龙游模环初中校本研修计划表

龙游模环初中校本研修（继续教育）计划表龙游模环初中校本研修（继续教育）计划表（学年 上学期）一、培训目标和培训重点围绕学校龙头课题构建“简约课堂”的实践研究，通过培训使教师转变观念，充分理解，诚心接受，热情投入学校的课题研究；在课程改革中不断转变教学观念，用全新的教学方式、教学手段、教学过程有效实施课程改革，通过数学、科学和英语三个学科进行分层教学试点；并根据课程改革的要求，不断提高自身综合素质，在课程改革实施过程中实现自身发展。进一步加强拓展性课程的建设和实施。切实减轻教师的教学负担和学生过重的课业负担，提升教学质量，提高学生的学习能力。解决教师在教学中遇到的问题和困惑，帮助教师提升驾驭课堂的能力和实施课程改革的本领，力争我校校本研修有特色、有实效。最终形成“三新一能”，既确立新理念，进入新角色，实施新策略，能够真正与课程改革同行。二、主要内容和基本形式主要内容：进行构建“简约课堂”的实践研究和培训，学校主题一样，但分教研组进行校本研修。基本形式：理论讲座（由教科室主任、教研组长主讲或者外出培训的老师主讲）；“微说课”、课例研究（要求每个教师一年内必须至少完成一次校公开教学，每个教研组围绕简约课堂自行确立研究方向和内容）；集体备课（固定时间固定地点分教研组进行）、教学比武（一般在县市课堂教学比赛前进行，学校也会组织年轻老师的比赛）；全员读书活动等。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手等专业带头人为龙头，围绕学校课题积极组织课例研究活动。做到主题明确，研训结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座；通过“请进来，走出去”教研活动，有计划、有步骤地邀请教研室的专家、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔教师眼界；有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。将课堂教学改革进一步深化，使“简约课堂”、“分层教学”走向常态，深入开展拓展性课程。三、保障措施和预期效果1/4深入研读课程标准、钻研教材，广泛开展校本研修活动。校本研修是提升教师自身素质，提高课堂教学效率，改进教学方法的主方式，是推动教学改革的主动力。各教研组在教研组联系领导的引领和组长的带动下，开展集体备课，根据课程改革和学校课题研究的要求，就教材和教法进行教研（重点是找出解决疑难重点的有效方法，提高教学效率）。针对往年校本研修的局限性和材料收集的不完整性，从本学期开始，所有校本研修的相关材料都将通过教师个人空间上传至学校空间。建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学方式的分析与反思，围绕课题研究，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，便于教师通过多种途径获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将继续结合师徒结对和先进教研组考核项目，加强对教师的考评，进一步完善教师评价制度。学校将校本研修列入绩效考核，奖罚分明。每位教师每学期至少要参加天的校本研修，累计学分为分。学校将根据教研组开展的活动情况给予认定，对不符合要求的，学校将不予学分认定。预计通过校本研修教师在教育教学理论方面会有提高，加深对课堂教学改革的认识，有助于学校教学改革的开展，也有利于教师自身素质的提升。校本研修具体安排月份周次月具体工作.县课程改革开学问卷调研；.开展第一次集体备课；.教师全员发展培训网上选课报名及审核工作；.教研组长会议；.教师读书活动动员会；.办公软件培训。.推普周活动启动仪式；.教师读书书目推荐；.完成学校空间与龙游科研空间的链接；.学生读书征文；.师徒结对。1.制定本学期校本研修计划并上传；2.“简约课堂”之青年教师研讨课：张李斌、周昀（英语），沈滨（社政）；3.组建学校各运动队，建立运动员档案；4.“简约课堂”之骨干教师研讨课：张佳（音乐）。1.“简约课堂”之骨干教师观摩课：王新（科学）；2.教学叙事、教育故事评比；3.启点工作室工作会议；4.制作月份工作简报；5.七、八年级科技运动会；6.筹备校运动会。1.七年级英语书写比赛；.“简约课堂”之青年教师研讨课：陈灵媛（社政）；2/4“简约课堂”的实践与研究.制定本学期校本研修计划；.教研组长会议；.教师读书活动动员会；.集体备课；.“简约课堂”课例研究：“简约课堂”之新教师课堂展示：张李斌、周昀（英语），沈滨（社政）；“简约课堂”之骨干教师观摩课：张佳（音乐）；“简约课堂”之骨干教师研讨课：王新（科学）.教学叙事、教育故事评比；.启点工作室工作会议；.教师读书书目推荐；.师徒结对。月.集体备课；.市重点立项课题开题论证；