《倍的认识》说课及课件[青松学堂]

倍的认识说倍的认识说课课说课流程流程说教材说教材说目标说目标说教学重难点、教法学法说教学重难点、教法学法说教学流程说教学流程说学情说学情教材分析教材分析学情分析（略）学情分析（略）说课流程流程说教学目教学目标在充分感知的基在充分感知的基础上上，获得得“倍倍概念的直概念的直观体体验，结合具体合具体情境理解情境理解几倍几倍”与与“几个几几个几”的的联系，建立倍的概念。系，建立倍的概念。体会数学知体会数学知识与日常生活的与日常生活的联系，培系，培养养观察、操作、分析及察、操作、分析及语言表达能力。言表达能力。通通过动手操作，培养几何直手操作，培养几何直观。说课流程流程1 12 23 3教学重点教学重点教学教学难点点 经历“倍”的概念初步形成的过程，初步建立“倍”的概念。理解“倍”的意义说课流程流程教法学法（教法）教法学法（教法）根据以上分析，教学根据以上分析，教学根据以上分析，教学根据以上分析，教学时时，我主要采用，我主要采用，我主要采用，我主要采用一般教学、启一般教学、启一般教学、启一般教学、启发谈话发谈话、实实物操作、合作交物操作、合作交物操作、合作交物操作、合作交流等教学手段，流等教学手段，流等教学手段，流等教学手段，创设创设一定的学一定的学一定的学一定的学习习情境与和情境与和情境与和情境与和谐谐民主的学民主的学民主的学民主的学习习氛氛氛氛围围，自，自，自，自觉觉主主主主动动地地地地获获取知取知取知取知识识。在教学中，充分在教学中，充分在教学中，充分在教学中，充分发挥发挥学生的主体地位，学生的主体地位，学生的主体地位，学生的主体地位，让让他他他他们们通通通通过动过动手手手手摆摆小棒和小棒和小棒和小棒和图图片，沟通新旧知片，沟通新旧知片，沟通新旧知片，沟通新旧知识识的的的的联联系，初步建立系，初步建立系，初步建立系，初步建立“倍倍倍倍”的概念，的概念，的概念，的概念，进进而而而而明白明白明白明白“倍倍倍倍”的具体意的具体意的具体意的具体意义义。说课流程流程说课流程流程1 1 1 1、通、通、通、通过过操作活操作活操作活操作活动动，让让学生体学生体学生体学生体验验“倍倍倍倍”的含的含的含的含义义。2 2 2 2、运用独立思考和合作交流相、运用独立思考和合作交流相、运用独立思考和合作交流相、运用独立思考和合作交流相结结合的学合的学合的学合的学习习方式，引方式，引方式，引方式，引导导学生用学生用学生用学生用简洁简洁的的的的语语言有条理地表达自己的思考言有条理地表达自己的思考言有条理地表达自己的思考言有条理地表达自己的思考过过程。程。程。程。教法学法（学法）教法学法（学法）教学教学过程程一、情景引入一、情景引入一、情景引入一、情景引入晓晓任任任任务务1 1 1 1、回、回、回、回顾顾旧知旧知旧知旧知识识几个几几个几几个几几个几2 2 2 2、揭示任、揭示任、揭示任、揭示任务务研究研究研究研究“倍倍倍倍”教学教学过程程1 1 1 1、回、回、回、回顾顾旧知旧知旧知旧知识识几个几几个几几个几几个几教学教学过程程二、二、二、二、动动手操作手操作手操作手操作探新知探新知探新知探新知1 1 1 1、用几用几用几用几个个个个几表述几表述几表述几表述，初悟倍的含，初悟倍的含，初悟倍的含，初悟倍的含义义。2 2 2 2、找准关系，用倍找准关系，用倍找准关系，用倍找准关系，用倍进进行行行行语语言表征言表征言表征言表征。（二）（二）（二）（二）强强化概念，固化概念，固化概念，固化概念，固认认知。知。知。知。（一）自主探究，体（一）自主探究，体（一）自主探究，体（一）自主探究，体验验“倍倍倍倍”3 3 3 3、动动手操作，体会倍的关系手操作，体会倍的关系手操作，体会倍的关系手操作，体会倍的关系。4 4 4 4、拍手拍手拍手拍手游游游游戏戏，深化倍的理解，深化倍的理解，深化倍的理解，深化倍的理解。说一说看一看摆一摆圈一圈 在让学生分清三种萝卜及名称后，通过组织在让学生分清三种萝卜及名称后，通过组织在让学生分清三种萝卜及名称后，通过组织在让学生分清三种萝卜及名称后，通过组织“看一看看一看看一看看一看”“”“”“”“摆一摆摆一摆摆一摆摆一摆”“”“”“”“圈一圈圈一圈圈一圈圈一圈”“”“”“”“说一说说一说说一说说一说”等等等等活动，让学生经历建立倍的概念的过程。活动，让学生经历建立倍的概念的过程。活动，让学生经历建立倍的概念的过程。活动，让学生经历建立倍的概念的过程。教学过程教学过程11学堂学堂A教学教学过程程四、四、四、四、总结总结梳理梳理梳理梳理深化深化深化深化“倍倍倍倍”1 1 1 1、倍数相同量不同、倍数相同量不同、倍数相同量不同、倍数相同量不同2 2 2 2、相同、相同、相同、相同图图形四形四形四形四处处散散散散3 3 3 3、心中倍数自主涂、心中倍数自主涂、心中倍数自主涂、心中倍数自主涂三、巩固三、巩固三、巩固三、巩固练习练习运用运用运用运用“倍倍倍倍”板板书设计说课流程流程倍的认识第一课时第一课时(倍的认识倍的认识)绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/（）个）个2（）个个422谁能很快地能很快地说出每幅出每幅图有几个几？有几个几？一、复一、复习导入入观察比比察比比胡胡萝卜和卜和红萝卜他卜他们的数量有什么关系的数量有什么关系倍的倍的认识红萝卜有几个卜有几个2根？根？红萝卜有卜有3个个2根。根。胡胡萝卜有卜有2根。根。二、探究新知二、探究新知 有有2根，根，有有3个个2根，我根，我们说 的根数的根数是是 的的3倍倍。仔仔细观察胡察胡萝卜有几根。卜有几根。圈一圈圈一圈，有（有（）个）个2 根，根，的根数的根数是是 的（的（）倍。）倍。55二、探究新知二、探究新知倍的倍的认识二、探究新知二、探究新知数一数数一数，白兔有（白兔有（）只，）只，白兔的只数是灰兔的（白兔的只数是灰兔的（）倍。）倍。灰兔有（灰兔有（）只，）只，倍的倍的认识第一行第一行摆了几根了几根?第二行第二行摆几几个个5根，根，一共是多少根？一共是多少根？第一行第一行摆：第二行第二行摆：第一行的第一行的4倍倍第二行第二行摆4个个5根，一共是根，一共是20根根。想想，想想，摆摆二、探究新知二、探究新知游游戏拍拍拍拍我拍我拍2 2下，你拍下，你拍2 2的（的（）倍）倍怎怎样体体现2 2的（的（）倍，）倍，让别人一下能听出人一下能听出33 有几个？有几个？有几个有几个 这么多？么多？有几个有几个 这么多？么多？（一）圈一圈，（一）圈一圈，说一一说三、知三、知识运用运用的个数是的个数是的（的（）倍）倍。的个数是的个数是的（的（）倍，）倍，倍数相同，倍数相同，的的总个数与个数与 的的总个数（个数（）同，）同，为什么？什么？的的朵数是数是 的（的（）倍。）倍。粉粉花：花：3 有几个有几个 这么多？么多？（二）想一想，（二）想一想，说一一说三、知三、知识运用运用（1）第一行）第一行的个数是的个数是的几倍？的几倍？（2）请给第二行的第二行的涂上两种不同的涂上两种不同的颜色。色。再根据涂色再根据涂色结果，提出数学果，提出数学问题并解答。并解答。（三）涂一涂，涂出你心中的倍数（三）涂一涂，涂出你心中的倍数三、知三、知识运用运用我的收我的收获我的收我的收获三、三、总结梳理梳理作作业：第第53页练习十一，第十一，第1题。四、布置作四、布置作业