苏教版小学语文三年级上册《蒲公英》教案修改原因

大胆“删除枝蔓”一篇课文，要训练的语文因素往往很多，是学习语言，还是理解内容，是发展能力，还是熏陶情感， 方方面面，我们不可能面面俱到。如果定的目标过多，就会只重过程，难重实效，很难完成教学任务，最终“费时多而收效甚微” 。因而需要我们大胆取舍，根据新课程标准、学生实际及教材特点确定少而精的教学目标。该如何定教学目标呢？这需要把课程目标细化为课时目标， 使课时目标由高到低，由多到少，由越位到适中，由模糊到具体。并根据课程目标、课文特点、学生基础，制订出恰当可行的教学目标，并在教学中付诸实施和及时评价。三年级课文蒲公英 ，想第一次上的不太好，原因就是定的教学目标大而空，多而杂，以致费时费力难有成效。后来我反复琢磨，进行修改。 1、把原来多目标“能正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。”改为 “ 能正确、流利朗读课文，学习略读，简单概括文章主要内容”，更符合三年级的学生特点。 2、从适合学生基础出发，把握学生的起点，目标调整为：把“学会本课 9 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写，认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语。”改为“学会本课 9 个生字，正确书写“降”“富”，认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语。” 3、目标不贪多，从最初的“注意重点词语”，调整为“关注提示语” ，重点突出，目标集中。“教学目标是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。 ” 想要上好一节课就必须抓住教学的灵魂， 所以一定要好好制定教学目标，做到上课时有据可依，有迹可循。做到“删除枝蔓，加强主干。在有限的时间内，围绕教学目标，选择最有价值的语段，通过细读品味，实现学习语言、朗读感受、情感熏陶的一举多得。”反复琢磨才会出精品，这是我在学习中的收获！