心理健康青春进行时-小学六年级-青春进行时教案

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资源描述
青春进行时龙华区第三实验学校蔡嘉丽 朱瑾【理论背景】小学高年级学生正处于青春发育期的开始,是儿童心理发展的关键期。许多孩子正处于从对异性的“疏离与排斥”到对异性的“关注与接近”阶段。他们表面上将两性的界限明显划分,实际上又期待与异性的交流,渴望获得认同与赞赏;同时,他们的内心又充满忐忑,怕成为老师及家长眼中“不听话”的孩子。本活动旨在通过游戏与活动,让学生了解渴望与异性交流是正常的青春期心理,同时帮助他们认识到其中的“度”,从而形成健康、积极的异性交往观,让其能够坦然相对、互相激励、互相帮助,以平和健康的心态集中精力应对小学阶段学业任务的最后冲刺。【教学目标】1.知识与技能目标:了解受异性欢迎需具备的品质,认识青春期异性交往的必要性,把握尺度,掌握方向,学会异性交往。2.过程与方法目标:通过情境体验,小组讨论等环节,学习青春期异性交往的好处,了解异性交往的方向性及需遵循的原则;3.情感态度价值观目标:在参与过的的过程中培养团结协作和自主学习的能力,树立自信,处理好与异性的关系,以积极的态度面对青春期遇到的问题,以乐观的心态走向未来。【教学重难点】1.重点:掌握异性交往的方向性,在现实中能够处理好异性间的关系。2.难点:以积极的态度面对青春期遇到的问题,以乐观的心态走向未来。【教学过程】(一)导入活动:阴阳相生1.随机访谈,教师随机访问学生:“你为什么与异性同学坐在一起?”(大部分学生会与同性朋友一起坐,理由是和同性朋友比较熟悉,因害羞所以不与异性坐,等等)。2.磁铁演示“异性相吸”教师给学生演示“同性相斥,异性相吸”的自然现象,自然界中有许多相对却相生的例子,比如,太极图(出示课件),再请学生举一些例子,如乾坤、凹凸等。3.引入话题其实我们不必刻意去划清界限,这些都是自然之道。既然是自然之道,我们不妨让它“自然些”。(设计意图:通过热身活动,调动课堂气氛,同时引出本节课的主题。)(二)主题活动:1元5角1.教师讲解游戏规则:游戏的名称是“1元5角”,所有的男生为“1元”,女生为“5角”,大家随着音乐在教室内走动,当老师喊出“X元X角”时,同学们迅速地组成相应的面值,组合人数不限,要求有男生有女生。2.训练几次后,老师视各组人数均较为合理时结束活动,学生以此时的组合为单位就座。3.小组交流:教师指导学生分组交流,必须是男女生对话,话题不限。(设计意图:通过活动创造男女互动机会,提升课堂气氛。)(三)情境讨论:你会怎么办?1.情景展示:小丽很喜欢同班的小陈。有一天,她悄悄送给小陈一件礼物,并在礼物中夹了一张纸条:小陈:我喜欢你,喜欢你爽朗的笑声,我钦佩你的学习成绩那么优秀,钦佩你那么乐于助人,我想和你交朋友。小丽X月X日小陈看到纸条,心里很矛盾:“我该怎么办呢?”2.分组讨论:假如你是小陈,你会怎么办?3.教师点评:与异性交往要适时、适度。4.继续情景展示下午放学时,下起了雨。小陈走在回家的路上,他看到小丽没有带伞,手里还拿着一大包物品。小陈刚想走上前为她遮雨,忽然脑子里闪现出今天小丽给自己写的纸条,又犹豫了。5.教师提问:你们觉得,小陈要不要去帮助小丽呢?6.学生讨论,陈述各自的观点。(大多数学生认为应该帮助小丽)教师小结:帮助别人,不应该有性别差异。(设计意图:通过对故事情节的分析与讨论,使学生明白男女生应和谐相处、互相帮助。)(四)角色扮演1.教师展示以下两个情境情境一:某女生热情大方,乐于助人。她对女同学是如此,对男同学也是如此。由于她的热情,不少男同学喜欢与她交往。其中有一位男生误认为她喜欢自己,常常写信给她,还常去约她。她为此感到很烦恼,不知该怎么办?情境二:这名女同学突然收到男同学的一封“情书”,这时女同学的反应2.教师引导:这是故事开始的序幕,接下来请学生自己设计故事如何发展的几种可能。学生展开想象,以小品的形式表演以下几种情况。(1)女同学很恼火,把这件事反映给班主任。班主任严厉地批评了男同学。(2)女同学接受了,他们开始交往,经常一起出入,有时如“小情人”一样手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下,时而缠绵细语,时而搂搂抱抱,感情越来越深,不能自拔。(3)女同学没接受,但理智地处理了这个问题,两个人还是好同学好朋友,继续以良好的心态学习。3.小品演完后,引导学生讨论:(1)你认为情境二女孩采用哪种处理方式是最佳选择?为什么?(2)如果是你,你认为怎么处理更好?(3)你能帮助情境一中的女孩摆脱困境吗?4.教师讲评:男女生之间的正常交往是一种纯真的友谊,无可厚非,而且还要大力提倡。我们可以通过参加集体活动增进男女同学之间的了解,拂去面纱,让异性之间的交往更加自然、健康。(设计意图:通过角色扮演,让学生模拟可能出现的情境,更深刻地体会男女生应如何恰当地交往。)(五)青春进行时1.教师引导:我们在小学已经生活了五年多的时间,让我们跟随童年的画面,去回忆我们男生女生开心地在一起的情景。2.教师出示一组学生课前提供的照片,并根据以下问题进行提问:(1)回顾我们一起走过的童年之路,你有什么感受?(2)如何做才能让我们在小学毕业前珍藏好这一颗颗天真纯洁的童心?3.祝福你,异性朋友(1)教师引导:我们在一起生活了将近六年,在小学阶段的最后半年里,请同学们在小卡纸上,写一句对异性朋友最真挚的祝福,放进信封里,信封上写上异性同学的名字,放进收纳盒里,下课的时候,大家到收纳盒里找到自己的信封。(播放音乐青春纪念册)(2)请男女两位同学分别起来大声读一下对同班异性好友的祝福,然后将卡纸送给这位同学。
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