人教版八年级物理22声音的特性导学案

课题2.2 声音特性学科物理年级八主备人班级姓名一、学习目标1、了解声音的特性；2、知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同；二、展示预设（酌情预设）1、音调 声音的高低2、响度声音的强弱（大小）3、音色三、学习内容问题一：音调 声音的高低把钢锯条紧压在桌边上， （ 1）将锯条 1/5 伸出桌外；（2）将锯条 1/3 伸出桌外；（3）将锯条 1/2 伸出桌外，使其振动发声（使锯条两次振动的幅度大致相同）。注意观察思考：（1）锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？（ 2）发出声音的特点？结合课本中图 1.3-1 探究实验，分组交流讨论：物体振动与音调的关系？你得出的结论是：1、是用来描述物体振动快慢的物理量；它在国际单位制中的单位是，符号；它决定声音的。2、人能感受声音的频率范围是；叫超声波；叫次声波。问题二：响度声音的强弱（大小）把钢锯条紧压在桌边上， （1）将锯条 1/2 伸出桌外轻轻拨动 （2）将锯条 1/2 伸出桌外用力拨动使其振动发声 （使锯条两次振动的伸出长度相同） 。注意观察思考：锯条两次拨动时，振动幅度情况？发出声音的特点？根据探究实验，小组成员交流讨论：物体振幅与声音大小有什么关系？你得出的结论是女高音与男低音中的高与低是指声音的不一样，是由声源振动决定的；引吭高歌与低声细语中的高与低是指声音的不一样，主要是由声源振动决定的。、问题三：音色把音叉、吉他、笛子奏出同是C 调的波形：声音即使音调、响度都相同，波形长相也会各有不同，分组交流讨论：音调、响度相同的声音波形与什么有关系？你发现的规律是第 1页 是我们辨别各种声音的依据， 不受音调和响度的影响。对学本组疑问群学四、总结提升（固定环节）乐音的三个特性：（1）音调 振动频率 （单位：赫兹）；（2）响度 振幅；（3）音色 不同发声体五、达标测试：1、乐音的三个特征是 _、 _和_。2、一名男低音歌手正在歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，他们中音调高，响度大。3、人在野外喊话时，为了减少声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了增大声音的 _。4、比较牛和蚊子的叫声，_的叫声音调高， _的叫声响度大。5、声音的响度取决于 A 离发声体的距离B发声体的振动频率 C发声体振动的幅度D发声体的种类6、我们在室内就能辨别出室外是哪位同学在说话，这是因为 A 每个人说话的响度不同B 每个人说话的音调不同C 每个人说话的音色不同D 每个人说话的声音的频率不同7、对于乐音的特性，下面说法正确的是A音调高的，响度一定大B响度大的，振动幅度大C响度小的，频率一定低D音调、响度同，音色一定同8、使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是：（ ）A把弦拉得紧些 B 把弦放松些 C 增加发声部分的长度 D用更大的力拉琴。9、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440 次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300 次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声A 音调高B音调低C响度大 D响度小10 、用 大小不 同 的力敲 同 一个音叉 ，发出声 音的不同之 处是A声速B音调 C响度D音色11、几个相同的杯中装有不同深度的水，敲击时它们振动能发出不同音调的声音，这是为什么？（四）作业： 1阅读 “科学世界 ”，把三类乐器的特点归类。2“动手动脑学物理 ”，总结其中涉及的物理知识。第 2页第 3页