 该 主 要 写 作 者 的 见 解 和 工 作 ， 把 自 己 的 创新 写 深 写 透 。 综 述 要 有 述 有 评 有 比 较 。 只 要是 作 了 实 验 ， 写 了 程 序 ， 一 般 是 想 写 的 太 多 ，写 不 完 。 反 之 ， 会 感 到 空 虚 ， 没 有 写 的 ， 有的 学 生 抄 书 来 充 篇 幅 ， 效 果 不 好 。 一 般 地 介绍 相 关 工 作 （ 前 人 的 成 果 ） 部 分 不 应 该 超 过总 篇 幅 的 1/6。 5、 完 整 的 论 文 应 包 括 测 试 、 运 行 结 果 及 分 析（ 图 表 或 曲 线 ） 。 6、 结 论 ， 小 结 。 说 明 解 决 了 什 么 问 题 ， 有什 么 创 新 ， 下 一 步 工 作 主 要 内 容 等 。 毕 业 设 计 论 文 写 作 指 导（ 仅 供 参 考 ） 前 言 毕 业 设 计 论 文 是 毕 业 设 计 工 作 的 总 结 和 提 高 ， 和 做 科 研 开发 工 作 一 样 ， 要 有 严 谨 求 实 的 科 学 态 度 。 毕 业 设 计 论 文 应 有一 定 的 学 术 价 值 和 实 用 价 值 ， 能 反 映 出 作 者 所 具 有 的 专 业 基础 知 识 和 分 析 解 决 问 题 的 能 力 。 在 毕 业 设 计 期 间 ， 尽 可 能 多 的 阅 读 文 献 资 料 是 很 重 要 的 ，一 方 面 是 为 毕 业 设 计 做 技 术 准 备 ， 另 一 方 面 是 学 习 论 文 的 写作 方 法 。 一 篇 优 秀 的 论 文 对 启 发 我 们 的 思 维 ， 掌 握 论 文 的 写作 规 范 很 有 帮 助 。 论 文 的 写 作 方 法 是 多 种 多 样 的 ， 并 没 有 一 个 固 定 的 格 式 ，下 面 仅 对 论 文 中 的 几 个 主 要 部 分 的 写 作 方 法 提 出 一 点 参 考 性的 意 见 。 一 、 前 言 部 分 前 言 部 分 也 常 用 “ 引 论 ” 、 “ 概 论 ” 、 “ 问 题 背景 ” 等 做 标 题 ， 在 这 部 分 中 ， 主 要 介 绍 论 文 的 选 题 。 首 先 要 阐 明 选 题 的 背 景 和 选 题 的 意 义 。 选 题 需 强调 实 际 背 景 ， 说 明 在 计 算 机 研 究 中 或 部 门 信 息 化 建 设 、管 理 现 代 化 等 工 作 中 引 发 该 问 题 的 原 因 ， 问 题 出 现 的环 境 和 条 件 ， 解 决 该 问 题 后 能 起 什 么 作 用 。 结 合 问 题背 景 的 阐 述 ， 要 使 读 者 感 受 到 此 选 题 确 有 实 用 价 值 和学 术 价 值 ， 确 有 研 究 或 开 发 的 必 要 性 。 前 言 部 分 常 起 到 画 龙 点 睛 的 作 用 。 选 题 实 际 又 有新 意 ， 意 味 着 你 的 研 究 或 开 发 方 向 对 头 ， 设 计 工 作 有价 值 。 对 一 篇 论 文 来 说 ， 前 言 写 好 了 ， 就 会 吸 引 读 者 ，使 他 们 对 你 的 选 题 感 兴 趣 ， 愿 意 进 一 步 了 解 你 的 工 作成 果 。 二 、 综 述 部 分 任 何 一 个 课 题 的 研 究 或 开 发 都 是 有 学 科 基 础 或 技 术 基 础 的 。综 述 部 分 主 要 阐 述 选 题 在 相 应 学 科 领 域 中 的 发 展 进 程 和 研 究 方 向 ，特 别 是 近 年 来 的 发 展 趋 势 和 最 新 成 果 。 通 过 与 中 外 研 究 成 果 的 比较 和 评 论 ， 说 明 自 己 的 选 题 是 符 合 当 前 的 研 究 方 向 并 有 所 进 展 ，或 采 用 了 当 前 的 最 新 技 术 并 有 所 改 进 ， 目 的 是 使 读 者 进 一 步 了 解选 题 的 意 义 。 综 述 部 分 能 反 映 出 毕 业 设 计 学 生 多 方 面 的 能 力 。 首 先 ， 反 映中 外 文 献 的 阅 读 能 力 。 通 过 查 阅 文 献 资 料 ， 了 解 同 行 的 研 究 水 平 ，在 工 作 中 和 论 文 中 有 效 地 运 用 文 献 ， 这 不 仅 能 避 免 简 单 的 重 复 研究 ， 而 且 也 能 使 研 究 开 发 工 作 有 一 个 高 起 点 。 其 次 ， 还 能 反 映 出 综 合 分 析 的 能 力 。 从 大 量 的 文 献 中 找 到 可以 借 鉴 和 参 考 的 ， 这 不 仅 要 有 一 定 的 专 业 知 识 水 平 ， 还 要 有 一 定的 综 合 能 力 。 对 同 行 研 究 成 果 是 否 能 抓 住 要 点 ， 优 缺 点 的 评 述 是否 符 合 实 际 ， 恰 到 好 处 ， 这 和 一 个 人 的 分 析 理 解 能 力 是 有 关 的 。 值 得 注 意 的 是 ， 要 做 好 一 篇 毕 业 论 文 ， 必 须 阅 读 一 定 量（ 23篇 ） 的 近 期 相 关 的 文 献 资 料 。 三 、 方 案 论 证 在 明 确 了 所 要 解 决 的 问 题 和 文 献 综 述 后 ， 很 自 然 地 就 要提 出 自 己 解 决 问 题 的 思 路 和 方 案 。 在 写 作 方 法 上 ， 一 是 要 通过 比 较 显 示 自 己 方 案 的 价 值 ， 二 是 让 读 者 了 解 方 案 的 创 新 之处 或 有 新 意 的 思 路 、 算 法 和 关 键 技 术 。 在 与 文 献 资 料 中 的 方 案 进 行 比 较 时 ， 首 先 要 阐 述 自 己 的设 计 方 案 ， 说 明 为 什 么 要 选 择 或 设 计 这 样 的 方 案 ， 前 面 评 述的 优 点 在 此 方 案 中 如 何 体 现 ， 不 足 之 处 又 是 如 何 得 到 了 克 服 ，最 后 完 成 的 工 作 能 达 到 什 么 性 能 水 平 ， 有 什 么 创 新 之 处 （ 或有 新 意 ） 。 如 果 自 己 的 题 目 是 总 方 案 的 一 部 分 ， 要 明 确 说 明自 己 承 担 的 部 分 ， 及 对 整 个 任 务 的 贡 献 。 四 、 论 文 主 体 (上 ) 前 面 三 个 部 分 的 篇 幅 大 约 占 论 文 的 1/3， 主 体 部 分 要占 2/3左 右 。 在 这 部 分 中 ， 要 将 整 个 研 究 开 发 工 作 的 内 容 ，包 括 理 论 分 析 、 总 体 设 计 、 模 块 划 分 、 实 现 方 法 等 进 行 详细 的 论 述 。 主 体 部 分 的 写 法 ， 视 选 题 的 不 同 可 以 多 样 ， 研 究 型 论文 和 技 术 开 发 型 论 文 的 写 法 就 有 明 显 的 不 同 。 研 究 型 的 论 文 ， 主 体 部 分 一 般 应 包 括 ： 理 论 基 础 ， 数学 模 型 ， 算 法 推 导 ， 形 式 化 描 述 ， 求 解 方 法 ， 计 算 程 序 的编 制 及 计 算 结 果 的 分 析 和 结 论 。 要 强 调 的 是 ， 研 究 型 论 文 绝 不 是 从 推 理 到 推 理 的 空 洞文 章 。 研 究 型 论 文 也 应 有 实 际 背 景 ， 也 应 有 到 企 业 和 实 际部 门 调 研 的 过 程 ， 并 在 实 际 调 查 研 究 中 获 取 信 息 ， 发 现 问题 ， 收 集 数 据 和 资 料 。 在 研 究 分 析 的 基 础 上 ， 提 出 解 决 实际 问 题 的 、 富 有 创 建 性 的 结 论 。 四 、 论 文 主 体 (下 ) 技 术 开 发 型 的 论 文 ， 主 体 部 分 应 包 括 ： 总 体 设 计 ， 模 块划 分 ， 算 法 描 述 ， 编 程 模 型 ， 数 据 结 构 ， 实 现 技 术 ， 实例 测 试 及 性 能 分 析 。 以 上 内 容 根 据 任 务 所 处 的 阶 段 不 同 ， 可 以 有 所 侧 重 。在 任 务 初 期 的 论 文 ， 可 侧 重 于 设 计 实 现 ， 在 任 务 后 期 的论 文 可 侧 重 于 应 用 。 但 作 为 一 篇 完 整 的 论 文 应 让 读 者 从课 题 的 原 理 设 计 ， 问 题 的 解 决 方 法 ， 关 键 技 术 以 及 性 能测 试 都 有 全 面 的 了 解 ， 以 便 能 准 确 地 评 判 论 文 的 质 量 。 论 文 主 体 部 分 的 内 容 一 般 要 分 成 几 个 章 节 来 描 述 。在 写 作 上 ， 除 了 用 文 字 描 述 外 ， 还 要 善 于 利 用 各 种 原 理图 、 流 程 图 、 表 格 、 曲 线 等 来 说 明 问 题 ， 一 篇 条 理 清 晰 ，图 文 并 茂 的 论 文 才 是 一 篇 好 的 论 文 。 五 、 测 试 及 性 能 分 析 对 工 程 技 术 专 业 的 毕 业 设 计 论 文 ， 测 试 数 据 是 不 可 缺 少 的 。通 过 测 试 数 据 ， 论 文 工 作 的 成 效 就 可 一 目 了 然 。 根 据 课 题 的 要 求 ，可 以 在 实 验 室 环 境 下 测 试 ， 也 可 以 在 工 作 现 场 测 试 。 在 论 文 中 ， 要 将 测 试 时 的 环 境 和 条 件 列 出 ， 因 为 任 何 测 试数 据 都 与 测 试 环 境 和 条 件 相 关 ， 不 说 明 测 试 条 件 的 数 据 是 不 可 比的 ， 因 此 也 是 无 意 义 的 。 测 试 一 般 包 括 功 能 测 试 和 性 能 测 试 。 功 能 测 试 是 将 课 题 完 成的 计 算 机 软 硬 件 系 统 （ 子 系 统 ） 或 应 用 系 统 所 要 求 达 到 的 功 能 逐一 进 行 测 试 。 性 能 测 试 一 般 是 在 系 统 （ 子 系 统 ） 的 运 行 状 态 下 ，记 录 实 例 运 行 的 数 据 ， 然 后 ， 归 纳 和 计 算 这 些 数 据 ， 以 此 来 分 析系 统 运 行 的 性 能 。 测 试 实 例 可 以 自 己 设 计 编 写 ， 也 可 以 选 择 学 科 领 域 内 公 认 的 、有 一 定 权 威 性 的 测 试 实 例 或 测 试 集 。 原 则 是 通 过 所 选 择 （ 设 计 ）的 实 例 的 运 行 ， 既 能 准 确 反 映 系 统 运 行 的 功 能 和 性 能 ， 与 同 类 系统 又 有 可 比 性 。 只 有 这 样 ， 论 文 最 后 为 自 己 工 作 所 做 的 结 论 才 有 说 服 力 。 六 、 结 束 语 这 一 节 篇 幅 不 大 ， 首 先 对 整 个 论 文 工 作做 一 个 简 单 小 结 ， 然 后 将 自 己 在 研 究 开 发 工作 中 所 做 的 贡 献 ， 或 独 立 研 究 的 成 果 列 举 出来 ， 再 对 自 己 工 作 的 进 展 、 水 平 做 一 个 实 事求 是 的 评 论 。 但 在 用 “ 首 次 提 出 ” 、 “ 重 大突 破 ” 、 “ 重 要 价 值 ” 等 自 我 评 语 时 要 慎 重 。 七 、 致 谢 在 致 谢 部 分 ， 学 生 应 对 导 师 和 给 予 指 导或 协 助 完 成 论 文 （ 设 计 ） 工 作 的 组 织 和 个 人表 示 感 谢 ， 对 课 题 给 予 资 助 者 也 应 予 感 谢 。内 容 应 简 洁 明 了 、 实 事 求 是 。 对 此 ， 仍 要 实 事 求 是 ， 过 分 的 颂 扬 反 而 会 带来 消 极 影 响 。 八 、 参 考 文 献 中 外 文 的 参 考 文 献 应 按 照 规 范 列 举 在 论 文 最 后 。这 一 部 分 的 编 写 反 映 作 者 的 学 术 作 风 。 编 写 参 考 文献 要 注 意 ： （ 1） 要 严 格 按 照 规 范 编 写 ， 特 别 是 外文 文 献 ， 不 要 漏 写 、 错 写 ； （ 2） 论 文 内 容 和 参 考文 献 要 前 后 对 应 ， 正 文 中 凡 引 用 参 考 文 献 的 地 方 应加 注 ； （ 3） 列 出 的 文 献 资 料 应 与 论 文 课 题 相 关 ，无 关 的 文 献 只 会 使 读 者 感 到 你 的 研 究 目 标 很 分 散 ；（ 4） 选 择 的 参 考 文 献 应 主 要 是 近 期 的 。 附 录 附 录 部 分 包 括 ： 设 计 图 纸 实 验 所 用 仪 器 设 备 性 能 简 介 计 算 机 程 序 调 查 问 卷 等 等 。 软 件 使 用 说 明 书 。 论 文 （ 设 计 ） 工 作 任 务 书 九 、 字 数 要 求 正 文 正 文 应 包 括 引 言 、 正 文 主 体 和 结 论 ， 理 工 科毕 业 论 文 （ 设 计 ） 一 般 在 5000字 以 上 。 建 议 控 制 在 60008000字 左 右 。 字 数 并 不 是最 重 要 的 ， 关 键 是 论 文 的 质 量 。 WORD文 档 使 用 注 意 事 项（ 必 备 ） 建 立 文 档 时 使 用 默 认 的 格 式 纸 张 ： A4 页 边 距 ： 默 认 行 距 和 行 字 符 数 自 行 调 整 标 题 与 正 文 纸 张A4 页边距 正文字体 调整行距字符 目 录 形 成 和 标 题 设 置 目 录 自 动 形 成 采 用 大 纲 的 形 式 ， 可 以 自 动 形 成 目 录 标 题 字 体 ： 方 法 有 二 1、 先 设 立 大 纲 ， 后 写 作设 标 立 题 级 别 2、 先 写 作 ， 后 定 大 纲 （ 优 先 选 用 ）设 立 标 题 级 别 应 用 类 毕 业 设 计 论 文 参 考 模 式（ 仅 供 参 考 ） 1 引 言 （ 居 中 ， 三 号 黑 体 ） 要 解 决 的 问 题 是 什 么 ？ 根 据 可 行 性 研 究 和 项 目 开发 计 划 ： 定 出 性 质 （ 数 据 处 理 /实 时 控 制 /科 学 计算 /人 工 智 能 /远 程 教 学 等 ） 、 目 标 、 规 模 。 例 ： 某 信 息 管 理 系 统 是 大 规 模 的 数 据 处 理 系 统 。 写 作 参 考 ： 阐 明 选 题 的 背 景 和 选 题 的 意 义 。 选 题需 强 调 实 际 背 景 ， 说 明 在 计 算 机 研 究 中 或 部 门 信息 化 建 设 、 管 理 现 代 化 等 工 作 中 引 发 该 问 题 的 原因 ， 问 题 出 现 的 环 境 和 条 件 ， 解 决 该 问 题 后 能 起什 么 作 用 。 结 合 问 题 背 景 的 阐 述 ， 要 使 读 者 感 受到 此 选 题 确 有 实 用 价 值 和 学 术 价 值 ， 确 有 研 究 或开 发 的 必 要 性 。 2 需 求 分 析 软 件 /工 程 系 统 必 须 做 什 么 ？ 根 据 需 求 分 析 确 立 功 能 ： 又 称 概 念 设 计 ， 视 图 设 计 。 例 ： 在 数 据 库 系 统 中 /信 息 管 理 系 统 ， 需 建 立 E-R模 型 。 运行 环 境 、 开 发 环 境 。 解 决 方 案 （ 含 难 点 ） 。 写 作 参 考 ：在明确了所要解决的问题和文献综述后，很自然地就要提出自己解决问题的思路和方案。在写作方法上，一是要通过比较显示自己方案的价值，二是让读者了解方案的创新之处或有新意的思路、算法和关键技术。在与文献资料中的方案进行比较时，首先要阐述自己的设计方案，说明为什么要选择或设计这样的方案，前面评述的优点在此方案中如何体现，不足之处又是如何得到了克服，最后完成的工作能达到什么性能水平，有什么创新之处（或有新意）。如果自己的题目是总方案的一部分，要明确说明自己承担的部分，及对整个任务的贡献。 3 概 要 设 计 将 功 能 转 换 为 模 块 或 体 系 结 构 。 例 ： 在 数 据 库 系 统 中 又 称 为 逻 辑 设 计 ， 需 设计 数 据 项 、 类 型 、 长 度 等 。 4 详 细 设 计 功 能 进 行 具 体 描 述 。 例 ： 在 数 据 库 系 统 中 又 称 为 物 理 设 计 ， 需 设计 存 储 、 存 取 、 索 引 等 。 也 可 称 为 编 码 ： 源 程 序 清 单 。 5 效 果 分 析 5 1软 件 测 试 。 可 分 为 模 块 测 试 、 组 合 测 试 、确 认 测 试 等 （ 必 须 符 合 软 件 需 求 说 明 书 ） 。包 括 设 计 和 调 试 阶 段 中 出 现 的 问 题 和 解 决 方法 。 5 2客 户 或 专 家 评 价 （ 未 施 工 工 程 ， 如 综 合 布 线 、 网 络 设 计 项 目必 写 ） 。 其 它 结 束 语 附 录 ； 设 计 说 明 书 或 软 件 需 求 说 明 书 （ 必 须 ） 。 重 要 源 代 码 。 其 它 必 须 说 明 的 问 题 。 参 考 文 献 致 谢 网 络 设 计 用 规 划（ 例 子 ） 步 骤 用 户 需 求 分 析 逻 辑 网 络 设 计 物 理 网 络 设 计 网 络 测 试 与 优 化 小 结 需 求 分 析 分 析 技 术 目 标 及 约 束 确 定 现 有 网 络 结 构 的 特 征 刻 画 网 络 通 信 流 量 特 征 逻 辑 网 络 设 计 设 计 拓 朴 结 构 设 计 寻 址 和 命 名 模 型 选 择 桥 接 交 换 机 和 路 由 选 择 协 议 网 络 安 全 和 网 络 管 理 策 略 物 理 网 络 设 计 园 区 网 络 技 术 企 业 网 技 术 网 络 测 试 与 优 化 计 算 机 网 络 连 接 起 来 后 ， 需 对 网 络 进 行 测 试 和 化 ，通 过 优 化 进 一 步 提 高 性 能 。 创 建 一 个 原 型 或 者 一 个网 络 通 用 模 型 流 量 、 端 到 端 延 迟 、 吞 吐 量 和 有 效 性 等 。 测 试 性 能 分 析 压 力 分 析 故 障 分 析 优 化 高 带 宽 低 延 迟 和 抖 动 小 结