510劳动者之歌

2012年崇文区校外教育机构教师教育活动基本功测试劳动者之歌东城区崇文少年宫电子键盘乐团、书法团联合向劳动者致敬崇文区少年宫 朱海玲 二一二年五月劳动者之歌书法小组社会实践活动方案崇文少年宫 朱海玲一、活动主题劳动者之歌二、活动依据（一）政策小学生成长的需要。（二）身心发展现在的小学生都是独生子女，大部分都比较自私，只知道索取，不懂得奉献，更没有体会过劳动的艰辛。（三）专业发展的需要活动前调查了解到小学生对直观的、能亲自参与互动的活动形式更感兴趣。适当参加有意义的社会实践，不但可以提高学生的专业技能，同时学生能从实践中感受到服务社会的快乐，正如马克思所说：“能使大多数人得到幸福的人，他本身也是最幸福的。”三、活动内容东城区崇文少年宫电子键盘乐团、书法团联合向劳动者致敬。四、活动目标（一）了解不同行业的劳动者的工作性质、特点。（二）给学生搭建展示专业的平台，同时为其创造服务社会的机会，初步树立劳动光荣的观念。（三）让学生在了解、服务社会的过程中，学会如何与人相处，并体验合作的快乐，从而提高学生的综合素质。五、活动重点难点重点：难点：六、活动形式社会实践活动参观、体验、访谈、演出、现场展示、互动、合作、讲解。七、活动对象与规模活动对象：键盘学生50名、书法50名、不同行业劳动者代表100名（着装：医生、警察、工商、厨师、售票员、清洁工、服务员、军人、个体劳动者）活动人数:250人八、活动时间与地点活动时间：2012年5月1日活动地点：百荣世贸商城动功能厅九、活动准备（一）4月中旬，找少年宫有关领导谈活动想法。（二）4月下旬，联系百荣世贸商城负责人，到现场了解活动场所，然后设计落实活动的内容、流程。（三）落实参加活动的人数和时间。（四）编写活动计划，撰写活动方案。（五）确定摄像和摄影事宜。摄 像：吴沛然 （2名）照 相：2名家长（六）安排人员分工。总负责：朱海玲 林燕侠服 装：2名家长化 妆：2名家长活动场所学生安全监督：百荣服务人员2名、家长2名（七）找有关领导，确定用车时间、数量。（八）准备活动用品：20架电子琴、笔墨纸砚、桌椅、纪念品、矿泉水。（九）撰写主持词、训练主持人。（十）设计制作活动节目单。（十一）活动经费预算。（十二）撰写安全预案。（十三）4月底到百荣世贸商城进行活动前的踩点，再次落实各项具体工作。十、活动过程(一)(二)(三)(四)(五)(六) (七)十一、活动效果检测方法（一）问卷调查（二）现场采访学生、家长、劳动者。活动过程主持人电子琴 书 法 摄像摄影屏幕一、1大屏幕播放视频幸福在哪里画面和歌词。林燕侠、侯岩春表演二重唱2桌子摆在台中间靠前位置3曲目幸福在哪里 四台琴摆在台中间学生在台两侧候场台两侧各摆3张桌子，每张桌子上笔墨纸砚摆好学生在台两侧1大场面全景2老师表演的特写3观众的特写1大场面全景2表演的特写3观众的特写乐曲即将结束时：主持人走上台：出现PPT第一张：五一劳动节二、师：尊敬的各位领导、各位来宾，生：来自各行各业的劳动者合：大家下午好！对着主持人特写对着主持人同上师：“五一”的鲜花绽放着劳动者自豪的笑脸。生：“五一”的目光敬仰着劳动者闪亮的勋章；师：劳动创造了生活， 生：劳动创造了世界，合：光荣永远属于伟大的劳动者！ 第2-14张三合：由东城区崇文少年宫电子键盘乐团和书法艺术团联合向劳动者致敬大型社会实践活动现在开始！。对着大屏幕全场景：抓家长的表情变化对着大屏幕抓家长的表情变化第15张PPT两侧屏幕出现（左）东城区崇文少年宫电子键盘乐团书法艺术团（右）联合向劳动者致敬四、师：本次活动得到了百荣世贸商城全方位的支持：衷心感谢他们对教育事业的无私奉献对着主持人对着主持人PPT保持15张画面五、师：下面有请（百荣世贸商城 ）领导讲话。对着讲话领导对着讲话领导给领导讲话的特写六、首先请听由刘云霄、沈俊依等四位同学给大家带来的世界名曲连奏。四人在主持人说话时同时上台准备演奏铃儿响叮当小白船洋娃娃和小熊跳舞书法学员在台两侧做好准备。一侧4人。开始对着主持人演奏开始后对着学生全景和特写开始对着主持人演奏开始后对着学生全景和特写PPT16-30张七、音乐与书法有着一种特殊的内在联系，它们之间存在着异曲同工之妙。音乐讲究声音的高低、轻重、长短、而形成一种节奏和旋律，让人听到心醉。书法没有声音，在写字的时候，通过笔的提按、顿挫、轻重、粗细等等，形成一种节奏和旋律，达到一种美感。音乐是有声的书法，书法是无声的音乐，无形中把听觉和视觉融为一体。左可怡、宋晨曦等就位坐好学生就位在桌前八、左可怡、宋晨曦等演奏紫竹调、步步高书法学员在两侧屏幕前书写。全景：主持人、电子琴学员、书法学员中景：对着书法学员现场特写对着：-特写：给演奏一次全景：主持人、电子琴学员、书法学员中景：对着书法学员现场特写对着：-特写：给演奏两次1大场景2特写：以书法为主，可以有群像。2电子琴特写九主持人说：今天跟书法团的同学合作感觉怎么样？1请左可怡学员谈合作的感受（今天跟书法组的同学合作非常快乐，以后还想参加这样的活动，我也想学书法了。对着主持人和学员。特写给电子琴学员作品1现场直播：2出现主持人采访学员的场面十、（朱）把书法学员请到台中间，展示作品，分别谈自己写的什么内容、准备送给谁。电子琴学员原地不动。一、请书法学员谈合作的感受二、展示四字作品。1、热情服务：2、任劳任怨3、诲人不倦，4医术高明：5、手艺高超：6、临危不惧7、尽职尽责8、勤劳朴实对着主持人和学员。特写给书法学员作品对着主持人和学员。特写给书法学员作品1现场直播：2出现主持人采访学员的场面，十一1今天参加活动的有不同行业的叔叔和阿姨，他们只有社会分工的不同，没有高低贵贱的区别。2请孩子们把他们书写的作品送到台下的叔叔阿姨们对着主持人和学员。特写给书法学员作品对着主持人和学员。特写给书法学员作品1现场直播：2出现主持人采访学员的场面十二家长你好请谈一下此刻的感受台上场景、观众台上场景、观众现场直播（贺行涛爸爸:谢谢孩子们送的作品，劳动者只有社会分工的不同，没有高低贵贱的区别。每一个劳动者都是光荣的。-说到劳动最光荣）十三、主持人总结：1、说的很好！“劳动最光荣”下面请看大屏幕：这是用五种不同书体撰写的“劳动最光荣”请现场观众猜猜：它们分别是哪种书体？（第1张楷书、第2张隶书，找一个观众回答，请陈嘉瑞同学宣布是否正确）（第3张行书、第4张草书，第5张篆书找一个观众回答，请李博华同学宣布是否正确）2、给观众送一份纪念品。王弋丹、刘轩彤等演奏劳动最关荣（合唱声音变背景，声音调小）书法学员宣布观众回答的是否正确。（第1张楷书、第2张隶书，请陈嘉瑞同学宣布是否正确）（第3张行书、第4张草书，第5张篆书请李博华同学宣布是否正确）对着大屏幕观众眼看大屏幕的画面。对着观众回答的场景（如果答对；主持人请工作人员发放下礼品）对着大屏幕观众眼看大屏幕的画面。对着观众回答的场景（主持人请工作人员发放下礼品）第31张再单张依次显示每种书体。（朱做）1楷书2隶书3行书4草书5篆书十四、主持人总结：写字不仅仅限于纸上，一些工艺品上同样可以，我们的书法学员已经在为大家准备特殊的礼品，请大家拭目以待。5个学生用不同书体在扇子上书写对着主持人，给书法学员写字场面镜头拍书法学生写字场景。给书法一个书写场面的镜头十五、林燕侠：书法是中国传统文化的精髓，而电子乐器则是现代社会科技与文化艺术的结晶。孤独的牧羊人。是美国电影音乐之声中的一首插曲，表现了牧羊人积极乐观的生活态度。请大家先看这段视频刘云霄准备学生到舞台两侧用不同书体撰写“劳动最关荣”对着主持人，拍演奏学员演场景。特写给回答问题的观众特写给送礼物的同学特写播放孤独的牧羊人视频播放音乐之声片段。第55张PPT 十六电子琴充分运用了可以模拟多种乐器音色的特点，仔细听，这首乐曲中模拟了哪几种乐器的音色。谁能回答刚才的问题？刘云霄演奏回答正确时请工作人员送礼品。书法学生继续写字请书法学生送礼品并告知书体。给回答问题的观众特写拍演奏学员演场景。特写给回答问题的观众特写第56-60张乐器PPT手风琴单簧管长笛马林巴弦乐合奏十七请大家再次欣赏电子琴带来的多种音色魅力。对着演奏的人对着演奏的人播放孤独的牧羊人视频，销掉声音做背景十八请孩子走到台前展示用五种书体书写的礼品，并送给回答问题正确的叔叔阿姨们。给回答问题的观众特写给回答问题的观众特写切换书法作品的学生特写（突出作品）十九、主持人：我们请沈俊依同学给大家讲讲怎么辨别不同的节奏（服务社会和观众互动环节） 进行曲劳动最光荣华尔兹蓝色多瑙河探戈舞曲库尔察克舞曲全景场面大屏幕和观众席的互动（跟着节奏摇摆或者拍手）特写等全景场面大屏幕和观众席的互动（跟着节奏摇摆或拍手）特写等现场直播二十、主持人：下面是我们的互动环节，请现场的12位叔叔和阿姨与12名书法学员共同合作、完成作品。（展示时大人在后，学生在前把字放在胸前，每组按顺序排好）主持人说：请大家按顺序排好，展示你们合作的作品。（总结）：知识改变命运，劳动创造未来。这两句话告诉孩子们：学到更多的知识，付出艰辛的劳动，这才是幸福的源泉。背景音乐配：小松树现场合作互动。学生教观众共同写一个字12人。（学生、观众各12人）“知识改变命运，劳动创造未来”。（所有人同时上台、可以有观众观摩）。全景给一个特写全景抓拍学生握住观众的手教写字的瞬间。现场直播大屏幕全景和学生教观众握住观众的手教写字。两侧播放书法图片。二十一、主持人：下面请听刚刚在第三届全国优秀考级展演和第14届卡西欧比赛中获得北京选拔赛第一名的电子琴四重奏情深意长在希望的田野上情深意长在希望的田野上对着演奏者对着演奏者全景特写二十二同时有请少年宫主任现场书写1、两个学生与主任现场书写2、展示作品二十三、主持人：请少年宫主任讲话对着刘晓北对着刘晓北现场直播二十四、主持人：此时此刻，我们享受着书法艺术的精华，分享着现代音乐的震撼：让我们在传承中成长，在传承中歌唱：劳动最光荣。（一遍后音乐变小）二十五主持人：请在座的领导、老师、工作人员、全体学员到台上合影留念音乐起劳动最光荣声音由小变大，主持人讲完，音乐放到正常水平书法组学生按顺序把“知识改变命运，劳动创造未来”放在胸前。循环播放不同劳动者工作场面。（还是播放歌词）PPT林做- 16 -