第四章第四节输血与血型导学指南

鸡西市田家炳中学导学指南序号：18 班级 姓名 学号 学科生物课题第四章 第四节 输血与血型课型四环式时间2011年 4月20日 星期三备课组初一生物 栾淑杰学习目标1. 说出ABO血型的发现和类型。2概述输血同血型的关系，输血同血量的关系。3认同和倡导我国的无偿献血制度。4参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查。预习方法独立思考、小组合作、师生交流、生生交流。学习活动安排一、自学环节：阅读教材76-77页，完成下列各题、保持安静并快速记忆。1.血型的发现：1900年，奥地利科学家 ，将人的血液分为 型、 型、 型和 型，这就是ABO血型。2.人在什么情况下需要进行输血？一个人因 而 时候，必须通过输血进行抢救。3.输血的原则：输血的时候应以 为原则。4.血量和输血：成年人的血量大致相当与本人体重的 。对于健康的成年人来说，一次失血超过 毫升，就会发生生命危险；一次输血超过 毫升，就会出现 、 、眼前发黑和出冷汗等症状。但是如果一次失血不超过 毫升，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短时间内得到补充而恢复正常。可见，健康成年人每次献血 毫升是不会影响健康的。5.无偿献血制度：从 年起，我国实行无偿献血制度，提倡 周岁的健康公民自愿献血。二、展示阶段 交流并展示：要求每组展示的时间为3分钟1叙述出血型发现的过程和ABO血型的划分；（3分）2输血的原则及各种血型之间输血的关系；（3分）3为大家介绍血量与输血；（2分）4临床上常根据病人病情的需要，有针对性的选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人体内。对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，你认为应该分别给他们输入什么血液成分？为什么？（5分）5如果爸爸刚刚献血回来，从恢复血浆和红细胞的角度，你应该建议爸爸多吃一些哪类食物？（5分）6我国的无偿献血制度。将来等你长大成人了，你愿意参加无偿献血么？请你写出一份无偿献血的倡议书。（写出无偿献血的意义和号召就可以）（5分）无偿献血宣传标语口号：捐献血液，拯救生命 红十字会一点热血助他人，一颗爱心好精神 中国香港 献血是爱是勇气是关怀 日本 您将为他们的崇高行为而认识他们 西班牙 一人为众人瑞士 您能为您的同胞作出的最大奉献是拯救他的生命 印度尼西亚光荣属于献血者 前苏联 三、点评阶段：总结构建知识体系，说各组优缺点和本节课的收获。四、检测阶段（510分）：1一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入 为原则。任何血型的人都可以输入少量的 血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的 型或 型血。2成年人的血量大致相当于本人体重的 。3医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过 mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。4某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输( ) A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型5AB型的人的血可以给哪种血型的人输血( )A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型6某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险( )来源:Z.xx.k.ComA.1 2001 500 mL B.8001 000 mLC.600700 mL D.400500 mL7我国提倡多大年龄的人可以无偿献血( )A.2245周岁 B.1845周岁C.1855周岁 D.2255周岁8.用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。A.严重贫血患者 1.血浆B.身体大面积烧伤者 2.浓缩血小板悬液C.外出血不易止血的患者 3.浓缩红细胞悬液学法指导：根据自学环节的要求认真看书，深入理解。弄不明白的问题可以小组讨论交流。展示时，各组长要认真组织，合理分工，严格检查。语言要简洁，声音要洪亮。围绕着本节课的内容来思考。课后反思检查签字