《论语》十则（方案B）

论语十则（方案B） 摘要：朋 三 和 温故而知新 可以为师矣 吾日三省吾身 为人谋而不忠乎精读课文，探究课文思想内涵。a.学生自主阅读。教师要求学生思考：课文在学习态度上强调什么学习办法上又强调什么学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习办法强调独立思考与复习。教师再要求学生思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别表明理由。谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。独立思考、复习：学而不思那么罔;温故而知新;传不习乎b.班上讨论、交流下列两个问题：在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点为什么在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算作业 必作：“研讨与练习第一题。 选作：课外阅读?论语，了解孔子的其他教育思想。第二课时教学内容研读有关修身做人的内容，小结全文，背诵课文。教学设计导入儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。探究学习后五那么全班朗读课文，教师正音。自主研读，疏通文意，理解主要内容。班上交流，重点研读下列几句：a.岁寒，然后知松柏之后凋也。b.士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎c.其恕乎!己所不欲，勿施于人。探究第一句请同学们讲这句话的字面意思。理解探究深层含义。交流写松柏的诗句，学生小组内交流后，教师用多媒体展示诗句。教师要求学生答复：松柏有什么样的品性要求学生讨论交流这句话的现实意义。学生观点摘要：学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。探究第二、三句请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物;其他同学作必要的修正补充，要求点到为止。联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人。由学习小组推举同学到班上交流，观点摘要：a.这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人;b.这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由假设干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比方监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持。c.这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。教师小结现代社会一方面经济飞速开展，另一方面传统美德亟待发扬。现代驰名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!朗读全文，加深对课文的理解积累、拓展学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。教师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书：死而后已 温故知新 任重道远 择善而从 三人行，必有我师背诵课文作业搜集整理?论语其他篇章中出现的成语、格言、警句23个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览。.