春笋第二课时

春笋第二课时一、导入小朋友，上节课我们一起认识了可爱的春笋。 （齐读课题）还和一些生字娃娃交上了朋友，先来听写几个词语。 ( 写字姿势 )冲破 笑声 再见 石块 ( 拿小孩的展示 , 反馈对的举手、订正 )二、教学第一小节1、春天来了，万物苏醒，沉睡了一个冬天的笋娃娃们也醒了。请小朋友们打开语文书，自己读一读第一小节，找一找是谁唤醒了笋娃娃？ ( 让我们听听春雷的声音 )2、出示：一声春雷，唤醒了春笋。指名读。3、唤醒是什么意思？你能给它换个词语吗？4、对，唤醒就是叫醒，就像爸爸妈妈叫醒你一样。5、那你能来学着春雷公公的样子来唤醒小春笋吗 ? 谁来读好这句话？6、春雷公公呼唤得多急切呀！ （3 个齐读）师评多么响亮的呼唤啊！多么急切的呼唤啊！一起来唤醒春笋！6、春雷公公还唤醒了谁？。看，在春雷的呼唤下，花儿开了，草儿绿了。7、醒了的笋娃娃张开了眼睛会做什么呢？自己再读读第一小节。8、指名读，同意吗？（出示：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。）9、小朋友们，自己读读这句话, 你读懂了什么？ （板书）10、谁愿意做一做笋娃娃，读读这句话。（3 个）生评（三人站）11、（指着站着的同学）就这样，笋娃娃不断从地里冒出来，这儿一个，那儿一个。这是一群怎样的笋娃娃？） 2 人12、小春笋们，一起破土而出吧！起立，一起读。13、多么勇敢的笋娃娃啊，它们不怕困难的笋娃娃，它们多么坚强的笋娃娃啊，它们-14、你能试着背一背第一小节吗？ 出示：“一声春雷，（）了春笋。它们（）泥土，（）石块，（）从地里（）出来。 ”15、齐背。三、第二小节1、从地里冒出来的笋娃娃了长什么样呢？看看图，说给同桌听一听。2、谁能用自己的话说一说笋娃娃长什么样？13、 文中也有一句 了笋娃娃的 子，打开 本自由 第二小 找一找。4、找到了 ?5、 出示“春笋娃娃。 ”6、 才小朋友 了春笋的外衣是浅褐色的，一 的，有很多。而且每件衣服之 都 得 的， 就叫“裹着”。跟老 。7、小朋友 ，你 得 些春笋可 ？8、春笋 么可 ，你一定很喜 ，能把自己喜 它的 气 出来 ？（ 2 人）（生 ，扣 ）板 9、老 也忍不住想 一 ， 得好 ？想不想和老 比 ？一起来 一 。10、 第二小 最后三句 ， 小 ， 出地面的笋娃娃会 些什么，又干了些什么？11、交流（我 看一看春笋娃娃在干什么？播 ）12、春雨滋 着春笋，春 摸着春笋，春笋娃娃 得多 啊，你 看！13、能 好 三句 ？14、他 得怎么 ？ 来 一 ？3 人 15、你来 ！听出来了，你 个春笋娃娃 得高， 得快， 得 。女生 ，男生 。 .16、 些春笋在春天里很快 成了高高的竹子，你 看-（因 春笋在春天里一 一 得很快，把 种生 叫拔 。我 用雨后春笋来形容生命力 ， 力向上， 展迅速。 ）四、小 1、看到嫩生生的笋娃娃最后 成了又高又壮的竹子，此 ，你想 春笋 些什么呢？2、老 希望我 一（ 1）班的小朋友都能像小春笋一 ，不怕困 ，好好学 ，天天向上。3、自己 着背背 文，可以加上自己的 作。4、我 一起跟着音 着背背 文，可以加上自己的 作，不会背的可以加上自己的 作。5、小朋友 很喜 竹子， 有很多人也很喜 竹子，喜 它 极向上的精神， 是清代的 板 ， 他画的竹子， 他 写了一首与竹子有关的 。 有很多与竹子有关的 料， 有 趣的小朋友 后可以找一找。2