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三、个别化教育筹划A家长的期待及建议1.家长对学生的期待:（请在（)内打“P”表达） 基本能力的提高：（）感官知觉 （）粗大动作 （P）精细动作 (）认知能力 (P）沟通体现（P)社会交往能力 （P）生活自理能力 ()情绪控制能力 其她阐明: .您但愿学校提供哪些家庭服务？(请在（ )内打“P”表达)（)提供有关书籍刊物(P）家长课程 (P）安排个别征询辅导 （)协助使用社会资源 (）参与家长座谈会（P)参与家长互助团队 其她： 就整体而言,您觉得最需要协助的是什么？请根据需要限度，依序在( )中填上5（5）提供教育资料 (2)专业人员指引 （1)心理支持 (3）社会福利资源 （4)休闲娱乐 其她： 被访谈人签名月1日第3页B送教上门工作筹划 学校送教上门工作筹划表2 1 2017 年 第一 学期学生姓名: 送教教师: 学期工作筹划（长期目的） 为贯彻贯彻教育局的精神,保障因生活不能自理等客观因素不能到学校接受教育的重度残疾小朋友受教育权益,我校将开展为残疾小朋友“送教上门”工作。现制定具体工作筹划。 一、指引思想 以教育局有关文献精神为指引，积极摸索重度适龄残疾小朋友少年“送教上门”教育工作经验,进一步推动残疾人教育事业的发展。 二、服务时间 每个服务对象每月“送教上门”不少于2次，每次送教学时1小时左右。 三、工作规定及措施 1、送教前，送教教师要写好了个别化筹划,针对学生残障状况写好辅导筹划，对学生进行学科知识专家、康复训练和心理辅导等。 2、常常与家长联系，理解孩子的成长状况,做到活动有跟踪。 3、整顿并收集有关家庭特殊教育系列系统知识，协助家长掌握辅导孩子的具体措施。 4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心，让她们有信心、有干劲参与对子女的教育中来,做到不放弃、不遗弃。 、建立“送教上门”工作档案。档案资料重要涉及学生基本状况、教学过程资料,训练记录等月 份 工作 计 划(短期目的)月份送教内容教具准备备注9月1、入户家访,理解学生现状,制定教育筹划。、拟定送教上门授课方向3、手指灵活度训练积木、不同几何形状的卡片、笔、纸张、球、胶棒、剪刀 月1、结识常用的颜色,培养动手操作能力。2、建立1115数字概念。颜色pt、不同颜色图片、油画棒、计数器、小棒、积木11 月、手指灵活度训练。、学习电脑的简朴操作。笔记本电脑及有关学习软件12 月1、运用不同颜色进行装饰画面，有规律涂色。、可以辨别亲属关系，培养与她人沟通的能力。油画棒、涂色卡片、游戏道具、照片、人物关系图等 9月1日第14页
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