学期教学安排集锦十篇

学期教学安排集锦十篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中,让我们对今后的工作做个安排吧。什么样的安排才是有效的呢？以下是我收集整理的学期教学安排10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学期教学安排 篇1 本学期我担当八年级一班和三班英语教化教学工作。在这一学期的工作中，我将注意教学实力的提高，努力改进教学方法,争取带领同学们取得较大的进步。在教学上我将努力做到以下几点:一、深化了解学生学情，培育学生的英语学习习惯 一班优生少、后进生面大;三班两极分化,中等生断层。针对两个班级的不同局面，我认为首先要培育学生的爱好，养成良好的学习习惯。我将要求同学们在每堂课前进行预习;课上集中留意力,多开口读,多动脑筋思索;课后刚好完成巩固练习，并仔细改错；听写刚好订正并重新默写错过的单词或短语。同时，我也将教给同学们一些学习技能，敏捷驾驭学问点，举一反三,触类旁通，并让同学们总结答题技巧。发挥集体的作用,在班上树立一些好的榜样,使同学们之间相互学习。二、仔细备课,为每一堂课做好充分打算。充分备课能调动同学们的学习主动性，提高教学效率。因此，在课前,我将仔细备教材、细心备学生、专心备教法。我将了解和分析学生状况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同层次学生供应不同讲解方法，因材施教,对他们提出一样以及不一样的学习要求,让各层次的学生都得到提高。 三、仔细组织课堂教学,打造高效课堂。 在课堂上我将留意激发学生爱好,抓住他们的留意力,教学中化难为易，多对比、总结、联想、运用。为避开单项学习任务枯燥易疲惫,在课堂支配上穿插进行听说读写译的训练。我也将实行多种教学方式,利用多媒体、展示台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和谐、开心的学习氛围，在合作沟通中潜移默化，润物细无声地进行学问的输入和输出。并尽量精讲，留给学生更多练习说英语的机会，以及用英语进行思维、思索的时间。 四、加强课外辅导，落实培优辅差安排 早读时间,我将督促学生读书,视察学生的读书看法、习惯，并抽查读背效果。尤其强调学习看法,对部分主动性不强的学生不断敦促，帮助他们养成良好的学习看法和习惯，对他们提出相对较低的学习要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到激励,寻回学习英语的自信,不断取得进步。针对实力强、基础好的学生,提出更高的综合性的要求，以使他们达到更高层次。而对于中等生，理解较慢的学生，主要抽课后时间进行具体讲解,并分析薄弱环节,了解学习动态,适当引导,耐性教育，真心激励。 总之,我将不断总结,虚心学习，努力提高自己的教化教学水平，争取在今后的工作中取得更好的成果。学期教学安排 篇2一、指导思想 仔细学习领悟新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念,尽可能的用新理念指导自己的教学,培育提高学生的素养、品德修养,调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。 二、工作目标 、学习领悟新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中,提高自己课堂教学、教化学生的水平。使学生得到较为全面的发展。 2、依据自己的教学实际，确定教学教研方向，注意教学教研心得体会的总结，提高教化教学质量。 三、详细措施 1、重视学生的学习看法、思想改变。 刚好与学生沟通，引导学生端正学习看法。 利用教材“文以载道”的特点,培育学生良好的思想品质。 运用同学、挚友、家长的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。 2、激发学生的内在学习动机，许久的学习爱好。 恰当的运用竞赛机制，激发学生的上进心。 通过详细事例，分析说教,使学生具有较正确的价值观。 有效的运用新型多媒体教学设备,提高效率，增加交互性，调动学生的爱好。 3、注意学生对语言的积累 4、这个学期重点培育学生仔细审题的实力，提高解决应用题的实力。、提高学生计算题的正确率，让学生养成做题仔细的好习惯。6、依据学校工作支配，组织丰富多彩的学科活动，提高学生的各种实力。组织朗读竞赛，培育学生的口语表达实力。 组织写字作品展,在过程中,使学生形成良好的写字习惯，提高学生的写字水平。 组织实践活动,让学生在活动中学,提高学生的实践实力。 5、加强对新课程标准和新课程辅导材料等有关新理论、新观念的学习，更新观念,创建适合学生发展,符合新课程标准的课堂教学新体系。、留意学生间的差异，依据学生的特点、实际水平,(特殊是优等生、后进生)，开展针对性教化，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照看到学生个体的发展。 、转变教材观,在理解、挖掘、分析教材的基础上,活用教材,不拘泥于教材,由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生才智、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习,成为学习的主宰者、学习的主子。、主动参与网络学习,并按时上交作业。加强自己的教化科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的改变给学生带来的簇新气息,各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等,时刻记录自己的教学体会和心得,最终,整理编撰论文。学期教学安排 篇3 我先分析一下9.8班的数学状况:学生学习不踏实，不扎实，浮躁,不求甚解,书写不规范,不能吃苦,对开放题不是很拿手的特点，结合中考重点和分值安排的5:3:比例,我将重心放在8上，要求学生对占5%的基础必需稳扎稳打，强调解题的书写格式，利用平常的练习训练书写格式,以中考的标准来要求平常的练习，对中等生学生要求必需抓好占0的中档题,对个别聪慧的学生练习一些开放题。一、扎扎实实打好基础。 1、重视课本,系统复习。初中数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合,复习时应以课本为主。尤其课后的读一读,想一想,有些中考题就在此基础上延长的,所以,在做题时留意方法的归纳和总结，做到举一反三。 2、充溢基础,学会思索。中考时基础分许多，所以在应用基础学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。 、重视基础学问的理解和方法的学习。 基础学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。驾驭学问间的联系，要做到理清学问结构,形成整体学问,并能综合运用。例如:中考涉及的动点问题,既是方程、不等式与函数问题的结合,同时也涉及到几何中的相像三角形,比例推导等。还重视数学方法的考察。如:配方法、换元法、判别式等方法。 二、综合运用学问,提高自身的各种实力。 初中数学基本实力有运算实力、思维实力、空间想象实力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的实力等等。 1、提高综合运用数学学问解题的实力。要求学生必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用,做到触类旁通。目前应依据自身的实际,有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。 2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来,初中的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型,所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。 首先,我们必需了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读中考说明,看清范围，探讨评分的标准，牢记每一个得分点。避开解题中出现现象。 三、精选习题。1、初三下学期刚起先,每一周支配一次综合练习。让学生起先接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试。 2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少,时间短,反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做(打乱次序)。 、整合习题,把握重点难点。对中考题进行精选和整合,将重点放在第126题之间的基本重点部分。四、制定复习安排，合理支配复习时间。一般来说，中考复习可支配三轮复习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络,开展基础学问系统复习,按初中数学的学问体系，可以把二十一章内容归纳成八个单元：数与式实数,整式,分式，二次根式方程（组)与不等式(组)一次方程（组)，一元一次不等式(组),一元二次方程,分式方程,简洁二元二次方程（组)函数与统计一次函数，二次函数,反比例函数,统计三角形四边形相像形解直角三角形圆。中考试题中属于学生平常学习常见的类型题约占0%还多，要在这部分试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需驾驭的内容要心中有数，心中有数。在此我建议各位考生首先肯定要协作你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复习应配备适量的练习,习题的难度要加以限制，以中、低档为主,另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在其次阶段进行再回头复习。留意:套题训练不易过早，参考资料应以单元为主,本阶段复习宜细不宜粗。 其次轮，针对热点，抓住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪才智的好题目,各位考生应在老师的指导下,对这些热点题型仔细复习，专项突破。热点题型一般有:阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、探讨性学习型等。留意:你应当有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中出现的精彩题型，往往就是本地命题的借鉴。 第三轮，锁定目标,备战中考,进行模拟训练。经过第一轮和其次轮的复习，学习的基础学问已基本过关，大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理,便于以最佳状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好运用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。留意:自己评分应按评分标准进行，且不行只看答案,不看给分点。 初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题:1.复习无安排,效率低,体现在重点不准，详略不当，难度偏低,对课标和教材的上下限把握不准。 .复习不扎实，漏洞多，体现在)高档题，难度太大,扔掉了大块的基础学问。2）复习速度过快，对学生心中多数，做了夹生饭,返工来不及,不返工漏洞百出。3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料,只布置不批改；无作业。 3.解题不少，实力不高，表现在:)以题论题,不是以题论法,满意于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2)题目无序,没有按部就班。)题目重复过多,造成时间精力奢侈。 在其次轮复习中,应防止出现如下问题：1.防止把第一轮复习机械重复 .防止单纯就题论题，应以题论法 3.防止过多搞难题 在第三轮复习中，应防止出现下列问题： 1.过多做练习,以练代讲 2.以复习资料代替教练,不备课，课堂组织松散3只注意学问辅导,不进行心理训练。措施：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评,自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些学问点，每个学问点是从哪个角度考查的,题目考查了哪些数学思想方法,本题有哪几种解题方法,最佳解法是什么?当自己出错时，是学问上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对,对而不全，全而不美的问题。五、以人为本,重在落实1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上注意班级实际，注意学生实际,以基础为主，注意,不弄偏题、怪题，面对80的学生,这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉老师对他们关切。 2、对每一次测试都作出具体的分析,细到每一道题哪些学生得分,哪些学生失分及错误缘由，这样在讲评时就能更有针对性,对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。 3、一模后对每位学生进行得分分析,哪些题是必得分部分,哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些学问和哪些题型上,进行分层推动,优秀学生重点训练第2、25、2题的中考压轴题，中等学生重点训练第172题,学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。学期教学安排 篇4 一、学生现状分析: 本班共有学生9人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗诵课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句,并做摘录。情愿与人交换的意识，仔细听他人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与他人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。但是,要进步教学质量，还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩，缺少自控实力，有些家长溺爱孩子,所以有个别学生在学习上不能按时完成作业,学习成果较差，针对这类题目,在工作中留意抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特殊在落后生的转化上,对落后生努力做到多表扬、多激励。二、教学内容: 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面进步学生的语文素养,培育创新精神和实践实力，增进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元，设计了八个专题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们顺次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡；用心思索、勇于创建；漂亮奇异的大自然；培育优秀的品质；正确看待题目，擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部份相互联系,构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引发学生的留意;生字一概注本音,在文中的详细语句当中，有的要读轻声或变调。 本册共有篇课文。支配6篇略读课文，它们是:卡罗尔和她的小猫春的消息玩具柜台前的孩子阿德的梦一次好玩的视察看浪花。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四五个栏目，新增了宽带网。我的发觉激励学生探究发觉,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系和表达方法和标点利用等学问。日积月累引导学生在温习已学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习,日积月累中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相干的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际话题与本组专题有联系,在双向交换中培育学生的口语交际实力。为了对学生进行初步的习作实力的培育，在口语交际中特殊增设了写一写栏目，引导学生在口语交际的基础上,进行写话练习。呈现台给学生供应呈现课内外学习所得的舞台。宽带网与本组专题亲密相干,引导学生学习由课内向课外延长，以获得更多的相干信息。八组课文以后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟识的字，有40个。要求会写的字,有00个。 三、本学期教学目标: 1。接着温习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2。熟识40个字,会写300个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是,要求熟识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形,了解意思，正确书写，并练习应用于口头和书面语言表达当中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐,感受汉字的形体美。 3。接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 4。喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。在老师的指导下，学习默读,做到不出声，不指读。 5。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。 6。能阅读浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8。积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9。渐渐养成讲一般话的习惯,增加情愿与人交换的意识,仔细听他人讲话,能听懂主要内容。能主动与他人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱好的话题发表自己的看法。0。对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习应用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。1。对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然,热忱参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。 四、教学措施: 1、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽可能重视教材和整合,整体地应用教材,并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点的联系。 、识字教学遵守识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学进程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系,提倡学生应用记忆规律,将已学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法,信任学生能够利用已构成的初步的识字实力来独立识字,激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间交换识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，增进学生在合作学习中共享识字的乐趣。3、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不轻易写好的笔划、轻易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对二年级的学生来讲,在一节课中写字不宜太多，为避开学生乏累，写字要分散到每堂课中去。在写字的量的掌控上,留意写字的质量。 4、阅读教学，首先要重视朗诵的指导。通过量种情势,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生投入情境，去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来，培育和进步学生的阅读实力。在课堂教学中,对所提出的题目,力求细心设计：一要扩大题目的覆盖面,削减无意义、无价值题目的数目；二要留意提问的内容、方式和角度,提出的题目肯定要有思索价值,同时能激起学生的爱好。与此同时，多激励学生独立思索,质疑问难,与老师、同学交换自己的见解、阅读的感受。学生极具特性的独特见解或阅读感受,有时会超出课文希望说明的道理,对此，予以必要的敬重,没必要拘泥于教学用书中的提示或单一的评价标准,只要学生的见解、感受能够自圆其说,有肯定的道理,就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生交换课外阅读感受、成果的机会。 5、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时,重视情境的创设,通过量种方式引发话题、激起学生的交际爱好。在交际进程当中，主动参加到学生的交换中去,为学生供应可以仿照的对象，同时关注交换的状态，对交际的进程予以调控,构成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生交换进程当中富有创意、布满童趣的精彩语言,还要留意规范学生的口头语言。对前者，要赐予确定,使其感遭到交际的乐趣、取得胜利的喜悦；对后者,则在适当的时机予以订正，一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育,除通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答题目、探讨交换，对学生进行交际练习。另外,还要多激励学生在平常生活中主动、大胆地与人进行交换，从而不断进步口语交际实力。学期教学安排篇5 一、工作指导思想。为了做好年度第一学期我校的教学工作，更好地完成教化局、教研室、进修学校等上级部门的工作支配，全面贯彻党的教化方针，围绕“提高教化教学质量,办人民满足的学校”这个目的,进一步规范我校教学常规管理，努力提高我校整体教化教学质量,为我校的发展奠定基础。 二、工作思路。 1、正视成果,面对现实，仔细分析我镇教学工作中存在的不足，刚好整改。 2、制定较合理的教学工作任务和目标，加大安排的落实力度,保证安排的实效性。3、通过抓好国培示范性学校的校本培训、课题探讨、校本教研、科组活动等努力提高老师的教化教学实力和整体水平。 三、工作重点。 一抓好教研室工作。全镇的教学工作主要靠镇教研室发挥作用,由教研室主任董世杰负责，教研室副主任杨贤锋帮助教研室工作。教研室主任要在开学前做好本学期的工作安排，包括全镇的教学常规检查，全镇的赛课活动,各科的在线研讨活动以及省里、市里组织的各项教研活动等。教育主任刘莉兼任语文科组长，主抓中心学校语文教学工作;由吉翔老师任数学科组长,主抓中心学校数学教学工作;由中心校英语老师麦世燕任英语教研组长，主抓全镇英语教学工作；由中心校体育老师李平任综合科组组长，主抓全镇综合科教学工作。要求各科组长要在开学第一周制定好实实在在的活动安排,支配好活动内容、方式、时间、地点，并做好活动记录。两周要开展一次主题教研活动,重点解决一、两个问题。并按制定的安排进行实施。组长负责组织及材料的收集。各成员必需在开学一周内制定好本人所任学科的工作安排并上传到中心校博客。 二落实教学常规管理。 (一)加强教学常规管理，完善各种教学制度,规范老师教学行为。 1、接着完善教学常规管理制度,让每位老师都明白,并仔细落实。 严格按课表上课，不得随意调课。 严格执行上课制度,按时到达课堂，不拖堂。 按体育活动总表支配组织活动。 、加强对老师备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试与评价、课后反思等的常规管理力度,辅导、检查、评优相结合。备课:坚决杜绝不备课上课现象,教案要有教学目标、教学重、难点、教具打算、教学过程、作业设计、板书设计、有教后反思等。开学初普查，两周内对有问题的老师教案进行重点复查,期中抽查部分老师教案。由教育处和教研室进行教案检查与抽查，每学期一至两次。 上课：课堂上语言要精练、规范，学问精确。上课期间做到“六不”不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚或变相体罚学生。上课前老师要检查学生的出勤状况,上课时要维持正常的教学秩序,师生都不能随意离开教室。合理运用教学协助手段,按时上课、下课。严禁老师上课无打算,无教案，克服课堂教学的随意性,要求老师做到，课前备课,课后反思,学校教育处加强检查监控力度。 作业布置与批改:课堂作业、家庭作业、练习等适量,批阅反馈要刚好、规范、正确。统一用“ABc”评分，并标明批阅日期，多写激励性批语。低年级不布置课后书面作业，中高年级语文、数学可布置适量的课后书面作业，其他学科一般不布置课后书面作业。中高年级作文每学期不少于篇。作业检查由各科指定老师负责，每两周一次,时间定于双周周四进行，教育处和教研室每学期在期中和期末考试前一周进行检查与抽查。 辅导:科任老师要做好培优辅差安排。提倡面对全体学生，兼顾两头的科学辅导原则,加强对优秀学生的重点培育，重视对学困生的个别辅导，各学科老师都要对学生实行针对性方法进行培育帮助转化，并要有实效。考试与评价:要求科任老师尽量做到每单元测验一次。 课后反思：反思的方式有“课后记”“教后感”“教学札记”。每位老师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思，每位老师每学期至少写一篇80字以上有肯定深度和质量的教学反思，在科组或校内沟通。3、加强课堂教学，提高教学质量。课堂教学是主渠道，因此,全部老师必需扎扎实实地上好每一节课，向40分钟要质量。维持正常的教学秩序。课堂不能吵吵嚷嚷。 课堂结构要完整,首先回顾上节课内容(一般3-5分钟），其次提出本节课目的（如了解或驾驭)，给出思路;然后进行讲授，最终应对课程内容进行总结及布置作业、提出思索等。 课堂板书要事先设计好,板书要仔细，留意少而精;画图要规范、完整，将严谨治学的教风传递给学生。板书、语速应留意不要太快，有急有缓,把握节奏,声音凹凸应有起有伏,给学生留有思索、接受的空间。 讲授中多采纳不同的教学手法,如启发、对比、提问等，调动学生主动性,增加师生互动。 运用多种教学手段，特殊是要发挥一体机的优势，增加教学效果。每次运用一体机都要进行登记,不运用或者很少运用的老师要追究缘由。教育处要加强检查的力度。(二)实施校本培训，切实提升老师素养。 1、由学校组织全体老师利用专用时间进行业务学习(周一16：30-7:30）。 2、落实科组工作，由科组长干脆负责;做到有安排、有活动记录（时间、地点、参与人、活动内容)、有总结,仔细落实听评课活动。公开课结束后要刚好组织老师进行议课，做到反馈刚好。各教研组要以组为单位，利用网络资源组织老师收看优秀老师录像课。3、组织老师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务沟通,每月在自己博客上发表4篇文章以上,评论40篇以上。 4、充分利用一体机，做好教学资源的建设与应用专题课题的探讨，使信息技术与常规教学有效整合，边探讨,边总结并撰写论文。 5、加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理。让他们出去听课、学习、参与教学竞赛等。不断提高他们的教化教学实力,真正起到学校教学中坚力气的带头作用。 6、老师要按时参与各级教研、进修活动,做好记录。仔细落实好学习归来的汇报工作。 (三）关注学生差异，切实做好帮带工作。 1、关注学困生,耐性进行学困生的帮助，转化工作，各班做好“一对一”的帮带工作。 2、语文、数学、英语等主课老师坚持个别辅导，实行因人而异、因材施教的方法，使得每一位学生得到发展。三做好基础年级和毕业年级的管理工作。 依据学校的实际状况合 年度第一学期学校教学工作安排理进行班级配置，充分运用科学的教学方法、其次课堂活动和体育活动调动学生学习各学科课程的主动性，杜绝学生的厌学心理的产生。一年级要抓好良好的行为习惯、学习习惯的养成,六年级毕业班的管理,实行老师目标责任制，毕业班要参照去年中考成果制定中考责任目标,非毕业班制定期中、期末考试目标,并提出达到目标的各种措施。明确了对任课老师的要求。 四做好期中考试后的家长会工作。 班主任与科任老师在平常的教化教学工作中要做好学生的思想及外在表现的记录，对班级里的每一个学生状况都要了解清晰。在家长会上,班主任不仅要向家长传达国家及上级教化主管部门的各项相关教化政策法规，同时要和家长们对学生的家校表现进行沟通,要与家长商讨如何从思想、学习上关切孩子，使孩子更加健康地成长。四、各月工作支配。 八月: 1、做好全镇教学工作安排 2、教育处做好课程支配及老师晚修支配。3、教育处及教研室做好全镇教材的分发。 九月: 1、教育处做好学生报名注册工作。 2、教育处做好开学典礼工作。3、各班主任进行班级常规管理及文明、礼仪、卫生、平安、纪律、德育等方面教化,并制定出本学期班主任工作安排。 4、各教研组制定教研安排,教学进度,教研组活动两次以上。制定出本学期探讨主题。5、各科任老师制定培优辅差安排，并发在博客上。(第3周) 6、教育处和语文组要结合一般话活动周开展“读书”活动。 十月：1、各教研组进行教学常规检查。(期中考前12周)、教育处组织全校老师开展“家访月”活动。 十一月：1、教育处及教研室做好期中质量检测、分析。 、教育处做好家长会工作。(期中考后一周） 、教研室做好全镇教学常规检查。(期中考试后1周） 十二月: 教研室组织全镇赛课活动。 一月： 1、教研组进行常规检查。(期末考前) 、教育处及教研室做好期末复习、考试、评卷工作。 、教育处做好期末质量检测和质量分析。 、各科组做好个人及科组期末总结。 、教育处做好期末总结、评优、各种材料的回收。 6、召开期末总结大会。学期教学安排篇6 一、学生基本状况分析:依据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校“学有所长，优有特色”的办学方针，我们的语文教学最初以“指导方法，培育习惯,搭建舞台，陶冶性情”为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。从整体来看，学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的.转变,语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，下面依据八年级期终考试成果进行详细分析如下： 从以上数据看出，四个班级语文水平存在比较明显的差距。1的差距主要是历史缘由，所以现在10班同学在学习爱好，习惯,看法语文基础等方面都与同级其他班级存在明显的差距。 二、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点:一是比较全面的体现了义务教化初中语文教学安排教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期),也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培育学生文学观赏的实力。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学目标 思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康特性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。 学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 驾驭和运用学问实力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力,养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法,培育默读的习惯，提高阅读速度,能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力,读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典,养成读书看报的习惯。人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。 四、教学资源的开发 1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将课改理念、新基教化理念自觉运用于教学中; 2、加大信息技术与课件整合力度,发挥多媒体的优势,为教学供应服务。 3、利用Intene,拓展学问面，培育学生探究学问的实力2五、教学措施 1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识，陶冶道德情操,培育审美情趣，做到既教书又育人。 2语文教学中，要加强综合,简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 .视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。 .教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6作文教学，贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记,尝试互批共批，以改促写,有效提高作文水平。 .实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神,开展互助互帮，实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习爱好和成果。9.优化作业管理,培育学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关，单元过关。 1.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 11.利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼实力，提兴奋趣。 2.课前一分钟演讲，包括自我介绍,新闻消息，小故事，成语解说等,熬炼表达实力。 13组织次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用 。 六、教学总结及反思 教学过程中,做到刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题,并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。 七、教学进度依据教化局统一支配, 第一周-期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试-期末完成剩余单元课文及表达的教学，详细安排如下: 周次 课时 教学进度 第一周 第三周 1课时 、沁园春雪 2课时 2、雨说2课时 3、星星变奏曲课时 4、外国诗两首课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 第一单元综合复习课时 机动课 3课时 第四周 第五周0课时 5、乐业与敬业2课时 、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2课时 7、傅雷家书两则 2课时 8、致女儿的信 1课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 第六周 国庆长假 第七周第九周 15课时 其次单元综合复习 课时 17、智取生辰纲 课时 1、杨修之死 1课时 9、范进之举 3课时 20 香菱学诗 课时写作、口语交际、综合性学习、3课时 机动 2课时第十周 第十二周 课时 复习 3课时 阶段测试 2课时段考 9、家乡3课时10、孤独之旅 1课时 、我的叔叔于勒 课时12、心声 1课时写作、第十三周第十五周 15课时 口语交际、综合性学习、课时 1、事物的正确答案不止一个 3课时 1、应有格物致知精神 课时 5、短文两篇 2课时 16、中国人失掉了自信力了吗3课时 第四单元综合复习课时 写作、口语交际、综合性学习、2课时 第十六周_ 第十八周 课时21、陈涉世家 3课时 2、唐睢不辱使命 3课时 23、隆中对 2课时 4、出师表 2课时 词五首3课时第六单元复习 2课时 第十九周 其次十周 10课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 综合复习熊市中学九年级语文备课组 20x-9-2学期教学安排 篇7一、指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景,以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析二年级（1)班学生共有9人，从这学期数学学习上看，总体上较好。差距不是太大。这主要是老师与学生、学生与学生之间、家长与孩子之间、家长与老师之间团结协作,共同努力的结果集体。在学习新学问和复习阶段，我仔细整合复习教材，仔细指定切实可行的习题练习,着重对班级的后进生的辅导做了大量细致的工作,不让一个学生掉队。详细表现在:大部分学生已养成良好的课前打算、上课听讲、思索发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯,并乐于参与各种数学实践活动。、由于家长特别协作学校工作，90%以上的学生能在家长的协作下完成各 项数学活动,为养成良好的计算习惯打下良好的基础。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位,100以内的加减法(二）,角的初步相识,表内乘法(一）（二），视察物体（一）,相识时间,数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。 四、 教学目标(一）、学问和技能方面 1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米10厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据。 (二)、情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验，有学好数学的信念。、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。 、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系。五、教学措施1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。 、体现学生的主体性，注意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 、留意培育学生的语言表达实力和逻辑思维实力。重视让学生体验学问的形成过程。4、注意培育学生的计算实力和解决问题的实力。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的爱好，培育学以致用的意识。5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。 6、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思索过程,老师在教学时,要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。 、细心设计教案，注意多媒体的应用,使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、渗透德育,注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。学期教学安排 篇一、指导思想 本学期我校本期教化教学工作以“提升学校教化教学质量,全面实施素养教化，提升师生综合素养”为目标,紧紧围绕“高效课堂”这个核心,接着以新课改为载体,转变老师教学方式和学生学习方式，构建高效课堂教学模式；以“强化队伍建设，夯实过程管理，细化学科教研，打造高效课堂，提高教学质量”为重点,发扬老师团队的精神，同心同德,不断推动新课程改革，深化学校特色建设，努力提高教化教学质量。 二、工作重点 1、仔细落实课程安排,建设校本课程,促进学生全面发展。严格执行国家课程标准，坚持国家课程、地方课程、校本课程规范设置,开齐课程,开足课时,在日常的教学督导管理中，强化过程督查,实行行政领导包年级,值周行政坚持每天巡察督查，保证课程安排的落实。 、仔细落实教学常规，加强教学常规管理。提高教化教学质量是靠我们从仔细落实教学“六仔细”起先的，我们接着坚持集体备课制度,但是每一个任课老师在集体备课的基础上依据本班实际和自身教学风格特色仔细复背,在教案和课本进行批注，课后仔细反思,按要求写好教学后记，总结教学的成败得失,有利于改进教学,提高自身的业务水平。 3、推动课改和素养教化。为了确保课改工作的落实，转变老师观念，各教研组接着组织老师学习新课标,新理念;再次组织老师学习我校“自主课堂”教学模式的课型特征和教学流程;为了进一步推动小组合作学习的实施，本期安排开展“小组合作学习”课堂展示活动,和“课堂教学改革我思我行”老师论坛活动，促进新课堂教学模式的持续规范运行。完成“XX县义务教化阶段素养教化督导的各项指标体系”指标，扎实有效地推动我校素养教化。4.、实施目标管理,增加质量意识。为了加强教化教学质量目标管理，进一步增加老师们的质量意识,学校依据市教委XX市义务教化学校教化质量标准（试行）（渝教基0xx1号)文件结合我校实际,本期起先接着实施教学质量目标管理,对完成教学质量目标任务的状况进行考核,考核结果和评优评先、年度考核、嘉奖性绩效工资挂钩。 5、以课题探讨为龙头，推动学校教化科研的发展。培育探讨型老师,规范探讨行为、丰富探讨形式、创新探讨方法、加强探讨沟通，形成我校教科研工作的新风格、新格局。学期教学安排 篇 一、班级基本状况本班共有学生50人。经过上学期的学习，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记,有良好的预习习惯。但少部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的相识,缺乏主动的学习看法，学习存在着惰性,喜爱依靠老师和家长，不是主动的去获得学问，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注意调动学生的学习爱好，转化学生的学习看法，培育良好的学习习惯,努力提高学生的自学实力，做好差生的转化工作。 在语文教学上,加强学生的基础学问训练，每月接着向学生举荐一、激发学生的阅读爱好,提高阅读量。重视课堂教学，利用文 本进行阅读分析,提高学生的阅读实力。针对学生习作中的存在的问题,加强学生自我修改作文的实力,多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生视察事物的方法,积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任学生的习作会有所提高。 二、指导思想 借助新课改的强劲东风，仔细贯彻和落实市教化局及中心校在本学期工作安排，以学生发展为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。三、工作目标: (）识字与写字。.有较强的独立识字的实力。累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐,有肯定的速度。 3能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美丽。 (2）阅读 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2默读有肯定的速度,默读一般读物每分钟不少于30字。3能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色调。 4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 5.读中揣摩文章的表达依次,体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法,做出自己的推断。6阅读说明性文章,能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读叙事性作品,了解事务梗概，简洁叙述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌,大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,憧憬和追求美妙的志向。 8、学习阅读,扩大学问面，依据须要搜集信息。9、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面, ()关于习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 、养成留心视察四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简洁的纪实作文和想象作文,内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见的应用文。5、修改自己的习作,并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确,书写规范、整齐。 6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整齐。 (）关于口语交际。 1.与人沟通能敬重、理解对方。 2.乐于参加探讨,敢于发表自己的看法。3听他人说话仔细耐性，能抓住要点,并能简要转述。 表达要有条理，语气、语调适当。 5。能依据沟通的对象和场合，稍作打算，作简洁发言。 6。在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。(5)关于综合学习1对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象,组织探讨或专题演讲,学习辨别是非善恶。2.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。 （)正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。 （）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 (3)接着重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、留意提高学生学习的主动性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习爱好,特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的主动性。从原来的“厌学”到“爱学”。、充分利用“略读课文”的支配,让学生将所学运用于其中进行自学，培育独立阅读的实力。4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。 6、留意调动学生视察思索和练笔的主动性