中学教学工作总结

中学教学工作总结 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨,做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我收集整理的中学教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中学教学工作总结中学美术教学具有实践性和人文性的特点，可以丰富中学生的精神世界,调动中学生的审美情趣和生活看法,培育中学生良好的思想观念和道德品质,使学生在主动的情感体验中渐渐成长。那么,中学美术老师应当如何发挥其主导作用，提高美术课堂教学效率？下面，笔者依据实际教学的阅历进行具体论述。 一、优化教学设计，挖掘学生潜力 中学美术老师要变更传统的教学方式,优化教学设计,依据中学生的实际特点，选择具有差异化的教学策略,促进中学生得到更加全面的发展。同时，老师还要擅长挖掘中学生的学习潜力，给中学生供应广袤的发展空间,让中学生能够全身心地投入到美术学习中,养成良好的学习习惯。比如,讲中学美术美丽的校内，教学目标是引导学生通过细致的视察,感受校内环境及建筑的美感;结合校内建筑物,了解平行透视和成角透视的基本学问；指导学生运用绘画透视和绘画构图学问表现校内环境和建筑的美感。我在学法的指导时紧紧围绕教学目的和教学重点,采纳启发式教学方式。通过运用图画、引导、提问等，让学生看、听、说、画,加强与学生之间的沟通，而不是生搬硬套的讲授。我将美术课堂设置在校内中，带领学生巡游校内环境，引导学生留心视察校内的各个角落。结合所打算的教具图片与学生共同探讨成角透视与平行透视的关系。然后，我让学生拿出笔和纸，选定位置和角度,在校内中进行景物速写，充分调动中学生的绘画天赋。 二、构建教学情境，激发学习爱好中学生具有活泼开朗、新奇心强的特点，所以中学美术老师在授课时须要把握实际学情，构建具好玩味性和开放性的教学情境,给中学生带来全新的绘画体验，从而激发中学生的绘画爱好，促进美术课堂教学有序进行。在设计教学情境的时候，须要联系中学生的日常生活,选择具有生活化的教学内容，提升中学生的审美感受。比如,讲中学美术好用又美观的生活用品,让中学生学会从不同的审美角度观赏、分析、评述生活用品的设计，驾驭好用和美观有机结合的设计原则。教学时,我创设了嬉戏情境，在教学课件中展示几组质地不同（不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷)的餐具，然后假设每个学生都是公司的选购员,要依据特定的对象选择合适的餐具,并且给出理由。接下来，我请中学生拿出自己在课前所收集的生活用品,并从功能、造型、色调等方面说说收集的理由。通过学生的纷纷展示，美术老师进行总结：我们日常生活用品应当是好用的，同时也是美观的。日用产品不仅给人们带来生活便利,也使人们在运用时感到舒适和开心。 三、观赏美术作品，提升审美情趣 为了培育中学生的审美情趣和创新精神，丰富中学生的精神世界，我在教学时设计了美术作品观赏课,通过给学生展示各具特色的美术作品,提中学学生的鉴赏实力和思维实力。在选择美术作品时，要贴近学生的实际,避开美术作品过于抽象和困难,对中学生的学习造成困扰。比如,讲中学美术美术可以再现生活真实,我引导学生观赏再现生活真实的美术作品,体验其视觉感受，了解起源于生活真实,而又高于生活真实的美感特征。我利用多媒体技术给中学生展示一组美术作品,分别是霍达的静物、李迪的雏鸡图和小猫。我让中学生感受三幅作品中所反映出的现实形象,并请学生回答三幅作品所描绘出的真实形象。为了进一步激发学生绘画热忱，我给中学生展示了另外一组美术作品,分别是鲁本斯的依莎贝拉勃朗像、马奈的吹笛子的男孩、凡高的向日葵。我让中学生细致视察，并请学生回答观看后的视觉感受。最终,我让中学生把自己的生活感受表现在一张图画纸上，以小组为单位上台展示各组的绘画成果。 四、组织爱好小组,布置趣味作业 美术老师在实际教学中应当统筹兼顾,既要照看美术尖子生的感受，还要关注美术后进生的成长,让全体中学生都能够有所提高。课后，我组织中学生成立美术爱好小组,并选拔出组长,让有实力和爱好的中学生可以有更多的熬炼机会,布置趣味性和生活化的作业，让学生相识到艺术是从生活中来的,而又是高于生活的。我组织美术爱好小组进行实践活动,充分利用其次课堂，培育学生的美术学习爱好,挖掘学生的美术潜能,丰富学生的课余生活,营造良好的学习氛围。本学期我在每周一和周二的最终一节课为美术爱好小组开设石膏、静物写生,水印版画创作等课程,采纳“一对一互学互助”的形式开展活动。组员之间应取长补短，相互学习,营造一种“团结向上，勤勉创新”的美术学习氛围。对于学生的绘画作品,我会赐予刚好的辅导和评价，让学生明确自身的不足,找到进一步改进的方向。对于有潜力的中学生，我会赐予更多的激励,激励学生发挥创新精神,为校内文化建设做出自己的贡献。 五、举办美术竞赛，享受胜利喜悦 中学美术老师要不断丰富中学生的视觉和触觉，使中学生获得对美术学习的长久爱好，形成基本的美术素养,为终身学习奠定基础。同时,美术老师可以向学校申请，定期举办各年级的美术绘画竞赛,并选拔具有创意的学生参与市级的绘画创作大赛,让中学生体会到美术实践的乐趣，享受胜利的喜悦。我将学生的优秀美术作品放到班级学习园地中进行展示,一方面可以激励全体学生主动参加美术绘画，另一方面也能够形成良好的绘画氛围，变更学生对美术课程的错误相识。为了深化实行新课程的精神，展示艺术教化成果,呈现中学生的精神风貌，培育中学生的实践实力，促进素养教化和学生全面发展,我校开展了中学生现场绘画竞赛活动，要求内容新奇、主题明确,富有想象力和创建力，能表达自己对美妙生活的酷爱和向往之情。总之，中学美术教学任重而道远,不是一朝一夕能够完成的，美术老师须要与时俱进，不断探究,找寻最佳的教学方法。中学教学工作总结2 我们学校的教学工作紧紧围绕学校的办学目标“现代化、高质量、有特色”绽开，取得了一些成果，现做如下总结。 一、学校领导高度重视教学工作,确保教学精细化管理落实到实处 学校成立了教学精细化管理领导小组，xx校长任组长,x和xx校长任副组长，学校的各处室的主任、副主任和各年级主任精细化管理小组的成员。学校把学校的中层以上的成员分成学科管理小组和年级管理两个小组，学科管理小组成员参与教研组的各项活动,年级管理小组参与年级组的各项活动，一是体现学校高度重视教学管理工作,二是推动学校的教学探讨工作和年级组的各项活动切实有效地绽开。1、年级组管理成员 九年级： 八年级: 七年级： 六年级: 2、教研组管理成员 语文组: 数学组:理化组： 3、领导小组每周五上午召开学校办公会议,总结一周的教学工作,探讨、探讨、布置下周的教学工作。学校中层以上管理人员深化教化教学第一线调查探讨教学工作,提出改进工作的思路和措施。 4、校长要求各个部门都要树立一切为教化教学服务的思想，真正把教学工作作为学校的中心工作来抓，并提出教学精细化管理工作要落实“三个一”方针:坚持一个“严”字(严格要求)，确保一个“常”字(常抓不懈)，力求一个“实”字(落到实处）。 5、学校高度重视行政值日制度,值日行政加强“巡堂”检查，对晨会、课堂、课间、午间、晚自习等活动进行巡察，了解班风、课程执行、老师教风、学生学风状况，确保学校良好的教化教学秩序。二、教学目标层层分解,实施目标三级管理制度 1、学校在分析了老师和学生的详细状况后，提出了学校教学总体目标为“保五争四”。 2、教务部门依据学校的总体目标，确立了学科教学的目标“保八争六夺四”,缩小与试验和东门两所学校的距离，力争有1-2个学科超赶试验和东门中学。 、年级主任、教研组长、备课组长制订老师的教学目标,力争把学校目标层层分解,分头落实，把学校教学工作目标分解每一个年级、每一门学科和每个老师身上。三、细心组织教学探讨活动,提升学校的教研文化 学校采纳走出去,请进来的方法，想方设法提升学校的教研氛围，提高课堂教学的有效性，努力打造精品教学。学校先后开展了下列学习、探讨活动： 1、组织老师学习了县教学常规管理5条,学校行政层面进行了全面地学习、全校老师层面进行了发动，年级组层面进行了学习和探讨，备课组层面进行推动。 、开展了主动-有效课堂的探讨,通过反复的研探讨证，广泛地征求看法，出台了我们正大中学主动有效课堂的评价表,开展了主动有效课堂的备课组研讨展示活动：个体备课，探讨教法-集体研讨，集思广益组内磨课,优化设计学校展示，相互借鉴-活动总结，表扬激励。 3、开展了优秀学生作业展示活动，为学生供应一个学习的榜样,表扬优秀学生，激励学生努力学习,仔细作业。 4、语文组邀请了x老师,数学组邀请了xx老师,物理组邀请了x老师,化学组邀请了xxx老师来校做教研工作的指导。5、学校开展了大型的探讨活动。数学组和xxx区的同课异构研讨活动，英语组付兰芳老师进行了展示,xx老师英语教学文本再构的教学研讨活动，政史地组xxx老师县的公开课展示，体育组的三位老师体操教学的系列展示教学。这一系列的活动为我们的老师供应一个熬炼的舞台，为老师之间供应了一个相互学习的的平台,促进了我们学校的教学发展。 、数学组参与了x区的教学研讨活动。 7、英语组参与了区的教学评优活动。 8、为了确保xx年级的教学质量,学校开展了系列研讨活动;学期初的目标确定、模拟考试以后的质量分析、家长会议、学生会议，整合各种力气确保毕业班教学质量在县内的领先地位。 9、数学组以xx八中作为老师的学习培训基地，先后有xxx老师赴八中实训，取得了很好的培训效果，开创了老师培训的新模式。10、开展初一年级拓展型课程的探究活动,通过探究取得了阅历，为下学期的拓展型课程的开设奠定了基础。研制了拓展型课程的网络平台，一些列拓展型课程的建设。 1、学校承办了“x杯”航模竞赛、初中生篮球赛等重大竞赛，为县的素养教化的全面推动做出了贡献。学校以博大的胸怀,开放的心态，迎接来自各个学科各个层次的教学研讨活动，拓展了老师的视野,丰富了学校的教学探讨活动,既教化了我们的老师，又熬炼了我们的学生。 四、实施精细化的教学流程反馈，力保素养教学全面绽开 1、学校在自己的网站上设立了校长信箱,听取家长、学生和老师对学校教学工作的看法和建议,发觉存在的普遍性的问题，组织人员调查核实，发觉问题，刚好订正。2、各班班长每周对老师的课堂教学进行记录和评价,课堂教学记录表每周交教务处汇总，督促老师严格执行课程表。3、学校利用校内网,开展了学生、家长对老师的教学评议活动，推动家校互动,督促老师全面地关爱学生的成长，关切学生的学业，促进学生身心和谐发展。 五、实施质量调研,确保教学质量稳步提高 、学校实施x年级的月考制度,68年级的抽测制度，了解学校各年级的教学状况,供应教学的反馈, 实施有效的监控。开学以来，学校组织了xx年级的月考,抽测了六年级数学、英语,七年级英语、八年级语文、数学英语和物理。 2、我们制作了正大中学的质量分析表,每次考试以后,我们要求老师做个体的质量分析，既有数据的记载,又有文字的材料，充分利用考试生成的资源，改进老师的教学工作，提高老师的教学的有效性。 、考试以后,要求备课组长做年级组的质量分析,分析学科的教学状况,发觉备课组内胜利的教学阅历，学习他人的特长,克服教学的弊端，努力做到扬长避短。 4、班主任做班级的质量分析，总结班级的学习状况，表彰优秀学生,激励后进生，构建良好的班级班风和学风，为学生创建良好的学习氛围。 、年级主任召开年级组的教学质量分析会，总结、推广年级组的教学胜利阅历，辐射优秀的教学成果，努力实现阅历的共享,促进年级组整体和谐发展。、我们组织学校层面的质量分析,检查各级目标的达成度,表彰优秀,激励先进,促进教学的全面发展。 六、高效的激励制度,形成学校教学的动力机制充分利用绩效工资，努力实现多劳多得,优劳优酬的安排制度,推动学校教学的工作走上良性循环的道路，走教学科学的可持续的道路，为学校各项工作的开展注入远远不断的动力,促进教学的有效发展。 1、校级骨干老师考核奖占2%,不受比例限制，成熟一名,发展一名。、中考学科教学成果奖0%，每学期考核一次,设立 3、xx教学成果奖，除了设立目标奖，优良奖和优秀奖之外，还设立优秀学生奖，显著进步奖，激励毕业班的老师,用心教学工作,奉献学校教学 4、学科辅导竞赛奖，激励老师培育学科优秀学生。 5、非学科类训练、辅导、竞赛奖，促进学生身心和谐发展,打造学校特色。 6、教案设计和听课考核奖，激励老师备好课、上好课，参与校内外的教研活动。7、优秀教研组建设奖，推动学校的教研工作。 8、拓展型课程奖,推动学校课程的全面高质量的实施，确保“二期课改”得到全面的落实。一年来,我们主动组织师生参与全县的各类活动,发掘条件,为师生供应各种学习熬炼的机会，赢得了学生、家长和老师的好评。在一些列的赛事活动中获得了优异的成果。 学校用系统论的管理思想，推动教学的精细化管理,广阔师生正以饱满的热忱,昂扬的精神,遵循着“以人为本、全面发展、人人胜利”的办学理念，正教学之道，大教学之业,努力实现学校的办学目标现代化、高质量、有特色。中学教学工作总结本年度我任教高三5化学应届班和高三B1生物应届班。高三级化学应届班一共有5个班,都是平行班;但依据学生升入高一的入学成果和高二学年末考试成果,高三B化学应届班在5个平行班中相对较差,尤其与高三班和高三B8班相比,差距较大。高三级生物应届班一共有4个班，都是平行班,相差不大。 为了更好地做好本年度的工作,我仔细探讨、学习了xxx年、xxx年和xxx年共三年的广东省高考考试说明及其题型示例,熟读了语文新课程标准,并全面了解了高一高二的教材特征。依据这些信息,再结合我所任教班学生的实际,我实行了有的放矢、因材施教的原则组织了这一年的高考备考教学工作。 详细工作，主要有如下这些： 一、中学三年必修教材的全面复习 高考语文考的是课外题，答案却在课内。无论高考怎么考,终究考的是语文,万变不离其宗嘛。题型、详细题目可以变,但高考语文考查学生识记并运用语言文字的实力这一点始终没有变。而中学语文必修教材恰恰就是这样的包蕴了全部高考考点的资料，这是最好的高考备考复习的好用资料。抓好教材就是抓住了高考语文备考复习的根本,才能组织好高考的备考复习工作。 从8月10月底共三个月的时间,我组织学生对中学语文必修教材进行了细心的复习。针对我所任教的2个班的学生文言文基础特别薄弱这一特点,在必修教材的复习中,我有的放矢、因材施教,着重抓好了文言文的复习,要求学生驾驭常用文言实词、虚词的用法和意义。精讲少讲,有针对性地给学生补充一些文言实词词性、意义的推断方法，常用文言虚词的用法和意义的推断方法和技巧,并要求学生适当进行训练,在练中敏捷运用所学学问和技能，巩固所学，做到真正地学以致用。 二、高考作文备考的第一阶段感性相识和基础训练阶段自从xx年高考的改革以来，高考作文进入后话题时代。在这一改革过渡期,高考作文考测的样式多样化,内容越来越生活化、时代化。这样,高考作文的备考工作必需科学、细致、全面,并留意突出重点。我认为，无论高考如何改革，它的稳定总是第一的，改变总是其次的。任何胜利的改革都是稳中有变,变中有稳。基于以上分析，我把高考作文备考的第一阶段定为感性相识高考作文并对学生进行高考作文基础训练阶段。 从8月2月底共五个月的时间，我要求学生将上年高考作文题逐题全部训练一次,并要求必需全部合格，凡不合格的,一律重写,直到合格为止。每一次作文,我都依据高考评分要点，制定不同的训练目标,细心批阅；一般3天内阅完卷,然后我用一节课的时间细心评讲作文,从审题、立意、构思、选材到最终成文，一步步引导学生规范写作，写好高考作文,并学到同类型作文的写作技巧。三、分考点复习 (一）、古诗文、小阅读、选考的大阅读、语言文字运用等四大板块学问的分考点复习 从xxxx年11月起先,到xx年月,共6个月时间，我给学生集中复习了这四大板块的各考点学问。对每一个考点,我都细心讲授该考点在前年高考中考测的状况,分析该考点出题类型和答题方法与技巧。一般来说，我都是先讲后练,前半节课精讲,后半节课练习。这样讲练结合，有助于当堂形成实力，效果相对较好。 (二)高考作文备考的其次阶段分类型进行高考作文备考复习 从xxx年月起先，到xx年4月,共个月时间，我给学生集中复习了高考考试说明题型示例中的三种类型作文题型的写作。这三种作文类型分别是:话题作文、新材料作文、命题作文。 xxxx年1月，我用一个月的时间给学生集中讲练了话题作文的写作技法。依托学生人手一本的名师领航中的话题作文部分，结合8年来的高考实际，我给学生讲授了话题作文的审题、立意、构思、选材、成篇等板块的技法以及留意事项，并分争论文和记叙文两种文体单独让学生写了篇定文体的话题作文。之所以着重要求学生写作争论文和记叙文,主要是这两种文体在高考中更易拿高分;此外,我也希望通过写记叙文，能训练学生叙事的实力,而这有助于学生写出内容更详细充溢的好文章来。 xxxx年2月到3月底，在近两个月的时间里，我给学生集中讲授了新材料作文的审题、立意并选择最切合题意的立意、构思、选材、成篇等步骤的技法。在这段时间里,我补充讲授了较多的理论和技法,并连续写了篇新材料作文。每一次作文后，我都精批细改，科学讲评。这一阶段，我着重抓了学生长期以来的不足之处，即“内容详细充溢”这一方面的缺陷，让学生都能写出一篇内容较详细充溢的800字以上的作文。x年4月，在这一个月时间里，我给学生集中讲授了命题作文的写作技法。主要分三部分教学：全命题作文、半命题作文、自命题作文。在这一个月里，我要求学生就这三种命题作文类型分别写作了一篇作文,并要求自命题作文必需写记叙文。每次作文，我都尽快批阅讲评,对不合格的作文,一律要求重写，直到合格为止。 四、综合复习：查漏补缺，扬长补短,帮助学生建构学问网络,真正形成语文实力 从xxxx年月直到高考前夕，这一阶段以学生自习为主,老师指导为辅。课堂上，我一般少讲，主要从整体角度，引导、帮助学生建立学问网络。我会在课堂上提出某考点的某一问题作诱导,一步步让学生往更深更广方面探究，从而建立起该考点学问树。随着各考点学问树的相继建立,最终学问网的形成也就水到渠成了。建立了学问网的同学,在学问的运用方面才能全盘把握、宏观操控、敏捷自如。只有这样,学生才能真正形成自己扎实的语文实力,在考场才能真正运用得上。在这最终冲刺的一个多月里，我要求学生把高考中的三种基本类型的作文题分别写了一篇作文，并分三次，每次讲半节课，重点精讲了新材料作文的写作技法。 至此,万事俱备，只欠东风。我和我的学生们满怀信念和希望,迎接高考的到来。 五、总结 在这惊慌、充溢、战斗的一年里,我始终细心备好每一节课，仔细上好每一节课,并常下班辅导。这一届高三的教学工作，比以往几届都更辛苦更费心力,但我无怨无悔。因为在我心中,有一个幻想，那就是:一切为了多考上一个高校生。而这，正是我工作永不枯竭的动力源泉。 在这过去的一年里,面对高考的改革的不利现实,我以不变应万变，牢牢把握高考的精髓和改革的方向，回来教材，吃透教材，熟读高考考试说明并要求学生仔细练习了考试说明题型示例,做到了心中有高考。这一点可以说是我高考备考的一大特色，也是我这几年来高考成果都相对较好的重要缘由。 阅历总是属于过去的。在今后的工作中,我会发扬胜利的阅历，更要结合新的形势和学生的详细实际，创建性的实现新的超越。中学教学工作总结4时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期过去了。回顾一学期的工作，总结了以下几个方面： 一、思想方面 本人主动参与思想政治学习，坚持四项基本原则,拥护党的领导，遵纪遵守法律，热心帮助同志;工作仔细负责，关切、爱惜学生,到处以为人师表的形象严格要求自己。实际行动表明,自己是一个无愧于社会、家长和学生的人民老师。 二、工作方面 本学期我担当九年级（3）(4)两个班的化学教学、八年级(1)(3)班的生物教学工作，同时担当生物试验室管理员职责。工作上听从学校领导的支配，兢兢业业、勤勤恳恳、仔细踏实地做好自己的本职工作。详细教学工作总结如下:1、提高相识,转变教学观念。 随着新课改的推动,陈旧的教学观念已经不适应目前的教学,它要求老师打破传统教学，采纳新的教学手段进行课改教学。为了使自己的教学方法与新的教学理念相接轨,我多次研读新课改化学教材相关书籍，领悟了新课改的教学理念,主动运用新课改理念进行教学。 2、钻研教材,因材施教。面对农村中学的学生,每位上课的老师都有压力。学生领悟实力不强,考试成果参差不齐,教学中，既要照看“前面”又要顾及“后面”,不然学生的学习主动性就提不起来。为了使学生听得懂、记得住、乐于学,我在上课之前先从学生角度考虑怎样备课，采纳哪种教法,做到“知己知彼”。在教学过程中尽量避开深邃学问,多采纳通俗易懂的讲授法,做到老师少讲，学生多动手、动脑、动口,课堂体现内容上主次分明。在课堂上关注绝大多数学生,体现“微笑、爱心”教化,课后主动了解学生对学问的实际驾驭状况,做到详细问题详细分析,这为下一节课“备教法的同时要备学生”打下基础。 3、培育学生学习化学的爱好。 中学化学是九年级新开的一门学科。学生入门了,很简洁，不入门，它比外语还难学。所以,平日的教学里，我用化学试验来贯穿全年的教学工作。演示试验，每节课都有,而且力争打算充分，让每一位学生都能视察到明显的现象。学生试验,尽可能多分组,让全部的学生都有动手的机会。试验教学激发了学生无限的爱好,但是琐碎的学问点又让他们头昏脑胀。所以对学生而言,他们既喜爱又胆怯，为了让学生宠爱化学，让他们对化学产生深厚的爱好,课后，仔细研读教参，设计出适合学生的教学过程,课上主动引导他们克服畏难心情，多激励他们，多发觉他们的闪光点，做到多表扬少指责。假如一起先就让学生对化学产生厌学看法，那你的教学注定是失败的。为此，平常的教学中，我多方面对学生灌输好的学习方法,明确化学在生活中的作用,讲解并描述一些胜利人士的学习经验，激励他们要有信念,不要有畏惧心情。这样从易到难,渐渐培育了学生学习的爱好。 、加强复习,做到有序有效。化学复习是一个很重要的环节，在中考总复习中,我分三阶段进行复习。第一阶段，章节复习，带领学生回忆、巩固所学学问点并加强记忆力度;其次阶段,专题复习,把中考学问点根据专题分解给学生，使他们对学问点有一个系统性的相识;能够做到举一反三，融会贯穿；第三阶段,模拟检测,每一次模拟考试,都做到严把试题质量关,仔细刚好批改试卷，针对学生存在的问题刚好订正,力争全面突破薄弱环节。复习工作开展得有序、有效，不但减轻了学生的压力,还增加了学习的主动性。事实证明，这样的复习方式很受学生欢迎。中学教学工作总结5以学生“健康第一”为指导思想和发展学生身体素养为目标是本次课的教学理念。在教学过程中始终坚持以学生为主体,老师的指导为协助;让学生在练习中分析问题、解决问题和总结阅历;这样一来学生既体会到了胜利的乐趣和驾驭了技能,同时也完成教学任务和教学目标。 教材与学情分析 从教材来看，快速跑和素养是教材的一个重点和难点，是比较枯燥和比较累的;在教材中占有特别重要的地位;对增进学生身体健康促进全民族素养的提高都具有特别重要的意义。学生对快速跑特别熟识,从小学到中学都是必不行少的;在日常生活中也是常常用到比如:在做嬉戏时、在追逐游戏时。正因为这样学生在快速跑中形成了自己独有的方法和姿态，而且这些习惯动作已经形成了动力定型很难改过来。在学生这些习惯动作中往往又是不合理的,不知道怎么发力跑动的姿态和摆臂都不正确;对起跑的理解和重视不够;对冲刺的理解不够彻底，往往在冲过终点前就会减速等等。 教学过程 整个教学过程分为三个部分,分别是打算部分、基本部分、结束部分。在打算部分主要是通过一些简洁的活动使学生的身体热起来,提高机体的兴奋性降低肌肉的粘滞性为后面的教学供应身体打算。基本部分有两个方面，一是快速跑,二是素养练习。快速跑分三块,起跑、途中跑（主要是手臂的摇摆)和冲刺。在起跑教学时我用弹簧压缩试验来引入在起跑时怎么才能获得的势能（也就是的蹬地力）。通过与学生的分析和探讨使学生总结出答案，再让学生根据自己的答案去实践和体会。对于手臂摇摆重要性我通过一个嬉戏来实现，就是体验“残疾”。在没有手是状况下以最快速度进行0米的折返跑,然后谈谈感受从而得出手臂的作用（保持平衡和加速)和重要性。快速跑采纳竞赛的形式进行，这样即可以培育学生的团结协作精神又可以增加学生的主动性。 课后总结 在整个教学中始终是以学生为主体,让学生自己去学习去总结,然后得出答案。整堂课始终保持一种轻松活泼的气氛和同等的地位,真正做到学生是学习的主子。在教学过程中变更以往的传统的老师教学生学的灌输方式,让学生在实践中分析总结最终得出结论。在组织上更加民主开放，手段更加多样，并且取得了较好的效果。但是也还有一些不足之处，比如在队伍的组织与调动上,在嬉戏的组织与管理上都存在着很多不足,这也是我今后工作中急需解决的。在今后的工作中我将更加努力,向导师学习使我的工作和业务水平更上一个台阶。中学教学工作总结本学期我担当高三5班及高一9班、初二72、3、74、75班地理课的教学工作任务。首先，在高三的教学工作中，本着基础厚实、主体发展的观念，开学至今高三地理复习全面绽开,遵循安排，有序地开展复习。、在基础学问上下功夫，用好一本教材。 基础学问是学生分析问题的基础实力，是特别关键的一部分。所以,在第一阶段的复习中，特别注意基础学问的积累。严格根据教学大纲进行复习，细致探讨大纲要求，竟量全面、细致地帮学生复习到每一个细微环节。同时培育地理思维素养,提高分析问题、解决问题的实力,树立正确的宇宙观,为将来的发展打好坚实的基础。2、迎合高考的须要精讲多练，定期测验,反复练习。 老师备好课，讲好课,每课都有作业,每星期都有练习卷，并且进行批改，刚好了解学生的实际状况，切实提高学生解题实力。高三复习,练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练,不断巩固学问点,使学问真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节,刚好发觉学生存在的问题,再通过讲解题目加深他们的印象。3、要把不利因素转化为有利因素。 依据班级详细状况,充分调动学生的主动性，化被动为主动，形成良好的学习氛围，使每个学生都在原有基础上争取更大的进步。 其次在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础学问部分，规范学生上课纪律及完成作业,订正学生学习地理沿用初中的方法。按部就班,以专题形式补充学生初中地理学问。依据学生实际状况，分层教学，以先带后，承包互帮,呈现学生特性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价。接着强化“思路-线索学习法”;接着强化过程性评价和整体优化。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展改变过程。总复习过程当中特殊强调娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图像,各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表。运用图导法建立各章节之间的学问结构,运用图解法将供应新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破,化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思索问题的角度,推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变实力和地理综合思维实力。 最终，在初二的地理教学上,着重做了三方面工作: 一、激发学生的主动性及学习爱好在教学过程当中，充分利用已有的学问基础,引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲。二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。 三、制定一系列的教学方法 在教学过程当中,指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点,要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。中学教学工作总结雨露滋润人才果,晨光永照校内花。自20x年8月办校以来，历经十年风雨,在艰苦创业的历程中，晨光中学形成了自身的办学特色，为优质中学输送了一批又一批的优秀人才。0xx-20xx学年度在上级教化主管部门的关怀和指导下,在社会各界的鼎力支持下，我们接着秉承“成人为本、成才立校”的办学宗旨,不断巩固课改成果，既注意夯实学生基础学问,又充分敬重学生特性、特长的养成与发展,注意培育学生的创新精神和实践实力，保证了教学质量的不断提升，现已成为全市民办教化的一面旗帜。 真情为民办学 努力打造品牌 十年的办学实践让我们的思路不断得到深化。我们相识到,办学的根本问题就是满意社会对教化多样化需求，为社会培育高素养学生，培育全面发展高素养的学生是我们办学的动身点和落脚点。能否坚持真情为民办学事关我校办学的方向，事关我校的生存和发展。因此，我校师生一体,上下一心,统一思想,形成共识，坚持办一流教化，努力打造品牌,以求更好更快地发展。办学十年来，我校始终本着为学生终身发展负责的精神,努力办人民满足的教化。就读我校的学生大多是农村留守儿童，他们须要学问的养分，也须要情感的关怀。我们无微不至地关爱每一个学生的成长,就像阳光洒向大地一样,把爱无私地、同等地赐予每株幼苗。大力培育他们的道德素养、心理素养、文化素养,培育他们吃苦耐劳的精神、开拓创新的意识。我们把这种目标达成集中体现在优化课改试验的管理中,注意课内抓基础,课外谋发展,分层次、有针对的让每个学生“吃饱吃好”,为他们将来的发展打下扎实的基础。这些年来,我们不仅为重点中学输送了一大批优秀学生，更有像黄琪、刘诗文、宋宸、王元九、郭泽宣这样被清华、北大录用的晨光骄子。-20xx年在海南中海国际公司、四川陇海集团无偿救济、九江一中的大力支持下,以满腔的爱心帮助来自5.12汶川大地震灾区的四川“绵阳班”46名学子完成了三年中学学业,大部分同学升入高等院校。“绵阳班”是江西省唯一用民间爱心捐资救济四川灾区学子成建制的班级，在九江、江西乃至中国教化史上写下了光芒耀眼的一笔。为此，学校被评为九江市十大慈善单位。这些年，晨光初中教学质量始终位居市直学校前三甲， 、2xx年连续两年为其次名，荣获九江市市直学校初中教学质量管理优胜奖,省重点中学录用比例居全市前茅，高考综合质量位居九江市一般中学第三名,2x年中考又有一个崭新的突破。晨光中学社会声誉越来越高，如今已成为众多学子憧憬的学校。 创建优质师资 提升业务水平 这些年来我们通过聘请名校老师和从社会上选拔优秀人才两种方式，建立了一支业务精湛、阅历丰富、相对稳定的老师队伍。学校为他们办理医保、社保,设定校龄工资，使其感到工作稳定,前途有望,心情愉悦,从而克服临时观念，将在晨光工作当成终身的事业,无悔的选择。江咏虹、吕荣琴、彭海林、凃杰、郭轶群、王启铁等老师在这一呆就是八、九年。我们要求全校教职工仔细学习老师道德规范和晨光中学管理制度,要求广阔老师爱岗敬业、爱生如子、勤奋工作、开拓创新。通过学生、家长评教,虚心听取看法，不断改进工作,进一步打造了我校良好的教风,为社会供应优质的教化服务。我们还制定了晨光中学优秀老师年度嘉奖条例,优秀老师获奖比例为全体老师的三分之一，其中一等奖20元、二等奖120元、三等奖80元。 为了保证我校的教化资源能活水有源头,我们不断向他人学习新的教化教学理念,每年都支配老师到外地外校学习先进阅历。0xx年xx月6日，在李恂生校长、周裔国副校长的带领下,我校教研组长及年级组长共x人到山东省杜郎口中学参观、考察、学习。老师们在杜郎口中学听了各科的随堂课，参观了校内,观摩了学校组织的各项活动，并且和杜郎口中学的师生进行了深化的沟通,听取了杜郎口中学校长崔其升的阅历介绍。杜郎口的教学模式和学生表现出来的精神风采,让我校老师耳目一新。20xx年4月，范玉昆副校长、周裔国副校长带领我校初三年级组老师一行16人，前往景德镇一中、天翼中学进行参观、学习、沟通，在课改方面,天翼中学打破了常规教学老模式，全力推行“高效课堂”的教学新模式,努力向四十五分钟要质量，通过学习，老师们受益匪浅。不仅开阔了眼界,又结合校情明确了方向，从而在各自的工作中努力寻求新的突破，创建新的工作业绩。 注意内部沟通 优化科研气氛 通过多种形式进行内部沟通也是提升老师业务水平的一个途径。0x年元月15日,我校各位领导及各教研组长、年级组长在庐山园艺农庄会议厅实行了2xx20xx学年度教化教学阅历沟通会。会上各学科教研组长、年级组长分别谈到在山东杜郎口中学参观学习的感受和收获,并细心设计了下学期各教研组、年级组的改革方向和详细措施。校长提出改革的总体目标,要求我校教化教学改革接着不停步、稳步走。与此同时,各教研组长要主动培育优秀青年老师。要仔细做好工作中的每一个细微环节,关注关爱每一个学生的成长,把晨光建设成一个和谐温馨的家园。教务处每学年要求老师努力从教学中总结阅历,撰写论文,进行课题探讨。李恂生校长特殊重视老师此方面的熬炼,他要求各教研组都要进行课题探讨，以便提高全体老师的业务水平,每一学年我们把征集的获奖论文编辑成册。我们还主动组织老师参与省、市教化教学部门的各项优质课评比活动,大大提升了老师的水平。近年来,我校老师发表或获奖的国家级、省级、市级的教化教学论文有68篇;在各级各类赛课、评课活动中,有人次受省市嘉奖;有1个省级课题，3个市级课题;1名老师荣获市级以上各类荣誉称号，在九江市“一、二、三”优秀园丁工程评比中,5名老师获“学科带头人”和“骨干老师”称号。“绵阳班”心理救济课题为省级立项课题，三年来,举全校之力深化探究，收到了显著的成效，阶段探讨成果多在九江教化上刊载,今年xx月该课题已结项上报。 提倡高效课堂 仔细组织考试近几年在民办中学办学相对困难的状况下，我校却一枝独秀,凭的不仅是老师们吃苦耐劳的精神,更有对高效课堂的深化探讨。我们除了抓好抓实常规教学的每一个环节之外,还要求各年级组、各教研组抓住集体活动的契机，做好集体备课工作,提高教案质量,努力探究如何向45分钟要质量。课改9年来，晨光中学老师主动探究高效课堂新路子，依托本校立项的省级科研课题，主动探究新型的课堂教学模式和多种教学策略,全面实施新课程改革试验。郭轶群老师语文课堂的“读、思、疑、议、品”五环节教学模式,王启铁老师生物教学中的“三案(教案、学案、练案)”教学模式,张成功老师物理教学中的“启发探究试验”教学模式等都体现新的教学理念,取得很好的教学效果。在全校起到了引领和示范作用。 考试组织严密，考纪考风严明，是体现我校务实教风学风的重要环节。每一次考试,学校领导都要亲自督查,进行有关考纪考风方面的教化，让学生考出真成果,老师把握真学情;每次考试后,教务处、年级组、教研组均能刚好进行试卷分析，找出教学中存在的不足与问题，刚好调整教学思路与教学措施，以考试促进教学质量的提高。各年级、各班级适时进行考试总结,既表扬成果优秀的学生，也要着力确定进步比较大的学生,同时对学习成果短暂滞后的学生逐一帮助他们查找缘由,激励他们树立信念,急起直追。每学期期中期末考试后,教务处刚好组织学生评教，收集学生对老师的考评看法，了解老师的教学常规状况和老师的责任心愿识状况,依据学生的反映看法,刚好与相应老师进行工作沟通，加强了对老师的督导作用。实行分层教学彰显特性特色 我校初中教学通过十年来的试验，不断进行探究总结,已形成了因材施教、分层教学、分类指导、个别辅导的独特模式。我们把“分层教学”分为分班分层和不分班分层。分班分层是根据学科成果把学生根据基础不同分成三个层次,每层有不同的教学要求,依据不同的要求设置不同的教学内容,从而达到相应的教学目标。在教学过程中，每周抽出48节课，以年级、学科为单位，进行流淌分层辅导，每一层有不同的目标要求、不同的教学内容,有的注意提高，有的注意基础，针对性地进行辅导,使不同层次的学生都学有所得。不分班分层要求对每一个学生的基础、习惯、实力等方面,老师都要了如指掌。在班级常规教学中,体现目标要求的分层,不搞一刀切。不同班级不同学生有不同考核目标。分层教学已经取得了良好的成果,并在逐步完善和细化，晨光的每一位学生都深深感受到学习的欢乐和华蜜。重视初三工作中考成果喜人 近几年来,我校中考质量在市直中学综合评估中处前三甲的位置，得益于我们对初中毕业班的工作常抓常新。首先我们要求备课组作好安排，尽早完成三轮复习。各科任老师刚好了解有关信息,精选复习资料。要求老师多做题,以确保学生少做重复题、废题，老师下题海，学生驾轻舟。仔细组织好章节考试,争取各学科做到段段清，通过考试,帮助学生夯实基础。各班通过班会及个别谈话，使学生明确到能接受一个好的教化往往可以变更人的一生,初中毕业这一步是人生迈出的重要的第一步,肯定要走好。为了做到心中有数，我们特别重视初三月考分析。数据分析到班、到科、到人,整体把握动态推动,学校领导班子亲自下到班上畅谈人生志向,讲解仔细复习，协作共进的科学方法，起到了很好的激励作用。2x年3月决战中考的号角吹响了,3月日，我校初三年级在一中素教中心隆重实行了初三中考百日冲刺誓师大会，本次宣誓大会，进一步激发了初三学生决战中考的斗志,鼓舞了大家必胜的信念。 经过全体教职工和广阔同学的共同努力，九江晨光中学20x年中考获得骄人成果，各项指标高于往年,取得历史性的突破。初中毕业生220人参与中考,0分以上xx人，占报考人数的比例为%，列市直中学第一位。徐允昊、孙逸康、胡纯珂等名同学进入市直中学前xx名,最高分徐允昊8分（含省优干加分xx分)。今年中考整体成果好,高分段人数多,所占比例高，为历年中考之最。各分数段人数及比例（累计）如下：0分以上x人,占5%,680以上36人,占6.4，4以上x1人，占5%，600以上19人,占677。晨光中学享受义教待遇的学生中考成果突出,41名免费生中8分以上达7.2%，648分以上达xx%,均分7分,各科均分为：语文89.1(总分2),数学1xx.1(总分12)，英语x.（总分20),物理87（总分xx0)，化学91.9(总分xx0)，政史xx6.（总分2），地生677（总分70),体育27.(总分30)。 近些年来,晨光初中教学质量始终位居市直学校前三甲,、20x年连续两年荣获其次名,受到市教化局表彰,学校声誉稳步上升，得到社会广泛好评。 晨光中学初中毕业的学子在高手如林的省重点中学表现突出，成果优异，继 高考黄琪获九江市文科第一名、江西省其次名后，今年郭泽宣同学以676分夺得九江市理科状元，获九江市高考最高奖殷氏奖，三年之中晨光中学的毕业生人夺得九江市高考状元,5届毕业生中人录用清华、北大,3人免试保送全国一流高校。在九江一中20x年保送全国重点高校的1位学生中，有6人是晨光中学初中毕业生；在九江一中0xx/2x年荣获全国各学科奥林匹克竞赛一等奖的2名学生中，有xx人是晨光中学初中毕业生。这些数据充分说明晨光中学的初中毕业生治学习惯良好,学业基础扎实,具有强大的发展后劲。 提升科学素养奥赛独树一帜 以竞赛带动学风的形成,以竞赛提高学校的声誉，这是我们在办学过程中形成的共识。晨光中学是目前为止江西省唯一的青少年信息学奥赛培训基地。办学九年来,晨光中学承载着上级领导的殷切期望,在发展中显特色,在创新中树品牌，不断实现跨越式的发展目标。我校各类竞赛捷报频传。在0x年xx月21日实行的第十六届全国青少年信息学奥林匹克联赛(江西赛区）中，我校共有16人荣获全国等级奖，在江西省拔得头筹。其中人获得普及组一等奖，7人获得普及组二等奖，1人获得普及组三等奖,还有4人以初中生身份参与提高组(中学组）竞赛,在与大哥哥大姐姐们的角逐中毫不逊色，均获得国家级二、三等奖;毛宇晨同学以340分的高分夺得江西省普及组第一名，段凡同学获得江西省普及组第三名。 20xx年全国中学生英语实力竞赛，我校学生程晨获得全国二等奖(八年级组)。除程晨同学外另有7位同学获江西省八年级组一、二、三等奖, 4位同学分获江西省九年级组一、三等奖。其次十二届“希望杯”全国数学邀请赛中我校选手桑田同学荣获全国一等奖,谢飞、廖仁海同学获全国二等奖。另有名同学获全国三等奖。在2x年全国初中数学联合竞赛中,我校学生胡淳珂获省级一等奖，程晨、杨心、徐允昊获省级二等奖。 尤其信息学奥赛，在老师的细心辅导下,参与的国家、省、市竞赛中独树一帜,成果斐然。十年来初中有137人次获得全国数、理、化、信息学奥赛（江西赛区)一、二、三等奖。近两年我校有18人次获国家级奖一等奖,1人次获国家级二等奖，1人次获国家级三等奖;省级奖一等奖人次、省级二等奖7人次、省级三等奖人次；多人次获市级奖。参赛成果优，获奖人数多,被称为“江西省初中第一校”。江西省科学技术协会、江西省教化厅、江西省科学技术厅联合发文，命名九江晨光中学为“江西省科技教化示范学校”。 关爱每个学生潜心耕耘沃土 办学的根本是做教化，教化的根本在育人，而育人的根本在于促进人的发展。面对发展，首先要解决的问题是,要促进每一个有差异的个体获得最好的发展即“让每个人成为最好的自我”。所以,我们从不卑视、从不放弃每一个学生。不论表现如何,我们首先信任每一位学生是有价值的。只有获得真正的、发自内心的同等与相互敬重，才能使其发挥出最大的潜能。易宝莲老师经常说：“教化根治于爱，只有老师心中有爱，把自己的一片真情献给孩子们，才会得到孩子们的爱戴和拥护。”她的确也做到了这一点。易老师从担当初三班的班主任以来，从来没有把5班的孩子当做一般班的学生看待,到处高标准、严要求。以前班里那些爱打架、爱上网的孩子被她“驯服”成酷爱学习、酷爱学校、热心管理班级的好学生。像李烨、雷会鹏这样顽皮好动的学生,在她的耐性教化下,不但成果优异,而且成为老师管理班级的好帮手。初三()班熊李同学,自初一到晨光就读后，就始终比较散漫,缺少自我约束力，喜爱进嬉戏厅，改为住读生后，随意串寝室,问题不断，班主任段芳老师经过多次家访后了解了状况,暗中让学生帮助他、亲近他，老师时时常地表扬他,得到师生确定的熊李渐渐变得很守纪律，同时变得有爱心、有公德、有进取心。 关爱学生成为我校每位老师自觉的职责和主动行为。老师同学生闲聊谈心,了解他们的思想动态,解决他们遇到的各种难题,促进他们健康成长。全部的班主任老师和生活管理员都有在深夜送学生去医院治病的经验，他们在医院里忙前忙后，有的老师坚持通宵守护。在学生须要的时候,每一位老师都会刚好地来到孩子们身边,像每一位父亲和母亲对待自己的孩子一样倾心照看学生，为他们排忧解难，从学业上、生活上、思想上帮助他们成长。正因为每位老师都在不遗余力的工作着,才创建了一个又一个的奇迹。 晨光犹如一个温馨和谐的大家庭，学生在这里每天都能感受到老师发自内心的关怀。优良的校风使我校成为一所具有极强号召力和凝合力的学校,成为广阔家长和学生无比信任的学校。 十年拼搏经风雨,今朝风景正怡人。20xx年xx月我校再次荣获九江市优秀民办学校称号。晨光中学十年的风雨历程铸就了晨光人不畏艰难、勇于创新、不断跨跃的品行,这是我们面对将来发展的最大潜力，是取之不竭的精神财宝。面对将来，我们信念倍增,为争创一流名校的我们又吹响了前进的号角！ xxx中学 20x年x月1日中学教学工作总结8 时间总是匆忙面过。随着xx的来临,xx月又接近了尾声。在忙劳碌碌这中让我感到充溢和欢乐。在找寻不足之时也能让自己有所收获，现将x月份教学工作总结如下,敬请各位提出珍贵看法。一、 校本研训工作 、调查了老师的需求，在此基础上制订我校本学期的校本研修工作推动表。 2、开展了提高老师教学基本功水平的校本培训：如何说课、如何制作课件、现代教化理论;进行了我校的青年老师教学基本功大赛，由于严格组织、培训到位,我校参与区决赛的选手都取得了突出的成果。 3、开展了提高老师人文素养的校本培训通过培训,大家意识到了老师自主发展的重要。在传承“勤恳务实”学校精神的同时,更加注意自我修炼，从而远离职业倦怠，变更工作方式,提高工作效能，在成就学生的同时成就自我。通过培训，我校老师自我充电、自主学习的意识大大提中学学教学工作月工作总结中学教学工作月工作总结。主动参与名师工作室的选拔。老师们都觉得结果只是一个部分,大多数老师都是把仔细打算答辩的过程当做一次很好的学习提高的机会。我校名师工作室成员从一名增加到三名。 二、 初三工作 1、做好班主任工作安排,制定希望生名单，与初三老师达成目标上的共识，目标到人。 2、领导分工明确,关注教研组集体备课，加强课标学习,关注近三年的中考题，优化课堂教学,集体出卷,分层次练习,做到以学定教；跟踪问题学科、问题班级、问题学生课堂,关注希望生的课堂反馈。3、加强检查反馈，反馈到组、到人。例如：作业批改、学生课堂表现、小考反馈的刚好性等。 、加强和兄弟学校的信息沟通,确保信息通畅(区要求、考试说明等）。 5、落实复习安排到天，发觉问题，刚好修正。 6、讲求课堂有效性,开展预案、学案、教案的整合，做到课堂无死角,学生精神状态饱满。7、加强教学跟踪分析指导，刚好调整复习策略,制订好教学工作安排，并做好教学工作总结。8、打算各项加试工作。 开学初,初三年级针对上学期期末成果召开了全年级的试卷分析会,通过这次分析会全体老师在思想上达成共识依据学情目标到人、安排引领促个体和整体共同提高,有效备课、同伴互助促有效课堂。每位老师针对本学科的特点和本班学情确定了优秀、及格希望生的名单和跟进措施,努力做到心中有学生、措施依学生。在随后的课堂上，大多数老师都努力做到红笔不离手，目标生不离口。初三老师中出现了越来越浓的探讨气氛、互助气氛。每天一节的组内研讨课大家都仔细参与,在研讨中对如何组卷、如何精讲多练有了更多的共识。 为了更好地调动学生的复习热忱，我们召开了“初三百日誓师大会和家长会”。 X月我们进行了两次学生作业检查,检查中我们发觉大多数老师都能做到刚好批改，刚好反馈，学生的用红笔改正的习惯在各科老师的共同培育下正渐渐养成并得以巩固。中学教学工作总结9 我在教学工作中,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有安排,有组织,有